《我们的地球家园》教案

时间：2022-03-17 11:55:43 教案我要投稿

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《我们的地球家园》教案（精选6篇）

　　作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的《我们的地球家园》教案（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《我们的地球家园》教案（精选6篇）

　　《我们的地球家园》教案篇1

　　【教学目标】

　　1.科学概念目标

　　月相是变化的，不同的夜晚月相可能不相同。

　　月相是逐渐发生变化的，有时月相亮面逐渐变大，有时逐渐变小。

　　2.科学探究目标

　　能连续几天持续观察月相。

　　会记录和描述月相变化的过程。

　　能发现月相是逐渐变化的。

　　3.科学态度目标

　　对观察记录月相等活动感兴趣。

　　能坚持客观及时的记录。

　　【教学重难点】

　　1.教学重点

　　通过观察、记录等方法知道月相是逐渐发生变化的。

　　2.教学难点

　　组织和督促学生进行连续的观察。

　　【教学准备】

　　多媒体课件，提前一周布置的月相观察记录单。

　　提示：适合学生观察月相的时间是在农历初三到农历二十，一般在晚上九点前就能看到月球升起。以2018年9月为例，9月12日(农历初三)到9月29日(农历二十)这个时间段适合学生对月相进行观察、记录。

　　【教学过程】

　　一、导入（预设5分钟）

　　1.学生诵读古诗《古朗月行》，引出对月亮相关的认知，激发兴趣。

　　2.提问：关于月亮，你知道什么？你想了解什么？

　　学生自由发表，回忆和交流自己对月相的认识。

　　二、聚焦（预设5分钟）

　　1.欣赏月球图片，提问：这几幅图有什么相同点？这几幅图里面的月亮有什么不同呢？

　　学生自由发表。

　　2.出示概念：月亮其实是个球体，我们看到的月球发亮部分的形状叫月相。

　　3.揭题：今天我们就来学习《观察月相》。

　　三、探索（预设18分钟）

　　1.观察连续一周的月相照片，用自己的话描述月相的样子和变化。

　　学生充分表达。

　　2.实际观察和记录月相。

　　（1）展示学生提前一周的月相记录照片、图画，师生进行点评。出示班级记录表，学生可以分享自己观察记录时发生的小故事。

　　[建议：本节课提前一周布置观察月相的任务，用照片和画图的方式同时进行记录，并标明每幅照片和画图的`日期。老师也要完成观察任务，有条件的班级或教师可以做一个班级记录表，放在教室里，每天安排小组做好记录。]

　　（2）观察方法指导：记录下观测的时间，观测的地点，看到的月球是什么样的，就画什么样子，没有看到或忘记观察了，就不要凭空想象。

　　（3）记录方法指导：在前期至少连续一周的观察中，教师可根据学生情况选择合适的记录方式。从教科书的两种方式中选择一种即可。（“描阴影法”，把月球不亮的部分用画斜线或涂黑的方法表示阴影。“剪纸法”,根据月相剪白色纸片，把剪好的白色纸片粘贴在黑色纸片上。农历初三、初四、二十六、二十七时，因为明亮的部分很少，对学生剪纸技巧有更高的要求。）

　　（4）完成活动手册记录单的部分内容，强调一定要实事求是的进行记录，自己当天没有记录到的，可以根据班级记录单上的进行记录。

　　四、研讨（预设10分钟）

　　1.请部分学生在投影上展示活动手册，针对两个问题进行分享交流：

　　①不同夜晚的月相相同吗？

　　②连续观察几天，我们观察到的月相是怎样变化的？

　　2.出示天气晴朗时一整个月的月相图，教师小结月相的变化特点：月相是由最初的什么都看不见，到慢慢看到半圆形，接着可以看见一个圆盘形，慢慢地圆盘形又变成了半圆，只是方向变了，然后慢慢地月相变得越来越小。

　　五、拓展（预设2分钟）

　　继续观察月相，完成长时间的观察记录。

　　《我们的地球家园》教案篇2

　　【教学目标】

　　1.科学概念目标：

　　天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。

　　降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等在内的人们的生产生活。

　　2.科学探究目标：

　　能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象的区别。

　　会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

　　3.科学态度目标：

　　对探究天气现象带来的影响感兴趣。

　　愿意倾听、乐于表达。

　　4.科学、技术、社会与环境目标：

　　懂得天气的变化对人类的影响既有有利的一面，也有不利的一面。体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务。

　　【教学重点】

　　区分不同的天气以及不同天气对于人类生活的影响。

　　【教学难点】

　　要从有利和不利的两方面描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

　　【器材准备】

　　学生准备：学生活动手册。

　　教师准备：各种不同天气的卡片、小组活动卡片、教学课件、活动手册等。

　　【教学过程】

　　一、导入（说说我们知道的天气）（预设3分钟）

　　1.师谈话：谁能说下现在的天气是怎样的？学生交流。

　　2.师：你还知道哪些天气？（板书贴：雨、晴、雪、阴等天气文字）

　　3.师：我们地球家园上的天气变化还真多，今天我们一起和大头儿子来学习《各种各样的天气》（出示课题或板书）。

　　二、探索（预设21分钟）

　　1.情景引入：为什么大头儿子要学习了解各种各样的天气呢？因为双休日他们一家要到萧山湘湖来游玩。妈妈说：“大头儿子你是小学生了，要学会照顾自己，这次外出你要根据当地的.天气情况自己做好准备。”大头子说：“好的妈妈！”

　　师：可是这么多的天气，我们如何来区分呢？让我们一起来看看这些天气的图片。（投影3组图片，说说这是什么天气？它们有什么特征？）（晴、阴）（雨、雪）（多云）

　　2.根据学生的交流引导学生说出各种不同天气的主要特征。

　　（一）区分常见的天气符号（3分）

　　同学们真能干，大头儿子也学会了区分不同的天气，他很聪明，还从网上查找了出行时萧山的天气情况，在查天气时他发现一些天气符号，（ppt）你知道它们分别表示什么天气吗？请同学上台贴图。

　　小结：根据不同天气的特点人们确定了不同的天气符号，刚才这些是常见天气的符号。

　　（二）天气对我们生活的影响（15分）

　　1.引出天气对我们生活的影响

　　大头子认识了天气符号，查到这个假期里萧山天气是这样的，你看他穿着这样的衣服可以吗？还可以准备些什么？（ppt出示图）

　　生指名说。

　　2.师：看来天气对我们生活影响很大，有利的，也有不利的。（贴板书）你能举例说明吗？

　　生指名答，师Ppt举例说明。

　　3.我们能把这些有利的和不利的影响找出来吗？下面，以小组为单位一起讨论天气对我们生活的影响，（每个人可以写一种的天气，并请组内同学帮助补充）填表时把这些天气影响以关键词句或画图的形式作好记录。

　　天气对我们生活的影响

　　天气影响（写关键词句/或画图）

　　晴天是有利的

　　是不利的

　　4.学生讨论填表，教师巡视。

　　5.点名集体交流汇报（游戏：正反大挑战），教师黑板填写关键词。

　　6.小结：各种不同的天气对我们的生活产生很多影响，有些对我们的生活是有利的，有些是对我们的生活是不利的。

　　三、研讨（预设6分钟）

　　1.天气不仅对我们人类生活产生影响，对动植物会产生什么影响吗？（播放视频）

　　看了视频你有什么感想？

　　2.研讨小结：阴、晴、雨、雪、风等天气还对动植物和人类有些影响是有利的，有些影响是不利的。

　　四、拓展（预设9分钟）

　　1.ppt出示雷电图，在我们萧山有时候经常会出现雷阵雨天，你该怎么提醒大头儿子一家呢？（生答）

　　2.在我们生活中还有一些特殊天气现象，因为来得很猛烈，所以我们称它为极端天气，你知道哪些极端天气？（结合学生交流，适当板书）

　　3.这些极端天气会对我们的生活产生什么影响？先看一下这学期开学初第22号台风“山竹”对南方带来的巨大破坏吧。

　　看了后你有什么想法。

　　师:小结，是啊，台风“山竹”对南方带来巨大破坏，还好我们萧山这边台风没有直接登录，反而在9月15日左右，台风雨赶走了酷热，让我们感到了凉爽，这是台风带来有利影响。

　　4.极端天气给动植物和我们人类带来的影响很巨大，如果不提早做好准备，会造成很多损失，所以我们也称这些极端天气为灾害性天气。

　　面对这样的极端天气，我们能提前做好准备，那我们可以怎么能知道未来的天气变化呢？

　　电脑、手机网上查找、看电视、报纸，听广播，学会观察……

　　5.人们在长期观察天气的过程中，还积累了许多关于天气的谚语，让我们一起来读一读。（机动）

　　五、总结（1分）

　　（根据板书）今天我们和大头儿子一起认识了各种各样的天气，了解了天气变化对我们生活影响很大，既有利也有弊。提前知道天气的变化，掌握天气变化的规律，我们就能更好地安排好自己的生活，照顾好自己，使自己能快乐健康地成长。

　　【板书设计】

　　各种各样的天气

　　有利不利

　　阴雷阵雨

　　晴台风

　　雨暴雨

　　雪寒潮

　　风大雾

　　《我们的地球家园》教案篇3

　　【教学目标】

　　科学概念目标

　　人类的衣、食、住、行离不开动植物提供的资源。

　　科学探究目标

　　1．能说出人类生活离不开动植物的一些实例。

　　2．能参与制作一个爱护小动物的装置（“小鸟餐厅”或者小鸟之家）。

　　科学态度目标

　　1．对探究动植物与人类关系的活动感兴趣。

　　2．愿意倾听，乐于表达。

　　科学、技术、社会与环境目标

　　认识到动植物与人类的关系，体会到应该保护身边的动植物。

　　【教学重难点】

　　教学重点：说说与人类衣、食、住、行有关的动植物。

　　教学难点：认识到动植物与人类的关系，体会到应该保护身边的动植物。

　　【教学准备】

　　学生准备：学生活动手册、牛奶盒子、直尺、记号笔、剪刀、绳子等（可事先请家长适当进行加工）。

　　教师准备：课件、动植物与人类生活相联系的资料、班级研究记录表、选取几个与动植物人类关系密切的典型观察场地（如蔬菜园、绿化区等）。

　　【教学过程】

　　一、聚焦（预设2分钟）

　　1.出示图片：请观察大屏幕上的图片，图片中有什么？

　　2.小狗是动物、小草是植物。动物、植物和我们（人类）都生活在地球家园中，是我们地球家园的一部分。我们也把地球家园也叫作大自然。

　　3.大自然就像一位母亲，而我们就像她的孩子，今天我们就来学习《做大自然的孩子》。（出示课题）亲近大自然，做大自然的孩子，会让我们了解更多大自然的奥秘。

　　二、探索（预设13分钟）

　　1.今天就让我们一起寻找动植物和我们的联系：看图说说小狗、小草和我们之间有什么联系？

　　2.图中的野花、小草、骏马和我们之间又有什么联系呢？

　　3.让我们做一个“自然侦探家”到校园里找找更多的动植物和我们的联系。

　　4.我们去教室外活动要注意什么呢？

　　（1）保持安静，用心观察，及时记录在活动手册第7页中；

　　（2）保护动植物，尽量不打扰不破坏；

　　（3）听从老师指挥，不奔跑打闹。

　　5.能做到上面几条要求就是优秀的“自然侦探家”，让我们一起带好《学生活动手册》，安静有序的排队，跟着老师走吧。

　　6.选取1-2个典型观察场地组织进行观察，表扬认真观察、及时记录的“自然侦探家”。

　　三、研讨（预设8分钟）

　　1.组织学生说说动植物与我们的联系，教师根据学生的回答个例引导认识动植物与我们的衣、食、住、行等关系。

　　2.你能说出10个或10个以上与我们衣、食、住、行有关的动植物名称吗？

　　3.组织小组讨论，并填写记录表。（记录表上既可以画画也可以写字）

　　4.请典型小组同学上来展示交流，教师根据学生的展示，有选择性地写在“班级研究记录表”中。

　　5.对于刚才小组的发现有什么需要补充的吗？完善“班级研究记录表”。

　　6.我们的生活与动植物还有哪些联系？可以试着让孩子从生存环境、水土保持、生态平衡、生存伙伴等角度浅显的说一说。

　　四、实践（预设12分钟）

　　1.动植物和我们的生活联系这么紧密，对我们的生活非常重要，我们应该保护好动植物，我们能做些什么呢？

　　2.今天我们一起来开展一个爱护小鸟的活动，制作“小鸟餐厅”，看着图片说一说怎样做个“小鸟餐厅”？

　　3.让我们看一下视频了解详细制作过程。

　　4.制作过程中要注意什么呢？重点强调剪刀等要注意安全：不能对准自己和其他小朋友；要缓缓用力，不能太用力。

　　5.让我们拿出准备好的材料小组开始制作吧。

　　6.小组展示制作的“小鸟餐厅”。

　　7.提示：只有在必要的'情况下才给小鸟喂食，比如天气严寒或雪天，不能让小鸟产生依赖。

　　8.课外在家长和老师的帮助下寻找合适的地方摆放“小鸟餐厅”，并且定时观察记录。我们还可以搜集资料和相关材料“给小鸟建一个家”。

　　五、拓展（预设5分钟）

　　1.我们人类的生活与动植物密不可分，因此我们要走进大自然，去了解更多植物、动物与人类的联系。

　　2.你看这些课本22页的图画，说说这些动植物与我们有怎样的联系？

　　3.请同学们继续当“自然侦探”，在家长陪同下到植物园或野外去，发现更多的动植物与人类的联系。

　　活动注意：

　　（1）在家长的陪同下观察、寻找，要在动植物丰富的地方蹲下来仔细看，并记录在活动记录第7页；

　　（2）如果遇到不认识的动物或植物，可以通过手机软件“形色”等查一查，也可以记录下三个以上的特征，给它起个名字，或把它的样子画下来。

　　（3）保护动植物，静悄悄的观察，不要打扰和破坏。

　　【板书设计】

　　做大自然的孩子

　　与我们的衣、食、住、行有关的动植物

　　衣：棉花、鸭子、羊、牛……

　　食：水稻、小麦、猪、西瓜……

　　住：松树……

　　行：松树、牛、马……

　　《我们的地球家园》教案篇4

　　活动设计背景

　　人们的生活水平日益增高，与此同时，一个严重的问题也出现了！环境的污染问题也摆在了人们的面前。废水排放水源污染，乱砍乱伐土地沙漠化，气候不正常等等。人们的生活环境面临着危险的问题！幼儿是未来环境的创造者和享有者。培养孩子们从小热爱环境，保护环境，与地球家园和谐相处的意识甚是关键。因此，我设计了这次活动。希望幼儿能够初步了解一些有关地球的知识，从中受益，真正的从“我”做起来。热爱地球，保护大自然！

　　活动目标

　　1、让幼儿初步了解地球的基本知识。

　　2、培养幼儿的环保意识，激发幼儿热爱大自然的情感。

　　3、知道环境保护人人有责，真正的做到从“我”做起来。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　教学重点：激发幼儿热爱地球，保护地球的愿望，树立环保意识。

　　教学难点：知道地球上的一切都与我们息息相关，我们一定要好好的保护它们。

　　活动准备

　　课件：

　　1、地球在宇宙中的图片。

　　2、地球美丽的风光图（如美丽的山，清澈的水，各种植物，动物，人等等）。

　　3、地球灾难的图片（如被污染的河流，乱砍乱伐造成的土地沙漠化，追捕残杀中奔跑的小动物，工厂，汽车排出的大量废气等等）

　　物质准备：地球仪一个。幼儿的绘画材料每人一份。

　　活动过程

　　一．开始部分

　　导入：（实物导入）

　　教师出示地球仪提问：这是什么？它是什么形状的？你都在什么地方看见过它？

　　二、基本部分

　　1、播放课件——地球在宇宙中的图片。初步了解地球在宇宙中的位置及活动规律。让幼儿知道在茫茫的宇宙中，地球只是一颗很小很小的星体。

　　2、播放课件——地球美丽的风光图。

　　（1）请幼儿观看图片提问：地球上都有什么？地球上的风光是什么样的？美不美丽？

　　（2）教师小结：地球是一个非常美丽的星球。上面有着清澈的湖水，碧绿的山脉，生长着鲜艳的花朵，各种各样的植物，还居住着我们人类和形形色色的动物。地球上的一切都与我们息息相关

　　（3）人们本应和平共处，互相关心帮助，谁也离不开谁。可是不知道从什么时候开始，这原本美好的一切就这样应为人类的贪婪与不注意保护被破坏了！

　　3、播放课件——地球灾难的图片。

　　（1）分小组讨论观看此图片后的'想法。把所有幼儿平均分成四组，每组讨论一个问题。

　　第1组：大地怎么不绿了？这样下去会有怎么样的结果？

　　第2组：天空怎么不蓝了？大量的排放废气会对天空，气候带来什么影响？

　　第3组：河水怎么不清了？这样浪费水资源会有什么样的后果？

　　第4组：小动物们怎么都掉眼泪了？人们如此凶狠的对待它们，它们还会愿意和我们最朋友吗？

　　（2）教师小结讨论结果：

　　1）植物对人和环境来说十分的重要，乱砍乱伐会造成土地沙漠化，长此以往，将会引来沙尘暴等灾难，人们，动物和植物都将无法生存。

　　2）大量废气的排出不仅污染着空气，还使气候反常。时间久了将导致气温上升，暴雨成灾等。

　　3）大量的水污染不仅引起鱼虾变形中毒，还是水资源短缺。在这样下去我们人类，动植物等都会因为缺乏水而慢慢死去。

　　4）人们大量的捕杀动物，造成了生物链的失调。如捕鸟造成虫灾等。更使得我们地球失去了很多珍惜的保护动物。

　　4、分组讨论：要让大地绿起来，要让天空蓝起来，要让江河清起来，要让动物笑起来，要想环境好起来我们应该怎么做那？

　　教师鼓励幼儿大胆想象，大胆发言。说出自己保护地球的行动！如：不摘花，不践踏草坪，爱护小鸟，不浪费一滴水等等。

　　5、幼儿作画

　　（1）以“爱护地球”为题画一幅画：地球是我们共同的家园，我们只有每个人都去爱护自己的家园我们才能好好的生存下去。地球需要我们的帮助，需要我们去美化它，建设它。今天，请小朋友们将自己想怎么保护地球的行为画出来，让我们通过自己的双手使地球妈妈更加美丽，年轻，漂亮。

　　（2）教师引导幼儿互相讨论：做哪些事情会使地球妈妈更加的美丽年轻那？

　　（3）教师小结：人类友好的和动物们做朋友，不捕杀它们。小草也有生命也会疼，我们不去践踏它们。花儿美丽，但是是给大家看的我们不摘。节约用水，保护环境，保护空气等等。

　　（4）引导幼儿画出自己想为地球做的事。幼儿画画，教师巡回指导。

　　三、结束部分

　　教师将幼儿的画贴在展示墙上，请隔壁班的小朋友们来观看。引起大家的共鸣，真正的做到保护环境，人人有责。从“我”做起来，共同保护热爱我们的家园——地球。

　　四、活动延伸

　　美工课《我给小鸟建个家》

　　《我们的地球家园》教案篇5

　　活动背景：

　　目前在全球范围内都不同程度地出现了环境污染问题，具有全球影响的方面有大气环境污染、海洋污染、城市环境问题等。随着经济和贸易的全球化，环境污染也日益呈现国际化趋势，给人类的生存带来了威胁。然而我们的学生对此并不了解，即使了解也认为与自己无关，无能为力。

　　活动主题：

　　地球——我们的家园

　　活动目标：

　　1．在地球环境日趋恶劣的情况下，引导学生关注人类共有的生存环境——地球，使学生懂得保护生态环境，爱护人类资源的重要性。树立环保意识，提高环保实践能力，激发热爱共有家园的情感，增强环保责任感。

　　2．了解环境保护在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，增强环境保护的自觉性，培养热爱大自然的感情。

　　3．通过搜集资料、观察讨论等多种活动方式，培养学生语言表达、搜集，积累、整理、运用资料等能力。

　　活动过程：

　　一、投影展示地球的美丽山川、河流、湖泊、动物、植物等

　　1、让学生介绍投影展示的美丽山川、河流、湖泊、动物、植物等。

　　2、小结：你有怎样的感慨？地球是可爱的，她太美了。

　　二、投影展示遭受破坏的山川、河流、湖泊、动物、植物等

　　1、主持：但你是否知道地球环境日趋恶劣？

　　（1）请XXX同学来介绍投影展示遭受破坏的山川、河流、湖泊、动物、植物等以及对人类的危害。

　　（2）请XXX同学来介绍全球十大污染事件以及对人类的危害。

　　2、主持A：当地球母亲带着生态的重负与创伤告别二十世纪，我们有没有想过：由于人类过度地消耗资源和污染环境，已经给她和我们自己造成了怎样的灾难？而我们每个人在这样的灾难中又负有不可推卸的责任。当脆弱的生态难以维系，人类的消费将如何持续？当地球患了绝症，人类又能生存多久？

　　主持B：没有地球人类无法生存，那我们应该怎样对待我们赖以生存的“母亲”——地球呢？

　　3、组织同学讨论：我们能为我们的地球做些什么？（节水节电、少开车、不使用一次性筷子、节约粮食、爱护绿化……）

　　4、组织开展批评与自我批评：我们班的同学有哪些不环保行为？

　　5、主持A：今后该怎么做？主持B板书同学们的发言要点。

　　6、世界环保组织也向全世界发出号召，确定了许多有意义的日子，让我们读一读。PPT：

　　世界水日：1993年联合国大会通过决议，确定每年的3月22日为“世界水日”，为地球水资源的日益短缺和不断加重的水污染敲响警钟。

　　世界气象日：1960年，世界气象组织把3月23日定为“世界气象日”，以提高公众对气象问题的关注。

　　地球日：每年的4月22日是全球性的“地球日”。每年的.这一天，世界各地都要开展形式多样的群众环保活动。

　　世界无烟日：1987年世界卫生组织把5月31日定为“世界无烟日”，以提醒人们重视香烟对人类健康的危害。

　　世界环境日：1972年10月，第27届联合国大会通过决议，将6月5日定为“世界环境日”。联合国根据当年的世界主要环境问题及环境热点，有针对性地制定每年的“世界环境日”的主题。联合国系统和各国政府每年都在这一天开展各种活动，宣传保护和改善人类环境的重要性

　　世界防治荒漠化和干旱日：由于日益严重的全球荒漠化问题不断威胁着人类的生存，从1995年起，每年的6月17日被定为“世界防治荒漠化和干旱日”。

　　世界人口日：1987年7月11日，以一个南斯拉夫婴儿的诞生为标志，世界人口突破50亿。1990年，联合国把每年的7月11日定为“世界人口日”。

　　国际保护臭氧层日：1987年9月16日，46个国家在加拿大蒙特利尔签署了《关于消耗臭氧层物质的蒙特利尔议定书》，开始采取保护臭氧层的具体行动。联合国设立这一纪念日旨在唤起人们保护臭氧层的意识，并采取协调一致的行动以保护地球环境和人类的健康。

　　世界动物日：意大利传教士圣·弗朗西斯曾在100多年前倡导在10月4日“向献爱心给人类的动物们致谢”。为了纪念他，人们把10月4日定为“世界动物日”。

　　世界粮食日：全世界的粮食正随着人口的飞速增长而变得越来越供不应求。从1981年起，每年的10月6日被定为“世界粮食日”。

　　国际生物多样性日：《生物多样性公约》于1993年12月29日正式生效，为纪念这一有意义的日子，联合国大会通过决议，从1995年起每年的12月29日为“国际生物多样性日”。

　　7、根据板书内容，全班参与，各学习小组写一份倡议书。

　　8、主持人选读倡议书

　　朋友们：

　　我们赖以生存的地球──母亲，由于我们人类的随意破外，她现在已经伤痕累累，保护地球，人人有责！我们是祖国的未来和希望，是21世纪的小主人，应该成为环境保护的小模范。此我们呼吁朋友们做以下几点：

　　1、积极参加环保宣传，劝说、阻止破坏环境的人和事。

　　2、从我做起，从小事做起——爱护花草树木。

　　3、加强绿化建设，防止水土流失，节约使用每一滴水。

　　4、劝说亲友买小排量车，少开车，减少废气排放，净化空气。

　　5、合理利用生态资源，不做任何破坏生态的事情。不使用一次性筷子。

　　6、认真学习环境知识，关心社会环境问题。

　　朋友们，为了我们的明天更美好，让我们用实际行动来保护我们共有的家园——地球！

　　《我们的地球家园》教案篇6

　　【设计意图】

　　随着现代工农业生产的迅速发展，废水、废气、废物、噪音正不断地侵袭着人类共同的家园——地球，保护环境，维护生态平衡，创建绿色家园已是大家唱响的主旋律。孩子们也不例外，成为了环保行动的小小主力军。为了更好地萌生幼儿的环保意识和环保行为，依托大班孩子的年龄特点，我专门设计了大班社会活动《地球，我们共同的家园》，力求从幼儿的生活经验和能力出发，运用录像、图片资料，让幼儿从视觉、听觉等不同角度直观形象地感知保护地球的重要性，帮助幼儿了解环境与人类生存的关系，引发幼儿争当环保小卫土的行为。

　　【活动目标】

　　1.初步感知地球对人类和动植物生存的重要性，了解常见的地球灾难及产生的简单原因。

　　2.萌发环保意识，愿意为保护地球做力所能及的事情。

　　3.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　4.学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

　　【活动准备】

　　1.课前布置幼儿收集有关地球灾难的故事、图片资料，并了解其形成简单的原因。

　　2.相关录像。

　　3.铅画纸、画笔。

　　【活动过程】

　　一、地球人类和动植物的家

　　1.我们居住在什么星球上?(地球)

　　2.还有谁也住在地球上?(动物和植物)

　　小结：因为地球上有氧气、水、阳光，。特别适合人类的生存和动植物的生长，所以地球是我们共同家园，也是动物和植物的家。

　　二、地球的灾难及产生的原因

　　1.地球会生病吗?你知道的.地球灾难有哪些?是什么原因造成的?

　　2.幼儿交流自己了解的相关经验。

　　3.观看录像。(有关环境污染;大量砍伐树木;森林发生火灾;一些益鸟被人们捕杀等)。

　　4.讨论：地球被破坏了，它会给我们带带来什么危害?(水土流失、地震、海啸、气温升高、空气污染等灾难)。

　　小结：由于人们不注意保护环境，乱伐树木，乱扔垃圾，排放废气，造成森林面积变小，水土流失、水体和空气被污染，使人和动植物的生存受到威胁。

　　三、让我们一起行动保护地球

　　1.看到地球上发生的灾难，你心里是怎么想的?

　　2.保护地球，我们小朋友可以为地球妈妈做些什么呢?

　　小结：从自己做起，节约资源，不乱扔垃圾，向周围的人宣传保护环境的重要性。

　　四、延伸活动

　　布置画展“我知道的地球灾难”、“保护地球，从我做起”。

　　让幼儿用画笔记录地球受破坏的情景，布置“地球的灾难”画展;把自己的环保行为画出来，向小朋友宣传，激励大家争当“环保小卫士”。

　　【活动反思】

　　科学技术迅猛发展，增强了人类改造自然的能力，给人类社会带来空前的繁荣，然而，长期掠夺资源必将受到大自然的惩罚。保护环境就是要有意识地保护自然资源并使其得到合理的利用，防止自然环境受到污染和破坏;对受到污染和破坏的环境要做好综合的治理，以创造出适合于人类生活、工作的环境，能让人民的生活更美好。通过向幼儿开展环境保护方面的教育，促使幼儿产生保护地球、保护环境的强烈愿望，他们纷纷表示要保护我们的地球，保护我们的家园，为保护环境尽一份自己的力量。

　　在教学中孩子们的反映由弱到强，高潮部分集中在集体讨论和观看录像环节，通过直观的观察了解，让幼儿受到了深深的触动，幼儿在活动中异常的活跃，也敢于发表自己的观点。可以看到由孩子们在活动中已经知道了要从自己开始，保护我们身边的环境了。同时，我还在网上下载了近期日本地震海啸的视频，这段视频非常有震撼力，让孩子能更深刻的体会到环境危机带给人们的灾难。

　　活动中我也发现教师必须具有广博的知识，多了解全球新闻，要不断的学习，不断的更新，这样才能真正指导幼儿的活动。

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