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扮家家音乐教案

时间:2022-03-08 18:40:10 教案 我要投稿

扮家家音乐教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的扮家家音乐教案,希望能够帮助到大家。

扮家家音乐教案

扮家家音乐教案1

  目标:

  1、随音乐跟着老师做模仿动作,感受节奏的快慢变化。

  2、在音乐游戏中学做爸爸妈妈,表达爱爸爸妈妈的情意。

  准备:

  1、娃娃家玩具、扮家家的音乐一段。

  2、装扮父母的表演道具(领带、项链等)。

  过程:

  一、出示教具(领带、项链)提问:爸爸是带哪个呀?妈妈是带哪个呀?

  二、学学我的爸爸妈妈。

  1.看教师扮做爸爸。

  (1)看教师跟着音乐模仿爸爸戴领带、穿大皮鞋走路等。

  (2)猜猜爸爸在干什么?一起学一学。

  (3)请全体男孩跟着音乐尝试学做爸爸的动作。

  2.看教师扮做妈妈。

  (1)看教师跟着音乐模仿妈妈梳头、抹口红、穿高跟鞋走路等。

  (2)猜猜妈妈在干什么?一起学一学。

  (3)请全体女孩跟着音乐尝试学做妈妈的动作。

  三、模仿表演

  1.学学自己的爸爸或妈妈平时喜欢做的事情。大家猜一猜,爸爸妈妈在做什么。

  2.请一个男孩上前来系上领带,请一个女孩上前来带上项链,装扮爸爸妈妈跟着音乐的节奏一起学一学。

  3.选择几个典型的动作连起来,大家一起表演。

  课后反思:

  整首歌曲的'歌词孩子们很熟悉,是他们日常生活的写照。当我范唱这首歌曲时,孩子们马上有了感应,和我一起说:炒小菜,炒小菜,炒好小菜开饭了!开始我并没有要求他们一起学,孩子们就不由自主地做起了动作,还很有节奏。可见,来自孩子生活熟悉的东西是很能为孩子们理解、接受的。

  当我提出问题:“你看到爸爸、妈妈平时会做哪些家务活呀?”孩子们都能很拥跃地回答,有的孩子还配上了动作。

  因此,我在让孩子们学习这首歌曲时,只要强调歌曲的节奏就可以了,孩子们能很快理解并学会。孩子们在学习的过程中,主要是“开饭了——”这个语言节奏拉得太长,所以我在教学时就采用了拍节奏的方法帮助孩子掌握,受到了较好的学习效果。

扮家家音乐教案2

  活动目标:

  1、学唱歌曲,正确掌握念白部分的节奏和歌词。

  2、能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱和齐唱部分。

  3、能根据歌词创编表演动作,并尝试替换歌词。

  活动准备:

  1、节奏:XX X | XX X | 。

  2、节奏:XX XX |XX X|。

  3、歌曲磁带,录音机。

  活动过程:

  一、运用不同的身体动作来练习念白的节奏。

  1、以去娃娃家来激发幼儿对节奏的兴趣。

  导入:师:今天我们要去娃娃家做爸爸和妈妈,不过,要想成为爸爸妈妈,必须要经过娃娃家看门熊的考试。

  2、我们一起开着汽车去娃娃家吧。(教师放音乐,幼儿跟着音乐做动作)

  3、爬拱桥(出示第一条节奏)XX X | XX X | 。

  4、 瞧,娃娃家的.门上有节奏,这是他家门铃的节奏,谁来吧这个节奏打出来,就能开门了。谁来试试?(我们一起来打一打这个节奏)XX XX |XX X|。

  5、鼓励幼儿把二条节奏都打出来。(拍手、跺脚、拍肩)

  二、学习歌曲

  1、分角色

  娃娃家里,爸爸谁来做?(男孩)我们大声地说:“我来做爸爸”

  女孩做娃娃家的妈妈,我们也大声地说:“我来做妈妈”

  我们一起来呀?来干什么?(娃娃家又可以说是玩扮家家。)

  “炒小菜、炒小菜,炒好小菜开饭了。娃娃肚子饿了,(怎莫办?)我们来喂她”

  师生互动:谁的肚子饿了?我们一起喂喂她!

  3、小熊在说什么?他想请我们听一首歌?太好了!

  4、音乐磁带一遍。

  5、我们和他一起唱好吗?

  6、幼儿跟着教师和录音唱两遍。

  7、分角色唱:请男孩坐爸爸,唱第一句。女孩子当妈妈,唱第二句。其他的地方我们大家一起唱和念。

  三、创编动作和替换歌词。

  1、引导幼儿边唱歌曲,边表演动作。

  小朋友,炒小菜这个动作可以怎么做?喂饭的动作可以怎么做?

  接下来我们一起边唱歌曲,边自己表演动作。

  2、请表演好的幼儿表演一遍。

  3、请自愿表演的幼儿来表演一遍。

  4、尝试替换歌词。

  小朋友,炒小菜还可以是什么菜呢?(花菜、芹菜等)

  那我们把它变一变。(教师示范替换)

  幼儿替换歌词,体验替换歌词的乐趣。

  5、一起把刚替换的歌词连起来唱一遍。

  活动延伸:

  小朋友真棒,我们一起去玩扮家家吧。

扮家家音乐教案3

  一、设计意图:

  幼儿总是对成人的世界充满了好奇,想通过各种方式去体验成人的世界,例如,常常模仿成人的口气说话,穿成人的大鞋子,女孩尤其爱穿妈妈的高跟鞋,男孩爱穿爸爸的大皮鞋。大班的幼儿作为幼儿园里的大哥哥大姐姐,他们更愿意尝试一些具有挑战的事情,尤其是成人经常做的事情,做饭是成人经常做的事情之一,幼儿往往具有浓厚的兴趣。

  二、活动目标:

  1、感受歌曲创设的'情境,能够声情并茂的演唱歌曲。

  2、体验歌曲的趣味,根据部分歌词编创动作进行表演。

  三、活动准备:

  PPT、音乐、布娃娃玩偶。

  四、活动过程:

  1、导入。

  跟随音乐《扮家家》进行律动,音乐结束后,提问问题,引出主题。刚才有这样一个动作(炒小菜),谁知道这是在干什么啊?(炒菜、炒小菜、做饭)你们记得可真清楚,今天老师就带你们来玩一个炒菜做饭的游戏。

  2、展开。

  (1)欣赏儿歌《娃娃上灶》,引导幼儿做事认真专心。

  我们的娃娃家里有一个小娃娃她也很喜欢做饭,今天可是她第一次做饭,老师把她做的饭带来了,我们先来看看这位小娃娃做的饭好不好吃。出示ppt。

  (2)听音乐《娃娃上灶》,熟悉歌词,引导幼儿做出与部分歌词对应的动作。

  (3)引导幼儿有节奏的朗诵歌词。

  (4)以“菜谱”形式出示图谱,引导幼儿根据图谱演唱歌曲并掌握间奏。

  (5)跟随音乐以全体合唱、分组等形式跟唱歌曲。

  (6)根据部分歌词引导幼儿做出动作,并在演唱过程中加入动作。

  3、活动延伸。

  幼儿仔细观察家长做饭时动作,为整首歌曲添加动作,进行歌表演。

扮家家音乐教案4

  活动目标:

  1、感受歌曲中的说唱情趣,学习与同伴的协调表演。

  2、学习根据歌词创编动作,体验创作及合作表演的乐趣。

  3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

  4、能根据音乐的速度,变换动作速度。

  活动准备:

  娃娃家相关教具。

  活动过程:

  1,谈话引入。

  师:小朋友喜欢玩娃娃家吗?娃娃家里面有谁呢?你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢?

  2,观看情境表演并欣赏歌曲。

  师:现在我们来看一看和听一听这两个小朋友是怎么玩娃娃家的。

  3,熟悉学习歌曲。

  师:现在请小朋友一边听老师的琴声,一边听两个小朋友的范唱,并跟着他们一起学一学这首好听的《扮家家》。

  4,分组表演。

  师:请小朋友找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。

  5,结束。

  活动反思:

  其实音乐活动,我一直上的不是很好,这次这堂音乐课,我觉得在一些方便已经有些进步了,如:根据孩子们的'生活经验入手,让孩子们产生共鸣,这样孩子们注意力才能更快的集中过来,让孩子们学唱的时候形式有变化,孩子们也会感兴趣等等。但是我觉得这堂音乐课还是上的有很多的不足。我觉得下次在上这样的音乐活动时,可以注意的有:

  1、 在幼儿学唱的时候,首先要让幼儿记住歌词,教师的方法可以在变幻一下,效果会更好。

  2、 让幼儿学会了,在来分角色演唱,这样孩子们不但能兴趣更浓,对歌词的内容才能理解的更透彻,唱起来才会得心应手。

  让幼儿进行 表演的时候,教师的方法如果更新颖,幼儿就能学的更好

扮家家音乐教案5

  活动目标:

  1.感受歌曲中的说唱情趣,能根据角色较准确地接唱和齐唱。

  2.能用自然的声音和简单的动作来表现歌曲内容。

  3.有与同伴共同参加音乐活动的兴趣。

  活动准备:

  1.事先请二位小朋友排练表演歌曲。

  2.有扮家家的游戏经验。

  活动过程:

  1.学新歌。提问:你们喜欢玩“娃娃家”游戏吗?是怎么玩的?请两位排练好的幼儿进行情景表演,帮助幼儿了解歌曲的主要内容。带领幼儿用简单的动作表现歌曲的节拍和节奏以及歌曲内容。

  2.用接唱、齐唱的形式演唱。练习歌曲中“说白”部分。用集体练习、分组练习、分男女练习等方法练唱。

  3.幼儿创编歌表演。启发幼儿除了炒小菜以外,还可以做些什么?鼓励幼儿根据自己的生活经验改编“说白”部分的'内容。 请一个男孩和一个女孩结伴表演,并共同商定“说白”的内容。

  活动建议:

  1.此活动可分二次进行,接唱和结伴表演可在第二次进行。

  2.可让幼儿在玩“娃娃家”游戏时唱一唱这首歌。

  活动评价

  1.幼儿喜欢演唱歌曲,乐于结伴表演歌曲。

  2.能根据自己的生活经验大胆创编,体会创作的乐趣。

扮家家音乐教案6

  一、活动目标

  1、尝试将歌曲中的说唱部分进行歌词及动作的创编。

  2、体验和同伴一起歌表演带来的乐趣。

  二、活动准备

  厨师帽若干、图片若干

  重点:创编做菜的各种动作

  难点:把动作进行夸张化、趣味化

  三、活动过程

  1、谈话引入

  师:早上爸爸妈妈给我们做了什么好吃的?妈妈除了会做这些,还会给我们做什么好吃的?

  2、尝试创编歌曲中说唱部分的动作

  A、尝试创编

  师:你知道妈妈是怎么做的吗?可以用什么动作来表示?

  念:炒ⅩⅩ炒ⅩⅩ炒好ⅩⅩ开饭啦!

  味道好极了!我们也来做一做吧。

  你喜欢吃妈妈做的哪道菜?除了这样烧,还可以怎么烧?

  如果是你来做这道菜,你还会怎么做?

  我们都来学做这道菜吧!

  ----感受说唱部分的节奏和动作

  B、感受歌表演

  1、师:大家做得菜都太好吃了,我也伙儿来露一手吧,做一道“满汉全席”(把幼儿刚才说到的菜式的编排在一起,完整地唱出来)

  固定动作:我来做爸爸-----左手大拇指、食指竖起在下巴,右手叉腰

  我来做妈妈----双臂交叉,双腿交叉。

  大家一起来-----双臂向上伸开,招手动作。

  来玩扮家家------双手指见碰拢成屋顶状,点头2下。

  炒番茄 炒番茄 (ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ 拍手---钢琴伴奏)

  2、全体幼儿一起完整感受歌表演

  师:我忘记了做菜之前要干什么?----洗手、挽袖子(前奏部分)

  看来我们的厨艺都不错,看看谁能荣升为厨师长,我就给她带上厨师长的帽子。

  选一个我们的拿手菜,一起来试一试吧!

  全体幼儿完整地表演歌曲。

  教师指导:他的架势真专业,我也来学一学

  她的菜式好像很特别,我也想试一试呢

  3、谁愿意来当厨师长,给我们展示你的.菜式呢?------个别幼儿展示

  4、看来我们的厨艺都已经很优秀了,现在我宣布:给所有的厨师颁发厨师长帽(播放音乐)

  3、分组表演

  师:客人老师们看我们做菜都流口水了呢,她们也想点菜,请我们小朋友为她们做几道菜,你们愿意吗?

  看看她们都点了什么菜啊?有红烧鱼、土豆饼、蛋汤、炒青菜

  为了节约时间,我们分成5组一起来给他们做吧

  第一道菜请第一组的小朋友来做第一道菜是:上菜啦!(音乐)

  4、延伸部分

  我们一起来问问客人老师:我们做的菜味道怎么样啊?

扮家家音乐教案7

  音乐活动:

  扮家家(中班)

  活动目标:

  1、能以自然的声音有表情地演唱歌曲。

  2、感受歌曲欢快的情绪和趣味性,培养幼儿的节奏感和模仿能力。

  活动过程:

  1、发声练习:“问好歌”

  2、谈话引出主题:

  “小朋友们,你们做过扮家家的.游戏吗?我们扮家家的时候都要有谁?(爸爸、妈妈、娃娃等)爸爸、妈妈、娃娃都会做哪些事?(做饭、洗衣服、擦地、擦桌子等)”

  “老师带来了一首好听的乐曲,名字就叫《扮家家》,请小朋友边听边想,这一家人好象正在做什么事?”

  3、教师范唱,请幼儿仔细倾听

  提问:

  (1)你听到的这段音乐好像家里面都有谁?他们正在做什么?

  (2)你会象爸爸妈妈那样炒菜吗?(请幼儿边说边模仿炒菜的动作)

  (3)听,咕噜噜……这是什么声音?(是小娃娃饿了)爸爸妈妈是怎样做的?(重点引导幼儿学出爸爸妈妈细心喂孩子的样子,如:吹吹饭,慢慢喂等等)

  4、幼儿学唱,教师引导幼儿边表演动作,边整首跟唱。

  5、尝试分角色演唱:

  “我们做扮家家游戏时,家里要有爸爸、妈妈(男孩说“我来做爸爸呀”女孩说“我来做妈妈呀”)爸爸妈妈在家做什么呀?(男女孩分开做炒菜的动作)

  6、表演唱歌曲《扮家家》

  鼓励幼儿大胆的表现自己,积极的模仿爸爸妈妈在家中做饭的样子

  7、激发幼儿尝试将家中的其它事编到歌曲中,如:擦玻璃,擦地、洗衣服

扮家家音乐教案8

  活动目标:

  1、感受歌曲中的说唱情趣,能根据歌词创编表演动作。

  2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备:

  歌曲《扮家家》

  活动过程:

  1、讨论玩“扮家家”的游戏

  T:你们爱玩扮家家的游戏吗?怎么玩的?

  一边唱一边进行情景表演,帮助幼儿了解歌曲内容

  2、学唱歌曲跟着音乐念歌词

  T:我们现在来学唱这首好听的歌吧。你们先竖起小耳朵听何老师来唱一遍

  3、创编歌曲引导幼儿边唱边表演相应的动作

  T:这首歌那么好听,我们把它遍成舞蹈吧,一边唱一边跳舞。好吗?

  4、游戏:我给娃娃来喂饭

  请2到3位幼儿当妈妈抱着娃娃喂饭给她吃,大家一起来唱歌

  活动反思:

  这堂音乐课中,因为内容特别贴近与孩子们的日常生活,而且歌曲的`演唱风格也很轻快有趣,所以孩子们在本堂课的表现还是比较活跃、感兴趣的。

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