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绝句教案

时间:2022-02-23 00:28:09 教案 我要投稿

绝句教案3篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编精心整理的绝句教案3篇,希望能够帮助到大家。

绝句教案3篇

绝句教案 篇1

  教学目标:

  1会认绝、迟、江、泥、燕5个生字。

  2正确流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。

  3通过诵读古诗,感受春天里大自然中万物复苏,和谐美好的景象。

  教学重难点:这首诗的教学重点是识字和诵读古诗。难点是通过观察图画,初步了解古诗大意,在诵读古诗的过程中感受对大自然的热爱之情。

  课时:一课时

  教学手段:多媒体辅助教学

  一:创设情景,揭示课题。

  同学们,瞧!(CAI配乐)春天来了,大地万物复苏,太阳暖暖地照耀着大地,一阵春风吹来,花开了,草绿了,阵阵香味迎面扑鼻。冰冻了一个冬的土地,被温暖的阳光晒得湿湿的,软软的。燕子双双飞来飞去,忙着衔泥做巢,岸边的沙滩上,一对对鸳鸯睡得可真香,好象正在享受这美妙的春光。唐代诗人杜甫欣赏着这迷人的春色,提笔写下了一首著名的古诗

  (板书)ju

  绝句 这个字谁来读?绝。

  绝句就是最简短的古诗,每首四行,每行五个字的叫五言绝句,每行七个字的叫七言绝句,今天我们要学的这首古诗就是五言绝句。

  想知道诗人杜甫(板书作者)是如何描绘这美丽的春天吗?让我们轻轻地翻开书,板书p68,看谁翻得又轻又快。

  二、初读古诗,认识生字。

  1请大家自由地朗读古诗,遇到不认识的生字,借助拼音朋友的帮忙,多读几遍,把古诗读正确,读通顺。

  2古诗中还藏着一些生字宝宝呢!

  他们正和我们玩捉迷藏的游戏呢!聪明的同学们,你们能很快地找到他们吗?拿出铅笔,在古诗中将这些生字,画上小横线,看谁画得又快又好。

  画完的同学大声地读几遍。(自由读,同桌互读)

  3现在老师把他们请出来了,(生字卡片)谁想和它们交朋友?

  (指名认读生字,全班齐读)

  4生字我们会读了,生字宝宝手拉手,带来了这些词语、词组你会读吗?先自由地读一读吧!(CAI出示:读一读)

  5认读词语。

  迟日:

  我们一起来看看第一个词,谁来读,你来读,其余同学听?(评价:读得准,声音真响亮):迟日:就是春天的太阳。(前几天就是大晴天,前几天的太阳就是迟日。)春天太阳暖暖的,谁再来读?

  老师也感受到了春天的太阳好暖和啊,照在人身上好舒服啊!你来读。

  春天的太阳照在人身上,舒服极了.你来读。

  春天,太阳暖暖的,万物都复苏了,花红柳绿,鸟语花香。我们一起读。

  泥融:春天太阳暖暖的,你们看冰冻的泥土融化了,这个词谁来读?

  泥土被晒得湿湿的,软软的,谁再来读?

  老师用手摸一摸泥土好软,好滑啊!还有谁想读!

  难怪小燕子它做巢了。我们一起读。

  沙暖:春天的太阳暖暖的,阳光照在沙滩上,这个词,谁来读。

  春天的太阳暖暖的,沙滩被晒得暖融融的,谁再来读?

  用手摸一摸,沙子热乎乎的,真舒服啊!还有谁想读?

  沙滩好暖和啊!好舒服啊!要是能美美地睡上一觉,那就更棒了,全班一起读。

  燕子:春天天气真暖和,你们看谁来了?指名读。(轻声)

  小燕子托着剪刀似的尾巴飞来了,多么活泼啊!谁再来读?

  小燕子真可爱啊,一边飞一边叫春天来了,春天来了。?谁还想读?

  小燕子飞到这,你来读。小燕子飞到那,你来读。

  小燕子都飞到我们教室中间来了啊!(一起读)

  鸳鸯:小燕子飞来了,还有谁来了?

  指导读(字音读得准)。相机介绍:看过鸳鸯吗?(CAI图片并简单介绍生活在水中的一种水鸟,每到春天来临的时候,它们就会成双成对的在水边玩耍、瞧!这对鸳鸯,他们正聚在一块说着悄悄话呢?可爱吗?我们一起读。)

  这里还有一个词组朋友。谁会读?

  江山丽:这个词谁会读?

  三个字的词,怎么读,听老师读一读。谁再来试一试?(好、准)

  春天来了,花开了,草绿了,小动物也出来了!你在春天还看到了哪些美丽的.景色?

  春暖花开,花红柳绿,祖国的江山很美很美!这就叫江山丽。谁再来读?

  男生读,女生读。我们一起读。

  现在我们连起来把这些词语美美地读一遍。

  6生字、词组我们都会读了,读得这么好,现在咱们再来读读古诗, 看着大屏幕自己读。看谁读得更流利.(学生自由读)

  7现在谁愿意把古诗读给大家听?

  指名读其余同学认真听,听听他读得怎么样。

  听了同学们的朗读,老师也想读了,如果我读得好,就请你们给我点掌声,鼓励鼓励我。

  8老师配乐朗读古诗。读完后请学生评议。

  知道我为什么读得好吗?告诉你们一个小秘密:我是在了解了诗歌的意思的基础上,,逐行反复练读,边读边想象画面才读得这么好。你们想读好古诗吗?

  现在咱们就用这样的方法来学一学好吗?

  三、感悟诗意,品读古诗。

  (一)那我们一起来看看第一句

  (板书)迟日江山丽,

  1谁愿意读?其余同学认真听啊

  2老师听出来了,你的迟日读得真好,老师看到了一轮红红的大太阳,暖暖的,谁会像他这样读?你来读。春天的太阳好暖和啊!照在人身上舒服极了。还有 谁来读?

  3哎呀,老师看到你就在温暖的阳光下,快乐地玩耍呢!

  4春天太阳暖暖的,万物复苏了,祖国的山河很美,很美。还有谁来读?

  5你的丽读得真好啊,老师都看到了好多美丽的景色。还有谁能像他这样读?

  7孩子们你们真了不起。通过你们的朗读,我们都仿佛站在温暖的阳光之下,沐浴着温暖的春光,美丽极了,我们一起美美地读。全班读

  8我们通过读,感受到了太阳的温暖,感受到了春天的美丽,这就叫边读,边想象画面。

  (二)春天里不仅有美丽的太阳,春风也来了。谁愿意读第2行诗?

  (板书)春风花草香。

  1春天的风轻轻的!谁来读?

  2春天的风柔柔的!谁来读?春天的风真轻柔啊!把小朋友的脸蛋都吹红了。

  3春天的风像小姑娘的手一样,她轻轻地抚过花园,,花园里的花儿

  都开了,你都闻到了什么花香了?

  (拓展顺势练读,春天的桃花粉红粉红的,好香啊!你来读。

  迎春花黄黄的,也很香!你来读。

  玉兰花白白的,香极了!你来读。

  4春天的花真香啊!满教室都飘着花香。我们一起读。

  5春天,太阳暖暖地照着大地,花开了,草绿了,到处生机勃勃。

  谁愿意把1、2两行连起来读个大家听?(我们一起读,美美地读。全班读)

  (三)学习第三行诗.

  春天,不光有美丽的花,绿绿的草,小动物也加入了这春的聚会。

  (CAI视频:你们看,谁来了?对啊!春天的使者小燕子飞来了。

  1这就叫出示:泥融飞燕子 谁来读?

  2读:喔!这只小燕子不太高兴,它飞不动了。谁来读?

  3这只小燕子,好高兴啊!飞得可真快啊!谁能像他这样读?

  4你的飞读得真好,谁能加上动作读就更好了。多么活泼的燕子啊!

  51、2横排的小燕子飞起来。评:哎呀!你们是不是要去捉虫子啊!

  6来!3、4横排的小燕子也飞起来。评:你们是不是要去筑巢啊!

  7所有的小燕子我们都飞来了!我们一起读,读出小燕子的高兴和喜悦吧!

  还有谁来啦?

  (四)学习第四行。

  1谁来读读第四行诗?

  评价:你的睡读得好,鸳鸯睡得好舒服,

  2鸳鸯睡得真甜啊!

  3谁加上动作读,就更好了?

  沙滩暖和极了,它都不想起来了。

  4春天来了,春暖花开,这么多小动物都出来享受春天的美景,现在咱们连起来齐读两行诗,有没有信心读好?

  5春天里,除了小燕子和鸳鸯外,还会有哪些可爱的小动物呢?

  6春天来了,万物复苏,这么多的小动物们都出来了,他们都

  加入了这春的聚会,为我们带来了许多的乐趣。来我们再一起来读最后一句。

  7诗人仅仅用了20个字就向我们描绘了一幅美丽的春景图,现在咱们把全诗连起来,加上课题和作者没有信心读好?

  看着老师的板书自由地读。(1-2分钟)

  8指名读 评价 下面一个同学加上动作就更好了。

  9全班一起像他这样,加上动作美美地读。

  老师都想给你们加上音乐了。一起配乐读。

  四、熟读古诗,背诵表演。

  看着同学们背得如痴如醉的样,我想这些画面一定牢牢地记在脑海

  里了,不看书,就看图,有没有信心背下来,快准备准备吧。(喜欢的方式来背诵)

  (指名背,小组背,全班背)

  五、课堂延伸,古诗拓展。

  1、今天我们学习了杜甫的《绝句》,

  老师还带来了另一首描写春天的古诗。想不想读一读啊!

  早春

  (唐)韩 愈

  天街小雨润如酥,

  草色遥看近却无。

  最是一年春好处,

  绝胜烟柳满皇都。

  自由地读一读吧。

  2、指名读,评一评,他的字音读准了没有。

  3、师范读介绍诗意。京城下着小雨,把大地浸润得酥软,小草钻出地面,远看一片浅绿近看却无。一年之中最美的就是这早春的景色,它远远胜过了满城烟柳的京晚春景。

  4全班齐读。

  板书设计:

  绝句

  唐(杜甫)

  迟日江山丽,

  春风花草香。

  泥融飞燕子,

  沙暖睡鸳鸯。

绝句教案 篇2

  夏日绝句

  李清照

  生当作人杰,

  死亦为鬼雄。

  至今思项羽,

  不肯过江东。

  【注释】

  1.

  人杰:人中的豪杰。汉高祖曾称赞开国功臣张良、萧何、韩信是“人杰”。

  2.

  鬼雄:鬼中的英雄。屈原《国殇》:“身既死兮神以灵,魂魄毅兮为鬼雄。”

  3.

  项羽(公元前232-前202):秦末下相(今江苏宿迁)人。曾领导起义军消灭秦军主力,自立为西楚霸王。后被刘邦打败,突围至乌江(在今安徽和县),自刎而死。

  【今译】

  活着的当作人中的豪杰,

  死了也应是鬼中的.英雄。

  人们到现在还思念项羽,

  只因他不肯偷生回江东。

  【解说】

  这首诗起调高亢,鲜明地提出了人生的价值取向:人活着就要作人中的豪杰,为国家建功立业;死也要为国捐躯,成为鬼中的英雄。爱国激情,溢于言表,在当时确有振聋发聩的作用。但南宋统治者不管百姓死活,只顾自己逃命;抛弃中原河山,但求苟且偷生。因此,诗人想起了项羽。项羽突围到乌江,乌江亭长劝他急速渡江,回到江东,重整齐鼓。项羽自己觉得无脸见江东父老,便回身苦战,杀死敌兵数百,然后自刎。诗人鞭挞南宋当权派的无耻行径,借古讽今,正气凛然。全诗仅二十个字,连用了三个典故,但无堆砌之弊,因为这都是诗人的心声。如此慷慨雄健、掷地有声的诗篇,出自女性之手,实在是压倒须眉了。

绝句教案 篇3

  教学目标:

  1、使学生理解诗句的意思,了解古诗的内容;使学生了解祖国山河的壮美,激发学生热爱大自然的思想感情。

  2、学会本课中的5个生字及新词。

  3、会背诵并默写两首古诗。

  教学重点:

  理解诗句,通过诗中所描绘的景色,体会作者所要表达的思想感情。

  教学难点:

  学生要边读边想象,在头脑中展现诗句所描绘的情景;并用自己的话说说古诗《绝句》所描写的景色。

  教学过程:

  绝句

  两个黄鹂鸣翠柳,

  一行白鹭上青天。

  窗含西岭千秋雪,

  门泊东吴万里船。

  1、朗读全诗。

  要求读准字音。师生共同纠正字音。

  2、自读诗歌。

  要求学生找出诗歌中描写了哪些景物。

  黄鹂

  翠柳

  白鹭

  青天

  千秋雪

  万里船

  3、理解上述词语的意思,逐句诗句的内容。

  黄鹂------也叫黄莺,一种益鸟。身体呈黄色,嘴淡红,在春天经常啼唱,声音很好听。

  翠柳------翠,就是新绿。翠柳就是指处春时节刚抽出嫩芽的柳枝。

  白鹭------一种水鸟,羽毛白色,腿长,能涉水捕食鱼虾。

  青天------蔚蓝色的天空。

  鸣------鸣叫。

  句意:两个黄鹂在翠绿的柳树间鸣叫,

  一行白鹭飞上了蔚蓝色的天空。

  -------指名学生口述诗句内容,教师纠正。

  千秋雪-------雪存年久,因岭上积雪终年不化,所以这样相称。千秋就是千年。

  万里船------万里指遥远。万里船指从很远的地方来的船。

  含------包含。

  泊------停泊。

  重点理解“含”的意思,并引导学生体会画面的意境。

  句意:从窗口可以看见西岭长年不化的积雪,

  门外停泊着从遥远的东吴来的船只。

  -------指名学生口述诗句内容,教师纠正。

  4、理解诗句

  理解诗句的意思时同时用简笔画的形式加以表现,使学生有更直观的了解和体会。

  5、联系内容

  川联诗句内容,要求学生独立说出译文。

  6、图文结合

  图文结合结合图画引导学生理解诗歌的意境。

  近景-------

  两个黄鹂鸣翠柳,

  远景-------

  一行白鹭上青天。数量

  远景-------

  窗含西岭千秋雪,色彩

  近景-------

  门泊东吴万里船。

  7、理解

  在理解诗意的`基础上知道朗读,背诵。

  8、复习学习古诗的方法:

  (1)知诗人

  (2)解诗题

  (3)明诗意

  (4)悟诗情

  9、了解诗人

  “知诗人”--------唐朝诗人杜甫。

  10、理解诗题

  “解诗题”--------绝句:古代诗歌的一种体裁。

  补充介绍诗人的写作背景。进一步理解诗歌的内容和情境。

  11、学生自由为作者加诗题。

  进一步体会“绝句”为题的好处,体会诗人创作时的激情。

  12、“悟诗情”-------

  在体会背景和诗题的情况下,自然领悟到诗人是情感:

  表达了诗人对和平生活的向往。

  13、朗读全诗。

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