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爱吃水果的牛小班教案

时间:2022-02-16 22:11:47 教案 我要投稿
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爱吃水果的牛小班教案

  在教学工作者开展教学活动前,可能需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的爱吃水果的牛小班教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

爱吃水果的牛小班教案

爱吃水果的牛小班教案1

  一、设计思路:

  《爱吃水果的牛》这个童话故事讲的是:一头牛吃了许多水果,身体好,不感冒,还能挤出各种水果牛奶,从而引出希望大家也能做个真正爱吃水果的人。这个信息是由一头爱吃水果的牛带出来的,实在有趣。你们见过这样的牛吗?大家可能会有疑问或感到好笑,这正是这篇童话故事的魅力所在。希望通过这次教学活动,小朋友都能做个真正爱吃水果的人,而且爱上水果的颜色,爱上水果的形状,爱水果的味道,大家都能像“爱吃水果的牛”一样那么幸福、甜蜜地享受各种水果。有一天,你的身体也会爱上你!

  二、活动教案:

  活动目标:

  1、帮助幼儿理解故事内容,重点认识两种水果:杨桃和木瓜,知道水果、牛奶营养好。

  2、通过角色扮演,引导幼儿积极、大胆地投入活动之中。

  3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。

  活动准备:

  1、教师戴好大围裙装扮成大牛、幼儿戴好小围裙装扮成小牛;

  2、杨桃、木瓜各一个;切成片的杨桃、木瓜装盆,插上牙签。

  3、贴上雌雄贴的8种水果玩具若干。(苹果、橘子、梨、香蕉:贴在大牛围裙上)(西瓜、木瓜、草莓、杨桃:藏在身上)。

  4、8杯水果牛奶图片,反面贴上雌雄贴,藏在围裙口袋内。

  5、透明杯上贴上8种水果的标记。

  6、水果刀一把;

  活动过程:

  一、活动导入。

  师:小牛们,跟大牛出去玩吧!(听音乐进场,入座)

  师:小牛们,你们最喜欢吃什么?

  师:我是只特别的牛,我最爱吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?苹果、橘子、香蕉、梨)

  二、感知故事,认识两种水果。

  师:我生活在一个长满各种果树的.森林里,每天我的主人都摘各种好吃的水果给我吃,看,这是什么水果?

  1.认识杨桃:

  (1)杨桃的皮是什么颜色的?

  (2)里面是怎样的呢?我们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来(小手):我们一起来:切,切,切杨桃!

  (3)杨桃切开来了,你看到了什么?(星形)对杨桃象星形。

  (4)味道是怎样的呢?一起尝一尝吧!(幼儿品尝,并说一说味道)

  (小结)现在大牛要来吃杨桃了(杨桃玩具):啊呜,啊呜,吃杨桃;啊呜,啊呜,吃杨桃;骨碌骨碌骨碌!杨桃吞到肚子里(杨桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩:杨桃吃起来脆脆的,还有点酸呢?

  2.同法让幼儿认识木瓜,品尝木瓜,然后老师吃“木瓜”,吞木瓜。

  3.老师吃“西瓜”,并说出西瓜的味道。

  师:小牛们,你们想吃西瓜吗?幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具,学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。

  师继续讲述故事。

  三、配乐幼儿完整欣赏故事

  师:今天,我还带来了一个有趣的故事,让我们一起来听故事:《爱吃水果的牛》

  提问:

  师:大风来了,人都生病了,为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢?

  师:主人是喝了什么身体变好的?

  师:我怎么会挤出草莓牛奶的呢?

  四、挤水果牛奶

  师:现在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼儿说水果,师把水果逐一排成一排)。

  师:吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来,那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢?

  师:我们一起来挤吧:“挤,挤,挤牛奶,挤出西瓜牛奶来!叽咕叽咕,西瓜牛奶挤出来啦!

  师:还会挤出什么牛奶来呢?我们一起来吧……语言同上,小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。

  五、送水果牛奶

  师:现在大牛要把自己挤的××牛奶去送给客人老师了:“客人老师,请喝××牛奶!”

  师:小牛也来送吧。(在送牛奶时,师用语言示范:“客人老师,请喝××牛奶!”

  六、出场

  师:小牛们!我们一起去水果森林吃新鲜的水果吧!

  三、活动后反思:

  整个故事教学充满了愉悦性:

  角色扮演体验愉悦性:整个活动教师是大牛、小朋友是小牛,孩子在和大牛的交流中感到亲切、自然和轻松愉悦的氛围。在活动中小小围裙发挥大作用:本次活动教师和孩子都有一个围裙,围裙就是牛的肚子,戴上围裙让孩子明确角色意识,从一开始就融入到故事中去,能更深刻地体验到故事的趣味性、愉悦性。教师的大围裙同时又充当了展示台的作用,教师巧妙地将角色与故事内容融为一体,并发挥它最大的作用,不光能真实地再现牛吃的各种水果,还能形象、生动地展示什么水果会挤出相应的水果牛奶,化解了我们本次教学中的难点,成功地向孩子们再现童话故事的神奇性。

  多感官参与让幼儿体验愉悦性:本次活动过程中教师根据幼儿已有的生活经验和认知经验,在尝一尝、想一想、说一说、做一做的游戏情境中,使幼儿的多种感官交替处于积极状态,使幼儿的语言、动作、情感等多方面都得到了很好的锻炼,也使幼儿的自主性方面的能力也得到了一定的发展,同时也体验到活动带来的乐趣。本次活动的重点是认识两种水果:杨桃和木瓜。老师在展示其它常见水果时一带而过,而对于这两种不常吃的水果则让孩子看看、尝尝、说说,使孩子对于这两种水果有一个真实全面的认识,而不是停留只停留在语言描述的空架子上,让幼儿的体验来得更直接、更实在。

  象声词的运用让幼儿体验愉悦性:本次活动教师在讲述故事时,巧妙地穿插了形象有趣的象声词,大大提高了故事的生动性,这也是本次活动的一大亮点。如引导幼儿吃杨桃和木瓜时就用了这样的象声词:“啊呜、啊呜,吃杨桃、骨碌骨碌骨碌,杨桃吃到肚子里。”当后来挤牛奶时也引用了象声词:“挤、挤、挤牛奶,挤出杨桃牛奶来;叽咕叽咕叽咕,杨桃牛奶挤出来啦!”这些象声词的运用激发了幼儿对活动的兴趣,也让幼儿同时体验到活动的愉悦性、趣味性。

  综观整个活动,教师自始至终都使用了游戏的方式吸引幼儿参与,利用语言、表情同时充分利用教具增加幼儿对活动的兴趣。整个教学过程没有老师教幼儿学的痕迹,教师善于抓住小班孩子的兴趣特点,使孩子情不自禁地投入其中,每个教学环节都能很自然地进行,体现了“春雨润物细无声”的教育境界。从孩子们投入地表情、积极的参与状态可以看出他们完全被这个活动深深的吸引着,真正体现了“教育无痕”的理念。

爱吃水果的牛小班教案2

  【活动设计】

  这是一个充满童趣的故事,虽说篇幅小,但却突破了常规的思路,处处体现出鲜活的创意。它把原本爱吃草的牛,描写成“喜欢吃黄黄的香蕉、喜欢吃像星星一样的杨桃、喜欢吃红红的草莓……”,不仅如此,当主人与他的邻居感冒生病的时候,更神奇的事情发生了,这头牛居然会产出许多水果牛奶、黄色的香蕉牛奶、红红的西瓜牛奶、紫色的葡萄牛奶……天马行空的故事情节,让孩子的想象力飘了起来,非常适合小班孩子阅读。这个故事的文字极简单,符合孩子说故事的口吻。小班孩子正是语言发展的最佳时期,也是词汇迅速增长的时期,而让孩子学会说、大胆说是我们语言活动的宗旨。在这个活动中,通过有趣的故事情节,并结合孩子的生活经验,引导孩子学习叠词描述水果的特征,大胆的用语言讲述,丰富了语言的表达。同时日常生活中有许多孩子不爱吃水果、牛奶,而通过活动能使孩子知道水果牛奶的好处,从而纠正挑食的坏习惯。

  【活动目标】

  1、学习用叠词描述水果的特征,能大胆的讲述。

  2、知道水果、牛奶营养好,爱吃水果和牛奶。

  3、体验变色游戏的快乐。

  【活动准备】

  《爱吃水果的牛》ppt,背景音乐,画有大奶牛的图片一张,各种水果小图片,透明杯子,装有红黄蓝三种颜色的瓶。

  【活动过程】

  一、倾听故事,了解故事内容。

  1、观察图20、21,引出课题。

  师:今天胡老师请来了一位动物朋友,它是谁?这只奶牛肚子藏着什么?为什么它的肚子里有这么多水果,我们一起来听一个故事,听完你就明白了。

  2、欣赏配乐故事。

  提问:①爱吃水果的牛为什么没有生病?②爱吃水果的牛是怎样帮助生病的主人和大家的?

  二、学习用叠词描述水果的特征。

  1、(点ppt)在故事里有一种像星星一样的水果牛很爱吃,你们知道是什么水果吗?

  2、你爱吃什么水果?它是怎样的水果?(学习:如“хх的苹果”)

  3、互动式示范。

  老师这里有一些水果卡片,这是什么?(草莓)是怎样的草莓?(红红的)你是用颜色那草莓还是怎样的?

  现在,请每个来拿一张水果卡片,和边上的小朋友说一说:“你拿到了怎样的水果。”

  4、奶牛看到小朋友手上的水果说:“我的肚子饿了”我们把水果送给奶牛吃好吗?送水果时要大声的对爱吃水果的牛说一句话——“我给你吃хх的хх”。如:牛我给你吃甜甜的苹果,还可以说牛我给你吃圆圆的苹果,红红的苹果……

  三、制作水果牛奶。

  1、奶牛吃了我们送给它的水果已经变出了牛奶有红牛奶、黄牛奶还有蓝牛奶。红(黄、蓝)牛奶可能是什么水果的牛奶?为什么?

  2、如果用这三种牛奶来变一变,还会变出什么颜色的牛奶呢?

  3、幼儿用红、黄、蓝三原色变颜色。

  ①教师示范并交代玩色时的要求和注意事项。

  ②幼儿操作,教师巡回。

  4、交流自己变出的水果牛奶。

  四、延伸:想想,这三种颜色的水果牛奶,还能变出其他的'颜色吗?回家去再试试。

  【活动反思】

  在活动中我出示了多媒体课件进行配乐故事,让孩子的注意力一下被吸引了,家长开放日最好能让所有的孩子都得到展示和参与的机会,因为每个家长都希望自己的孩子得到关注,同样这也最体现公平和平等的机会了!在课中我积极引导孩子用叠词描述水果的特征,尽量不重复叫孩子回答问题,让每个孩子都有机会说。活动中留给孩子的是一串串的笑声。当然我存在许多不足,首先我回应和追问不够,有时面对孩子抛过来的球没有很好的回应,还有这个绘本的图画是用铅笔来勾画的,画面线条比较凌乱,所以孩子们不能很好的看出有些细节方面的东西,导致孩子不能很好说出一些水果。

爱吃水果的牛小班教案3

  活动目标:

  1.理解故事内容,了解几种常见水果的基本特征。

  2.在故事的情境中,喜欢吃水果,知道多吃水果身体好。

  活动准备:

  1.PPT、flash课件。

  2.奶牛、水果等操作卡。

  活动过程:

  一、开始部分。

  1.出示图片。

  提问:小朋友们,看,这是什么动物呀?(牛)它的肚子里有什么?(水果)他的肚子里藏着许多的水果,那么,请你来找一找,有些什么水果?

  小结:有香蕉、葡萄、菠萝等等。

  2.提问:我们小朋友,谁也喜欢吃水果的,举手我看看,哦,大家都喜欢吃的。

  你最喜欢吃什么水果?

  小结:我们小朋友有的喜欢吃苹果,有的喜欢吃香蕉,还有的喜欢吃菠萝呢。

  3.那么知道图片中,谁也爱吃水果吗?(奶牛)诶,那么今天啊,我就要来给你们讲一个故事,故事的名字就叫做:爱吃水果的牛。叫什么?一起来说一说。

  二、基本部分。

  1.理解故事。

  提问:牛吃了什么水果?这些水果是什么样的?

  提问:一天晚上,天气突然变了,主人和邻居们都怎么了?

  提问:为什么牛没有生病?

  讨论:为什么多吃水果不容易生病?

  提问:那它是怎样帮助生病的主人和邻居们的?

  小结:原来,因为奶牛每天都吃很多的水果,身体很强壮,所以才没有生病。那小朋友们,你喜欢爱吃水果的牛吗?我们以后也要像爱吃水果的牛一样,怎么样?对,多吃水果!

  2.游戏:送水果。

  提问:老师这里呀,也有很多的水果,有什么?什么颜色的'?那他做出来的牛奶会是什么颜色的?

  提问:这里呀还有几个颜色的杯子。看,有什么颜色?

  师:好,请你们来把水果送给奶牛吃好吗?谁来送一送可以做出红色牛奶的水果?(分组操作)

  3.完整欣赏故事。

  师:小朋友们,这个故事好玩吗?你们想不想再来听一遍?

  三、结束部分。

  师:小朋友们,回家以后,你们也可以去找一找,尝一尝,你喜欢的水果。

  附故事爱吃水果的牛在一个长满各种果树的森林里,住着一头爱吃水果的牛,每天主人都要喂它吃很多水果。有红红的西瓜,有黄黄的木瓜,还有像星星一样的杨桃……一天晚上,突然刮起了一阵冷风,主人着凉感冒了,所有的邻居也都感冒了,只有爱吃水果的牛没有生病,它还在津津有味地吃着各种水果。

  爱吃水果的牛给主人端来了从自己的身体里挤出来的各种果汁牛奶,有草莓牛奶、香蕉牛奶、苹果牛奶,还有葡萄牛奶让主人喝。

  喝了牛奶后,主人的感冒渐渐好了。后来,邻居们吃了水果,也都不生病了。

  最后,大家都变成爱吃水果的人了。

  课后反思:

  问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙,会激发幼儿继续往下看书的兴趣,引发幼儿扩散性思维。

  如:《爱吃水果的牛》中,老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣,更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等,幼儿在老师的启发式提问中,与老师呼应,在师生互动中推动着活动的进程。

  巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮,如何通过故事内容激发幼儿情感,也是老师提问设计的关键。

  如:活动《爱吃水果的牛》中,老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感,从而了解多吃水果的益处,进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果,这样才有益身体健康。同时,也激发幼儿继续阅读的兴趣,在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。

爱吃水果的牛小班教案4

  活动目标:

  1、帮助幼儿理解故事内容,重点认识两种水果:杨桃和木瓜,知道水果牛奶营养好。

  2、通过角色扮演,引导幼儿积极、大胆地投入活动之中。

  3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。

  活动准备:

  1、大牛头饰和小牛头饰2、杨桃、木瓜各一个;切成片的杨桃、木瓜装盆,插上牙签。

  2、水果图片若干。(苹果、橘子、梨、香蕉贴在身上)(西瓜、木瓜、草莓、杨桃藏在身上)

  3、透明杯上贴上8种水果的标记。

  活动过程:

  一、活动导入

  师:小牛们,跟大牛出去玩吧!(听音乐进场,入座)

  师:小牛们,你们最喜欢吃什么?

  师:我是只特别的牛,我最爱吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?(苹果、橘子、香蕉、梨)

  二、感知故事,认识两种水果

  师:我生活在一个长满各种果树的森林里,每天我的主人都摘各种好吃的水果给我吃,看,这是什么水果?

  1、认识杨桃:

  (1)杨桃的皮是什么颜色的?

  (2)里面是怎样的呢?我们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来(小手):我们一起来:切,切,切杨桃!

  (3)杨桃切开来了,你看到了什么?(星形)对杨桃象星形。

  (4)味道是怎样的呢?一起尝一尝吧!(幼儿品尝,并说一说味道)

  (小结)现在大牛要来吃杨桃了(杨桃玩具):啊呜,啊呜,吃杨桃;啊呜,啊呜,吃杨桃;骨碌骨碌骨碌!杨桃吞到肚子里(杨桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩:杨桃吃起来脆脆的,还有点酸呢?

  2、让幼儿认识木瓜,品尝木瓜,然后老师吃“木瓜”,吞木瓜。

  3、老师吃“西瓜”,并说出西瓜的味道。

  师:小牛们,你们想吃西瓜吗?幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具,学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。师继续讲述故事。

  三、配乐幼儿完整欣赏故事

  师:今天,我还带来了一个有趣的故事,让我们一起来听故事:《爱吃水果的牛》。

  师:大风来了,人都生病了,为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢?师:主人是喝了什么身体变好的.?师:我怎么会挤出草莓牛奶的呢?

  四、挤水果牛奶

  师现在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼儿说水果,师把水果逐一排成一排)。

  吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来,那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢?我们一起来挤吧:“挤,挤,挤牛奶,挤出西瓜牛奶来!叽咕叽咕,西瓜牛奶挤出来啦!(挤出的水果牛奶图片贴在相应水果的下面)还会挤出什么牛奶来呢?我们一起来吧……语言同上,小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。

  五、送水果牛奶

  现在大牛要把自己挤的XX牛奶去送给小朋友了:“XX,请喝XX牛奶!”小牛也来送吧。(在送牛奶时,师用语言示范:“XX,请喝XX牛奶!”)

  六、出场

  师:小牛们!我们一起去水果森林吃新鲜的水果吧!

爱吃水果的牛小班教案5

  活动目标:

  1、帮助幼儿理解故事内容,重点认识两种水果:杨桃和木瓜,知道水果牛奶营养好。

  2、通过角色扮演,引导幼儿积极、大胆地投入活动之中。

  3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。

  4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  5、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

  活动准备:

  1、大牛头饰和小牛头饰2、杨桃、木瓜各一个;

  切成片的杨桃、木瓜装盆,插上牙签。2、水果图片若干。(苹果、橘子、梨、香蕉贴在身上)(西瓜、木瓜、草莓、杨桃藏在身上)5、透明杯上贴上8种水果的标记。

  活动过程:

  一、活动导入:

  师:小牛们,跟大牛出去玩吧!(听音乐进场,入座)师:小牛们,你们最喜欢吃什么?师:我是只特别的牛,我最爱吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?苹果、橘子、香蕉、梨)

  二、感知故事,认识两种水果。

  师:我生活在一个长满各种果树的森林里,每天我的主人都摘各种好吃的水果给我吃,看,这是什么水果?

  1、认识杨桃:(1)杨桃的皮是什么颜色的?2)里面是怎样的呢?我们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来(小手):我们一起来:切,切,切杨桃!

  3)杨桃切开来了,你看到了什么?(星形)对杨桃象星形。(4)味道是怎样的呢?一起尝一尝吧!(幼儿品尝,并说一说味道)

  (小结)现在大牛要来吃杨桃了(杨桃玩具):啊呜,啊呜,吃杨桃;啊呜,啊呜,吃杨桃;骨碌骨碌骨碌!杨桃吞到肚子里(杨桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩:杨桃吃起来脆脆的,还有点酸呢?

  2、让幼儿认识木瓜,品尝木瓜,然后老师吃“木瓜”,吞木瓜。

  3、老师吃“西瓜”,并说出西瓜的味道。

  师:小牛们,你们想吃西瓜吗?幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具,学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。师继续讲述故事。

  三、配乐幼儿完整欣赏故事

  师:今天,我还带来了一个有趣的故事,让我们一起来听故事:《爱吃水果的牛》

  师:大风来了,人都生病了,为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢?师:主人是喝了什么身体变好的?师:我怎么会挤出草莓牛奶的呢?

  四、挤水果牛奶

  师现在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼儿说水果,师把水果逐一排成一排)。

  吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来,那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢?我们一起来挤吧:“挤,挤,挤牛奶,挤出西瓜牛奶来!叽咕叽咕,西瓜牛奶挤出来啦!(挤出的水果牛奶图片贴在相应水果的下面)还会挤出什么牛奶来呢?我们一起来吧……语言同上,小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。

  五、送水果牛奶

  现在大牛要把自己挤的××牛奶去送给小朋友了:“××,请喝××牛奶!”小牛也来送吧。(在送牛奶时,师用语言示范:“××,请喝××牛奶!”

  六、出场

  师:小牛们!我们一起去水果森林吃新鲜的水果吧!

  爱吃水果的`牛课后反思:

  问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙,会激发幼儿继续往下看书的兴趣,引发幼儿扩散性思维。

  如:《爱吃水果的牛》中,老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣,更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等,幼儿在老师的启发式提问中,与老师呼应,在师生互动中推动着活动的进程。

  巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮,如何通过故事内容激发幼儿情感,也是老师提问设计的关键。

  如:活动《爱吃水果的牛》中,老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感,从而了解多吃水果的益处,进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果,这样才有益身体健康。同时,也激发幼儿继续阅读的兴趣,在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。

爱吃水果的牛小班教案6

  设计思路:

  在日常生活中我们发现孩子们,有的不爱吃苹果,有的不爱吃橘子。如何能让幼儿主动接受各种水果,了解水果的营养价值高呢?结合我们开展的“可爱的奶牛”的主题活动,我们利用《爱吃水果的牛》这个童话让幼儿获得“吃水果,身体好,不易感冒”这个信息。

  《爱吃水果的牛》是一个充满想象的故事,吃下各种水果,会挤出各种不同颜色的牛奶,尽管故事的内容与现实不符,大家可能会有疑问或感到好笑,但正是这个童话的魅力所在。希望通过这次活动,小朋友都能爱上水果的颜色,水果的形状,水果的'味道,大家都能像“爱吃水果的牛”一样幸福、甜蜜地享受各种水果。

  活动目标:

  1、感知故事内容并学说“有……还有……”的句型。

  2、知道水果营养丰富,多吃水果身体好。

  3、体验游戏所带来的快乐。

  活动准备:

  大奶牛头饰;杨桃;切成片的杨桃装盆;水果图片若干,水果牛奶;课件;水果刀一把;背景音乐等。

  活动过程:

  一、听音乐入场。

  二、游戏:猜猜我是谁。

  1、谈话:宝宝,你喜欢吃什么水果?我有一个朋友也爱吃水果,它是谁呢?宝宝们赶快把它请出来。

  2、这头奶牛吃了哪些水果?启发幼儿根据奶牛身上的水果影子图猜出各种水果来。

  (重点认识杨桃)(学说“有……还有……”的句式)

  三、师幼共同阅读,理解故事内容。

  1、师幼共同阅读。

  2、提问:

  这头牛爱吃什么?

  为什么主人生病了,邻居生病了,只有牛没有生病?(因为牛爱吃水果,水果里面有很多的营养,它能预防感冒,使我们不容易生病。)

  3、你喜欢爱吃水果的牛吗?为什么?(这头牛不仅爱吃各种水果,也愿意去照顾它的主人。)

  4、小结:水果营养丰富,而且每样水果都有不同的营养。我们小朋友以后也要像小牛那样爱吃各种各样的水果,使我们的身体健康,不容易生病,而且还要像小牛那样去关心别人。

  四、游戏:挤牛奶。

  1、师:这头牛怎么会挤出草莓牛奶来呢?吃了红草莓就会挤出红红的草莓牛奶来,那吃了黄香蕉会挤出什么牛奶来呢?

  2、提供各类水果图片,喂奶牛吃水果。

  3、幼儿逐一挤出各种颜色的水果牛奶。

  五、品尝水果牛奶,结束活动。

爱吃水果的牛小班教案7

  活动目标:

  1、听故事,在画面中发现故事线索,体验帮助别人的快乐。

  2、在制作和赠送水果牛奶的情境中,知道水果营养好,爱吃水果。

  活动准备:

  图画书、背景图、制作水果牛奶的操作材料。

  活动过程:

  一、引出主题

  1、图画书里躲着许多水果,找一找,你能看见它们吗?

  2、交流各自的家中谁爱吃水果,爱吃什么水果。

  3、故事中最爱吃水果的是谁呢?从画面中寻找答案:牛。

  4、了解图画书的名称“爱吃水果的牛”。

  二、理解故事

  1、牛吃了什么水果?这些水果长在哪里,什么样?

  2、主人每天怎样带牛去吃水果?(发现主人一会儿趴在地上摘西瓜,一会儿爬上树摘梨、找木瓜,一会儿又带牛上山,到果园吃水果。体会主人对牛的关心和爱护。)

  3、一天晚上,天气突然变了,主人和邻居们都怎么了?

  4、牛呢,它怎么没有感冒?

  5、牛想什么办法救大家?

  6、主人和邻居喝了牛做的水果牛奶怎么就恢复健康了?

  三、制作香蕉奶昔

  1、每位幼儿用小刀切一小段香蕉。

  2、将切碎的香蕉放人搅拌器。

  3、教师在搅拌器内加入牛奶,搅拌成香蕉奶昔。

  四、完整欣赏故事

  1、边看图画书边和老师一起讲故事。

  2、结尾部分扮作生病的`主人和邻居,品尝自制的香蕉奶昔,表示喝了果奶,感冒都好了,大家都又爱吃水果又爱喝牛奶。

爱吃水果的牛小班教案8

  一、活动目标:

  1、通过故事懂得水果有营养,爱吃各种各样的水果。

  2、在说说、贴贴、尝尝中,体验活动的快乐。

  二、活动准备:

  1、多媒体课件、电视机、电脑。

  2、绘本、奶牛背景图片、水果图片。

  3、红黄绿三色水果牛奶、食物水果切片若干。

  三、活动过程:

  1、导入活动。

  观看课件——奶牛图片:今天老师给大家带来了一个朋友,看看是谁。这是一只牛,这只牛肚子里是什么?有哪些水果呢?这只牛为什么会有一肚子的水果呢?

  2、完整欣赏故事,初步了解吃水果能使身体健康的道理。

  (1)结合课件讲故事。

  (2)提问:这头牛最爱吃什么?(是一头爱吃水果的牛)主人感冒了,为什么这头牛没有感冒(因为他是爱吃水果的牛)。它是怎样帮助主人的?请主人喝了什么?(解释:他吃了草莓,产出了草莓牛奶),还喝了什么牛奶啊?邻居们的病,又是怎样好起来的呢?

  (3)总结:是啊,水果有丰富的营养,所以爱吃水果的牛就没有感冒。大家喝了水果牛奶,吃了水果、身体就慢慢好起来了。

  3、讨论:围绕水果的种类、味道、颜色、营养等话题,激发幼儿爱吃水果的愿望。

  宝宝们也爱吃水果吗?你最喜欢吃什么水果?

  (1)味道。味道怎么样?我喜欢苹果,因为······他喜欢苹果甜甜的味道。我喜欢葡萄,因为葡萄酸酸的·····酸酸的味道吃在嘴巴里很特别。草莓也是甜甜的,味道我们喜欢。只是吃完甜甜的苹果,酸酸的葡萄之后,要记得漱漱口,保护好我们的小牙齿,以后就能吃各种各样好吃的东西了。(苹果有丰富的微量元素、橙子有丰富的维生素)总结:看来,水果有各种各样,有的甜甜的,有的酸酸的,水果的味道真正好。(妈妈真爱你,奶奶真关心你)

  (2)颜色。水果都有什么颜色啊?西瓜的颜色你喜欢吗?绿绿的皮,红红的瓤,颜色真好看。哈密瓜,是什么颜色的?梨子,什么颜色?还有什么颜色的水果呢?总结:水果有各种各样的颜色,黄黄的,绿绿的,红红的,紫紫的,水果的颜色真漂亮。

  (3)营养。老师也喜欢吃水果,因为水果不但好吃,颜色好看,而且营养丰富,有很多维生素和微量元素。知道这个水果有什么神奇的作用呢?(有什么特别的作用?)出示梨:这是什么?吃了会让咳嗽好起来的。蓝莓:吃了眼睛会亮亮的。西瓜:夏天吃西瓜有什么好处呢?解暑解渴,使我们感到凉快一点。木瓜:皮肤会变得漂亮。总结:吃了水果以后,能使我们越来越漂亮、越来越健康,水果营养真丰富。

  4、操作(播放音乐):送水果图片,进一步增进对水果的了解,表达对水果的喜爱。

  (1)示范:爱吃水果的牛,又到了吃水果的时间。出示芒果图片:这是什么水果?你吃过吗?什么味道?好,送给奶牛吃,送的.时候,还要说:奶牛奶牛,请你吃有营养的芒果。那这是什么呢?杨梅是我们苏州东山的特产,现在正是吃杨梅的季节。送给奶牛吃,说什么?奶牛奶牛,请你吃有营养的杨梅。

  (2)幼儿操作:桌上还有好多好多的水果,选一个你喜欢吃的水果,来送给奶牛吃,记得送的时候要说,奶牛奶牛,我请你吃有营养的水果。

  奶牛可高兴了,有些水果他以前没吃过,现在也尝到了,奶牛要谢谢你们呢。

  (3)喂了多少水果呀?(许多)再次认识各种水果。以荔枝、榴莲、(热性的,不能多吃,要上火)香蕉、桃子(每次不要超过一个)等为例,介绍水果不能多吃。好多水果都不能吃太多。

  5、品尝水果。

  宝宝们想不想也品尝一下好吃的水果啊。好,老师为你准备好了,我们一起去吃吧。

  在一个长满各种果树的森林里,住着一头爱吃水果的牛,主人每天喂它各种好吃的水果,有西瓜,有木瓜,还有像星星一样的杨桃。一天晚上,突然刮起了一阵冷风,主人着凉感冒了,所有的邻居也都感冒了,只有爱吃水果的牛没有生病。爱吃水果的牛给主人端来了从自己的身体里挤出来的水果牛奶。“请喝杯草莓牛奶吧!”还有香蕉牛奶、苹果牛奶、葡萄牛奶……主人的病渐渐好了,邻居们吃了水果,也不再容易感冒了。大家都变成爱吃水果的人了。

爱吃水果的牛小班教案9

  活动目标:

  1、通过阅读理解,初步了解故事内容,了解一些水果名称,知道水果有营养和吃水果的好处。

  2、学习爱吃水果的牛关心别人的优秀品质。

  3、感受故事的有趣,乐意随教师和同伴一起看看说说。

  活动准备:

  绘本课件、水果卡片。

  活动过程:

  一、谈话导入。

  今天老师要讲一个小动物的故事,你们猜猜是什么动物?是一头牛,牛喜欢吃什么?可是这头牛喜欢吃什么呢?我们一起来看看。今天老师要讲的是什么故事呢?《爱吃水果的牛》

  二、看课件理解故事。

  1、看,这头牛为什么爱吃水果啊?这是什么地方,山坡上都是什么?

  2、主人每天都会喂它吃各种水果,第一天,吃的是什么水果?我们都吃过吧?什么味道的?西瓜能清热解暑,夏天很热的时候,吃上一片西瓜就会感觉很舒服。牛吃了西瓜后做了一个什么动作?我们一起来学一学。

  3、第二天呢?木瓜有丰富的营养,被称为“长寿果”,经常吃木瓜,可以健康身体,活到很大的年纪都不会生病,像寿星爷爷一样呢!主人到书上摘了好多木瓜给牛吃,牛吃完后是什么表情?

  4、第三天,主人又喂它吃了什么水果呢?这个水果长得很好看,像星星一样,这叫杨桃。杨桃吃起来有点酸酸的,但是杨桃可以预防和治疗咳嗽、咽喉疼痛,牙痛,经常吃就不会感冒,不会牙疼,还帮助消化呢。看看牛吃了杨桃又做了什么动作?

  5、我们猜猜,主人还会喂它吃哪些水果呢?

  6、一天晚上,突然刮起了一阵冷风,气温突然下降了,会发生什么事情了呢?主人生病了。牛看见主人生病了,心里怎么样啊?你怎么看出来的?

  7、还有谁生病了?猜猜只有谁没有生病?你们知道为什么吗?

  8、小朋友生病的时候,你爸爸妈妈怎么照顾你的?你想怎么照顾别人的.呢?牛会怎么照顾主人呢?我们一起来看看。它会对主人说什么?(主人请喝草莓牛奶)我们一起来学说。说话的时候应该用什么样的语气呢?

  9、牛还给会给主人喝了什么奶?请小朋友学说:“主人,请喝XX奶。”主人喝了水果牛奶身体好了,牛还会把水果牛奶送给谁喝呢?邻居们喝了牛奶怎样了?

  10、大家知道多吃水果能增强体质,不生病,所以邻居都喜爱吃水果了。你们喜欢吃水果吗?都喜欢吃什么水果呢?

  10、今天老师也带来了一些水果图片,我们一起来看一下,你们认识吗?

  11、水果不仅有营养,还能做成各种水果娃娃呢!我们来欣赏一下,这是什么水果娃娃?你们想变成健康的水果娃娃吗?

  三、音乐游戏《认识你呀真高兴》,你贴上什么水果,就是什么水果娃娃,介绍自己时就说“我是什么水果娃娃”。

  四、活动结束。

爱吃水果的牛小班教案10

  活动目标:

  1理解故事的内容,懂得水果有营养和吃水果的好处。

  2了解几种常见的水果的基本特征,体验与同伴分享和游戏的快乐。 3养成爱吃水果的习惯。

  活动准备:

  1幼儿没人带一种水果,教师将部分

  活动目标:

  1理解故事的内容,懂得水果有营养和吃水果的好处。

  2了解几种常见的水果的基本特征,体验与同伴分享和游戏的快乐。

  3养成爱吃水果的习惯。

  活动准备:

  1幼儿没人带一种水果,教师将部分水果洗净、切开。

  2多媒体课件

  活动过程:

  开始部分

  今天好多的小朋友带来了好多的水果,你们想了解它们吗?

  基本部分

  1请幼儿上来分别介绍自己带来的水果的名字、颜色、味道。——培养孩子的语言表达能力和大胆发言的能力。

  其他幼儿可以发表不同的建议,教师及时的引导提示各种水果的作用。

  2幼儿看多媒体,“其它的日常水果”

  请幼儿说出它们的名字和颜色,发表一下你吃这种水果的.感觉。幼儿用形态语言表演那种感觉,教师及时评价。——提高孩子的自我展示力和大胆的表演能力。

  3教师讲故事《爱吃水果的牛》同事展示课件

  幼儿听讲故事,及时回答老师的提问。————培养孩子的专注力,提高耳听脑想嘴说的能力

  a爱吃水果的牛为什么不会生病?它是怎样帮助生病的人们的?

  b如果你的爸爸妈妈生病了,你会怎么做?——————进行情感教育

  c这个故事告诉我们,想不生病一个很重要的预防方法是什么?

  4一起分享水果 ————体验分享的乐趣,养成爱吃水果的习惯。

  讨论:爱吃水果的牛都吃了哪些水果?你都吃了哪些水果?它们是什么味道?有什么营养?

  5看屏幕(不爱吃水果,爱吃水果的录像)

  回答:他们谁对谁错?为什么?————提高幼儿对事物的判断能力

  6请幼儿用身体创造性地表现各种水果。————培养幼儿的创造力和想象力。

  结束部分

  老师说水果颜色和形状幼儿猜出水果名称同时幼儿离开活动室。

爱吃水果的牛小班教案11

  活动目标:

  1、通过阅读故事,知道水果、牛奶营养好,爱吃水果和牛奶。

  2、培养幼儿良好的阅读习惯。

  活动准备:

  图画书一本,实物(木瓜、杨桃),每人一份表格和一张笑脸贴纸。

  活动过程:

  一、出示第20—21页图片,引导幼儿观察,引起幼儿的阅读兴趣。

  师:这是什么动物?对,这是只奶牛。它的肚子里都有什么?

  小结:它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉…原来它是一只爱吃水果的牛。

  二、通过实物投影仪,师幼共同阅读,通过提问帮助幼儿理解故事的内容。

  师:你们听过这个故事吗?(没有)让我们一起看图画书《爱吃水果的牛》。

  提问:

  1)在一个长满各种果树的森林里。爱吃水果的牛就住在这里,它在哪里呢?(请幼儿上来手指)

  2)主人喂了它好多好吃的,都有什么?(2,3,4页)

  有(西瓜)。有(…)今天陈老师把这个水果朋友请过来了,我们一起把它变出来。变变变…大家一起来闻闻,这个又香又有营养的水果朋友叫木瓜,我们一起来说说看。

  这个像星星一样的水果你们见过了没有?陈老师也把它请到了我们这里,让大家认识一下。它的名字叫杨桃,把它切开后就像星星一样了。再从第2翻至第4页,重新巩固下水果名词。

  3)一只晚上,突然怎么样了?(第5页)(动作提示)

  4)主人被风吹了以后他怎么样了?你能看出来吗?你从哪里看出来?

  5)邻居们也怎么样了?那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了,心里会怎么想?(很难过,很着急……)

  6)爱吃水果的牛有没有生病呢?(没有)对,只有爱吃水果的牛没有生病。

  7)主人生病了,爱吃水果的牛是怎么照顾主人的?小牛给主人喝什么?(真是只会关心人的小牛呀!)

  8)除了红红的草莓牛奶,它还给主人喝什么牛奶?请学小牛说:“请喝杯“草莓牛奶”吧!……

  9)喝了水果牛奶,主人的病怎么样了?

  10)生病的邻居们也学着吃水果了,大家都变的怎么样了?

  三、师生再次阅读图书,引导幼儿从左到右,一页一页地翻。通过翻阅画面,再次感知故事的内容。

  师:爱吃水果的牛为什么不会生病?让我们到图画书中来找答案吧!我们一起来边看边说吧!

  师:故事讲完了,你们找到答案了吗?为什么爱吃水果的人不容易生病?使幼儿获知水果、牛奶是有营养的食品。(因为水果里面有很多的营养,维生素C能预防我们感冒)

  师:你喜欢吃水果的牛吗?为什么?总结:这只奶牛不仅爱吃水果,也愿意去照顾它的主人。当它的主人需要它的时候,还挤水果牛奶给他喝。当我们家里人或朋友生病了,我们应该怎么做?

  你平时最喜欢吃什么水果?你们喜欢吃这么多水果呀!那你们的身体一定也很棒了。

  四、延伸活动。

  师:我们不仅要爱吃水果多吃蔬菜多喝牛奶,还要样样东西都爱吃。才能更健康,对吗?今天,老师带来了一张表格,表格里呢有许多有营养的食品,请宝宝和爸爸妈妈在自己喜欢的食品上添上一个笑脸,我们来比一比看看谁爱吃的东西最多,谁最不挑食……现在,你就带着表格到爸爸妈妈身边去吧!

  爱吃水果的.牛课后反思:

  问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙,会激发幼儿继续往下看书的兴趣,引发幼儿扩散性思维。

  如:《爱吃水果的牛》中,老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣,更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等,幼儿在老师的启发式提问中,与老师呼应,在师生互动中推动着活动的进程。

  巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮,如何通过故事内容激发幼儿情感,也是老师提问设计的关键。

  如:活动《爱吃水果的牛》中,老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感,从而了解多吃水果的益处,进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果,这样才有益身体健康。同时,也激发幼儿继续阅读的兴趣,在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。

爱吃水果的牛小班教案12

  活动目标:

  1、喜欢观察图书,指导图书的名称。

  2、学习一页一页轻轻的翻阅图书。

  3、感受图书内容的趣味性。

  活动准备:

  经验准备:幼儿认识奶牛,了解奶牛外形特征和主要的生活习性,认识各种各样的水果。

  物质准备:大图书一本,小图书若干,图片讲述的背景图和水果小图片等。

  活动过程:

  一、出示背景图,引导幼儿观察,激发阅读的兴趣。

  指导语:"小朋友,你们看,图上画着是谁?它叫什么名字?这只奶牛会挤出各种果汁牛奶了!我们一起来看看,讲讲这幅画!(第20--21页)

  二、师幼共同阅读,通过提问帮助幼儿理解故事的内容。

  1、封面。

  这是书的封面,封面上有书名,叫做《爱吃水果的牛》,它在吃什么水果?

  2、第1--4页

  在一个长满各种果树的森林里,住着一只爱吃水果的牛。

  主人每天喂它各种好吃的水果,有哪些水果?

  3、第5--9页。

  引导幼儿观察画面,说出奶牛爱吃的水果。

  (有西瓜、木瓜,还有像星星一样的杨桃)

  4、第10--15页

  晚上,突然怎么样了?(第5页)(动作提示)

  被风吹了以后他怎么样了?你能看出来吗?你从哪里看出来?

  他们怎么样了?那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了,心里会怎么想?

  (很难过,很着急……)

  爱吃水果的牛有没有生病呢?(没有)对,只有爱吃水果的牛没有生病。

  5、第16--21页

  主人生病了,爱吃水果的牛是怎么照顾主人的?小牛给主人喝什么? (真是只会关心人的小牛呀!)除了红红的草莓牛奶,它还给主人喝什么牛奶?请学小牛说:"请喝杯"草莓牛奶"吧!……

  喝了水果牛奶,主人的病怎么样了?

  小结:主人喝了各种果汁的牛奶,感冒渐渐好了。

  6、第22--25页

  生病的邻居们也学着吃水果了,大家都变的怎么样了?

  小结:邻居们吃了水果,也不生病了,大家都变成爱吃水果的人。

  三、引导幼儿从左到右

  一页一页地阅读图书。通过翻阅画面,再次感知故事的'内容。

  指导语:爱吃水果的牛为什么不会生病?让我们到图画书中来找答案吧!我们一起来边看边说吧!

  指导语:故事讲完了,你们找到答案了吗?为什么爱吃水果的人不容易生病?使幼儿获知水果、牛奶是有营养的食品。(因为水果里面有很多的营养,维生素c能预防我们感冒)

  指导语:你喜欢吃水果的牛吗?为什么?

  总结:这只奶牛不仅爱吃水果,也愿意去照顾它的主人。当它的主人需要它的时候,还挤水果牛奶给他喝。

  延伸活动:

  师:我们不仅要爱吃水果多吃蔬菜多喝牛奶,还要样样东西都爱吃。才能更健康,对吗?今天,老师带来了一张表格,表格里呢有许多有营养的食品,请宝宝和爸爸妈妈在自己喜欢的食品上添上一个笑脸,我们来比一比看看谁爱吃的东西最多,谁最不挑食……现在,你就带着表格到爸爸妈妈身边去吧!

爱吃水果的牛小班教案13

  内容与要求:

  1、理解故事并乐意学说故事中的对话。

  2、喜欢水果,知道水果有营养。

  环境与材料创设:

  PPT、背景音乐

  活动过程:

  一.感知回忆。

  1.提问:你们喜欢吃水果吗?你最喜欢吃什么水果?

  2.小结:我们小朋友都喜欢吃水果,因为吃了水果有营养。有一只小牛也很喜欢吃水果,它喜欢吃什么呢?我们一起来听听好听的故事吧!

  二.理解故事。

  (一)讲述故事第一段

  1.互动理解故事内容

  2.学说对话:红红的西瓜真好吃、黄黄的生梨真好吃、…

  (二)讲述故事第二段。

  1、提问:感冒的'时候会怎么样呢?

  2、讨论:红红的水果牛奶、酸酸甜甜的水果牛奶可以用什么水果做呢?”为什么?

  3、学说对话:请你喝杯xx的水果牛奶吧

  三.完整欣赏故事

  小结:水果里有很丰富的营养,我们平时也要经常吃水果哦。

  四.延伸活动

  1、爱吃水果的小牛又挤了好多的水果牛奶,猜猜看这会是什么水果变得水果牛奶呢?

  2、请客人老师喝水果牛奶(鼓励幼儿大胆开口:客人老师请你喝xx水果牛奶)。

爱吃水果的牛小班教案14

  活动目标:

  1.引导幼儿理解故事的大概内容,并能根据问题进行正确、连贯的表述。

  2.提高幼儿在集体活动中专心聆听、大胆表达的习惯。

  活动准备:奶牛图、水果图、果汁卡片、绘本PPT、杯子和果汁。

  活动过程:

  一、出示字卡,导入:

  你们吃过什么水果呀?("水果"字卡)今天老师也带来了几个水果宝贝,看看是不是什么,你有没有吃过。(逐个打开图)

  二、学会根据颜色,给水果配相应的果汁。

  1.这些水果你们爱吃吗?

  除了你们之外,还有谁想吃?(打开大的奶牛图)

  2.这头奶牛喜欢吃这么多水果,所以它挤出来的牛奶也是水果味的啦。你看,这是什么味的牛奶啊?(示范把一杯黄色的饮料贴在香蕉奶头下。)

  3.请一些小朋友把所有牛奶都贴在相应奶头下。这是一头爱吃水果的牛,还是只能挤果汁牛奶的牛

  三、阅读故事,有效提问。

  今天我们就一起来读一个故事,封面上是故事的题目,题目是《爱吃水果的牛》。

  1.这是一个森林。森林里长满了什么?

  2.主人每天给牛喂好吃的水果,有什么水果呀?(逐页翻:香蕉、木瓜、西瓜、杨桃)

  3.这天晚上发生了什么事?你从哪里看出来的?

  4.主人着凉了,生病了。生病的人会怎样?

  5.除了主人,还有的`邻居也都感冒了。

  6.谁没有生病?它还在吃什么呢?

  7.牛给生病的主人挤了杯草莓牛奶。主人喝了以后会怎样呢?

  8.奶牛除了能挤草莓牛奶,还能挤什么牛奶呀?

  9.这些水果牛奶给谁喝了?

  10.对人们有什么好处呢?

  11.吃水果好不好呀?有什么好处呀?现在人们都知道了,他们都成了爱吃水果的人。

  四、欣赏水果的相关视频。

  小朋友,你们愿意做个爱吃水果的人吗?

  下面我们就一起来看一段水果的儿歌,大家跟着读一读吧。

  五、喝果汁牛奶。

  读过水果儿歌后,小朋友也累了,老师要请大家喝牛奶了,你们要喝吗?

  (老师拿杯子挤牛奶)请你一边喝一边猜,喝的是什么味的牛奶啊。

  活动反思:

  小班孩子在集体活动中注意力集中的时间不太长,如果单纯的说说、看看、读读是不能完全吸引孩子的注意的。在本次活动中,老师巧妙的利用孩子的现实情况,结合最常见的"牛奶"进行相关的绘本教育,取得事半功倍的效果。在讲授故事时,老师还绘制了一个非常形象的奶牛,随着故事的进展,这个奶牛不仅帮助孩子理解故事,还能让孩子在阅读中体验情节的直观性,感受故事带给读者的愉悦。活动最后的品尝环节更是把孩子的情绪推向了高潮,视觉、听觉以及味觉的结合使本次活动更加完整。