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托班儿歌教案

时间:2022-03-04 23:42:36 教案 我要投稿

托班儿歌教案9篇

  作为一名教学工作者,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的托班儿歌教案9篇,欢迎大家分享。

托班儿歌教案9篇

托班儿歌教案 篇1

  活动目标:

  1、通过儿歌表达爱妈妈的情感 。

  2、在游戏中学习短句"妈妈妈妈……”

  3、在活动中提高幼儿的口语表达能力。

  活动准备:

  经验准备:学过"打电话"的游戏、已会唱"好妈妈"歌曲。

  物质准备:积木,挂图、"好妈妈"的音乐。

  活动过程:

  一、(播放好妈妈)集体唱歌,引起学习兴趣。

  1、音乐出来,唱"好妈妈"的歌(集体唱一遍)

  2、提问引出课题"想妈妈"。

  宝宝们!(诶--),恩!我们都有一个好妈妈,在幼儿园里你们想不想妈妈呀?(教师逐个提问幼儿:想的)哦!大家都想自己的'妈妈的。

  二、理解儿歌(出示图片一)

  1、哟!这个宝宝在干什么呢?(想妈妈)你是怎么看出来他在想妈妈的?(幼儿回答:幼儿指着图片上的妈妈说,我是从这里看出来的)这里有谁呀?(妈妈)哦!这里象云朵一样的图形里面有个妈妈,就表示小宝宝在想妈妈);我们再仔细看一下这个小宝宝(边指图片)的动作,他的那个动作也表示在想妈妈呀?(幼儿观察并说:这个动作,哦!这个动作是两手撑着下巴,是这样的,宝宝在想妈妈呢)我们一起来学一学这个宝宝想妈妈的动作好吗?(集体边说边学动作:"小宝宝,想妈妈")

  2、小宝宝,想妈妈了会怎么做呢?你来说说,想妈妈了会怎么做?(幼儿回答:"我会哭的"教师给予安慰:你下次想妈妈时不要哭了哦,要做个坚强的宝宝……;"打电话")(出示图片二)瞧!小宝宝把什么当电话机了?(积木)哟,这积木还真象电话机呢!我们也来学一学:(集体练习:抓起积木当电话,反复练习2-3次)抓起积木当电话,想跟妈妈说什么呢?

  三、幼儿玩"打电话游戏"

  练习句式:抓起积木当电话,妈妈,妈妈,……

  1、宝宝们快来抓个积木当电话打给你们妈妈吧(宝宝们每人抓个积木电话开始游戏"打电话")教师巡回指导:重点练习"妈妈,妈妈我想你" "妈妈,妈妈,快点回家"……宝宝们,电话打完了吗?(打完了)打完电话,把电话机放到箩筐里吧!(幼儿放电话机)

  2、打电话游戏后提问:刚才你在电话里跟妈妈说了什么呀?(多一点幼儿回答:妈妈,妈妈我想你了、妈妈给我买点好吃的……)

  3、完整朗诵儿歌:

  宝宝们--诶!这两张图片里还藏着一首好听的儿歌呢,儿歌的名字叫"想妈妈"。

  提问:儿歌名字叫什么?(幼儿集体说几遍"想妈妈")我来完整念给你们听,好吧?(好)儿歌:想妈妈(小宝宝,想妈妈,抓起积木当电话;妈妈,妈妈,快点回家。)我们一起看着图片来朗诵一遍儿歌。(集体朗诵2遍)宝宝们向后转,我们再来用好听的声音来念给后面的老师们听。(集体朗诵一遍)老师们表扬一下我们呢。

  四、创编

  宝宝们,除了想妈妈,你们还会想谁呢?(提问一个宝宝:想爸爸、想奶奶……)想他们,我们就再来给你的朋友们、亲戚们打个电话吧!(上来拿积木电话机,活动结束)

  附:儿歌:想妈妈

  (小宝宝,想妈妈,抓起积木当电话;妈妈,妈妈,快点回家。)

托班儿歌教案 篇2

  活动目标:

  1、通过儿歌表达爱妈妈的情感 。

  2、在游戏中学习短句"妈妈"

  3、在活动中提高幼儿的口语表达能力。

  活动准备:

  经验准备:学过"打电话"的游戏、已会唱"好妈妈"歌曲。

  物质准备:积木,挂图、"好妈妈"的音乐。

  活动过程:

  一、(播放好妈妈)集体唱歌,引起学习兴趣。

  1、音乐出来,唱"好妈妈"的歌(集体唱一遍)2、提问引出课题"想妈妈"。

  宝宝们!(诶--),恩!我们都有一个好妈妈,在幼儿园里你们想不想妈妈呀?(教师逐个提问幼儿:想的)哦!大家都想自己的妈妈的。

  二、理解儿歌(出示图片一)1、哟!这个宝宝在干什么呢?(想妈妈)你是怎么看出来他在想妈妈的?(幼儿回答:幼儿指着图片上的妈妈说,我是从这里看出来的)这里有谁呀?(妈妈)哦!这里象云朵一样的图形里面有个妈妈,就表示小宝宝在想妈妈);我们再仔细看一下这个小宝宝(边指图片)的动作,他的那个动作也表示在想妈妈呀?(幼儿观察并说:这个动作,哦!这个动作是两手撑着下巴,是这样的,宝宝在想妈妈呢)我们一起来学一学这个宝宝想妈妈的`动作好吗?(集体边说边学动作:"小宝宝,想妈妈")2、小宝宝,想妈妈了会怎么做呢?你来说说,想妈妈了会怎么做?(幼儿回答:"我会哭的"教师给予安慰:你下次想妈妈时不要哭了哦,要做个坚强的宝宝……;"打电话")(出示图片二)瞧!小宝宝把什么当电话机了?(积木)哟,这积木还真象电话机呢!我们也来学一学:(集体练习:抓起积木当电话,反复练习2-3次)抓起积木当电话,想跟妈妈说什么呢?

  三、幼儿玩"打电话游戏"练习句式:抓起积木当电话,妈妈,妈妈,……1、宝宝们快来抓个积木当电话打给你们妈妈吧(宝宝们每人抓个积木电话开始游戏"打电话")教师巡回指导:重点练习"妈妈,妈妈我想你" "妈妈,妈妈,快点回家"……宝宝们,电话打完了吗?(打完了)打完电话,把电话机放到箩筐里吧!(幼儿放电话机)2、打电话游戏后提问:刚才你在电话里跟妈妈说了什么呀?(多一点幼儿回答:妈妈,妈妈我想你了、妈妈给我买点好吃的……)3、完整朗诵儿歌:

  宝宝们--诶!这两张图片里还藏着一首好听的儿歌呢,儿歌的名字叫"想妈妈"。

  提问:儿歌名字叫什么?(幼儿集体说几遍"想妈妈")我来完整念给你们听,好吧?(好)儿歌:想妈妈(小宝宝,想妈妈,抓起积木当电话;妈妈,妈妈,快点回家。)我们一起看着图片来朗诵一遍儿歌。(集体朗诵2遍)宝宝们向后转,我们再来用好听的声音来念给 后面的 老师们听。(集体朗诵一遍)老师们表扬一下我们呢。

  四、创编:

  宝宝们,除了想妈妈,你们还会想谁呢?(提问一个宝宝:想爸爸、想奶奶……)想他们,我们就再来给你的朋友们、亲戚们打个电话吧!(上来拿积木电话机,活动结束)附:儿歌:想妈妈(小宝宝,想妈妈,抓起积木当电话;妈妈,妈妈,快点回家。)

托班儿歌教案 篇3

  提示:

  1.培养托儿情绪愉快地和同伴边念儿歌边做动作,体验正确洗手的方法。

  2.如托班人数较多,分两次让托儿洗手,主班老师可带领部分托儿玩游戏,配班老师带领小朋友进盥洗室洗手。

  玩法:

  1、托班幼儿围坐在一起。

  2、念(1)句时,托儿双手手心向上,跟着节奏念儿歌,上下抖动4下;念(2)句的前半句时先做卷左(右)边袖子的动作,念(2)句的后半句时做卷右(左)边袖子的.动作;念(3)、(4)句时左手在上,搓搓左手的手心,搓搓左手的手背;念(5)(6)句时右手在上,搓搓右手手心,搓搓右手手背;念(7)句时双手十指交叉抱好;念(8)句时用力甩三下。

  准备:托儿已会念儿歌“洗小手”。

  附儿歌《洗小手》

  (1)洗小手,洗小手,

  (2)先卷袖子后洗手,

  (3)手心搓一搓,

  (4)手背搓一搓,

  (5)换只手,

  (6)再搓搓,

  (7)抱起来,甩三下,

  (8)一、二、三.

托班儿歌教案 篇4

  活动目标

  1、清楚老师的提问,并能回答问题。

  2、学念儿歌,感受学念儿歌的乐趣。

  活动准备

  各种风车若干。

  活动过程

  1、出示各种风车,引起幼儿的.兴趣。这是什么呀?

  小朋友跑起来,手上的风车会怎么样啊?

  现在风车给我们带来了一首好听的儿歌。

  2、教师有感情的念儿歌。根据风车的内容做出相应的动作。

  3、幼儿每人手拿一个风车跟教师学念儿歌。

  4、带幼儿去外面玩风车。

  儿歌:

  小风车

  小风车,真好玩。

  我一跑,它就转。

  转呀转转呀转。

  风车跟着秋风转。

托班儿歌教案 篇5

  活动目标

  在游戏中感知小小鸡的可爱形象,并学念儿歌。

  愿意愉快的在情景中扮演角色,激发学习兴趣。

  材料准备

  小鸡头饰一个,幻灯片(小鸡)

  活动过程

  一、 激发兴趣,引出主题

  小朋友你们看,我是谁啊?(教师带着小鸡头饰),我是鸡妈妈,你们来扮演小鸡好不好?今天咱们去跟着妈妈学本领,让我们出发吧!

  二、共同游戏感知情节

  1、 小鸡是怎样叫的?(引出,小小鸡,叽叽叽)

  2、 小鸡的嘴巴是什么样的'?身体是什么样的?提示幼儿观察幻灯片(尖嘴巴,圆身体)

  3、小鸡们,我们来到了草地上,那你们告诉我小鸡都喜欢吃什么啊?(小虫和米)

  4、 那咱们和妈妈来做小鸡吃虫的游戏吧!(跟着妈妈做游戏)

  三、学习儿歌

  咱们今天做的游戏还有一首好听的儿歌呢,咱们来学习好不好?

  1、教师朗读儿歌,幼儿欣赏。

  2、教师领读,幼儿跟读。

  3、扮演小动物来读儿歌。(模仿小鸡、小鸭、小兔等走路,边走边说儿歌)

  4、分小组比赛读儿歌。

  活动延伸

  告诉幼儿鸡有大公鸡还有母鸡。大公鸡会叫人早起,母鸡生蛋,供人吃。鸡是我们的好朋友,我们要爱护它。

托班儿歌教案 篇6

  目标

  培养幼儿良好的卫生习惯,学习正确的刷牙方法。

  通过学习儿歌,使幼儿知道牙刷的结构。

  掌握儿歌基本内容。

  准备

  牙刷教具3个;牙刷一把。

  牙刷及牙齿图片一组。

  箱子一个(或袋子)。

  活动流程

  一、情景导入

  1、以让幼儿“摸摸——猜猜”的形式,吸引幼儿的兴趣。

  师:今天,老师给小朋友带来一件东西,它就藏在这个箱子(袋子)里,摸一摸,是什么呢?(让幼儿猜是牙刷)。

  2、观察牙刷,认识牙刷的特征。

  牙刷是什么样子的?

  先让幼儿说说,然后老师小结,幼儿复述。牙刷柄长长的,刷毛短短的、直直的,很多很多。牙刷长的象数字宝宝“7”。

  牙刷是用来干什么的?我们都在什么时候刷牙?

  老师小结:我们每天早晨起床后,晚上睡觉前都要用牙刷牙,把牙刷得干干净净,这样,我们的小牙齿就不会蛀虫,就不会疼。

  二、学习儿歌

  1.师:“今天,还有三位客人来我们这儿做客了,我们一起欢迎它们吧。

  (出示牙刷教具:大家好,我是牙刷爸爸!大家好,我是牙刷妈妈!)

  师:小朋友,你们看只有爸爸和妈妈,还缺谁呢?(牙刷宝宝)。

  师:“家庭成员都齐了,那我们一起刷刷我们的小牙吧!”

  (儿歌《我的.家》)

  2.学习儿歌《刷牙》

  师:“我们应该怎样刷牙呢?让老师看看你们的白牙齿。

  三、游戏 刷刷牙

  教给幼儿正确的刷牙方法:刷牙要上下刷,刷刷上面,刷刷下面,刷刷里面,刷刷外面。上下左右,里里外外都刷到。

  (互动《我的家》)

  四、活动延伸

  让幼儿掌握刷牙的方法,从小养成刷牙的好习惯。爱护牙齿,少吃糖。

托班儿歌教案 篇7

  活动内容:《炒小菜》

  教案目标:

  1、在情景中幼儿自然习得,感受的快乐。

  2、培养幼儿有文明礼貌的习惯。

  教案过程:

  一、导入

  1 直接进入情景

  师:有那么多的客人来到我们的`家里来做客,我们可以怎么来接待我们的客人呢?

  (幼儿讲述)

  2说说你会给客人准备些什么菜呢?

  二、理解

  1你们说了那么多的好吃的菜来招待我们的客人,让我也来给客人准备些好吃的菜。(师边示范边进行操作)

  2提问:我给客人准备了些什么菜?是怎么烧的呢?

  (引导幼儿来数一数,荤素的合理搭配)

  3今天来了那么多的客人,他们也要来尝尝这些好吃的菜,你们会做这些菜吗?

  (在情景中幼儿进行的学念)

  三、延伸

  1请客人来尝尝我们好吃的菜(引导幼儿与客人进行交流)

  2你们的客人喜欢吃什么?我们可以和客人一起去菜场买些他们喜欢吃的菜。

托班儿歌教案 篇8

  设计思路:

  小兔是孩子喜欢的动物,小兔和大灰狼的故事可以说是小班孩子永恒的主题.

  结合孩子喜欢小兔和大灰狼这个情节,我们把计算活动(认识图形)融入到了小兔乖乖的主题活动中去.让孩子在游戏情节中学习,这样孩子的兴趣会更高.

  活动目标:

  1、喜欢小兔子,初步了解小兔子的习性,喜欢模仿小兔的动作。

  2、尝试分辨圆形,三角形,正方形,感受数活动的乐趣。

  3、在游戏情景中获得愉快的'情绪体验,并了解、学习自我保护。

  活动准备:

  1、兔子胸卡和大灰狼的头饰。

  2、场地上画上圆形,正方形,三角形,表示山洞。

  3、圆形,正方形,三角形胸饰。

  活动过程:

  一、小兔钻山洞(一)

  1、教师扮演兔妈妈,幼儿扮演小兔,请一名幼儿扮演大灰狼。用圆形呼拉圈做“山洞‘,边念边做动作:小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,吃饱肚子睡一觉。当兔妈妈说:“天黑了,大灰狼了,快到山洞里去。”小兔双脚跳到山洞,未跳进的或跳的慢的会被大灰狼抓住,则停止游戏一次。

  二、小兔钻山洞(二)

  1、幼儿自主选择图形胸饰。

  2、看看有哪些图形的山洞?并告诉大家在山洞玩的感受。

  3、大灰狼来了,请幼儿钻进山洞躲起来。

  4、引导幼儿同伴间交流,说说自己在哪个山洞里?(圆形、正方形、三角形)

  反思:本次活动中幼儿对于模仿兔子的动作——双脚跳,掌握都不是很好,幼儿的注意力都集中到了大灰狼的身上,都忘记了要跳着跑了,但是由此也发现了一个问题,我在安排场地时没有设计好,应该让让大灰狼离兔子再远一点。还有在第二个环节中,我觉得应该调整为先不要让大灰狼出现,让幼儿选择好图形胸饰之后先练习跳一下,这样就不会出现只顾为了躲避大灰狼而忘记自己要选择的“山洞”了。

托班儿歌教案 篇9

  活动目标

  学习看图谱,能有表情地朗读儿歌。

  愿意在集体面前表现不倒翁可爱的形象。

  活动准备

  老爷爷不倒翁,儿歌图谱。

  活动过程

  一、教师以儿歌猜谜激发幼儿兴趣,导入活动

  1.幼儿猜谜语

  师:小朋友,今天老师带来一个好玩的东西,听一听,猜一猜,看谁能猜出来它是什么。

  (说你呆,你不呆,胡子一大把,样子像小孩,把你一推你一歪,要你睡下去,你又站起来。)

  2.师:对了,是不倒翁,今天老师带来了一首儿歌《不倒翁》,小朋友听一听不倒翁是什么样的?它在做什么?

  二、学习儿歌

  (一)幼儿安静完整倾听儿歌,初步理解儿歌的主要内容。

  1.师提问:儿歌里有谁啊?儿歌里的不倒翁爷爷它是什么样子的`?请你把图找出来(师根据幼儿回答。如:不倒翁爷爷不动的时候看上去很呆,你们说他呆不呆呢?(呆样图)胡子怎么样?(胡子图)样子这么可爱像谁?(小孩图),推一推(推的图)他会怎样?歪一歪(歪的图),要不倒翁爷爷睡下去,他会怎样?又站起来。(站的图)

  (二)幼儿看图谱学习儿歌。

  1.师指图谱念儿歌,帮助幼儿再次理解儿歌。

  师提问:你喜欢儿歌的哪一句?

  2.结合图谱引导幼儿学习儿歌.

  3.分析儿歌,引导幼儿有表情地朗诵。

  师:不倒翁可爱吗?我们念儿歌的时候怎么做能把不倒翁的可爱表现出来呢?

  4.分组再次朗读儿歌。

  师:现在请男生女生组来比一比,看谁念的好听,还能像不倒翁一样可爱。

  三、游戏“学做不倒翁”,让幼儿结伴表演

  师:我们今天学会了这首儿歌,名字叫什么呢?小朋友找你旁边的好伙伴,我们一起来当不倒翁,边念儿歌边表演吧。

  活动延伸

  回家将《不倒翁》儿歌朗读给爸爸妈妈听,共同游戏。

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