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舞蹈教案

时间:2022-02-19 06:05:20 教案 我要投稿

有关舞蹈教案模板合集8篇

  作为一位杰出的老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的舞蹈教案8篇,欢迎阅读与收藏。

有关舞蹈教案模板合集8篇

舞蹈教案 篇1

  活动目标

  1、感受《雨中曲》诙谐幽默、自由的舞蹈风格,体验踢踏舞带来的乐趣。

  2、尝试用脚尖、脚、脚掌等部位以踢踏舞的形式表达自我、创造快乐。

  3、初步了解踢踏舞轻松活泼、节奏感十足的基本特点,感受《雨中曲》音乐与舞蹈的'配合。

  活动准备

  1、材料准备:音乐《雨中曲》,剪辑视频。

  2、经验准备:幼儿有在雨中玩耍的经验。

  活动过程

  1、玩游戏“脚的律动”,感受用脚舞蹈的趣味性。

  2、欣赏“雨中曲”视频,初步感受踢踏诙谐幽默、自由的舞蹈风格。

  3、再次完整欣赏《雨中曲》视频,了解新的舞蹈形式。

  4、分段欣赏《雨中曲》片段,尝试模仿几个典型的动作。

  5、尝试以踢踏舞的形式表达自我,创造快乐,进一步了解踢踏舞的特点。

  (1)玩“带头人”游戏,在集体舞蹈中自由探索、创造快乐。

  (2)合作表演踢踏舞。

舞蹈教案 篇2

  【教学目标】

  1、知识与技能:用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。

  2、过程与方法:培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力,简单认识各种舞蹈。

  3、情感态度与价值观:激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。

  【教学重点】感受舞蹈的快乐,并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。

  【教学难点】用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。

  【教学时间】两课时

  第一课时

  一、欣赏感受

  1、师:同学们,一年一度的“六"一”儿童节又要到了,每到这个时候,我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目,你们都认识哪些舞蹈呢?能不能给我们学几个动作?

  (生表演)

  2、师:今天,老师给大家带来了一些朋友,想不想知道他们“六"一”节排了什么节目?

  生:想!

  师:好!我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》!

  (出示课题)

  3、播放舞蹈录像带

  二、引导回答

  1、师:舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来,可以作为我们表达感情的一种方式,可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中,看到了哪些优美的动作?给你的组员模仿一下,我们来比一比,看看谁最会模仿!待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演,好吗?

  生:好!

  2、小组交流,组内表演舞蹈。

  3、师:同学们的舞蹈姿势都挺优美的!哪位同学来给我们表演?

  (生表演舞蹈)

  三、综合体验

  1、师:同学们,他们跳得怎么样?

  生:挺好的!

  师:大家想不想一起跳?

  生:想!

  师:好!那我们就来玩一个“木头人”的游戏!待会我们围成一个大圈,听到音乐后,大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音乐声一停,你们就摆出你们最漂亮的动作,然后停在原地不动!

  2、播放音乐,学生跳舞。

  3、(音乐声停止)好!扭扭你的脖子,观察你周围同学的动作,然后选择一个同学的动作记下来。

  (生观察、记忆)

  4、师:你观察到了谁的动作?谁来给我们学一学?!

  (生模仿自己观察到的动作)

  5、师:老师也观察到了漂亮的动作,我也把他记了下来,可是记的方法跟你们不一样,你们看!

  6、师在黑板上示范。

  7、师:这种用简洁的线条勾画出来的画,叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象,重点在于人物的动作,同学们!你们能不能试着用速写的'方法,把你刚才记下来的动作画下来?

  生:能!

  8、生作画。

  第二课时

  一、赏析评述

  1、师:上节课大家都完成得不错,你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗?我们打开书,一起来欣赏。谁来说一说,画上除了由跳舞的人,还画了什么?和我们的画有什么不同?

  生1:他们的画上画有舞台!

  生2:还有观众!

  ……

  2、师:同学们都说得很好!我们的画如果少了这些,就少了些快乐了。你们能不能将这些用上,让你们的舞蹈也快乐起来啊?!

  生:能!

  3、播放音乐,学生继续作画。

  二、交流评析

  1、师:请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品,选择一幅你觉得画得好的,给他贴上小贴片。

  2、生互相欣赏,贴上贴片。

  3、共同欣赏得票多的作品。

  4、师:同学们!想一想,今天大家学到了什么?

  生:我学到了怎样画跳舞的人!

  生:我学会了速写!

  ……

  三、小结

  师:今天我们学到的速写,不仅仅可以用来画跳舞的人,大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写,将它画下来!

舞蹈教案 篇3

  活动背景:

  根据幼儿的兴趣生成了大班艺术活动舞蹈《一起飞》本次活动为第二课时 小组课,幼儿在创设的情景中复习上次活动的内容,引导幼儿自编小鸟飞的舞蹈动作,并教所有小朋友学习,培养幼儿大胆的创编。教师教幼儿一个飞的舞蹈动作——即“手臂的大波浪”。并且,再创设的情景暴风雨中体验团结友爱,互相帮助的快乐!本次活动的情景是教师扮鸟妈妈,幼儿扮小鸟,开始部分鸟妈妈叫小鸟起床,作早操即幼儿形体训练,开始了小鸟的一天生活,引导幼儿复习上次活动的内容,为这次活动作铺垫,基本部分,引导幼儿创编小鸟飞的舞蹈动作,并教大家学习。教师再教幼儿一个飞的动作——既手臂的大波浪。然后,在创设的情景暴风雨中,引导小鸟团接友爱,互相帮助,帮助弱小,使她不掉队,能够和大家一起飞,雨过天晴了,小鸟们没有一个掉队的一起在大森林里飞翔,结束部分,小鸟们随妈妈一起去捉虫子,飞出教室!以下是本次活动的展示,请各位领导,老师给予批评,指导!

  活动目标:

  1、复习上次活动的内容小碎步,幼儿自编飞的舞蹈动作,培养幼儿大胆的创编

  2、教师教幼儿舞蹈动作——手臂的大波浪

  3、在创设的情景中体验,团结友爱,互相帮助的快乐

  活动准备:小鸟头示,服装,录音机,磁带,录象机,电视,电脑,课件(太阳升起,大森林,)录象带(手臂大波浪)

  活动过程:

  一、开始部分

  1创设情景激发幼儿的兴趣,复习上节课内容

  (1)(幼儿扮小鸟,双腿跪坐,睡眠状)孩子们,起床吧!(幼儿伸腰揉眼)让我们一起来做早操吧!(基本功训练)

  (2)孩子们,看红红的太阳升起来了,森林里的空气多新鲜呀!昨天,妈妈已经教你们怎么锻炼翅膀使他们变的更有力,现在让我们一起来练习练习吧!(复习上节课内容)

  二、基本部分

  让幼儿自编小鸟飞的动作,教师教飞的动作——手臂的大波浪,在情景中体验团结友爱,互相帮助的快乐

  (1) 孩子们你们做的真不错,现在让我们看看小翅膀能不能飞起来呢?你们动脑筋想一想,小翅膀应该怎么飞呢?(幼儿自编 飞的舞蹈动作)好,有这么多的飞法,有谁愿意到前边来飞一下呢?(找几个小朋友到前边来示范),我们一起和他飞一下。妈妈这里呀有一个飞翔时的录象,我们和录象学一学吧!(幼儿看录象学动作,教师指导)

  (2) 孩子们你们学的很好,再和妈妈一起飞一次吧,把你的小翅膀打开伸平,然后向下向上做手臂的'波浪,手臂要放松,好,现在把你的脚跟抬起,做小碎步,看我们飞起来了!好了,我们一起到大森林里去飞吧!(幼儿编的飞的动作,老师教的飞的动作——手臂的大波浪,快慢交替一起练习)

  (3) (放打雷的声音)师:听!孩子们什么声音?

  幼:打雷了,要下雨了,我们好害怕呀!

  师:要下雨了,我们该怎么扮呢?

  幼:躲到山洞里,藏到树下面,

  师:孩子们不要害怕,我们一起躲到大树下面吧!

  (放录音,背景音乐打雷下雨的声音,解说:鸟妈妈帮助小鸟们躲到了大树下面,可有一只最小的小鸟,身体太弱了,没跟上,到了队,被风迷了双眼,树枝刮伤了翅膀,倒在了雨中)

  (4) 师:孩子们,小妹妹受伤了,我们该怎么办呢?(我们一起为她疗伤吧)。孩子们你们和妈妈一样做,用嘴把伤口的泥水清理掉,让我们带上受伤的小妹妹一起飞吧!

  (5) 孩子们你们都累了吧,休息一下吧!妈妈为你们跳一个舞蹈好么?不过呀,我有一个要求,你们在看的时候,要注意观察,妈妈跳舞的时候表情是什么样子。(欣赏教师舞蹈)

  三、结束部分

  孩子们,你们今天的表现真不错,你们学会了怎么飞翔,而且很勇敢,暴风雨来了也不害怕,还能团结友爱,互相帮助一起战胜了暴风雨,妈妈为你们感到骄傲!孩子们,你们饿了吧?让我们一起去捉虫子吧!

舞蹈教案 篇4

  教学目标

  1、让幼儿在本次活动中,感受音乐的欢乐和节奏。

  2、培养幼儿团结协作的精神和互相帮助的良好品质。

  3、教幼儿学会舞蹈的表演。

  教学重难点

  有节奏地敲击筷子。

  教学准备

  废旧筷子、彩色皱纹纸、橡皮圈、录音机、磁带。

  教学过程

  一、开始部分:游戏《捆扎筷子》。

  教师出示事先准备好的废旧筷子。引出本次活动的主题。“小朋友你们看我手上拿的是什么?”幼儿回答:筷子。“那我要和小朋友一块来将这些废旧的筷子捆扎成我们舞蹈的'道具,把他装饰得更美丽行吗?”教师组织幼儿进行操作,对个别能力稍差的幼儿可请能力稍强的给予帮助,充分体现团结协作的精神。

  二、基础部分:舞蹈《筷子舞》

  1、请幼儿欣赏音乐一遍,从音乐中感受节奏的欢快,并请幼儿把自己听到的,有什么感觉讲出来,鼓励幼儿大胆想象。

  2、“刚才每个小朋友都说听到音乐想跳舞,那么我们就跟着音乐跳起来吧!”播放音乐,幼儿在音乐的伴奏下用筷子进行动作想象。

  3、“小朋友的动作都想得很不错,那老师把它变成一个整体的舞蹈,请我们大家来表演行吗?”,全体幼儿欣赏教师示范表演舞蹈。

  4、全体幼儿跟着教师重点练习用筷子敲击有节奏的声音,可变换不同方位的敲击方法,在幼儿练习中提示幼儿注意随着音乐的开始起落有节奏地敲击,不要乱让筷子发出声音。

  5、全体幼儿跟着教师在音乐伴奏下进行练习,教师可进行整体示范和个别指导幼儿掌握舞蹈动作,可反复几次。

  6、鼓励幼儿想象变换筷子的不同敲击方法:上下敲、左右敲、前后敲、体侧敲、两个小朋友对敲等等,充分发挥幼儿的想象力,教师不规定和教师的动作一样,幼儿自由地表演。

  7、提示幼儿除了变换筷子的不同方位敲击,我们还可以变换队形进行表演(四路纵队、两个小圆、一个圆环),播放音乐幼儿表演,教师指导。

  三、结束部分:游戏《玩筷子》。

  1、教师提问:“我们手上的筷子可以供我们舞蹈还有什么作用?”请幼儿展示想象(可以吃饭,还可以放在地上玩),教师抓住幼儿的思路,鼓励幼儿进行玩筷子的游戏活动。

  2、全体幼儿在自由自在的玩筷子活动中结束。

舞蹈教案 篇5

  活动目标:

  1、激发幼儿对蒙族人民的热爱之情。

  2、提高幼儿对少数民族音乐的感受力和表现力。

  3、熟悉蒙族音乐特点,学习律动,掌握提腕、压腕动作,能跟音乐完整的完成动作。

  活动准备:蒙古族舞蹈录像

  活动过程:

  一、导入

  和幼儿一起表演邀请舞《找朋友》,引起幼儿的活动兴趣

  二、展开

  1、请幼儿欣赏一段音乐

  2、讨论:听了这段音乐有什么感觉?你想到了什么?

  3、教师告诉幼儿这是一段少数民族的音乐,猜猜这是哪个民族的?(蒙古族)

  4、教师:你们想不想看看蒙族人民是怎样跳舞的?

  5、组织幼儿一起观看蒙古族舞蹈录像

  6、教师:你都看到了哪些动作?(让幼儿来学一学)

  7、教师重点教授提腕和压腕

  提醒幼儿提腕和压腕时,手腕要用劲,手指不要用劲,不要扣手指

  8、幼儿练习,教师个别指导

  9、教师表演律动《挤奶》,幼儿欣赏

  10、请幼儿来跟教师一起来表演一边

  11、教师数着节拍来教授律动的`动作

  12、听音乐表演律动

  13、教师纠正幼儿不正确的动作

  14、听音乐再来表演

  15、分组来表演

  三、结束

  看录像,请幼儿模仿录像上的动作一起来表演。

舞蹈教案 篇6

  活动目标

  培养幼儿的形体,增强幼儿足尖、足踝的力度及准备部位的协调性。

  吸引幼儿兴趣,激发幼儿对舞蹈的兴趣。

  活动准备

  蓝精灵卡片,光盘

  活动流程

  律动练习、走步练习。

  根据走步的方法和节奏、速度、力度来表现不同的人物及情绪,不同形象的走,可以慢慢的走,雄壮的走,欢快的走。

  1、动作一:双手五指张开,手心向外,放在脸边,左脚脚尖翘起,向左做一次,向右做一次。面部表情——高兴,动作——欢快。

  2、动作二:双手呈拳状,左胳膊伸直,又胳膊弯曲在胸前,左脚向做侧高高抬起,反方向做一次。做一个八拍。

  3、动作三:游戏式动作,两个小朋友一组,手拉着手跑跳步转圈,左侧同学不动,又侧同学转向坐侧同学那一边,然后拉手转圈跟节奏进行跑跳步练习。小朋友跳着玩,向玩游戏一样。反复做四圈。让小朋友快乐的做动作。

  4、老师把三个动作连起来示范一遍,小朋友跟着连起来做一遍。老师仔细纠正动作,找表现好的小朋友示范动作,个别辅导,鼓励做的好的小朋友。

  活动总结

  要注重跳舞的情绪,动作连接的自然熟悉。

  活动延伸

  回家跳给爸爸,妈妈,爷爷,奶奶看。

  【拓展延伸】

  蓝精灵音乐教案

  ●教学重难点: 学生用歌声和自己设计动作合作表现歌曲情节。

  ●教学过程:

  1、听歌曲,看动画片段。

  2、讲讲《蓝精灵》的故事情节,模仿正、反两种人物角色,表现个性特点。

  3、教师范唱歌曲。

  4、学生听唱歌曲,学会后用动作、表情表达歌曲情绪。

  5、小组合作,相互评价。

  6、电影《蓝精灵》简介

  美国动画片《蓝精灵》(TheSmurfs)拍摄于1981年,这部动画片源于比利时漫画、动画,由美国出品,共421集。蓝精灵是一群由100多个深蓝色肤色、三个苹果高的人形小生物所组成的精灵群体,他们住在蓝精灵村的`蘑菇屋里面。543岁高龄的蓝爸爸是整个集体的领导者。他们的生活原本该是完美的,但是恶棍格格巫出现了。他是一个坏巫师,整天想方设法抓这些小精灵。格格巫的宠物阿兹猫也很讨厌,总是想把蓝精灵当点心吃。蓝爸爸、蓝妹妹、聪聪、蓝蓝、笨笨、乐乐,每提到这部片子,一个个可爱蓝精灵的形象就会活灵活现于我们眼前,爱做蛋糕的蓝精灵,有爱吹小号的蓝精灵,有爱照镜子的蓝精灵,有爱做木匠的蓝精灵,性格各异的蓝精灵与邪恶的魔法师格格巫及他的坏猫阿兹猫之间展开了一次又一次的较量。作为惟一的反派角色,他一次次的失败总是孩子们快乐的源泉。

舞蹈教案 篇7

  活动目标:

  1.引导幼儿熟悉身体的不同部位,乐于用身体的各部位随乐舞蹈,充分享受自由舞蹈的乐趣。

  2.鼓励幼儿大胆想象,探索用双手有节奏地搓身体各部位的动作,并使动作具有美感。

  3.养成乐于洗澡及与人交流、合作的习惯。

  活动准备:

  大班幼儿一名、小猪服饰一套(贴上各种颜色的不干胶、银光纸做的手镯每人一个、玻璃绳撕成细条扎成一条

  活动过程:

  1.今天,有许多毛毛虫来和小朋友们做游戏了,它们在哪里啊?(教师举起左手提醒幼儿发现银丝球像毛毛虫。)

  2.来喽,来喽!毛毛虫爬到小朋友的身上来喽。(教师清唱小手爬,歌唱到哪里小手就爬到哪里,前两句往上爬,后两句往下爬。部位分别是:头顶——小脚 耳朵——小腿 肩膀——膝盖 肚子——后背 鼻子——大腿(逐渐加快速度)

  3.毛毛虫好玩吗?不过它爬累了该休息了,小朋友快把他送回家吧!

  4.听!是什么声音?(幕后的小猪在哭)谁在哭啊?(小猪走出来)师:小猪姐姐为什么要哭啊?小猪说:“大家都嫌我脏,不愿意和我玩。”

  师:你有什么办法让小猪变干净呢?(小朋友发挥想象)

  5.对!我得去洗个澡了。(音乐起,小猪开始跳洗澡舞,洗完后将不干胶撕去)教师和小朋友拍手,拍腿。小猪:小朋友看我洗干净了没有啊?我去找好朋友玩喽!再见!幼:猪姐姐再见!

  6.猪姐姐洗澡的时候全身都跳起舞来了,真有意思!小朋友们,你们喜欢洗澡吗?你洗澡的时候身体会跳舞吗?你是怎么洗头的?(小朋友一起做,提醒幼儿做出漂亮的动作来)洗肩膀(上身、手臂、屁股、下身、膝盖、脚、冲水)有哪些漂亮的动作?(教师将有创意的动作美化,请幼儿学做,幼儿由坐到起立)

  7.你们洗澡的动作真漂亮,我们一起跟着音乐来痛痛快快洗个澡吧www.!(音乐起,幼儿自由做动作,教师学做个别漂亮的'动作)

  8.小朋友洗得真起劲儿啊!特别是**有个特别漂亮的动作,我们一起来学一学(重点学习擦背、扭臀、顿膝的动作)

  9.现在我们跟着音乐让身体边洗澡边跳起舞来吧!放音乐让孩子跟着老师跳律动。(音乐骤停)不对,我发现我们背后还有好些地方没洗到,怎么办呢?(让孩子想出你帮我搓,我帮你撮的办法)(音乐起,幼儿间互动,可在地上做各种擦腿的动作)

  10.这么多小朋友洗澡,老师来给你们冲水,水流到你身体的哪个地方,哪个地方就跳舞,好吗?(教师双手抖动玻璃纸,像流水一样和孩子接触,调节活动气氛)

舞蹈教案 篇8

  设计意图:

  新学期一开始,孩子们沉浸在新年的节日分享中,欢庆鸡年,最热门的话题莫过于对鸡的研讨。于是班里展开了一系列有关鸡的活动,大家忙着收集鸡的图片展览于活动室的角角落落。孩子们三五成群地围看图片,一边赞叹鸡的美丽一边学着鸡的各种姿态,憨态可拘,特别是那些毛绒绒的小鸡,让孩子们流连忘返。孩子们的兴趣点是学前教育的源泉,教师要善于捕捉孩子们的视线,挖掘契机,及时生成具有教育价值的活动。此时孩子们对鸡产生了浓厚兴趣正是生成教学的好时机。新《纲要》中提到,引导幼儿接触生活中美好的事物,丰富他的感性经验和审美情感,激发他们表现美、创造美的情趣。教师要提供给孩子表现的机会,鼓励他们用不同艺术形式大胆地表达自己的情感,理解和想象,去分享他们创造的快乐。艺术活动是孩子们表现生活最感性,最形象的方式。中班幼儿在动作发展上日趋协调,动作表现呈现一定的美感,而且也积累了一定的舞蹈经验,根据这个特点,我设计了中班舞蹈活动:快乐的小鸡,借助动态的图片让幼儿学小鸡,创编小鸡动作,跳小鸡舞,以开放、宽容的`思维方式引导幼儿大胆、不拘一格的进行个性化表现,体验艺术创造与游戏的快乐。

  活动目标:

  1.听音乐发挥想象,用肢体语言表现鸡的各种动态。

  (重点。运用图示、情境演说、猜想、学动作、个性化表现等突破重点)

  2.用动作分辨乐句之间的停顿,体验音乐活动的乐趣。

  (难点。通过重点段落练习,个别练习等完成目标)

  活动准备:

  拉线教具:呈现生动形象的效果,帮助幼儿更好理解鸡的动态,提高游戏兴趣。小鸡胸饰:强化角色意识,使表演活动更投入,逼真。

  活动流程:

  情境引入,激发幼儿学习兴趣。引导幼儿猜想鸡在蛋里的过程,帮助幼儿迅速进入鸡的角色,为创编鸡的动作作情感上的铺垫——结合教具分段学习,大胆表现鸡的各种动态。听乐句的停顿创编小鸡出壳的动作和个性化表现小鸡自由活动的动作,实现目标一,同时解决活动难点——整体表演,感受音乐活动的乐趣。给幼儿一个完整的音乐感知,肯定接纳他们的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。

  活动过程:

  一.欣赏拉线表演,感知音乐的优美和小鸡在鸡蛋里的生活.

  师:春天的天气真暖和呀,小朋友们都出来晒晒太阳,吹吹暖风,好舒服。有只可爱的小动物也想出来透透气,看,是谁来啦。(拉线出鸡蛋)它是谁?里面住着谁呢?猜猜小鸡在里面会是怎么样的呢?我们听着音乐来表现一下鸡蛋里的小鸡。

  二.发挥想象,随音乐尝试用肢体动作表现小鸡出壳过程.

  1.初步尝试用肢体动作表现音乐.用动作分辨乐句之间的停顿。师:太阳照在鸡蛋上热乎乎的,小鸡要出壳啦。(放第二段音乐,教师有节奏地用拉线表现小鸡出壳的情景:先出小鸡的脑袋,再出左右翅膀,最后钻出一对脚,一小跳)你看见小鸡是怎么从鸡蛋里爬出来的吗?幼儿讲述看到的情景。我们可以用什么动作来表现呢?请个别幼儿来表演,教师帮助美化后带领大家学习。听第二段音乐,幼儿表现小鸡出壳,强调听清乐句之间的停顿。多练习几次。

  2.用不同的动作进一步表现小鸡的活动动态.师:小鸡出壳了小鸡出壳了,外面的世界多美呀,小鸡想去干什么呢?(幼儿自由发表言论)你觉得小鸡会怎么跳舞呢?个别幼儿表演,大家学习,教师不断鼓励和肯定,并帮助他们提高表现的技能和能力。我们听着音乐来表演一下快乐的小鸡。幼儿表演第三段音乐。两次。

  三.完整表演,挖掘幼儿艺术的潜能,让每个幼儿得到美的熏陶和培养,同时感受音乐的乐趣,

  1.完整听音乐一遍,在心中勾勒出完整的音乐形象。引导幼儿边听音乐边想象小鸡的动态。

  2.完整表演一遍。进入小鸡的角色,有表情地表演,感受个性张扬的喜悦和音乐活动带来的快乐。结束。

  预期活动特色:

  1.在韵律活动的指导中,用小情景的方式贯穿活动的始终,内容生动、丰富吸引幼儿主动参与,各活动环节的衔接趣味盎然,幼儿乐于接受,选择的音乐表现力强,再加上教具的巧妙利用使动态效果更形象,给幼儿视觉上听觉上奇妙的美感,激发幼儿用动作表现美的欲望;

  2.活动中支持、鼓励幼儿大胆表现,不过分强调技能技巧,重在富有个性个创造性的表现。引导他们相互交流、欣赏,学习,不断激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐,共同提高。

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