当前位置:育文网>教学文档>教案> 大班社会米饭和汉堡教案

大班社会米饭和汉堡教案

时间:2022-02-15 17:24:11 教案 我要投稿
  • 相关推荐

大班社会米饭和汉堡教案

  作为一名人民教师,通常会被要求编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢?下面是小编整理的大班社会米饭和汉堡教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班社会米饭和汉堡教案

大班社会米饭和汉堡教案1

  活动目标:

  1、介绍自己吃过的中西餐,了解中西餐的各自特色。

  2、尝试用辩论的方式发展自己的见解,愿意倾听并接纳他人的意见。

  3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法

  工具材料:

  课前幼儿调查了解中西餐的特点。

  活动设计:

  一、引出课题你吃过西餐吗?味道怎么样?你觉得中餐好还是西餐好?

  二、两组自由讨论1、中西餐有什么特点?(味道、营养、种类、餐具、其他)2、中西餐的`不足是什么?

  三、小小辩论会1、了解辩论规则。

  2、幼儿分两组展开自由辩论。

  四、帮助小结1、中西餐对比,得出各自的优缺点。

  2、我们的饮食。(中餐为主,西餐为辅)

  活动反思:

  本活动自然的将语言、美术、等综合在一起,运用情景游戏的方式,来引起孩子产生兴趣及用油画棒、棉签涂画涂色的兴趣,并使幼儿在宽松、自由的环境中,自己尝试用油画棒、棉签操作。通过这个游戏活动,使幼儿初步接触油水分离的画法,活动时不要求幼儿知道和了解其科学道理,主要激发孩子的好奇心和初步的探索欲望,为他们以后更好地发展提供了基础和条件。

  在整个活动中,幼儿轻松愉快的学习,特别在涂画过程中,幼儿用油画棒、棉签的涂画方式也很自由,可以随心所欲地用自己喜爱的方式涂画。在活动中,我尽量给孩子更大的自由度,为他们发挥创造力和想象力创设良好的环境。

大班社会米饭和汉堡教案2

  目标:

  1、介绍自己吃过的中西餐,了解中西餐的各自特色。

  2、尝试用辩论的方式发展自己的见解,愿意倾听并接纳他人的意见。

  3、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  工具材料:

  课前幼儿调查了解中西餐的'特点。

  活动设计:

  一、引出课题

  你吃过西餐吗?味道怎么样?你觉得中餐好还是西餐好?

  二、两组自由讨论

  1、中西餐有什么特点?(味道、营养、种类、餐具、其他)

  2、中西餐的不足是什么?

  三、小小辩论会

  1、了解辩论规则。

  2、幼儿分两组展开自由辩论。

  四、帮助小结

  1、中西餐对比,得出各自的优缺点。

  2、我们的饮食。(中餐为主,西餐为辅)

  活动反思:

  本活动是系列活动,突出体现了教育的渐进性、发展性与整体性。每个活动之后幼儿都有不同的新体验,对自我的认知也更为清晰、全面与深入。在活动中幼儿进行了充分的探讨,从他人那里获得了不同的评价及建议,开阔了他们的思路,幼儿学会了发现别人的长处和学习别人的长处,学会了与他人合作,更理解了在自己成长过程中为此付出辛勤劳动的家长、老师、社会各行各业的人们。活动中适时地给予幼儿引导和鼓励,使他们能在支持性环境中自主地探讨和发挥。作为一个引导者,能从不同的角度激发幼儿的积极性,扩展他们的思维,鼓励幼儿用不同的方式表现自己。活动设计新颖,具有创新特点。

大班社会米饭和汉堡教案3

  活动目标:

  1、介绍自己吃过的中西餐,了解中西餐的各自特色。

  2、尝试用辩论的方式发展自己的见解,愿意倾听并接纳他人的意见。

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、培养幼儿的尝试精神。

  工具材料:

  课前幼儿调查了解中西餐的特点。

  活动设计:

  一、引出课题你吃过西餐吗?味道怎么样?你觉得中餐好还是西餐好?

  二、两组自由讨论

  1、中西餐有什么特点?(味道、营养、种类、餐具、其他)

  2、中西餐的不足是什么?

  三、小小辩论会

  1、了解辩论规则。

  2、幼儿分两组展开自由辩论。

  四、帮助小结

  1、中西餐对比,得出各自的优缺点。

  2、我们的饮食。(中餐为主,西餐为辅)

  活动反思:

  活动重点是尝试将纸屑均匀地洒在涂有糨糊的地方,制作大米饭。因为正好有现成的'纸,我把它平均分好,每人一小块,然后在操作的时候,一点一点用手撕下来粘在碗里(事先画好的碗),备课时我认为还是比较容易的,孩子们应该一看就会,可是在整个活动的过程中,还是出现了一些小问题:1、在备课的时候不可能观察到孩子操作时的状况,可能自己的目标定得过高,但孩子在真正自己操作的过程中不能达到,所以在备课的时候,一定要考虑到孩子们的发展水平,尽量简单、易懂、有趣,这样才能被孩子接受。这是在以后的备课中要注意的。2、在操作的时候,我认为把纸撕成一小片一小片的应该没什么难的,而事实上,孩子在撕纸的过程中,拇指和食指之间的力道掌握不好,所以撕的纸片有大有小,在这里应该重点讲解一下撕纸的技能。虽然在课堂出现了一些自己意想不到状况,但在整个活动中,幼儿还是非常感兴趣的。在活动的最后,我让幼儿用自己做的“大米饭”喂给小动物吃,并学习说:“***,我请你吃大米饭!”幼儿都非常开心,体验了自己制作而成功的喜悦。我也体会到用游戏组织活动会使幼儿更投入。在下次教学中,改进自己的不足,吸取课堂上的优点,让自己的课上得更加精彩。

【大班社会米饭和汉堡教案】相关文章:

《香喷喷的米饭》大班教案11-13

大班社会课教案《左手和右手》04-03

大班社会妙妙和喵喵的信教案03-20

社会认识文具和学具大班教案02-01

香喷喷的大米饭托班社会教案08-25

香喷喷的米饭教案09-09

《香喷喷的米饭》教案02-25

认识文具和学具大班社会教案11-22

大班社会教案《认识文具和学具》12-04