水果拼盘教案

水果拼盘教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的水果拼盘教案，欢迎阅读与收藏。

水果拼盘教案1

　　活动目标：

　　1.尝试制作水果盘，体验其中的乐趣与同伴分享水果的乐趣。

　　2.知道多吃水果对身体有好处。

　　3.培养幼儿具有初步的审美能力和创新意识。

　　活动准备：

　　水果拼盘一个、水果若干种、餐具、牙签、塑料刀具

　　活动过程：

　　一、出示实物水果若干

　　1.师：今天，小朋友们带来了各种各样的水果，我们一起来看看，都有哪些水果？

　　2.幼儿介绍自己带来的水果。（说说水果的名称、形状和颜色）

　　二、出示水果拼盘实物，了解水果拼盘的.做法

　　1.师：你可别小瞧这些小小的水果，它的本领大着呢，你看！（教师出示之前拼好的水果拼盘）我的水果变成什么了呀？可爱的小猪！

　　2.师：我的小猪是怎么变成的呢？（教师介绍制作的方法）

　　三、幼儿尝试制作水果拼盘，教师指导

　　师：你想用你的水果宝宝做哪些好玩的拼盘呢？请你去试试看！注意使用塑料小刀的时候要小心！

　　四、展示水果拼盘作品

　　1.幼儿制作的水果拼盘介绍给同伴。

　　2.幼儿将做好的水果拼盘，陈列在桌面上。

　　3.水果拼盘展，幼儿欣赏。

　　五、分享水果拼盘，知道吃水果对身体的好处。

　　师：现在请你来品尝自己做的水果拼盘吧！多吃水果对我们的身体有很大的好处呢！

　　六、总结

水果拼盘教案2

　　材料与环境

　　幼儿每人自带1只最喜爱的水果，教师准备各种水果实物。每组一盆水果拼盘。

　　主要环节

　　1、组织幼儿玩“摸口袋”游戏，幼儿从口袋里摸一样水果，说出这种水果的名称，并请带相同水果的幼儿从形状、颜色、味道等方面介绍自己的水果。

　　2、展示幼儿

　　带来的各种水果，引导幼儿观察、比较，找出水果的.相同点和不同点。

　　3、引导幼儿将水果进行分类，并介绍自己分类的方法。如按颜色分、按形状分等。

　　4、请每组幼儿品尝各种水果，闻一闻、尝一尝，说说各种水果的味道，鼓励幼儿用合适的词语表达。

　　工作坊

　　科学区：将幼儿带来的各种水果装饰成水果娃娃，置于自然角供幼儿欣赏。

　　展示区：收集各种果园的图片，引导幼儿观看果树的生长情况和生长环境。

　　设计区：鼓励幼儿画出自己喜欢的水果，并进行展览。

　　游戏天地

　　玩“水果店”游戏，鼓励幼儿用橡皮泥捏出或画出各种水果，请买水果的幼儿不说水果名称，只描述水果的特征，“营业员”猜出水果名称。

　　日常生活

　　利用散步时间带幼儿参观水果店，认识更多水果品种。

　　目标

　　1、继续了解水果的外形特征和果味特点，知道水果含有丰富的维生素。

　　2、尝试按不同标准进行水果分类，能大胆说出自己的分类理由。

　　有重点地感知几种水果，注意与小班经验的衔接。

　　也可以以任务的形式让幼儿带水果，如带红色、壳是硬的水果（荔枝）；弯的、果肉是白的（香蕉）等。有利于

　　幼儿更好理解水果的特征，帮助他们对水果进行分类。

　　幼儿可以自己制作水果拼盘、水果色拉，在操作过程中感受不同水果的特点。

水果拼盘教案3

　　活动目标：

　　1、欣赏各种图案的水果拼盘，感受拼盘图案造型的丰富多彩。

　　2、结合自己的体验，尝试用水果摆出各种造型。

　　3、体验与同伴集体合作摆出水果拼盘的快乐情感。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的'干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　活动重点：

　　欣赏各种图案的水果拼盘，感受拼盘图案造型的丰富多彩

　　活动难点：

　　尝试用水果摆出各种造型

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿有吃过水果拼盘的体验，欣赏过一些水果拼盘的造型

　　材料准备：苹果、香蕉、梨子、橘子等各种水果、袋装沙拉酱、纸盘若干 水果拼盘图片。

　　活动过程：

　　一、导入：师幼共同欣赏各种各样的水果拼盘

　　1、观看水果图片，引起幼儿兴趣

　　2、欣赏水果拼盘图片的图案和造型师：你们喜欢吃水果吗？为什么？

　　3、引导幼儿进一步欣赏水果拼盘的色彩、装饰图案、造型师：这里有许多漂亮的水果拼盘，你最喜欢哪一个？为什么？

　　引导幼儿从色彩搭配、造型等方面进一步分析

　　二、探索发现如何装饰水果拼盘

　　1、请幼儿尝试猜测用什么方法可以摆出漂亮的造型

　　2、出示袋装沙拉酱，请几名幼儿尝试用其挤出美丽的线条，重点探索挤沙拉酱的方法

　　3、了解各种材料，商量装饰什么样的水果拼盘

　　4、指导语：我们小朋友带来了各种水果，来看看有哪些？你们准备做什么造型的拼盘呢？

　　三、幼儿自己动手装饰水果拼盘

　　幼儿制作拼盘。

　　鼓励幼儿有意识地迁移已有的纹样和色彩经验，大胆地运用各种水果进行装饰

　　四、展示和分享将幼儿装饰的拼盘摆在一起，幼儿与同伴和客人老师一起分享水果拼盘指导语：找一找造型最好的水果拼盘，并说一说用了哪些水果。

　　教学反思：

　　孩子们在制作水果拼盘时，情绪高涨，制作认真，构思巧妙，从而培养了孩子的创造能力、大胆创新意识，进而激发了幼儿的审美情趣。

水果拼盘教案4

　　活动背景：

　　这次周末活动的内容原本是水果沙拉，但是我觉得对于大班的孩子来说水果沙拉只是简单的切及拌，比较简单，而且“切”的工具也比较难提供，真的刀子比较危险，塑料刀又切不开硬的水果。水果拼盘可以让孩子们学习用对称或者环形的方式进行水果的摆放，而每种水果特殊的造型也可以作为特殊图形摆放的依据（笑脸、狮子……）。

　　情景描述：

　　活动开始了，我首先提出了本次活动的主题，孩子们一听，全都非常激动，跃跃欲试；接着，我讲解了操作的要求，并且示范拼了一张笑脸；然后我分给每个孩子一个餐盘，每组分了各种各样的水果切片；最后，我就请孩子们自由地拼水果拼盘了。一得到开始的命令，很多孩子开始从中间的水果盘中使劲地抢水果，把很多水果都放在了自己的盘子里面，然后才根据自己盘子里面的水果进行拼盘。我发现有的孩子拼出了一个图形，有的孩子的拼盘有些许的规律，有的孩子明明已经拼好了一个图形，但是由于还有多余的水果，于是就随意地放在盘子里，以至于图形不清晰；还有更多孩子就是在胡乱地拼，只是将盘子里的水果随便地放在盘子里面。

　　情况分析：

　　今天下午由于要进行运动会开场式的彩排，因此开始此活动的时候已经3:40了，所以时间比较紧张。而且由于怕水果提前切好的话容易钙化、变色，因此在彩排后才让保育员切水果。时间过于仓促，保育员切水果的时候没有切除水果的.形状（苹果的圆片或半圆），只是将水果随意地切开。所以后来孩子们在拼的时候，除了橘子的外形特征比较明显以外，其余水果都已经丧失了自己原本的外形特征。其次，水果是孩子们自己带来的，为了不给家长造成过大的困扰，因此只是让孩子们带一个水果，随便什么水果都可以，因此水果的品种比较单一，形状就更单一了。最后就是由于教师的示范、讲解不到位，只是拼了一个最简单的笑脸造型，对于如何拼环形的、如何拼有规律的拼盘，都只是简单地用言语带过，孩子们没有直观的体验。同时由于孩子的天性使然，生怕自己不一次性把水果放在自己的盘子里面，水果就会没有了，所以造成了拼盘目的性不强，水果拿了弃之不舍，水果不够，无处可拿的情况。

　　改进策略：

　　开展这个活动必须有充足的时间，准备工作必须保质保量地做好，水果收集要有目的性（各种外形特征的），水果切片一定要体现水果的特征。其次就是教师的讲解示范必须到位，要让孩子有直接的感官感知，除了用水果示范拼盘外，还可以寻找一些水果拼盘的图片，让孩子们通过欣赏后找到规律，然后运用到自己的实践当中。最后就是在孩子操作前必须有明确的指令，让孩子们先想好自己要拼什么，然后根据水果的外形特征选择适合自己的水果，切不要一次性抢那么多水果。

水果拼盘教案5

　　活动目标：

　　1、尝试用水果进行拼盘创作，感受拼盘的造型美、色彩美。

　　2、在活动中大胆想象和创造，体验做水果拼盘的乐趣。

　　活动准备：

　　1、认识各种各样的水果，用各种感官来感知水果的.色泽、味道。

　　2、与幼儿共同搜集水果，互相介绍名称。

　　活动过程：

　　一、与幼儿将水果分类，清洗。

　　二、教师示范制作水果拼盘，激发幼儿活动的兴趣。

　　师：在制作之前，我们要有一个具体的计划，我想制作什么造型?用哪种水果来表现?

　　教师分别为幼儿示范制作过程，特别提醒幼儿如何进行颜色的搭配，才能使自己的作品更生动、更美观。

　　三、幼儿根据自己的设计，选择相应的水果进行创作。

　　四、欣赏幼儿的作品，进行评价。

　　幼儿自我评价：让幼儿介绍自己的想法和创作过程，以及最后所呈现的作品。

　　教师评价：

　　1、幼儿是否有计划性；

　　2、颜色搭配是否有特点；

　　3、造型的表现是否与众不同，鼓励幼儿做事情时要有想法，不模仿别人。

水果拼盘教案6

　　教学目的：

　　1、幼儿认识各种水果。

　　2、感受水果的特征与味道。

　　教学准备：

　　1、苹果、香蕉、桔子、梨。

　　2、水果切成片并用牙签插好。

　　3、水果图片。

　　教学过程：

　　1、教师出示西瓜图片。

　　提问：小朋友们请看，这是什么呀？

　　引导幼儿回答西瓜。

　　2、教师：西瓜今天要去游乐场玩？可以带一个水果宝贝，就在布袋子里。请你们摸一摸布袋，猜猜里面是什么宝宝。

　　老师拿出一个布袋子，把苹果、香蕉、桔子、梨放进去。

　　3、幼儿用手摸一摸布袋子，请幼儿猜一猜里面是什么。

　　请幼儿说一说自己布袋子里面是什么水果，什么颜色，什么形状。

　　4、做游戏

　　手中是红色水果的，请幼儿把手举起来

　　手中是圆圆的水果的'，请幼儿把手举起来

　　5、幼儿把自己的水果宝贝放在桌子上，向大家介绍自己的水果

　　6、向幼儿介绍这些水果合起来有一个共同的名字叫做水果。

　　询问幼儿还吃过哪些水果

　　幼儿自由讨论

　　7、品尝水果

水果拼盘教案7

　　活动目标：

　　1、运用感官感知水果的特征。

　　2、尝试自制水果拼盘，享受创作的乐趣。

　　3、体验与同伴交流分享的快乐。

　　活动准备：

　　1、请家长事先收集有关水果拼盘的图片，并丰富幼儿制作水果拼盘的经验。

　　2、准备水果拼盘范品若干，装切片的水果大盘若干有个。

　　3、事先请保育员将一些水果切成块。

　　4、准备小围裙，塑料刀，盘子，塑料案板，汤匙，一次性手套，保鲜膜，五角星贴纸等工具，材料。

　　5、活动前组织幼儿洗好手和围好小围裙。

　　6、准备学习包《主题活动切水果》。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿欣赏习包中不同切面的水果图片，猜一猜不同切面的水果分别哪种水果。

　　二、引导幼儿观察各种水果，摸一摸，闻一闻，比较不同水果的形状，颜色和味道。

　　三、鼓励幼儿说说自己选择了什么水果，切起来是软的还是硬的？

　　四、提醒幼儿关注同种水果的不同切面和不同水果的相同切面等。

　　五、创作水果拼盘。

　　1、组织幼儿观看水果拼盘的范品，引导幼儿欣赏拼盘的图案，花色和造型。

　　2、鼓励幼儿自由选择切、拼、垒的方式创作出自己喜欢的拼盘。

　　六、幼儿作品欣赏。

　　1、展示幼儿创作的水果拼盘。

　　2、提供五角星贴纸，引导幼儿用贴五角星的`方式选出自己最喜欢的水果拼盘。

　　3、引导幼儿用统计五角星多少的方法，评选出小朋友最喜欢的“水果拼盘”。

　　七、引导幼儿品尝水果拼盘，体验成功的喜悦。

　　鼓励幼儿将自制的水果拼盘送给其他班级的小朋友分享。

水果拼盘教案8

　　活动目标

　　了解各种水果的不同食用方法。

　　学会运用排、叠、围等方法搭配与造型。

　　感受水果拼盘的艺术美，体验创造的快乐。

　　培养幼儿手眼协调的能力。

　　培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　教学重点、难点

　　重点：了解各种水果不同食用方法。

　　难点：在制作水果拼盘过程中，注意审美与造型活动准备。

　　活动准备

　　（1）各种水果；切刀。案板、塑料盘。

　　（2）收集水果拼盘的图案，事先做好的水果拼盘1—2个。

　　（3）教育幼儿注意用刀安全。

　　活动过程

　　一、观察欣赏

　　1、教师出示事先做好的水果拼盘，以游戏的口吻与幼儿交流，请幼儿想一想为什么要把水果做成拼盘呢？引导幼儿从拼盘的色彩，造型上感受水果拼盘的艺术美。

　　2、请幼儿欣赏《幼儿图书》第44页的水果拼盘图片，来了解各种水果的颜色、形状巧妙制作的不同，食用方法及营养。

　　二、演示、拼制

　　1、教师向幼儿介绍事先准备好的各种水果和辅助材料，并讲解水果拼盘的方法。

　　排：将水果切成条、块、片并列成行排在盘内。

　　叠：把切成片的水果，按设计的图案跌摆。

　　围：将切好的水果，按盘子的`形状围城圆形、椭圆形或环形。

　　堆：把切好的水果，按一定的形状堆放在盘中。

　　2、指导幼儿学习用排、围、围、堆等方法进行水果拼盘的创作，提醒幼儿注意从水果的色彩、形状等方面来表现拼盘的造型特点（对遇到困难的幼儿及时帮助与指导），并让幼儿给自己创造的水果拼盘起个好听的名字。

　　三、展示分享

　　1、展示全班幼儿的水果拼盘作品，请幼儿欣赏自己和同伴的作品，相互介绍自己的拼盘过程，对有创意的幼儿及时鼓励表扬。

　　2、教师和幼儿共同品尝水果拼盘，共同品尝劳动成果，体验创作的快乐。

　　四、指导幼儿把制作好的水果拼盘画下来，进一步感受水果拼盘的艺术美。

　　教学反思

　　孩子们在制作水果拼盘时，情绪高涨，制作认真，构思巧妙，从而培养了孩子的创造能力、大胆创新意识，进而激发了幼儿的审美情趣。

水果拼盘教案9

　　一、活动背景

　　幼儿园数学教学是一门系统性，逻辑性很强的学科。有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，利用幼儿平常接触到的，熟悉的事物来设计数学活动，是解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这一矛盾的最好方法，秋季到了，班上时不时有孩子带来各种水果与同伴分享。一次，朱沂卿带来一把“小伞”，说是在饭店里吃水果时拿到的，还说那盆水果很漂亮，不少孩子听了纷纷附和，都认为把水果拼起来十分好看。于是，便有了和孩子们一起动手做水果拼盘的念头。

　　二、过程实录

　　（一）活动目标：

　　1、鼓励幼儿自己动手动脑，制作小拼盘，并用自己的方法记录。

　　2、欣赏水果拼盘的艺术美，体验做水果拼盘的.愉悦情绪，感受与同伴分享的快乐。

　　（二）活动准备：

　　已制作好的水果拼盘若干盘（供幼儿赏用）

　　人手一份：盘子一个记录卡够线笔水彩笔

　　洗净的水果若干：桔子葡萄金桔小番茄

　　视频转换仪

　　钢琴曲磁带录音机、

　　（三）活动过程：

　　1、欣赏水果拼盘，导入活动，激发幼儿兴趣、

　　老师：今天李心依的爸爸给我们中（1）班送来了一份特别的

　　礼物，一起去侃侃吧！（带幼儿进入活动室）

　　孩子们自由结伴欣赏。（放钢琴曲）

　　2、集中展开讨论、

　　老师：你看了这些水果拼盘，觉得怎么样？

　　幼儿A：很好看！

　　幼儿B：李心依的爸爸真能干！

　　老师：你最喜欢哪盘拼盘？为什么？（利用视评议介绍）

　　幼儿A：我最喜欢这盘。因为它用了许多水果，颜色很好看！

　　幼儿B：我觉得这盘水果很漂亮，因为它看上去象太阳，又有点像一朵美丽的花。

　　幼儿C：我喜欢吃葡萄，所以我喜欢这盘有葡萄的水果拼盘。

水果拼盘教案10

　　预设目标：

　　1、制作水果拼盘，并在此过程中体验到制作水果拼盘的乐趣，还体验到与同伴分享水果的乐趣。

　　2、知道多吃水果对身体有好处。

　　3、培养幼儿具有初步的审美能力和创新意识。

　　活动准备：

　　果拼盘实物、毛巾、牙签餐具若干、几盘切碎的水果

　　活动预设：

　　一、出示实物水果若干。

　　师：1、今天，老师给你们带来了一些礼物，你们想知道是什么吗？请几个小朋友把手伸进去，摸一摸，告诉大家到底是什么礼物。（小朋友回答以后，就拿出礼物，集体回答他摸得对还是错。）

　　2、逐一拿上小朋友摸到的把礼物，放在桌子上。

　　二、认识水果，能说出名称，形状和颜色。

　　1、喜欢这里的哪个礼物？它长得怎么样？什么颜色的？

　　2、你觉得它象什么？

　　三、展示水果拼盘实物，了解水果拼盘的做法。激发幼儿制作的兴趣。

　　教师：今天老师为你们准备了许多好吃的水果，不过今天的水果和我们平时吃的不一样，现在请小朋友们先来看一看。你觉得它看起来象什么？

　　四、幼儿制作水果拼盘。引导幼儿从颜色、品种、排列三方面制作水果拼盘。

　　五、请幼儿把自己制作的水果拼盘介绍给同伴，一起分享水果拼盘。知道吃水果对身体的好处。

　　观察记录：

　　一小朋友对摸礼物很感兴趣，都能相应地摸出的水果，有个别幼儿提议对水果的颜色进行了分类，如：橙色的水果有桔子和橙子；果皮光滑的水果有苹果、木瓜、雪梨、桔子和橙子……从中看得出他们是用心观察了。

　　二小朋友对水果有了一定生活经验，他们都能说出名称，形状和颜色，对水果的形状进行了大胆想象，有的说：“杨桃切成一块块象五角星”；有的说：“桔子瓣象弯弯的月亮” ……

　　三幼儿在制作水果拼盘的过程中，孩子们知道先想好图案，如何搭配。赵海因摆了个太阳花，甘嘉辉摆了个奥运会标志等等，一个个沉浸在自己的创作中。

　　四“尝尝我的水果拼盘”，“老师我的水果拼盘好吃吗?”他们在分享水果拼盘时交流自己的作品，还尝到分享食物的快乐。

　　活动反思：

　　水果是幼儿极其喜欢的食物，让幼儿观察它们的外形特征，知道水果还有其他的吃法，通过制作水果拼盘一来引起幼儿的'兴趣，二来培养了他们的动手操作能力。为他们创设一个宽松的环境，在有趣、生活化的情境中学到的知识和经验，所以课上起来孩子们喜欢，课就具有生命力的，也让每一位幼儿都能得到良好的发展。

　　美中不足的是水果种类太少了，水果数量不太够，幼儿的操作有了局限，如果准备多一些就好了。

水果拼盘教案11

　　一、活动目标：

　　1．进一步加深幼儿对蔬菜水果的认识。

　　2．学习用不同水果蔬菜制作不同的造型，并进行合理的摆放，制作拼盘。

　　3．体验和爸爸妈妈共同制作的乐趣和获胜后的自豪感。

　　二、活动准备：

　　1.蔬菜水果若干种、安全剪刀、盘子、牙签等。

　　2.蔬菜造型评奖券（幼儿人手一张）。

　　3.教师自制的蔬菜造型奖牌若干4.材料配套：各种蔬菜水果拼盘的图片。

　　三、活动过程：

　　（一）情境导入师：秋天是一个丰收的季节，蔬菜水果都丰收了，为了让小朋友们感受到秋天收获的喜悦，进一步加深孩子对果蔬的认识，我组织了这次亲子活动--果蔬拼盘大比拼的亲子活动。非常高兴大家都很踊跃的参加了这次亲子活动。也希望我们这次的.亲子活动能够取得圆满的成功。

　　（二）欣赏拼盘。

　　1.组织亲子观看各种蔬菜水果的拼盘图片。

　　师：活动开始之前，我们先来欣赏一下一些果蔬拼盘（出示图片），并让幼儿说一说你喜欢哪个拼盘？为什么？果蔬拼盘的制作，就是要把各种蔬菜水果切成各种形状，然后放在盘子里摆出各种美丽的造型。

　　（三）制作拼盘。

　　1．亲子开始动手制作自己的果蔬拼盘。

　　2．教师边观察边指导，边提醒亲子注意使用工具的安全，以及注意亲子之间的合作，尽量让孩子动手操作，特别是在摆造型的时候，尽量尊重孩子的意愿。

　　3.要求亲子为自己完成的作品取个好听的名字，并贴上自己的名字，然后放置在展示台。

　　（四）同伴交流。

　　1．组织幼儿自由欣赏拼盘，互相介绍自己的果蔬拼盘。

　　师：现在我们一起来欣赏一下这些美丽的拼盘（请个别幼儿回答），你的拼盘是叫什么名字？是用哪些水果或者蔬菜做成的?

　　（五）评价作品。

　　1．评奖：请幼儿将手中的评奖券投给自己最喜欢的果蔬拼盘。

　　2．颁奖：根据奖券数量评出最佳造型奖，并颁发果蔬造型奖牌。

水果拼盘教案12

　　一、活动内容：综合活动――《瓜果拼盘》

　　二、活动目标：

　　1、 知道秋天收获的瓜果很多，各类瓜果很有营养，加深对秋天瓜果的认识，能自己动手设计、制作水果拼盘。

　　2、 提高幼儿的审美情趣。

　　3、 培养幼儿的`合作能力，体验合作带来的快乐。

　　三、活动准备：

　　1、布置果园丰收的情景。

　　2、大小水果盘各若干、各种瓜果（桔子、苹果、梨子、香蕉、柚子、葡萄、小西红柿、黄瓜等）若干、篮子、水果刀、牙签、餐巾纸

　　4、 电视机、VCD、三用机、磁带、水果拼盘光盘、照相机

　　三、活动过程：

　　一、以＂帮助果农摘果子＂引题（伴随着音乐）．

　　二、谈论水果，巩固幼儿对秋天水果的认识．

　　问：1、你摘了些什么水果？它们是什么颜色的？是什么形状的？

　　2、你们知道这些水果是什么季节收获的吗？

　　3、秋季多吃各类水果有什么好处？

　　三、欣赏水果拼盘。

　　（一）、逐个欣赏前五个拼盘。

　　问：1、这些水果摆出个什么造型？

　　2、这个造型是用什么水果摆出来的？

　　3、这个造型颜色是怎么搭配的？

　　（ 二）、自由欣赏拼盘。

　　小组幼儿自由讨论：你最喜欢哪个拼盘？为什么？

　　四、制作拼盘。

　　（一）、介绍制作拼盘的工具。

　　（二）、提出制作拼盘的要求。

　　1、介绍制作拼盘的工具。

　　2、幼儿自由选择伙伴共同合作。

　　3、先看清篮子的水果，再设计造型，选择颜色来搭配。

　　（三）、幼儿制作教师指导。

　　五、幼儿自由欣赏，共同评价。

　　六、与客人老师共同品尝拼盘结束。

水果拼盘教案13

　　一、背景：4月22日是我们中班的家长开放日活动，为了改变以往的活动模式，体现家园合作的和谐性，培养幼儿的动手能力，激发他们的审美情趣，同时也使得我班的家长辅助教学日渐成熟，搭建家园交流平台，我们在家长会上通过自愿报名的形式，推选出两名家长代表担任“妈妈(爸爸)老师”，发动所有的家长积极参与前期的准备工作，和孩子们一起来到课堂，分享交流体验。其中在“水果拼盘”这个活动中，需要的水果品种和数量是我们老师一时无法办到的，于是发动家长帮助孩子准备2—3样，洗干净，并加工切好(因孩子用刀有危险性，且有些水果、蔬菜，如黄瓜切得比较费时)带到幼儿园。在与自己的父母共同劳动准备的过程中，孩子不仅享受到了融洽、亲切的亲子关系，更认识了许多不同的水果、蔬菜，同时也激发了学做水果拼盘的兴趣。而“妈妈老师”由于第一次上课，缺乏设计整个教学方案的经验，在班级老师的帮助下，通过多次交流、探讨，渐渐理出了头绪，写出了具体的教学计划，也调整好了心态，做好了充足的、全面的课前活动准备。对于此次助教活动，孩子们充满期待，老师们充满憧憬，家长们充满信心!

　　二、主题：

　　家庭是孩子的第一所驿站，家长是孩子的第一任教师，孩子对家长的依赖和信任，家长对孩子的关爱是教师无法替代的。家园共育的本质特点就是一个“共”字，即幼儿园与家庭、教师与家长配合，共同促进幼儿发展。家庭是幼儿园重要的合作伙伴，家园如同一车两轮，只有同向运转，才能促进幼儿的发展。家长与教师都是教育孩子的主体，是合作伙伴的关系，应该携手合作共同担负起教育幼儿的任务。幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。在幼儿园绚丽多彩的集体生活中，家长辅助教学活动犹如一株小荷，别开生面，引人入胜。

　　三、细节：

　　上课前，我们和几个热心的家长把孩子们带来的各种水果分类、清洗、装盆，帮助“妈妈老师”做好课前“动员”工作，调整好幼儿的课堂氛围，为顺利开展教学活动作好铺垫。

　　“制作水果拼盘”开始了!当“妈妈老师”出示色彩鲜艳的各种水果，问孩子们：“知道这个叫什么吗?”大家都忍不住地同声回答。当“妈妈老师”提示孩子看每组桌上的水果时，他们非常兴奋开心，还不等讲解，就迫不及待地想动手制作了，家长们也被这种快乐气氛感染了，有些围到了自己孩子的身边，课堂上掀起了第一个小骚动。为了让“妈妈老师”顺利地讲解下去，我们两个班内的老师及时地稳定课堂纪律，强调家长不要帮助，让孩子们人人动手体验，才化解了开头部分的小风波。

　　接下来，“妈妈老师”告诉孩子们今天制作拼盆所用到的几种水果，并请孩子们辨别切好的水果颜色、名称和数量。这时，又有孩子跃跃欲试了。为了提醒孩子们讲卫生，“妈妈老师”问了一下：“孩子们，小手都洗干净了吗?”几乎所有的孩子都冲向洗手间，这时教室里的秩序开始有点乱了。我看到一下子傻眼的“妈妈老师”有点紧张了，不过她还是能随机应变，把我们老师的“绝招”运用得恰倒好处，“看谁动作最快，最乖，先坐好!”不一会儿，孩子们都很配合，很快地回到了座位。然后，“妈妈老师”一边示范一边解说制作拼盆的步骤，孩子们都听得很认真很仔细，有些孩子为了看得更清楚，不时地站起来，踮起脚尖。在制作完两种造型后，“妈妈老师”展示给孩子们看并告诉他们要注意的两个事项：色彩的搭配和整体造型。为了考验幼儿的创意，还告诉他们可以挑选“阿姨”制作的两种造型之一，也可以根据各自的想象创作!话音刚落，教室里已到处是孩子的笑声和盆子的碰撞声，他们开始激动地动手制作起来了!“瞧他们的认真样!”“做得多起劲啊!”家长们心里也充满了欢乐的期待!终于完成了自己的作品，孩子们都急切地把心中最美丽的“拼图”摆到了一起展示给我们看。他们相互欣赏着、评比着、交流着!有的象弯弯的笑脸;有的象盛开的花朵;也有的象彩色的金字塔……

　　老师、家长们也来到了孩子们的作品前。看到用自己小手完成的作品，孩子们脸上洋溢起自豪感，大人们目光中也流露出了喜悦和赞赏!大家都纷纷拿出相机和DV拍下这美丽的画面!

　　终于到了最后可以品尝水果了!孩子们早就有点等不及了，挤满了桌子，抓起自己喜欢的水果，大口大口的吃起来。“他这种馋样我没见过!”不知哪个家长说了一句。教室里处处飞扬着孩子们激动欢乐的笑声!

　　四、结果

　　无容置疑，这是一次成功的家长助教活动。它通过“示范——讲解——制作”清晰的教学思路，让幼儿在看一看、做一做、尝一尝的亲身体验中，收获了许多知识。同时，也与自己的父母有了近距离的亲密接触，弥补了有些父母由于工作繁忙等因素缺少与自己孩子的沟通，与老师的交流。我们可以看到，在父母的注视下，孩子举手发言的积极性更高;在“妈妈、爸爸老师”的讲课下，他们的孩子觉得更自豪，对自己的父母更崇拜;在家长的热情参与下，彼此间增进了友谊，发挥了“同化效应”，纷纷报名参加下学期的家长助教活动。可见，本次活动所带来的一连串连锁反应，是我们老师策划次活动所预期，也是所乐见的.。

　　五、评析

　　幼儿园所有的活动都与家长有着密不可分的关系。家园共育是我们的目标，我们在实施新课程中将把家长作为课程的建构者之一。利用周围资源，发挥家长在教育活动中的作用已成为人们的共识。从操作过程看，除了利用家长提供的物质资源、信息资源之外，还要有效的利用家长的智慧，充实完善教师的认识、思考和知识体系;利用家长各种不同类型的思维方式，消除教师的思维局限;利用家长的多种才能、才艺，丰富教师的教育技能和教育方法。在《水果拼盘》的活动中，我们的家长就给了我们一个意外惊喜——用各种切剩的水果皮：甜橙、西瓜等，进行雕刻再加工，给拼盘围边、装饰，成了孩子们羡慕的另一道风景线。这样的手艺可能是我们部分老师也没掌握的，值得大家学习。

　　家长参与辅助幼儿园教学活动后，家园之间的联系比以前更紧密、更默契了，家长配合幼儿园的热情更高了，孩子们也有了更多的收获，但这只是刚刚开始，小荷才露尖尖角。我们可以看到，随着活动的开展会使更多的家长加入到辅助教学行列中来，有了家长的积极支持，幼儿园的教育会更加生动、活泼;有了老师们的指点和帮助，家长辅助教学活动会更加的科学有效，家长辅助教学这株幼苗能在家园的共同关爱下更加茁壮地成长!

水果拼盘教案14

　　活动准备

　　各种夏天水果的小图片。

　　范图一张。

　　活动目标

　学习运用多种颜色表现夏天不同的水果。

　　通过观察、练习，了解并学习画出各种不同形状的水果。

　　知道要换颜色时，将自己的画笔洗干净再使用，保持颜色的干净。

　　活动过程

　　一、感知夏天水果的多种多样

　　1、你知道夏天有哪些水果吗？教师一一出示这些水果的图片。

　　2、这些水果是什么样子的'呢？象什么东西呢？

　　3、是什么颜色的呢？（幼儿一一说出水果的形状特点及与什么样的物体相似，并根据图片说说水果的颜色特点。）

　　二、幼儿尝试练习手指绘画：夏天的水果

　　1、我们用自己的手指做笔，画画夏天的水果吧。启发幼儿使用自己的手指在桌子上练习画不同的水果。

　　2、幼儿使用鸭嘴笔，练习绘画：夏天的水果。

　　3、教师出示鸭嘴笔。幼儿指认名称。 幼儿尝试使用鸭嘴笔在桌子上练习绘画。

　　三、观察桌子上颜料的色彩，尝试自己说说作画的过程

　　1、幼儿观察桌子上颜料的摆放。引导幼儿用水粉颜料画水果。

　　2、提醒幼儿如果要换颜色时，要把自己的笔放在水里洗一洗，才可以在使用。

　　3、让幼儿可以说说这样洗笔的好处。

　　四、绘画活动

　　幼儿进行绘画活动，教师在过程中不断地指导。

　　五、评价

　　幼儿根据颜色的干净程度和水果形状的相似性进行相互评价。儿童网

水果拼盘教案15

　　活动目标：

　　1、欣赏各种图案的水果拼盘，感受拼盘图案造型的丰富多彩

　　2、结合自己的体验，尝试用水果摆出各种造型

　　3、体验与同伴集体合作摆出水果拼盘的快乐情感

　　活动重点：

　　欣赏各种图案的水果拼盘，感受拼盘图案造型的丰富多彩

　　活动难点：

　　尝试用水果摆出各种造型

　　活动准备：

　　经验准备：

　　幼儿有吃过水果拼盘的体验，欣赏过一些水果拼盘的造型

　　材料准备：

　　苹果、香蕉、梨子、橘子等各种水果、袋装沙拉酱、纸盘若干水果拼盘图片。

　　活动过程：

　　一、导入：师幼共同欣赏各种各样的水果拼盘

　　1、观看水果图片，引起幼儿兴趣

　　2、欣赏水果拼盘图片的图案和造型师：你们喜欢吃水果吗？为什么？

　　3、引导幼儿进一步欣赏水果拼盘的色彩、装饰图案、造型师：这里有许多漂亮的水果拼盘，你最喜欢哪一个？为什么？

　　引导幼儿从色彩搭配、造型等方面进一步分析

　　二、探索发现如何装饰水果拼盘

　　1、请幼儿尝试猜测用什么方法可以摆出漂亮的造型

　　2、出示袋装沙拉酱，请几名幼儿尝试用其挤出美丽的线条，重点探索挤沙拉酱的方法

　　3、了解各种材料，商量装饰什么样的水果拼盘4、指导语：我们小朋友带来了各种水果，来看看有哪些？你们准备做什么造型的'拼盘呢？

　　三、幼儿自己动手装饰水果拼盘

　　1、幼儿制作拼盘。

　　鼓励幼儿有意识地迁移已有的纹样和色彩经验，大胆地运用各种水果进行装饰

　　四、展示和分享将幼儿装饰的拼盘摆在一起，幼儿与同伴和客人老师一起分享水果拼盘指导语：找一找造型最好的水果拼盘，并说一说用了哪些水果。

　　活动反思：

　　这是一次十分愉快的活动，一切都是孩子感兴趣的，融科学社会艺术为一体，没有刻意雕刻的痕迹，孩子们在一个有趣的、生活化的情境中积极主动的动手动脑，发挥了极大的自主性和创造性，有的幼儿的想象力和创造力都超出了我的预测，幼儿的合作意识也增强了。美中不足的是，我的要求落实的不是很好，有的孩子还不清楚怎样按规律摆放，有的小朋友把什么水果都拿来切，都拿来摆放，如果当时我示范一遍是不是会好些，会不会限制幼儿的想象力。另外，水果种类太少了，水果数量不太够，幼儿的操作有了局限，如果准备多一些就好了。实践证明，每一次精心准备的活动，都是培养幼儿良好生活学习习惯的一条有效途径，让我们在每一次精心准备的活动中，扬起孩子自信的风帆，使每一个孩子都能健康地成长。