音乐活动教案
在教学工作者开展教学活动前,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编收集整理的音乐活动教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
音乐活动教案1
设计理念:
听说游戏就是一听一说,听说游戏是通过一听一说,将语言学习的重点内容转化为游戏规则,扩展幼儿词汇的一种语言教育活动,教师通过语言引导孩子游戏的活动。
《3—6岁儿童发展指南》中强调要培养儿童的听与表达。学会描述实物的主要特征,从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣,利用身体动作帮助孩子感知和认识节奏,使幼儿”大胆地表达自己的情感。理解和想象。
活动名称:
大班听说游戏《小青蛙》
活动目标:
1.引导幼儿结合图片,了解小青蛙的外形特征。
让幼儿学学小青蛙的`叫声,
2初步学习儿歌,鼓励幼儿跟随老师学说儿歌,并用身体语言表达儿歌内容。
3.愿意参与活动在游戏中体验活动乐趣。
活动准备:
PPT 道具小青蛙 音乐
活动过程:一、导入,吸引幼儿学习的兴趣,稳定好幼儿情绪(做律动)
1老师:今天,老师为小朋友们请来了一只非常可爱的小动物,你们想知道是谁吗?听,(幼儿听动物的叫声)谁来了?我们把它请出来,看看是小青蛙吗? (出示图片青蛙)我们的小朋友真厉害呀,从声音就知道是小青蛙,真棒!我们一起和小青蛙打一下招呼,你好呀,小青蛙,
2.让幼儿和老师一起学学小青蛙”呱呱”的叫声。
二、讲故事,吸引幼儿注意力
1.教师出示儿歌主题图,让幼儿边看图边听老师讲故事(通过故事让幼儿认识小青蛙简单的外形特征。了解小青蛙喜欢吃害虫是农民伯伯的好朋友)
2.教师出示青蛙图,请小朋友仔细观察一下,说说小青蛙是什么样子的。
三、学说儿歌《小青蛙》
1.教师范读儿歌。让幼儿仔细听后,请小朋友跟老师一起说儿歌。
2.请幼儿先跟着儿歌自由编动作跳舞,然后再跟老师边说儿歌便做相应的动作。
活动延伸:
我们认识了小青蛙那我们现在把它画出来送给爸爸妈妈好吗?
活动小结:
小朋友,我们今天知道了小青蛙有一双圆圆的眼睛,穿着一身漂亮的绿衣裳还有一条长长的舌头,专门吃害虫,它是我们的好朋友。
活动结束:
小朋友们再见
教学反思:
反思整个教学活动过程,由于环节设计的合理紧凑,且学习内容本身很吸引孩子,学习的儿歌念起来又朗朗上口,很容易表达,这也增加了知识面简单了解青蛙,也为后来幼儿在自由创编时奠定了一定的基础,有助于拓展幼儿的经验。《小青蛙》语言形式简单,利于幼儿表达情感对音乐感兴趣,形象鲜明突出,容易引起幼儿学习。
音乐活动教案2
活动目标:
1、能随音乐灵活地撕开并钻出报纸,做小鸡出壳的动作,表现歌曲欢快的情绪。
2、体验在集体讨论中互相学习、创作、创编的快乐。
3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备:
1、经验准备:事先让幼儿了解小鸡出壳的过程。
2、物质准备:音乐《小蛋壳》,播放器,大张废旧报纸若干(每张报纸中心画一个大鸡蛋,分散放在地上)。
活动过程:
1、以提问的方式,引导幼儿回忆小鸡出壳的过程。
2、创设小鸡出壳的'情境,引导幼儿探索三人一组钻出报纸的方法。
引导语:地上有许多"鸡蛋","小鸡"就要从"鸡蛋"里钻出来了。
与幼儿共同讨论"小鸡"钻出报纸的方法。教师与两名幼儿示范"小鸡出壳"。
示范:两名幼儿拿报纸,教师小心地从"蛋"中撕开一个洞,然后将头、手、躯干和脚从报纸中钻过,最后跨出报纸。注意保持报纸的完整性,报纸不能破成两半。
组织幼儿三人一组,练习报纸的方法。
3、播放音乐,鼓励幼儿创编与乐曲内容的相关动作。
我们可以用什么动作来表现小鸡出壳以及出壳后快乐地唱歌?
4、与幼儿讨论游戏规则。
①明确角色分配:三人一组,两个人拿报纸,一个人当小鸡。
②小鸡"出壳"的时候要和同伴一起合作,要耐心、细心,尽量保持报纸的完整性。
③播放音乐引导幼儿随音乐表现小鸡出壳。
④在音乐声中幼儿自由做动作离开活动室结束活动。
活动反思:
幼儿通过本次的活动能随音乐灵活地撕开并钻出报纸,做小鸡出壳的动作,表现歌曲欢快的情绪。
体验在集体讨论中互相学习、创作、创编的快乐。幼儿能大胆的表演,大胆的表述自己的想法,课堂气氛浓厚。
音乐活动教案3
活动目标:
1.在熟悉旋律的基础上,学唱歌曲《睡觉》。
2.能用固定的句式讲述歌词内容,并随着音乐用动作表现动物睡觉的姿态。
3.激发热爱小动物的情感,感受歌曲的乐趣。
活动准备:
1.图片。
2.ppt课件。
活动过程:
一、回忆故事内容,引起幼儿兴趣。
教师:刚才我们读了《一本讲述睡觉》的`书。故事里有谁?教师根据幼儿回答出示动物图片。
二、用三个字,一句话的方式来说一说动物睡觉的状态。
1.引导幼儿讲述动物睡觉的方式。
教师:看!小动物们来了,他们在干什么?别吵,小动物睡觉啦!他们是怎么睡觉的?
2.引导幼儿用三字、一句话的方法来说一说小动物睡觉。
(1)大象睡觉呼呼呼,马儿睡觉站着睡,鲸儿睡觉游游游,树袋熊睡觉静悄悄(背宝宝)。
(2)猫头鹰睡觉在白天,小鱼儿睡觉眨眼睛,企鹅睡觉靠一起,长颈鹿睡觉静悄悄。
三、熟悉歌曲,学习感受。
1.完整讲述,记忆歌词。
(标记记忆法)教师:我们一起来把他们睡觉的样子说一说。
2.教师范唱,感知歌曲。
教师:小动物睡觉的样子太可爱的,老师都忍不住想唱一唱呢。
3.幼儿学唱,感受歌曲。
教师:请大家轻轻的跟着老师来唱一唱。(藏图法唱2-3遍)
4.变换形式,巩固练习。
教师:我们来合作演唱,分成四组,每一组扮演一种小动物,用接唱的方式表演歌曲。轮到的站起来唱。
四、动作表现,体验乐趣。
1.启发引导,动作表现。
教师:这么有趣的歌曲如果能加上动作就更好了,想一想我们可以用什么动作来表现小动物睡觉的样子呢?
2.动作表演,体验歌曲的乐趣。
(集体,小组,个别)教师:谁愿意来给大家边唱边表演歌曲的?
3.给歌曲取名字。
教师:今天我们唱了一首关于小动物睡觉的歌曲,你们觉得可以给歌曲取个什么名字呢?
五、拓展经验,丰富歌词。
教师:还有许多小动物睡觉的样子我们还没有说到呢,以后大家可以继续编一编,唱一唱。
活动延伸:
日常活动:继续了解其他动物的睡觉形式,并将其编入歌曲。
音乐活动教案4
活动目标:
1、复习歌曲《蜜蜂做工》。
2、根据歌曲内容进行创编表演。
3、激发幼儿热爱劳动的情感,体验劳动带来的快乐。
活动准备:
蜜蜂的头饰、翅膀,场景(树、花、草……),音乐《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。
活动过程:
1、导入部分《小蜜蜂》的音乐做动作入场。
2、找到相应的'位置,复习歌曲《蜜蜂做工》1---2遍。
3、请幼儿按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。
师:(模仿蜜蜂,创设情境):嗡嗡嗡,嗡嗡嗡……。你们猜猜我是谁啊?
幼:蜜蜂。
师:小朋友知道蜜蜂采蜜的时候上下飞舞非常的漂亮,哪我们知道他们有那些漂亮的动作呢?
幼: … …。
(提示性的让幼儿一句一句的创编动作,并将动作编排到相应的歌词中,一边请幼儿跟着唱歌曲,一边带领他们做动作。)。师:我请几个小朋友来扮演花,并分组表演。(一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。)幼:……师:蜜蜂宝宝们,我们一起去采蜜啦!(放音乐《蜜蜂做工》)(一起站起来有表情地边唱边表演歌曲,间奏引导幼儿学小蜜蜂闻花香、采花蜜。)
4、交换表演。
5、听音乐假装吃蜂蜜,享受劳动成果。
(总结)教师:勤劳的小蜜蜂真棒,这样到了冬天就有什么吃?
幼:蜂蜜师:现在,我们一起听着音乐吃蜂蜜吧。(师幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的动作,并出场。)
6、总结
师:小朋友你们喜欢小蜜蜂吗?因为它是一只勤劳的小蜜蜂,所以我们大家都很喜欢它,我们也要象小蜜蜂一样做一个爱劳动的孩子。
音乐活动教案5
活动目标:
1、知道全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六音符的音符标记及其所表示的时值。
2、学唱《音符歌》,感受歌曲的欢快旋律。
3、体验游戏的乐趣,创造性地表达对音乐的感受。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
5、培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备:
1、“音乐王国”活动背景图
2、《音符歌》的课件
3、录音机,磁带4、音符标记若干
活动过程:
一、随音乐声进场
师:今天,老师带你们去郊游,好吗?(复习“郊游“入场)
二、进入“音乐王国”
1、老师带领幼儿参观 师:你们看,这里美吗?有什么?(指音符)这是什么?(音符)
2、观看FLASH师:听!什么声音?我们坐下来看一看。
三、认识音符师:你们刚刚看见了什么?他们在干什么?他们就是音乐王国的小主人。他们可棒了!在音乐的大家庭中,到处都有着他们的身影,正是因为有了他们,音乐里的节奏才会如此的和谐。
(1)(全音符)师:这是谁的家?(开门)他是谁呀?(全音符标记)他长得什么样?(全音符是一个圈)他的节奏是这样的,(出示节奏图X______)谁能用手拍出来?(幼儿尝试后,教师示范)我们和他打个招呼吧,音符有几拍,打招呼的时候就要把他表示出来,谁先来试一试?(教师示范)我们一起来试一试。你们再想一想还可以用什么别的`声音来表示呢,要边说边打节奏。
(2)(二分音符)师:谁来敲门?他是谁啊?他是二分音符。你们看,他是怎样的?他比全音符多了个什么?这是符杆。(二分音符加符杆)二分音符有两拍,谁来和他打招呼?
(3)(四分音符)师:他是二分音符吗?为什么?那他是谁呢?(四分音符黑了头)四分音符只有一拍,谁来向他打招呼?
(4)复习这三个音符
师:现在我们再来和他们逐一打招呼。
(5)出示节奏图师:小朋友们看,音符们出来玩了,我们按节奏用掌声欢迎他们。我们来向他们打招呼。
(6)观看一段FLASH,简略介绍八分音符、十六分音符标记。
师:这里有几个音符?你们认识了几个?还有谁不认识?
(7)师:音乐王国的几位小主人,你们认识了吗?(逐一说名称)说说他们的样子。(念歌词)
4.游戏
(1)师:小音符们可喜欢和小朋友做游戏了,你们愿意吗?现在我们跟着音乐一起与找你喜欢的小音符。
(2)幼儿围绕在教师的周围
师:全音符在哪里?在哪里?幼儿:在这里,在这里。
(3)师:我们现在和小音符一起唱歌,唱到谁,你就带着他跳起来!(带着他蹲下去躲起来)
三、活动结束
小朋友一起探讨。
活动反思:
幼儿对本次活动非常感兴趣。在本次活动中,孩子们一直处在一个音乐王国的童话世界里,在这里,他们会感觉到轻松自在,没有压力的学东西。在整个活动中,都是以孩子为主体,尊重他们的意愿,引导他们认识各种音符及意义。在认识每一个音符的时候,我就会将歌词插入其中,让他们不自觉的就知道,在不断的重复过程中,他们也就接受掌握了,对后面玩游戏的部分打下了基础。而游戏是孩子们最乐意的活动,这个活动就在唱唱跳跳、说说笑笑中结束了。
音乐活动教案6
活动目标
1, 能理解诗歌内容,感受作品所传递的快乐情绪
2, 尝试与同伴轮流,合作读诗歌,感受一起学习的快乐
3, 初步了解象声词,喜爱音乐活动
4, 认读重点字词,弹琴,打鼓,音乐,摇铃
活动准备
1, 知识应验准备,
幼儿对诗歌中的乐器的使用方法有基本的了解
2, 物质准备
挂图,录音机,诗歌音带和音乐带,大字卡,图片,(弹琴,打鼓,摇铃,唱歌,的动作)乐器诺干,诗歌读本人手一本,小字卡
3, 环境准备
活动可在音乐室进行,也可在教室音乐区开展
活动过程
一,预备活动
1, 师幼互相问候,走线,线上活动,(采用默读,或听音乐)
线上建议,教师讲三种幼儿熟悉的乐器藏在身后,右耳倾听乐器的声音然后说出乐器名称并模仿乐器发出的声音
2, 幼儿有序取书或发书
二,感知活动
1, 音乐引入
右耳倾听一段音乐,让幼儿感受音乐带来的美好情绪
2, 出示大字卡“音乐”让幼儿观察字卡有图的一面,结合幼儿的生活经验,说一说音乐是用来干什么的?音乐室和其他教室有什么不同?
3, 播放诗歌音带,让幼儿感知诗歌内容
三,理解活动
1, 教师便朗读诗歌,便出示“弹琴”“打鼓”“摇铃”“唱歌”的动作图卡,幼儿一边观察图卡一边欣赏诗歌。
2, 观察理解
教师出示挂图,帮助幼儿理解诗歌内容
提问;诗歌中的小朋友在做什么,他们演奏了哪些乐器?分别发出了什么样的声音?
教师根据幼儿的回答依次出示大字卡;“弹琴”“打鼓”“摇铃”帮助幼儿理解
3, 幼儿尝试与教师相互配合念诗歌。比如教师念“你来弹琴“幼儿念”叮叮叮“
4, 幼儿自主阅读
幼儿自主阅读图书,鼓励幼儿与同伴相互轮流,配合的方法读诗歌,
阅读完后幼儿有序收书。
5, 迁移,思考
你喜欢音乐么?为什么?我们还能用什么演奏音乐?
四,游戏活动
1, 游戏,看图拿字卡,
教书出示,“弹琴”“打鼓”“摇铃”的'动作图片,并对应出示大字卡,幼儿找出相应的小字卡并认读。
2, 游戏;我做你拿
教师分别表演弹琴,打鼓,摇铃的动作,幼儿找出相应的小字卡,
3, 游戏,说声音
教师拿出大字卡,幼儿发出相应的声音。如,教师那大字卡,“弹琴”幼儿说“丁丁丁”
五,结束活动
交流小结,播放音乐,幼儿有序整理自己的物品
音乐活动教案7
活动目标
1、学习根据歌词内容做相应动作。
2、听懂老师的指令,有一定自控能力,能遵守游戏规则。
3、能情绪愉快地参与音乐游戏。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动重难点
根据歌词内容做相应的动作,遵守游戏规则。
活动准备
猫妈妈头饰;捉迷藏游戏的环境布置;已掌握猫走步的动作。
活动过程
一、谈话激趣。律动进入场地
1、让幼儿观看小猫视频。
2、和老师一起学做小猫的叫声和走路。
师:"今天天气可真好,猫妈妈要带小猫去做游戏,谁是我的小猫呀?我要看看哪只小猫最聪明,做得和妈妈一样。"律动《猫走步》进入场地,幼儿围坐半圆。
师:"瞧,我们今天来到森林里了,你们看森林里有些什么呀?
幼:"有草、有树、有房子。"引导幼儿认识周围的环境。
二、学习游戏规则。
师:"小猫们可真能干,现在跟着妈妈一起来唱首歌吧!"复习歌曲《找小猫》
问:刚才歌里唱的是谁和谁在做什么?
小猫和妈妈玩捉迷藏,心里怎样?(高兴)小猫捉迷藏的时候可以躲在哪里呢?小猫躲好以后,怎样才不会被妈妈发现?"
三、师幼一起游戏。
1、交待玩法。
师:"小猫们可真聪明,现在就和妈妈一起来玩捉迷藏的游戏吧!待会儿小猫唱完第一段歌曲以后就去找个地方躲起来,别乱动,被妈妈找到的小猫,妈妈会摸摸他的头。"当唱完两段歌曲后,猫妈妈会喊"还有的小猫在哪里呀?"没有被发现的幼儿就站出来:"在这里"!
2、第一遍游戏。
表扬遵守游戏规则,唱完第一遍歌曲后再躲藏的'幼儿。
3、第二遍游戏。
猫妈妈表扬躲好后没有乱动,没有发出声音的小猫,提醒其他幼儿躲好后不乱动。根据实际情况特别表扬找到不一样的躲藏方式的小猫,比如趴在草丛里,并请没有被发现的小猫来说说自己是躲在哪里的。
4、第三遍游戏。视幼儿情况决定游戏次数。
四、游戏结束。
"小猫们,今天玩的高兴吗?天黑了,小猫的肚子也饿了,跟妈妈一起回家吃饭吧"。游戏自然结束。
音乐活动教案8
一、活动目标:
1、感知乐曲A、B两段的旋律与结构。学习三拍子的节奏,在音乐A段表现雨点飘落、问候小花朵的动作,在音乐B段表现花随雨点飘落方向接雨水喝的动作。
2、学习两两合作游戏。
3、在结伴游戏中,体验眼神交流与身体接触带来的快乐。
4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
二、活动准备:
材料准备:录音机、磁带(全段、B段)、小雨小花图片、箭头标示
三、活动过程:
1、随钢琴伴奏音乐节奏问好,熟悉A段音乐,
(1)教师向幼儿问好,幼儿向教师问好,指导幼儿听出每小节"你好"处。
(2)幼儿向客人老师问好,拍手、问好。
2、出示图片,熟悉全段音乐,分辨A、B两段,重点理解表现游戏A段音乐。
(1)出示花朵、小雨图片:看看、猜猜小雨和花在干什么?倾听整段音乐:听出了什么?
(2)随音乐在A段向小花朵问好,B段拍腿。
(3)引导幼儿用下雨、滴答的动作表现小雨问候小花。(小雨落在花的不同部位。)自己手的动作作下小雨,身体作花。
(4)引导幼儿表现在小雨问好后小花改变造型。(小花接受问候后会怎样回报小雨)
(5)两位幼儿上来合作表现,(引导幼儿看图示表现小雨围着花转。)
3、理解并表现B段。
(1)听完整音乐,分辨A、B两段。
(2)倾听B段:听出小雨和花在一起快乐吗?请小朋友用表情和动作表现快乐的`小花。(要求随着老师动作的方向摆动。)
(3)小花朵正想喝水呢,(引导小花抬头喝水)可是调皮的小雨却要逗逗小花朵。老师做调皮的小雨,引导幼儿表现B段音乐(小雨和小花游戏)。
(4)出示箭头指示图片,引导幼儿理解图示并用动作表现。
(5)请个别幼儿做雨滴,大家随B段音乐表现小花喝水。
(6)幼儿两两合作表现B段音乐。
4、两两合作,听音乐完整游戏。
音乐活动教案9
活动目标:
1、初步感知三拍子节奏,能用身体动作表现乐曲的节拍。
2、能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作。
3、能与同伴合作游戏,体验游戏的乐趣。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
重难点:
初步感知三拍子节奏,能在乐曲伴奏下与同伴合作游戏。
活动准备:
蝴蝶、花的胸饰。磁带、录音机。
活动过程:
一、律动入场,激发幼儿活动兴趣:
师带领幼儿在《春天》的`乐曲伴奏下律动入场。
师:美丽的春天到了,我们一起到草地上去玩,好吗?
二、欣赏乐曲,感知乐曲的性质和节拍:
1、播放乐曲请幼儿欣赏。
师:我们一起来听一首好听的乐曲吧。
2、提问:这首乐曲听上去感觉怎么样?
3、小结:小朋友都觉得这首乐曲听上去很优美,那么这首乐曲是几拍子的呢?再次欣赏乐曲。个别幼儿讲述自己所听出来的拍子。
4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。
师:有的小朋友说是2拍子的,有的小朋友说是三拍子的,那二拍子怎么打?三拍子怎么打?我们听着乐曲来打打,看看哪个更合适?
5、小结:大部分小朋友都听出来是三拍子的,那我们一起来为乐曲打拍子吧。师带领幼儿为乐曲打拍子。
6、师:除了拍腿还可以拍哪里?师带领幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。
三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飞舞
1、幼儿在音乐声中自由飞舞。
师:这首乐曲真优美,把小蝴蝶都引来了,我们一起学学小蝴蝶飞。
2、请个别幼儿上台表演。
师:刚才老师看见某某小朋友能跟着音乐的节奏飞的,我们一起来看一看。
3、师带领幼儿跟着节奏飞舞。音乐结束前教师引导幼儿停下摆一个姿势。
师:你会跟着节奏飞吗?
师:飞累了,停一停。老师来拍照了啊,哪只蝴蝶停得最漂亮?
4、幼儿再次听乐曲飞舞,音乐结束时摆一个造型。
师:我们再去找一朵美丽的花,这次看看谁停得最漂亮。
音乐活动教案10
教学目标:
1、在成人的陪伴下,通过歌曲感受音乐的固定拍。
2、能在成人的陪伴下,配合音乐用简单的动作进行歌曲表演。
3、感受歌曲的趣味性。
3、培养幼儿边操作边讲述的.习惯。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1、小猪的手偶1个;
2、《胡椒小猪》图片1幅;
3、胡椒小猪肚兜胸卡每人一个;
4、蛋沙铃。
活动过程:
一、开始部分:
1、出示手偶小猪,想小朋友介绍好友"胡椒小猪"以及它的职业(厨师)
2、出示胡椒小猪的图片,讲述故事。
二、基本部分:
1、全体围坐,欣赏全曲,教师带领妈妈和宝宝一起在膝盖上轻轻拍出固定拍。
2、教师带领宝宝回顾歌词,并尝试在成人的帮助下用肢体动作表现出歌曲的内容。
3、教师和宝宝们一起讨论自己喜欢吃什么食物,鼓励幼儿多吃蔬菜和水果。
4、教师清唱歌曲,带领宝宝在成人的陪同下一起做动作。
5、在老师的引导下,请宝宝和妈妈一起听音乐,传乐器(蛋沙铃)
6、在教师带领下,引导宝宝和妈妈一起用蛋沙铃为歌曲伴奏(固定拍),提示宝宝和家长可以拍打不同的肢体部位(肩膀、膝盖、脚等)。
三、结束部分:
1、请宝宝佩戴上胡椒小猪的胸卡兜兜,和妈妈一起在教室内进行表演。鼓励宝宝可以把蛋沙铃当做调味瓶进行道具表演。
2、听音乐,请宝宝在成人的带领下降乐器送回到筐中。
音乐活动教案11
活动目标
1、学唱歌曲,唱准歌曲中的休止符。
2、观察图片,通过具体的形象和动作掌握休止符。
3、感受休止符部分用动作来表现的快乐。
4、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备
1、教学挂图、学习DVD、教学CD。
2、大门口的'背景图一幅,哈巴狗形象一只;小狗头饰;小椅子一张。
活动过程
1、教师和幼儿围坐在大门口,引出课题。
教师:有一只哈巴狗出来了,它蹲在大门口,真可爱,你们瞧!
2、幼儿完整欣赏歌曲一遍。
提问:哈巴狗蹲在大门口,眼睛怎么样?它想干什么?它怎么吃的?学学(适当奖励)
3、幼儿跟唱歌曲3遍。
4、音乐游戏"小狗抓肉骨头"
(1)讲解游戏玩法:一只哈巴狗蹲在大门口,其余幼儿当肉骨头,小狗蹲在小椅子上。幼儿边唱歌边向小狗靠近,当音乐唱完后,哈巴狗大声"汪汪",从椅子上跳下来去抓肉骨头,"肉骨头"赶紧跑回自己位置。被抓住的肉骨头由小狗吃掉。
(2)老师当哈巴狗,游戏一遍。
(3)请一名幼儿当哈巴狗,全体幼儿游戏一遍。
5、幼儿学唱歌曲,并随音乐表演。
(1)教师带领幼儿学唱歌曲,在休止符处用动作提示。
教师:我们一起唱,注意在小狗休息的时候要怎样做呢?
(2)幼儿听伴奏独立歌唱,并做动作两遍左右。
教师:这次我不唱歌了,请你们自己听着教学CD的伴奏,边做动作边歌唱。
(3)教师鼓励幼儿到同伴面前边唱歌边表演。
教师:谁愿意到中间来表演给大家看呢?(可以根据幼儿的情况,决定表演的次数。)活动延伸请小朋友们都来当哈巴狗,我们想吃肉骨头吗?到外面找找去!
音乐活动教案12
活动目标:
1、能借助图谱理解歌词,学习用连贯、优美的声音演唱歌曲。
2、感受关心他人所带来的快乐。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:自制泥娃娃一个,图谱
活动过程:
一、引入
1、出示泥娃娃,激发幼儿的'兴趣。
2、师:你见过这样的娃娃吗?你们知道这个娃娃是用什么做的吗?
3、师:这是一个泥娃娃,我们和泥娃娃打个招呼吧。
二、欣赏歌曲
1、教师演唱歌曲,理解歌词内容。
师:歌曲里唱了什么?
2、教师根据幼儿回答出示小图谱。
三、学唱歌曲
1、教师范唱,幼儿轻声跟唱。
师:小朋友们轻轻地和我一起唱好吗?
2、教师引导幼儿有感情地用优美的声音演唱。
师:听完这首歌,你心里有什么感觉?你喜欢这个泥娃娃吗?我们用好听的声音演唱这首歌曲,让泥娃娃感受到我们对她的关爱。
3、再次演唱歌曲
4、分组表演幼儿分组分别扮演泥娃娃和真娃娃,当演唱到最后一句的时候,泥娃娃和真娃娃相互拥抱,表示关爱。
四、教师小结
师:泥娃娃现在有人疼了,也有人爱了,真得很高兴,谢谢各位小朋友。
音乐活动教案13
教学目标:
1、自由创编各种跳的动作,能跟着音乐合拍地跳舞。
2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏,并遵守规则。
3、体验与同伴合作游戏的快乐,会找空位跳舞。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
教学准备:在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲、跳跳糖(每人一份)。
教学过程:
一、小朋友们,看看我今天给你们带来了什么礼物?(跳跳糖)吃过吗?今天表现好的宝宝每人都有一份跳跳糖。
二、"吃跳跳糖",说说感觉。引出课题。
师:跳跳糖好吃吗?什么味道?和我们平时吃的那些奶糖水果糖有什么不一样?
小结:这个糖吃在嘴里会发出声音会跳,像是在跳舞一样,所以我们叫它"跳跳糖"。
三、自由创编各种跳的动作,并合拍地跳。
1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》,把跳跳糖快乐的.样子唱出来。
2、今天我们也来做回"会跳舞的跳跳糖"。
3、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀?(启发幼儿自由创编各种跳的动作:有脚的动作,再加上手的动作)
4、听着音乐一起来跳舞,可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐的节拍,一拍一下地跳。
5、教师整理纠正不合节拍的动作,幼儿集体学习练习幼儿创编的较好的动作。
6、鼓励胆小的幼儿大胆的表现自己,请个别幼儿单独表演自己的动作。
四、自由创编游戏的玩法和规则。
1、听歌曲后尾奏一句,自由想象,跳跳糖怎么了?
2、看,地上有一张巨人的大嘴巴,跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我们一起来玩这个游戏。
想一想:
①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢?
②把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去,可以怎么玩呢?(鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规则)
3、根据小朋友自己讨论创编的游戏玩法和规则进行游戏。(尝试用不同的玩法和规则游戏,提醒幼儿遵守规则,体验自由创编游戏的快乐。)
音乐活动教案14
活动目标:
1、在情境中学唱歌曲《小鸭嘎嘎》,并初步尝试用分组唱的形式进行歌唱。
2、体验和朋友共同歌唱的快乐。
3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
4、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
活动重点:能用愉快的情绪演唱歌曲,并唱准附点节奏。
活动难点:尝试分组演唱,并能快速准确接唱歌曲。
活动准备:《小鸭嘎嘎》音乐,PPT课件,分组标志。
活动过程:
一、开始部分师幼互动,组织教学。
二、基本部分
1、导入:水中游来小鸭子
(1)、(出示PPT图片)看一看,这是什么地方?听一听这是什么声音?这个浴缸大吗?请你学一学。
(2)、今天,我请来了一位喜欢水的朋友,看看是谁?(出示小鸭)这是我朋友哎,猜猜我为什么喜欢它?它摸上去什么样?眼睛大吗?学一学。
2、小鸭嘎嘎叫
(1)、欣赏歌曲第一段师:我喜欢小黄鸭可爱的样子,我还喜欢它什么地方呢,这回要请你们的耳朵来帮忙听一听了,这首歌会告诉你,我为什么喜欢小黄鸭。问:我为什么喜欢它?你们会洗澡吗?一起来学一学吧!
你们知道我为什么喜欢和小黄鸭一起洗澡吗?因为这个浴缸太大了,我一个人洗很孤单,小黄鸭陪我洗澡,还陪我玩水呢!你们喜欢玩水吗?怎么玩?来,学一学。
(2)、重点练唱小鸭叫声(附点节奏)师:刚才你们玩水的时候,来了两只小黄鸭,还记得小黄鸭的叫声吗?哪一只是我的朋友呢?请你听一听吧!
(师分别演唱两只小鸭的叫声,幼儿听辨并练习附点节奏,并学会控制声音的强弱)
(3)、学唱歌曲后一部分师:我的小鸭还有本领呢,快来找找吧!
①师逐句弹唱唱后一部分。幼儿倾听并找出小黄鸭的本领。
②欣赏PPT课件,引导幼儿添加象声词。
刚才你们听到“我会游”的'后面有什么声音?“我会唱”的后面有什么声音?“我会吹泡泡”的后面又有什么声音?两次吹泡泡的方向一样吗?请你学一学怎样吹出向上和向下的声音呢?
③幼儿随乐表演唱。
3、小黄鸭合唱队
(1)、齐唱练习师:(出示PPT图片六只小鸭)小朋友的歌声引来了一群小黄鸭,这六只小鸭子有一个好听的名字“小黄鸭和唱队”,今天它们是来演唱《小鸭嘎嘎》这首歌的,可是他们还不会唱呢,你们会唱了,你们来教教它们,好吗?
(2)、分组演唱小鸭子合唱队要去沙滩上演出,他们要分成三组,一组唱游泳的,一组唱唱歌的,一组唱吹泡泡的,怎么分呢?你们愿意和它们一起表演吗?请你自己选一个队加入吧!
三、结束部分请幼儿为小班的弟弟妹妹演出。
音乐活动教案15
活动目标
1、熟悉音乐的旋律,并跟随音乐的节奏做出相应的动作。
2、借助图片,迁移生活经验,丰富律动的动作。
3、能再律动中调整自己合同伴之间的距离。
4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
5、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备
教学挂图、教学CD。
活动过程
1、教师与幼儿共同倾听音乐,并感受音乐的快慢。
(1)教师引导幼儿倾听一遍音乐,感受音乐的快慢变化。
教师:请你们仔细来听一段音乐,听听音乐有什么变化?有的地方……(块)有的地方……(慢)。
(2)幼儿再次倾听音乐,教师引导幼儿根据音乐想象可能发生的事情。
教师:在这段音乐中,小朋友们是去了一个地方游玩的,请你们听一听,猜一猜他们乘坐了那些交通工具?
2、教师出示教学挂图,请幼儿说出画面所表达的生活意义并模仿画面上的动作。
(1)教师和幼儿玩一次动作猜谜的游戏。
教师:我来做一个动作,你们猜我是在做什么?(教师可以做荡秋千的'动作,幼儿猜测教师的动作含义。)
(2)教师引导幼儿逐一观察画面,学做模仿动作。
教师:你们看看他们是在做什么呢?(教师引导幼儿做模仿动作1-2遍。)
3、教师引导幼儿尝试将动作与音乐匹配。
(1)教师引导幼儿将音乐与动作进行匹配。
教师:刚才,你们说了很多小朋友们可能做的事情,都是对的。现在我们跟着音乐做一做刚才你们说的动作吧。我们先做什么呢?
(2)教师引导幼儿变换不同的模仿动作表现音乐。
教师:听听音乐,还可以做什么别的动作呢?
音乐快的时候动作就要……(快)音乐盲的时候动作就要……(慢)。
教师与幼儿变换模仿动作,和着音乐有节奏地做动作四次左右。
4、教师引导幼儿创编动作。
(1)教师引导幼儿创编动作。
教师:我们还可以做什么动作?怎样做呢?(教师请幼儿做一做自己创编的动作。)
(2)幼儿和着音乐的节奏,做创编的动作三次左右。
活动延伸在幼儿已经熟练地掌握音乐和动作的时候,教师可以引导幼儿进行合作,幼儿两两合作一个动作,听音乐节奏一下一下地做动作,例如跷跷板等。
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