说明文阅读教案

说明文阅读教案

　　相信大家对作文都再熟悉不过了吧，特别是说明文，说明文有的是以时间为序，有的是以空间为序；有的由现象写到本质，有的由主写到次；有的按工艺流程顺序来说明，有的按事物的性质、功用、原理等顺序来说明。优秀的说明文都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的说明文阅读教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

说明文阅读教案1

　　（一）、说明文的分类：

　　1、按说明对象的不同来分

　　事物说明文：旨在介绍某一事物的形体特征。如《中国石拱桥》

　　事理说明文：旨在解释事物本身的道理或内部规律等。如《花儿为什么这样红》

　　2、按语言的特色来分，可分为平实的说明文与生动的说明文

　　（二）、说明对象极其特征：

　1、说明对象：被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。

　　2、说明对象的特征：指事物相互区别的标志，是某一事物所具有而别的事物布不具有的特点。

　　（三）、说明的方式

　　平实说明：用通俗、准确的语言客观说明事物、

　　生动说明：用生动形象的语言说明事物。

　　（四）、说明文的顺序：

　1、时间顺序：以时间的推移说明事物的变化过程。即以时间的先后安排说明的内容，介绍事物的发生、发展、演变、事物的制作过程以及步骤的一种说明顺序，主要特征是用一些表示时间顺序的词语。

　　2、空间顺序：按被说明对象的空间存在形式，或自上而下，或由前而后，或从外到内，或由一中心点向四面扩散进行说明的一种顺序。

　　3、逻辑顺序：按照事物内部的联系或人们认识事物的过程、规律进行说明的一种顺序。常见的逻辑顺序有：由现象到本质、由特点到用途、由原因到结果、由整体到部分、由主要到次要、由概括到具体、由具体到抽象、由简单到复杂、由特殊到一般、由分析到综合。

　　（五）、说明文语言的特征：

　　1、特征：准确性是说明文语言的主要特征，表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等准确无误。

　　2、体会说明文语言的准确性：

　　（1）、通过确切的数字

　　如：最近十年来，每年死海水面下降四十到五十厘米。（《死海不死》）

　　（2）、通过表示揣测，估计的词语体会说明文语言的准确性。

　　如：旅人桥大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了，我国的石拱桥几乎到处都有。（《中国石拱桥》）

　　（3）、通过抓修饰限制性词语体会说明文语言的准确性。

　　如：征服沙漠的最主要的武器是水。（《向沙漠进军》）

　　（六）、说明的方法以及作用：

　　1、分类别：说明事物的特征，往往需要根据其性质、功用等不同的标准、角度把事物分成若干类别，分别加以说明。

　　作用：条理清晰地说明……（说明对象）的……特征，对事物的特征、事理分门别类加以说明，使说明更有条理。

　　2、举例子：运用有代表性的例子说明事物或事理的方法。使用这种方法可以收到对事物认识具体、印象深刻的效果。

　　作用：具体形象地说明……（说明对象）的……特征。

　　3、打比方：运用比喻的方法对事物和事理进行形象化的.说明，可以增强说明对象的形象性、生动性。

　　作用：生动形象地说明……（说明对象）的……特征，增强文章的趣味性。

　　4、列数字：运用数字来说明事物的方法。

　　作用：科学准确地说明……（说明对象）的……特征，使说明更有说服力。

　　5、作比较：用相关联的相同或相反的事物进行对比的一种说明方法。分为横向比较和纵向比较两种。

　　作用：清楚明白地说明（说明对象）的特征，（地位，影响等）

　　6、下定义：用判断句对事物的本质特征作简明、概括的说明，就是给事物下一个准确定义来说明事物的本质属性。

　　作用：用简明科学的语言说明对象，科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的事理、特征。

　　7、作诠释：对所说明的对象的属性进行解释、说明，使人获得明确、清晰的认识。

　　作用：对事物的特征、事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

　　8、摹状貌：用描写的方法摹写事物情状的方法。

　　作用：对事物的特征、事理加以形象化的描摹，使说明更具体、形象、生动。

　　9、列图表：通过画图，照片或列表的形式对事物进行说明。

　　作用：直观形象地说明（说明对象）的特征。

　　10、引用：引用经典、文献、名言、诗词、歌谣、传说等进行说明。

　　作用;能使说明的内容更具体、更充实，增添文章的趣味性和艺术感染力。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，增加文章的趣味性，引起读者的兴趣，引用说明在文章开头，还起到了引出说明对象的作用。

　　（七）、说明文的结构：

　　1、总分式

　　总——分——总如《看云是天气》

　　总——分如《苏州园林》

　　分——总如《日本平家蟹》

　　2、递进式：各层之间的关系由浅入深、由表及里、由现象到本质。

　　如：《向沙漠进军》

　　3、并列式：各层之间的关系是平等并列的。如《电子计算机的多种功能》

　　4、连贯式：按照事物发展过程安排层次，各层次之间前后互相承接。

　　如《从甲骨文到略微图书》以间顺序为线索，介绍了书籍演变的历史，文章依次分别反映了书籍发展的几个阶段，各层之间是连贯的。

　　（八）、说明语段的作用：

　　（1）结构、内容作用：A引出下文

　　B承上启下

　　C总结全文/前文。

　　D有时在文章开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。

　　（2）结合说明方法谈：

　　通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）

说明文阅读教案2

　　一、复习目标：

　　1、划分说明文层次，分析层与层之间的联系，概括层意。

　　2、理清说明的顺序。

　　3、抓住说明事物的特征，理解文章所说明的事理。

　　4、分析文章所运用的说明方法及其作用。

　　5、体会说明文简洁、准确的语言特点。

　　二、说明文阅读的相关知识点：

　　（一）说明文的分类：

　　1、依说明对象与目的：事物说明文、事理说明文。

　　2、依说明语言、表达方式：平实说明文、生动说明文。

　　（二）说明事物要抓住特征：

　　特征是这一事物区别于其他事物的标志。

　　（三）说明方法及作用

　　1、常见的说明方法有：举例子、分类别、作比较、作诠释、打比方、摹状貌、下定义、列数字、列图表、引用说明。

　　2、常见说明方法的作用：

　　①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

　　②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

　　③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。

　　④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

　　⑤、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。

　　⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。

　　⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

　　⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

　　⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。

　　⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式——

　　A、引用具体的事例；（作用同举例子）

　　B、引用具体的数据；（作用同列数字）

　　C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。

　　D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。

　　（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）

　　3、练习

　　下面两段文字运用了哪些说明方法？

　　松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不象山鼠那样一到冬天就蛰伏不动，它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳轻快极了，总是跑跳着前进，有时也连蹦带跳。

　　（摹状貌举例子打比方作比较）

　　赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。……唐朝的张嘉贞说它是“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱……（二）大拱的'两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且……（三）大拱由二十八道拱圈拼成……（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐……唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初云出月，长虹饮涧”。

　　（列数据引资料打比方分类别作诠释）

　　（四）说明的顺序：

　　1、时间顺序

　　2、空间顺序

　　3、逻辑顺序

　　具体分类：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。

　　典型考题：

　　本文使用了什么说明顺序？有何作用？

　　标准化答题格式：本文使用了__________的说明顺序对__________加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）

　　（五）说明文的语言：

　　从时间、空间、数量、范围、程度等方面加以限制，体现说明文语言的准确性、严密性。

　　1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。

　　规范性的答题格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理，像这样的例子文章中还有很多。

　　2、对具体篇/句/词的评析

　　篇/句的作用基本同上。

　　字词作用有以下考查形式：

　　A、加点字词有何作用？B、能否替换为另一个词语？C、加点词语能否删去？

　　这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。

　　（六）说明文的结构：

　　1、总分式

　　2、递进式

　　三、答题指导：

　　（一）初读说明文，可以做哪些工作？

　　1、了解文章大意。即说明的对象，各段之间的联系，作者的见解及相关资料。

　　2、给段落标上序号。

　　3、给重要的句子和关键词语做上记号。

　　（二）答题时应注意哪些问题？

　　1、读题干很重要，要给重要词语做上标记。

　　2、明确要求，避免答非所问。

　　3、回答问题要简明得体，或者直接用原文中的话，或用简洁的话概括原文。不要脱离原文。

　　中心句

　　中心句指的是一段中表述段的中心意思的句子。常用概括和提示的方式进行表述。一般情况下一段只有一个中心句，且以短句居多。

　　中心句的位置：大多在段首，有的也在段尾，极少数在段中。

　　四、布置作业：

　　练习答案;

　　1.说明淡水资源污染严重，英国科学家研究以小鱼虫治理水污染的情况。

　　2.人类的工农业生产活动和无节制的生活污水的排放。或答：大量含磷洗涤剂的使用，各种化肥的使用，各种农药的大量使用。

　　3.湖水的富营养化造成了湖中各种浮动藻类的过度繁殖，水色变绿、水质恶化，严重抑制了湖泊中其他生物的繁衍和生长。

　　4.举例子，以具体事实说明造成湖水富营养化的原因。

　　5.我们应该使用无磷洗涤剂，减少化肥和农药的使用，杜绝工业污水的排放，推广、采用污水处理技术，加大宣传力度等。

　　6、.①海啸浪的波很长②周期较长③海啸波的传播速度快④波高与波长之比很小等

　　7、.举例子列数字说明水下核试验也常常会造成一种人为的海啸。

　　8、.不能去掉。用上这个词，说明海底地震并不是海啸产生的唯一原因。

　　9、.类型发生地区逻辑

　　五、复习反思:

说明文阅读教案3

　　说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能的特征，或阐述事理。

　　一、掌握说明文的文体知识：

　　（一）、把握说明对象，分清说明对象是事物还是事理。

　　明确被说明事物的特征：一事物区别于他事物的标志。

　　（二）、为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的说明方法。

　　常见的说明方法有：分类别、举事例、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。阅读说明文，了解说明文采用的说明方法，一要看用怎样的说明方法，说明什么对象，适应怎样的生活需要；二要看所用的说明方法是通过怎样的语言形式表达的。

　　掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：

　　1．分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

　　2．下定义：使读者对概念有确切的了解。

　　3．作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。

　　4．举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。

　　5．打比方：可达到形象地说明事物的作用。

　　6．列数字：可以准确地说明事物。

　　7．配图表：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。

　　8．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。

　　（三）、说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。

　　常见的说明顺序有：时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。

　　（四）、说明文的阅读还要注意结构。

　　说明文的结构常见的形式有：“总（概说）——分（具体）”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。

　　（五）、说明语言的准确性，是说明文语言的.先决条件。

　　准确性和多样性、灵活性并不矛盾，有的以平实见长，有的以生动活泼见长。由于说明对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样的。或概括、或具体、或简洁、或丰腴、或精练、或详尽；或平易朴实，或幽默风趣。总之不拘一格。

　　二、考查要点

　　（1）能够理解词语在文中的含义。对科技说明文中的关键词能正确理解、判断及阐释。

　　（2）理解文中重要的句子。准确把握重要句子在文中的意义及作用。

　　（3）能够辨别、筛选并整合文中重要的信息。

　　（4）能够分析归纳文章的内容要点，通过阅读对文章的观点、说明对象等能够正确认识和准确把握。

　　（5）能够根据文章内容进行合理推断和想象。

　　科技说明文阅读能力测试，主要考查理解文章的能力，考查的角度是语言信息和图表信息的捕捉能力，而不是专业知识的理解程度。明确考查对象和要求，便于我们复习备考。

　　三、命题规律

　　说明文一般以客观题的形式来考查，命题者在设计错误题肢时，往往有以下几种思路：

　　（1）偷换概念。这种选项乍看与原文的说法一样，但仔细推敲就会发现实际上二者并不是一回事。

　　（2）有意混淆程度深浅、范围大小。

　　（3）从发展规律看，有意混淆或然、必然的情况。即把原文中的可能有意说成必然，把偶尔说成往往。

　　（4）就时态而言，有意混淆已然、未然的情况。即有意把原文中的设想或推测说成已经。

　　（5）以偏概全。把其中一方面或一部分所具有的某些特点说成是所有同类事物所具有的特点。

　　（6）因果颠倒或强拉因果。即把因说成果，把果说成因，或给无因果关系的二者建立因果关系。

　　（7）张冠李戴。这种干扰项常常把甲的发明说成是乙的发明，或者把甲的特点说成是乙的特点。

　　（8）误划类别。即把同类的拆开或把不同类的归在一起。

　　（9）无中生有。即原文中本无此意，而凭空捏造出这种说法。

　　四、解题指导

　　（1）、整体感知材料

　　整体感知阅读材料为的是对阅读材料内容作基本把握。力求能初步的概括主旨、辨识行文思路，并对整个材料的内容有一个基本的总体的认识，为进一步深入理解阅读材料打下基础。整体把握阅读材料对理解文章有着非常重要的意义，因为局部问题的准确分析、深入理解，离不开对材料整体的准确把握。从整体入手，大处着眼，把握阅读材料的主旨、行文特点、重要信息等方面的内容，进而加深对阅读材料中各个具体或局部问题的理解，从而达到能全面、准确地回答所要求解决的问题，这应是科技类阅读材料应试阅读的正确程序，也体现了阅

　　读过程的一般规律。中考科技文阅读材料历来十分重视整体内容设计，突出考查整体理解水平的命题特点，更要求我们在应试阅读中首先应从整体把握阅读材料入手。整体感知阅读材料，还要注意如下几点：

　　①、把握说明对象及其特征或内容要点；

　　②、抓住关键词语、重要语句，贯通全文内容；

　　③、联系试题，突出整体把目的性和针对性。

　　（2）、筛选整合信息

　　当然，信息材料的筛选、整合以符合试题要求为原则。信息的筛选、整合，是阅读过程中解决一些具体问题的重要方法。筛选、整合重要信息涉及对文章内容的整体把握，更关涉到筛选的目的、意图。筛选和整合信息要注童如下几点：

　　①以阅读试题为依据，从整体着眼，明确筛选整理的目的，确定展开筛选整理的范围。有的要求筛选的信息可能只涉及几句话，也有的可能涉及到一段甚或几段乃至全篇。

　　②归纳、整合筛选范围的内容，发掘其隐含信息。有些信息，直接在筛选范围中摘录即可获取，但有的信息不是直接传递的，而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后方能获得。归纳、整合应从该确定范围内的关键句意、层意入手，进而发掘其隐含信息。

　　③根据阅读试题的要求，对筛选整合的信息一一辨别。辨别时找准对应点，从语意重点，修饰限制语的范围、程度、正反方向等角度去认真辨析。

　　（3）、借助逻辑知识

　　科技说明文有很严密的逻辑性，借助逻辑常识，可帮助我们理解文意。

　　①了解概念的内涵与外延；

　　②掌握概念之间的关系。概念之间一般有如下关系：统一关系、属种关系、交叉关系、矛盾关系、反对关系；

　　③弄清概念的限制和概括。

　　（3）借助语法知识

　　以现代汉语语法为依据，来解答阅读的实际问题，是行之有效的方法。如汉语语法中讲到的语意的轻重、使用范围的大小、搭配是否恰当、感情色彩是否合乎要求等等，都可以用来辅助阅读。

　　五、阅读说明文的方法步骤

　　第一步：粗读文章

　　1．审题

　　2．理清思路，分析段与段之间的关系。

　　第二步：精读文章

　　1．把握说明对象及其特征或本质

　　2．理清说明顺序，找到作者这样安排材料的依据

　　3．分析文章采用的说明方法

　　4．体会说明文语言准确的特点

　　第三步：

　　回答文后的问题，语言要简明，条理要清楚。

　　试题举例：

　　深圳南山区：

　　16．鸟能教给人哪些“本领”？阅读文段后，请用自己的语言加以概括（2分）

　　17．选文除了鸟之外，还谈到了大自然的哪些“文字”？读懂这些“文字”有什么作用？

　　18．据电视台近日报道，我空军某部研究云和闪电的科学家已经取得了为我军战机披上“战袍”的成果。请结合选文进行联想，说说这里的“战袍”会有什么作用？读了本文和电视台的报道，你获得了哪些启迪？（4分）

　　答案：

　　16．（2分）看鸟能识天气、知季节变化（或“看鸟识气候”亦可）

　　17．（3分）星、云；作用：航海时辨别方向、飞行时避免雷电

　　第一问1分；第二问意思接近即可给分。

　　18．（4分）保护飞机，避免雷击（1分）启迪（3分）：要注意观察善于发现，要善于从自然现象中受到有益于生活的启迪，科学需要不断的发展，需要更多的发明和创造。

　　第二问开放性较强，鼓励发表个人独特见解，酌情给分。

　　山东省青岛市：

　　气候的威力（节选）

　　（此文选自《初中语文第四册》）

　　8．本文主要介绍了南极的气候。请通读全文，概括出南极气候的基本特点。

　　9．气候对人类具有两面性，既可以造福于人类，也可以将人类置于死地。请根据自己掌握的气候方面的知识，各举一个气候造福于人类和给人类带来灾难的例子（要求：举例典型，表述具体，且不得引用文中的例子）。

　　（1）造福于人类的例子：

　　（2）给人类带来灾难的例子：

　　10．本文采用的主要表达方式是说明，其中文中画横线的句子采用的表达方式是：

　　从内容上看，文中运用画横线的句子是为了说明什么？

　　11．本文第④段中运用的主要说明方法有____________和____________，试根据自己的理解说出运用这些说明方法的目的。

　　12．请根据对本文的理解，顺着本文的写作思路，为本文续写一个结尾（要求：语言简明概括，过渡自然，60字以内）。

　　答案：

　　8、南极气候的基本特点是：风大而猛、极度寒冷、变幻莫测?

说明文阅读教案4

　　一、教学目标:

　　1、 复习说明文的基本知识。

　　2、 掌握说明文阅读中的解题思路及技巧

　　二、教学重点、难点:

　　掌握说明文阅读中的解题思路及技巧

　　三、教学过程:

　　一、导入

　　说明文按照说明对象的不同可以分为事物说明文和事理说明文。能不能举一些我们学过的课文的篇目呢?(《苏州园林》《中国石拱桥》《故宫博物院》《奇妙的克隆》《大自然的语言》等等。)据我统计,初中三年共169篇课文,其中说明文不超过10篇,所占的比例很小,似乎不那么重要。但是在新课改以来,无锡地区每年中考都会考到说明文,看图。所以千万不能因为课本上学的篇目少而忽视说明文。今天我们这堂说明文阅读指导课就专门教大家在考场短暂的时间内,准确地解答说明文问题的思路和技巧。

　　二、指导说明文阅读的思路

　　1.初读文本

　　在考场上,我们拿到一篇说明文之后,第一部是先看后面的问题呢还是先读呢?毫无疑问,应该初读文本,即快速浏览本身,了解大意。因考场上时间宝贵,不可能像平时那样慢慢地读,快速浏览的目的是把握文本的主要意思。所以我们应带着任务读:定对象、明结构、理顺序。定对象,就是明确说明对象,说明的内容。一般可以通过看标题,找中心句等解决。明结构,譬如是总分式,还是层层深入的递进式。理顺序,包括时间顺序,空间顺序和逻辑顺序。(原因——结果 现象——本质 主要——次要 特征——用途 概括——具体 整体——部分)

　　下面我们就通过练习来实践初读文本这一解题思路。

　　水是一种重要的营养素,被称为六大营养素之首。人不可一日无水。一个人不吃饭,生命可维持一周以上,但如果滴水不进,两三天就难活命。普通的人,体内三分之二都是水,一个体重60公斤的人,体内含水量达40公斤 ;而刚出生的婴儿,整个身体的含水量占五分之四。而且人体的每个地方都离不开水,皮肤失水会引起干裂,内脏失水,会引起头昏乏力,体温升高,甚至危及生命。

　　水可以帮助人体进行新陈代谢。人体内的消化系统(包括排泄系统)、呼吸系统、循环系统,以及皮肤、头发甚至指甲等,每天都要消耗大量的水分,而这些失掉的水分必须及时给予补偿,主要通过瓜果、蔬菜、饮料等进行补充,因为瓜果蔬菜的含水量一般在98%以上。

　　另外,水还可以调节体温,无论是热天或冷天,人的体温都保持在37℃左右,这就是水的功劳。

　　水还可以保持肌肉的弹性、皮肤的柔软和光滑,甚至可以润滑关节,使你能立坐曲伸,舒展自如。

　　这段文字的说明对象是水,主要讲了水对人生命的作用,分别从水是重要营养素、水可以帮助人体进行新陈代谢、水还可以调节体温、水还可以保持肌肉的弹性、皮肤的柔软和光滑等四个方面加以说明,这四个方面的内容不能颠倒,因为作者是按照由主要到次要的顺序安排材料的。

　　过渡:通过初读文本,我们迅速把握了说明文的`主要内容。说明文是介绍事物阐明事理的,所以说明文的语言必须非常准确严密科学。初读文本之后,我们就应该来着重品味说明文的语言了。

　　2.品味语言

　　说明文的语言为什么会如此准确严密和科学呢?这主要体现在说明方法的正确使用和用词的准确上。因此,我们品味说明文的语言就应该从品说明方法和品修饰、限制语入手。

　　我们先来品味说明方法

　　复习一下,常见说明方法有:

　　举例子 列数字 分类别

　　打比方 作比较 下定义

　　列图表 摹状貌 作诠释

　　不错,我们不但要非常熟悉这些说明方法,还要在具体的中把它们辨别出来。

　　1.食物就是一种能够构成躯体和供应能量的物质,例如碳水化合物(包括糖、淀粉、纤维素)、蛋白质、脂肪等等。

　　2.一切生物,只要活着就要消耗能量。一个成年人,即使一点工作也不做,也要消耗1400大卡的能量。

　　3.每一个根毛就是一个最基层的原料采集站,大力地吸收土壤中的水分和无机盐等原料,经过运输干线——茎,源源送入叶子里。

　　4.位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱。

　　5.全桥只有一个大拱,长达37、4米,在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形,而是像一张弓,因而大拱上面的道路没有陡坡,便于车马上下。

　　6.征服沙漠的最主要的武器是水。

　　7.太和殿俗称金銮殿,高28米,面积2380多平方米,是故宫最大的殿堂。

　　8.每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千态万状,惟妙惟肖。

　　9.在建筑技术上,有好多创造,在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥……

　　10.按屏的建造材料及其装饰的华丽程度,分为金屏、银屏、锦屏、画屏……

　　11.苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆。

　　12.人是能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。

　　看来大家都已经能轻松地辨别说明方法了,很好。每一种说明方法在说明文中都承担着它自己独特的作用,中考试题中,也往往会考到说明方法的作用,比如我们能力训练上面的说明文专题中,每一篇都有这样的题目,由此可见这也是说明文的一个重点。那么我们该如何品味说明方法的作用呢?

　　永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥从没出过事,足见它的坚固。桥面用石板铺砌,两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千态万状,惟妙惟肖。

　　这段中运用了哪些说明方法,其作用是什么?

　　此题运用三种说明方法

　　①举例子: 用事实具体说明卢勾桥的坚固。

　　②作比较: 通过比较来突出卢勾桥的坚固。

　　③摹状貌: 形象、生动地说明了石拱桥的形式优美

　　总结答题规律:说明方法的作用+具体语境

　　举例子:具体,给人留下深刻印象

　　分类别:条理清晰

　　打比方:生动形象,增加趣味性

　　列数字:准确,令人信服

　　作比较:突出强调特点

　　作引用:增强说服力,引用诗词还可以增强文学色彩

　　下定义:科学准确的揭示本质特征

　　务必要结合语言环境具体来分析其作用

　　学生做能力训练七、八相关题目。

　　过渡:说明文语言的准确性不仅仅是说明方法的功劳。其实,这还要归功于修饰、限制词语的正确使用呢。譬如说,下面一段文字:有哪些修饰、限制词语用得特别好,值得我们来品味的呢?

　　《水经注》里提到的“旅人桥”,大约建成于公元282年,可能是有记载的最早的石拱桥了。

　　作者先用“大约”、“可能”表示估计,再用“有记载的”限定范围,然后用“最”强调程度,极有分寸地说明了中国石拱桥历史悠久的特点。

　　当然,在中考时,不会用这样的方式来提问,一般都用以下的形式来命题:

　　……一词能否去掉?

　　……一词能否换成……

　　说明文阅读指导详案; 譬如例题:

　　1、我国每年被污染的粮食合计经济损失至少200亿元。(至少一次能否去掉?)

　　2、月球很可能成为人类远征其他星体的中转站。 (“很可能”能否换成“将会”?)

　　1.不能去掉,“至少” 从数量上限制,强调了经济损失之大, 如果去掉就变成“我国每年被污染的粮食合计经济损失刚好是200亿元”,表达就不准确,不严密了。“至少”一词体现了说明文语言的准确严密。

　　2.不能换成“将会”。“很可能”表估计,它说明月球成为人类远征其他星体的中转站不一定能够实现。而“将会”则表示肯定。“很可能”体现了说明文语言的准确和严密。

　　师生共同归纳解题规律:

　　1表态:不能删;

　　2定性:解释本词(表数量/程度/范围/次序/时间/空间等),带词解释句子;

　　3若删去,句子意思成了…不符合实际(太绝对了/不准确);

　　4……一词体现了说明文语言的准确性。

　　这样的题目在我们的能力训练上也不少。做能力训练七、八相关题目。

　　当然,在千变万化的中考中,说明文的考察题型不仅仅是以上这些,总之我们都必须在初读文本,品味语言的基础上,再进一步深入思考, 综合运用解题能力,具体问题具体分析,以解决各类综合性的问题。

　　三、巩固练习

　　四、小结

　　今天老师教给了大家在考场上阅读说明文的解题思路,和解题的一些技巧,希望通过今天这一堂复习课,大家能更自如的对待中考中的说明文阅读。愿大家在中考中都能发挥出色

说明文阅读教案5

　　1、说明文的类型：

　　事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。

　　事物说明文一般标题就是说明的对象；

　　事理说明文找准开头结尾的总结句。

　　因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……（对象加内容）。

　　2、说明文的语言：

　　平实、生动说明文（语言表达角度）。

　　3、说明方法：

　　一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：

　　①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

　　②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

　　③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。

　　④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

　　⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

　　⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

　　⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。

　　⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

　　下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。

　　⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

　　⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的`特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

　　4、说明顺序：

　　时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。

　　如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。

　　逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。

　　时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。

　　掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）

　　5、说明对象：

　　指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。

　　6、说明文的结构常见的形式有：

　　“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语

　　7、中心句：

　　出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。

　　其他文体文章也如此。

　　概括文段的中心句。

　　对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。

　　8、说明语言

　　类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。

　　对策：答：准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理。

　　类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。

　　对策：答：（1）不可以。

　　（2）原词的意思或内容。

　　（3）所换词语的意思或内容。

　　（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。

　　类型3、限制性词语能否删去？

　　对策：答：（1）表态（删还是不删）。

　　（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。

　　（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。

　　（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

　　类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。

　　类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。

　　对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

　　9、常见考点：

　　1、对说明对象及说明特征理解。

　　2、对说明方法辨识与理解。

　　3、对说明顺序的分析与理解。

　　4、对文章段落结构特点的分析。

　　5、对文意、层意、段意的概括。

　　6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。

　　7、对说明语言准确性的体会。

说明文阅读教案6

　　目标：

　　1、了解中考对说明文阅读的要求及命题方向。

　　2、掌握说明文的基础文体知识和答题规范。

　　教学重点：

　　掌握说明文的基础文体知识，了解中考对说明文阅读的要求及命题方向。

　　教学难点：

　　掌握说明文的答题技巧和规范。

　　教具准备：多媒体课件

　　课时安排：1课时

　　金点巧指：

　　1、归纳内容要点，概括文意、层意和段落

　　（1）首先要准确把握文段中的中心句和说明的内容。

　　（2）方法：如果有中心句，直接摘取中心句；如果文段中是几层并列的内容，就把几个意思联结，归纳出一个主要意思；如果文段中有结构类似的词语、短语或句子，那么这些往往是所要找的几个要点；同时注意说明文段中的过渡句承上启下的作用。

　　2、准确筛选、提取文中的信息进行归纳概括再表述。

　　（1）过程：a、从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；

　　b、合理地整理、组合概括信息；c、能按照一定的要求加工信息。

　　（2）“重要信息”具体指：

　　a、与题目要求相关的内容；b、体现文章的主要观点、反映作者态度主张的内容；

　　c、表述新信息的内容（新发现、新概念、新进展）；d、对新发现、新概念等新的知识进行解说的内容。

　　教学过程：

　　一、导入

　　同学们，我们学过《苏州园林》、《中国石拱桥》等一系列文章，这些课文属于什么体裁？（生答说明文）语文中考时，说明文很有可能成为现代文阅读的半壁江山。今天我们就来做说明文阅读专项复习。

　　二、回顾说明文基础知识

　　先由学生归纳发言，再总结

　　1、说明文的概念；2、说明文的分类；3、说明顺序；4、说明文的结构方式；5、说明方法；6、说明文语言特点

　　三、说明文常见考点

　　1、说明内容（对象）的整体理解，主要信息的提炼概括。2、说明对象及其特征的.把握。

　　3、说明结构及其顺序的理解和把握。4、说明方法及其作用的辨别与分析。

　　5、说明语言的准确性或生动性的把握，对关键词、句的辨析。

　　6、对所涉及的科学、生活现象的阐述与解说。7、对文章中所体现的科学精神和思想方法的感悟与评价。

　　8、对文章中所涉及的科学、生活现象提出建议等。

　　四、重难点突破

　　（一）说明对象、说明内容

　　1、温故知新

　　例如：已学《苏州园林》一文中，文章主要写苏州园林是各地园林的标本，它独具的特点就是：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”全文从亭台轩榭的布局，花草树木的映衬，门窗雕刻的图案等方面进行介绍，使读者能了解苏州园林区别于其它各处园林的鲜明特征。

　　2、方法归纳

　　明确说明对象，主要从两个方面着手

　　一是看文章说明什么事物或事理。

　　二是看文章说明这一事物的哪个方面，既可从标题入手，也可从材料中归纳。事理性说明文可以指出内容，形成一个短语：介绍了＿＿的＿＿

　　3、真题演练

　　请同学们思考一下《恩施民居——————吊脚楼》和《甲型H1N1流感不可怕》这两篇文章的说明对象分别什么？

说明文阅读教案7

　　教学目标：

　　一、掌握说明文的一般知识。

　　二、学会阅读一般的说明文。

　　教学时间：二课时

　　第一课时

　　内容：复习说明对象及其特点，说明顺序。

　　一、指明本课的教学内容：

　　复习说明对象及其特点，说明顺序。

　　二、 用问答式复习说明文的有关知识。

　　1、什么是说明文？说明文以什么表达方式为主？

　　说明文是以说明这种表达方式为主，按照一定的要求解说事物或事理的文章。

　　2、常见的说明文有几种类型？本册课文中有哪几个单元哪些课文是说明文？

　　A、事物（形状、构造，发展变化） B、事理

　　第一单元1-5课，第三单元10-14课，第五单元19-21课。

　　3、阅读说明文一般要抓住几个方面？

　　A、 指明说明对象及其特点， B、理清说明的顺序，

　　C、掌握说明的主要方法， D、体会语言的准确性。

　　三、 复习阅读说明对象及其特点、说明顺序的方法。

　　1、说明事物必须抓住事物的特点。什么是事物的特点？

　　事物的特点是事物相互区别的标志。

　　2、指出《中国石拱桥》、《核舟记》、《隆冬话竹》、《活板》、《宇宙里有些什么》的说明对象及其特点。

　　A、《中国石拱桥》：中国石拱桥：历史悠久、分布很广、大小不一、形式多样。

　　B、《核舟记》：核舟：体积小、雕刻内容多、技艺巧。

　　C、《隆冬话竹》：竹子：外形典雅、气质刚劲。

　　D、《活板》：活板印刷：活。

　　E、《宇宙里有些什么》：宇宙：物质的、无穷无尽的、运动发展的。

　　3、怎样把握说明对象的特点？以《活板》、《动物尾巴的功能》、《隆冬话竹》为例说明。

　　A、 题目：《活板》：活。

　　B、 首段：《动物尾巴的功能》：动物的尾巴形状万千，妙用无穷。

　　C、 关键词句：《隆冬话竹》：外形典雅，气质刚劲。

　　4、怎样指出文段或文章的说明中心（主要内容）？

　　如：《宇宙里有些什么》第12—17段（P169—170）的主要内容。

　　说明宇宙是无穷无尽的。

　　方法：说明中心=说明对象（宇宙）+特征（无穷无尽）

　　注意：如果一段说明文将说明对象分成几个部分分别说明或列点说明某一对象的特征，概括时不可以偏概全。

　　如：《向沙漠进军》第五段（P100）的说明中心。

　　抵御风沙袭击的方法是培植防护林，培植草皮。

　　5、我们学过的说明顺序有哪几种？每种还有哪些小类？以学过的课文为例说明。

　　⑴空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。如《核舟记》：头—舱—尾—背。

　　⑵时间顺序：说明事物的发展变化，多在事物的发展变化，如《活板》：唐—宋—升死；《中国石拱桥》：古—今。

　　⑶逻辑顺序：说明事理，多说明事物的内在联系。

　　A、 先总说后分说：总—分：《向沙漠进军》第4、6段；

　　分—总：《宇宙里有些什么》第3—6段；

　　总—分—总：《中国石拱桥》第5段赵州桥，《核舟记》全文，

　　《电子计算机的多种功能》全文。

　　B、 先主要后次要：《向沙漠进军》第5段。

　　C、 先原因后结果：《中国石拱桥》第9段。

　　D、由现象到本质：《什么是生态平衡》。

　　E、 由性能到功用：《隆冬话竹》。

　　F、 由一般到特殊：《隆冬话竹》第9段竹子的种类。

　　G、由整体到局部：《中国石拱桥》第6段卢沟桥。

　　注意：⑴时间顺序：有表示时间的词语，如：朝代、数字等。

　　⑵空间顺序：有表示方位的词语，如：上下、远近、左右、内外、东西南北中等。

　　⑶同一篇文章全文或各部分均可有几种不同的说明顺序，应分别指出。

　　6、划分段落、层次，概括段意、层意。

　　⑴把握该段（篇）说明的中心和重点，分析思路。

　　⑵概括要全面，要抓住重点，语言要简洁，格式为：说明了什么。

　　⑶划分标准要统一，或按时间或按空间或按逻辑。如，总分总结构分三层，总分、分总结构为两层。

　　四、 课外练习。

　　第二课时

　　内容：复习说明方法，说明性语言的特点。

　　一、复习上节课学过的知识及学到的方法，指明本节课的教学内容。

　　复习说明方法，说明性语言的特点。

　　二、复习说明方法。

　　1、本册学过的说明方法有哪些？请举例说明。

　　⑴下定义：用简洁的语言科学揭示事物的本质属性。如等边三角形是三边都相等的三角形。（如银河系的定义169页、生态平衡的定义122页）

　　⑵举例子：举一些通俗易懂、有代表性的例子说明事物或事理。（如说明中国石拱桥的特点课文举了赵州桥、卢沟桥，《隆冬话竹》第二段，为了说明竹子对中国文化的贡献，作者举了许多巧妙地提到了竹的成语，《电子计算机的多种功能》第4-7段。）

　　⑶分类别：按一定的标准，不能有从属或交叉关系，要把集合中的所有内容都分完。如人分为男人、女人。（如《宇宙里有些什么》中第3-5段大、小、中恒星，《向沙漠进军》中第4段游击战、阵地战，《电子计算机的多种功能》第二段分类。）

　　⑷打比方：用比喻的修辞把抽象、复杂的事物说得深入浅出、具体生动。

　　石拱桥的桥洞成弧形，作者把它比作什么？（虹）《向沙漠进军》沙漠是人类最顽强的`自然敌人之一，把风沙的比作沙漠逞强施威的武器，把水当作征服沙漠的武器。《宇宙里有些什么》第2、9、12段。

　　⑸作比较：用生活中熟悉的事物同要说明的事物相比较，一定有两个方面。《宇宙里有些什么》密度小：比我们用抽气机造成的“真空”还要稀薄得多，《电子计算机的多种功能》第5、6段。

　　⑹列数据；从数量上说明事物特点最准确、最有说服力的方法。

　　竹子的种类95页，赵州桥、卢沟桥的长度、宽度，恒星的表面温度。

　　⑺引言论：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。

　　《中国石拱桥》中引用张嘉贞、张族的话，《隆冬话竹》引用苏轼、李白的诗句。

　　2、这些说明方法有何标记？

　　⑴下定义：……是……，这就是……，叫……。

　　⑵分类别：有几类（种），一种是……，另一种是……。

　　⑶举例子：例如、又如、比如、再如、如，举例只举一部分。

　　⑷打比方：像、是、当作，就是比喻。

　　⑸作比较：而、比……和……两种东西比。

　　⑹列数字：数词，概数、确数。

　　⑺引言论：引用，标记是引号。

　　3、这些说明方法有何作用？

　　共同的作用是说明事物的特征，但各自有不同的特点：如打比方：形象生动；列数字：准确；举例子、作比较：通俗、具体；引言论：印证；分类别；条理清楚。

　　注意：说明方法一般用三个字表达，不要与修辞方法、表达方式混淆，表述要规范。

　　四、复习说明性语言的特点。

　　1、说明性语言的特点：准确，体现在修饰、限制性的语言运用，同义词的选择上。如课文104页第二、三题，172页第三题。

　　2、方法：⑴修饰、限制性语言：用删除法，去掉有什么不好？

　　大拱的两肩上，各有两个小拱。

　　不能删去，该词说明了什么，如删去有什么不好。

　　⑵同义词的选择：用置换法，换了有什么不好？

　　它的运动也是无穷无尽的（茫无涯际）。

　　辨别同义词的细微差别，如词义、搭配、范围、感情色彩等方面。

　　五、 说明文的阅读探究能力。

　　说明文的阅读探究主要是对信息的处理。

　　1、数据分析：《祖国的大豆》运用数据分别说明了什么？

　　2、图表阅读：⑴看清图表；⑵从图上找规律；⑶用简洁的文字表达。

　　六、课外练习。

【说明文阅读教案】相关文章：

初中说明文阅读技巧04-21

说明文阅读答题技巧05-15

说明文阅读答题技巧归纳总结05-12

大班阅读教案03-01

阅读复习教案06-22

阅读与写作教案02-12

高中语文说明文阅读的答题技巧04-19

托班阅读教案03-01

阅读指导课教案08-26