【精选】水教案模板合集5篇
作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的水教案5篇，希望能够帮助到大家。
水教案 篇1
活动目标：
1、知道水与人类的生活密切相关。
2、知道水是没有味道的。
3、教育幼儿多喝白开水。
活动准备：
1、自来水净化过程图一幅。
2、用水洗菜、洗米、洗衣服、拖地、冲厕、洗手等小卡片。
活动过程：
1、进行活动前组织幼儿到操场进行体育活动，使幼儿感到口渴，回到教室后稳定情绪，然后开始此活动。①"小朋友，你们在操场活动后，现在有什么感觉，需要什么？" （引导幼儿说出自己的感受）
②给每位幼儿倒满一杯凉开水，让幼儿喝，喝完水后， 提问："水是什么味道的？"
2、知道自来水的来源。
①我们喝的水、用的`水是从哪里来的？
出示自来水净水过程图片，向幼儿介绍自来水的净水过程
3、讨论自来水与人们的密切关系。
①"你们看到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶用自来水来干什么？" （让幼儿自由讨论）
②让幼儿讲出自来水与人们的密切关系。
4、让幼儿讲讲应如何节约用水。
人们的生活离不开水，水是我们的好朋友，我们要节约用水，好好保护水资源。
5、教育幼儿多喝开水。
"多喝水对人体有好处，我们应多喝开水，少喝饮料，因为饮料含有大量糖份，多喝会影响身体健康，对牙齿也不好。"
总结分享：请幼儿讲讲还有哪些生物离不开水。
活动延伸：
1、幼儿懂得了水与人的密切关系。
2、幼儿知道水是没有味道的。
3、幼儿知道应节约用水。
水教案 篇2
一、教学目标
1、查一查我国的节水标志含义是什么？“世界水日”和“中国水周”各是哪一天？
2、收集有关地球水资源的资料和我国目前水资源的情况。
二、组织教学
做好课前的'一切准备工作。
三、讲授新课
1、了解有关水资源的知识：
（1）播放：了解水的作用、水资源现状。
（2）提出问题：你能想象吗，假如没有水，地球将是什么样？
（3）说一说，我们的生活中有哪些浪费水、污染水的现象？
（4）小组讨论：怎样才能更有效地保护水资源，维持生态平衡？
2、欣赏有关水资源的图片资料和艺术作品。
3、展示课前收集的相关资料。
4、欣赏学生作品，分析不同的表现形式。激发创作灵感。小报的组成包括：
（1） 主题：文字清晰、醒目、突出。
（2） 装饰图案：色彩鲜艳、形象生动。
（3） 文字介绍：内容具有科学依据、真实、概括。
四、学生作业
小组合作形式完成。
五、小结
1、生作品，说说你有什么好的节约用水的建议？
2、我们珍惜、爱护水资源，广开水源， 们的子孙后代就不必再为缺水而发愁，宝贵的水资源也就能为我们永续利用了！
水教案 篇3
教学目标 ：
1、复习以前学过的的开头和结尾的方法。
2、会给《汗水换来的欢笑》加上开头和结尾，初步做到紧扣题意和内容，语句简洁。
重点：能紧扣题目内容，用简洁的评议给《汗水换来的欢笑》加上开头和结尾。
难点：写好《记一次劳动》这篇短文的开头和结尾，写劳动的欢乐。
教学过程 ：
1、自学课文，明确训练要求。
（1）揭题，自学课文，思考问题：①这次习作训练的要求是什么？②要写好文章的.开头和结尾，必须注意什么？
（2）检查自学情况。
2、复习几种常见开头方法。
（1）读《背篼》的开头，说说这样开头有什么。好处。
（2）读《日新月异的电视机》的开头，说说这样的开头有什么处。
（3）读《敲开世界冠军的大门》的开头，说说这种写法的作用。
小结：读课关于文章开头的写法的常见的几种写法的一段话。
（4）读《猫》的结尾，说说这种写法的好处。
（5）读《嘱咐》的结尾，说说这种写法好在哪里。
（6）读《背篼》的结尾，说说这种写法的作用。
（7）读《万里长城》的结尾，说说这种垢作用和好处，
小结：文章开头和结尾的写法很多。，但不管哪种写法，都要紧扣内容，语句简洁，不绕弯子。
3、给《汗水换来的欢笑》加上开头和结尾。
（1）读短文《汗水换来的欢笑》①短文的主要内容是什么？②怎样根据紧扣内容，语句简洁，不绕弯子的要求给短文加上开头和结尾。
（2）指名说说思考的结果。
（3）比较下面几种开头的写法，说说哪一种写法好，为什么。
①下午上课铃响过以后，班主任刘教师走进教室对大家说：我们的操场杂草丛生，高低不平，我们要用汗水使操场变个样。
全校同学做好事，大家说好吗？同学们齐声回答：好！
②今天，我们要下决心，用汗水使操场变个样。
③上课了，教师说：今天我们要平整操场。
（4）比较下面几种结尾的写法，说说怎样写结尾好。
①通过大家的努力，平整操场的任务胜利地完成了。
②我们完成了平整操场的任务，个个都高高兴兴地回教室去了。
③在哗哗的中，我们站在走廊上，看着用汗水平整的操场，都甜甜地笑了。
④最后，操场缍平整好了。
（5）小结。
4、指导写短文。
（1）确定写短文的题目。
（2）回顾自己以参加过的一次劳动的情况。
（3）说说自己写这篇短文的主要内容。
水教案 篇4
设计理念
《水》系苏教版国标本第十册中的一篇讲读课文，原文题目为《饿水》。本文为第一课时的教学。由于所教学生自小生活在江南水乡，水源充足，根本体会不到缺水地区生活的苦涩。据此，教师积极创设有利于唤醒学生主观认知、构建主动学习的情境和活动，补充感性材料，紧扣 水的珍贵，通过品词析句，感悟交流，让学生在初读中整体感知，在交流中提升感知，在诵读中内化感知。
一、 初读课文，感知场面，拨动情感
1. 师：今天我们一起学习一篇和水有关的新课文。（板书：水）读题。
2. 人们常把地球称为水球，但世界上多个国家仍然严重缺水，中国就是缺水国之一。作家马朝虎出生在我国一个缺水的地方，在他眼里，水是什么呢？快速浏览课文，用文中的一句话回答。
3. 我们一起把这句话写一遍。水，成了村子里最珍贵的东西。
4. 师：以你们的生活经历看，什么样的东西称得上珍贵呢？（交流）
5. 我们生活在江南水乡，水源充足，谁都没有把水和最珍贵联系起来。作者为了说明水是最珍贵的东西，向我们描述了一幅幅生动的场面。学这篇课文，我们要注意留心场面。大作家茅盾先生教育我们，文章至少读三遍，第一遍鸟瞰，就是整体阅读全文，了解大意；第二遍咀嚼，就是品词析句，理解文字意思；第三遍就是把自己的理解用朗读、用语言表达出来。请大家鸟瞰全文，找一找课文中有哪些场面描写？（交流） 板书：百里路担水、下雨天洗澡、一勺水消暑
设计意图：由课前图片自然导入本课学习，由留心场面贯穿全课的学习，学法渗透自然巧妙。
二、 放手试读，读准字音，读通全文
1. 指名学生读读这些场面描写。读得同学做到正确、流利；听的同学做到字字入耳，听出他读书中的优点。（师生共同评价学生的读书情况，指导读好难读的句子）
2. 认读文中的4个新词。请同学领读：水窖 储水 钥匙 一勺水
3. 教师相机指导，匙读好轻声，出示图片理解水窖、勺，注意勺的字型，中间是一个顿点。
设计意图：第一课时放手让学生试读，试读中明确朗读要求，力求达到正确、流利的初读效果。结合图片复现词语，理解并书写，词语教学的直观性使教学不枯燥，有效提高学生的认字效果。
三、 精读第1节，品读挑水的辛苦，咀嚼水的珍贵
1．让我们再一次把目光聚焦到那一处很小的泉眼边。指读第1小节，其余同学静静思考，从哪些词、句中咀嚼到水的珍贵？
2． 交流，教师根据学生的回答相机点拨。
（1）请我喝酒不如请我喝水。
补充：我们这里一吨的水费是2元3角5分，缺水地方一吨的水费超过五十元，而他们的年收入不到一千。
（2）记得那时候我们一个村子的人吃水，都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑，经常要排上一个小时的`长队，才可以挑上一担回家。
补充1：十公里，到泉边要走十公里，挑水回家又要走上十公里。老师课前做了一个调查，从我们学校到暨阳湖公园来回大约十公里，村民们为了挑上一担的水需要走学校到暨阳湖公园两个来回的路。多么辛苦的一担水。
板：苦
补充2：当地流传着一首民谣：半夜起来去爬山，爬过一山又一山，鸡叫天亮找到水，回家太阳快落山。多么不容易的一担水。
3.小结：对一个词、一个句子的细细咀嚼，不但让我们深深感受到了水的珍贵，更让我们体会到了村民因缺水而痛苦的生活。小小的泉眼，遥远的路程，长长的队伍，包含了多少艰辛和沉重啊，所以作者说（引读）水，成了村子里最珍贵的东西。
设计意图：在阅读中尊重学生的个性化理解，补充相关内容，充实文本。对语句的反复咀嚼品读，感受语言的质朴和表达力。
四、 精读第2节，品读洗澡的快乐，咀嚼水的珍贵
1.一处很小的泉眼成了全村人生命的源泉，但这远远满足不了村民用水的需求。观看短片（播放《美丽的大脚》中期盼下雨的画面），你感受到了什么？
2.多少个日日夜夜的期盼，多少个月月年年的等待，终于等来了这一场雨。指读，其余同学还是静静思考从哪些词、句中咀嚼到水的珍贵？
3.交流，教师相机点拨，补充并评价。
（1）家家户户建有水窖。
（2）你读出了孩子们怎样的心情? 板书：乐
（3）带着开心、兴奋、惊喜、快乐的心情自由读这段话。（出示孩子洗澡的语句）
（4）补充：平日里，妈妈给孩子洗脸，只是朝脸上喷一口水，抹一下。一年中，只有夏天和过年时才给孩子洗上两次衣服。现在终于有水洗脸了，有水洗澡了，有水洗衣服了，怎么能不快乐呢？作者用了哪些词语写出了这份快乐的心情？
指导句中读好：奔跑跳跃、大呼小叫、尽情享受、张大嘴巴、吃，表扬不光会咀嚼文字还会用朗读来表达的学生，在学生感悟基础上再诵读。
4.孩子、大人在雨中痛痛快快地洗了一回澡，再来看看，田里的庄稼，家中的动物，路边的树木、小草也在痛痛快快地洗澡、喝水。发挥你们的想象，选择一个内容写一写，说一说。
田里的庄稼________
家里的动物________
路边的树木、小草________
5. 交流，师生评价。
6. 下雨了，庄稼笑了，动物笑了，树儿笑了，孩子笑了，所有的动植物，包括干裂的大地都笑了，他们尽情地享受了雨水的抚摸，喝足了水，所以作者说（引读）水，成了村子里最珍贵的东西。
设计意图：对洗澡快乐场面的咀嚼理解，反衬了村民缺雨少水的艰苦生活。引发学生想象庄稼、动物、树木等洗澡的场面既咀嚼到了水的珍贵，又培养了学生说、写表达能力，提升了语文素养。
五、 回顾全文，贯通学法，留下思考
1.带着自己的理解，一起朗读1、2小节。
2. 总结：今天这堂课，我们留心了挑水、洗澡的场面，运用鸟瞰、咀嚼、表达的学习方法感受到了水是村里最珍贵的东西。齐读。课后，请用今天的学习方法自学消暑这一个场面。
设计意图：整体回顾挑水、洗澡两个场面，要求学生用同样的方法学习第三个场面，让学生形成新的阅读期待，为第2课时的学习奠定基点，指明方向。
板书
水
水，成了村子里最珍贵的东西。
挑水 苦
洗澡 乐
表达 消暑
水教案 篇5
活动目标
1．引导学生认识水的重要性，知道水是有限的资源。
2．引导学生关注家乡水的现状。
3．激发学生热爱家乡的思想感情。
活动准备
1．教师制作风景对照课件。
2．学生课前搜集有关水的资料。
活动过程
第一课时
一、创设情境，感受水的重要性
1．观看反映九寨沟风光的录像或照片以及戈壁的大漠风沙的录像或照片。
2．学生畅谈感受。
3．教师小结：是呀，水是生命之源。我们的世界有山有水、有花有草才有活力。水给我们营造了一个多么美丽的自然环境！
二、水知识大比拼
1．教师：同学们在课前查找了有关水的资料，现在把你了解到的资料与大家交流一下。
2．学生交流。
三、假如没有了水
1．学生回忆日常生活中遇到过的停水后的情景，设想停水一天、一周、一月、一年，人们的生活会受到的影响。
2．教师小结：同学们亲身体会到了，我们是离不开水的。据有关资料表明，如果人不喝水，最多一周就会失去宝贵的生命。
四、夸夸家乡水
1．教师：在我们可爱的家乡，小河、湖泊、溪流、井，都在无私地为家乡的人们提供着生命之水。水给我们的生活做出了哪些贡献？
2．学生根据自己的生活感受各抒己见，说说水为人们做出的贡献。（教师根据学生的陈述，出示相应的照片，可参照教科书第36页的图片）
3．教师小结：清清家乡水，哺育了美丽的生命。可是今天，她正在发生着惊人的变化。
五、舞水河的故事
1．呈现舞水河（此河是湖南省的一条河，教师可查找当地河流的照片）的录像或图片。可以根据上游、中游、下游的顺序，分别出示三张照片或三段录像，让学生感知舞水河流经不同地区后发生的变化。
教师：同学们请看，这条河叫舞水河。它的源头是清清的山泉。山溪汇成小河，流向远方，它还能保持这份清澈吗？让我们随着镜头看看河流中游和下游的模样。
2．在此过程中将教科书第37页的学生日记呈现出来，使学生的向往与现实形成
反差，引发学生对舞水河变化的感慨。教师提问：看到原本清清的舞水河正在痛苦地呻吟着，同学们，你们有什么感想？
3．学生结合自己的生活经验和刚才观看的资料，谈谈自己的感受。
4．教师小结：是呀！从同学们的感想中可以看出，同学们也在关注着家乡的每一条溪流，每一条小河，在关注着家乡人们赖以生存的水！让我们带着对家乡水的关爱，去调查、研究，去了解家乡的水环境吧！
六、课外拓展活动
调查家庭厕所、厨房、洗衣机等生活污水的去向。
第二课时
一、导入
教师：舞水河发生的触目惊心的变化震撼了我们的心灵，使同学们产生了太多的疑问：我们家乡的水环境又是怎样的呢，今天，我们就去想办法走近家乡水，去调查、去研究。
二、关注家乡水
1．教师：同学们最想了解关于家乡水环境的哪些问题？可以将自己关注的有关问题记录下来，在小组内交流。
2．教师：同学们提出了这么多关于家乡水的问题，怎么才能解决呢？
3．学生交流：
可以到河边观察，可以去找长辈了解家乡河流的过去，可以查阅有关水污染的资料，等等。
三、我们的考察计划
1．指导学生根据共同感兴趣的问题自由结组，小组讨论考察的内容和方法。
2．交流汇报各组的考察内容和方法。
（1）有的小组去访问环保局的'专业人士，了解有关河水污染的数据。
（2）有的小组去实地考察，拍摄一些照片。
（3）有的小组去寻找污染源。
（4）有的小组去参观污水处理厂，把有关照片带回来。
3．指导制定考察计划。
（1）教师：同学们的这些方法都非常好，但是要使我们的考察收到好的效果，我们还要在考察前制定好考察计划。
（2）课件呈现考察计划范例。看看制定计划应考虑哪几方面。
①确定考察内容。小组要先商量考察的内容，这是制定考察计划的关键。
②做好考察的准备工作：本小组考察的项目、地点，要准备的考察工具，考察的方法及考察的步骤，拟订水环境调查表，等等。
4．选出小组长，小组商量制定考察计划。
5．学生交流、讨论、评价小组考察计划。教师可从中选出几份完整的计划供学生讨论。教师要注意引导学生思考考察计划的合理性、科学性和可行性。
四、考察注意事项
1．教师：为了让我们的考察能顺利进行，在考察中我们应该注意些什么呢？
2．学生讨论。
（1）小组同学要有明确的分工，要做好记录。
（2）考察时要注意安全，可以邀请家长一同去。
（3）在访问时要注意礼貌用语的使用。
五、课后拓展活动
出一期主题为“水——生命之源”的黑板报。
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