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《电视广告》教案

时间:2022-02-12 02:51:04 教案 我要投稿

《电视广告》教案

  在教学工作者开展教学活动前,时常需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家收集的《电视广告》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《电视广告》教案

《电视广告》教案1

  活动目标:

  1、通过活动让幼儿了解广告的用途及广告语的特点;

  2、初步学说、学编广告语来描述事物的典型特征;

  3、激发幼儿爱老师、爱幼儿园的情感。

  4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备:

  物质准备:电视演示箱一个

  环境准备: 电视广告4则;

  经验准备:周末跟随爸爸、妈妈观察里、大街上、商店门口等处的广告

  活动过程:

  (一):播放视频,直接引题

  师:下面老师请小朋友看一会电视,(播放2分钟视频)哪位小朋友能告诉大家,你在电视里看到了什么?

  运用声、光的视觉效果吸引幼儿,引导幼儿看看、说说,哪些地方有广告?

  (二):教学新课

  1、讨论第一则广告的特点;

  师:让我们一起来看刚才的第一段广告,待会请小朋友要告诉我它是给什么做得广告?广告里说了什么,告诉我们什么?请认真观看。

  (幼儿初步感知广告特点)

  2、讨论第二则广告的特点;

  师:现在让我们一起来看第二段广告,待会老师还要请小朋友回答问题呢,请认真观看吧。

  (幼儿深入感知广告特点)

  3、师小结广告的特点:广告里的.话要短,能把产品名字、特点说全,让人一听就明白,容易记住。

  (三):情景表演

  师:小朋友在幼儿园学习了3年,知道幼儿园有许多好玩的玩具,有你们喜欢的老师,谁能用简短的话介绍一下我们的幼儿园呢?……

  组织幼儿情景表演,为幼儿园创编广告语,请个别幼儿上台播讲广告语,让其他幼儿互相欣赏、交流。

  (四):总结:

  师:今天,我们学习的就是大班语言领域:电视广告。广告有个特点就是准确、简短让人一听就明白,容易记住。希望通过刚才小朋友们精彩的广告,让更多的小朋友了解这所美丽的幼儿园

  教学反思:

  幼儿将熟悉的生活、身边广告予以创编,富有一定挑战性,挑战了幼儿语言组织能力、思维整理能力、爱朋友爱园的情感,也从而了解了广告的特点。由于幼儿接触广告的机会多,在整个教学过程中,幼儿基本掌握教学内容。部分幼儿没有做好活动准备,还未能刻意想出广告,而是从众心态,课后还可以活动延伸。

  六:活动延伸:可将幼儿创编的广告语录制下来,让幼儿相互欣赏、交流。

《电视广告》教案2

  教学内容:

  第71页~72页的内容。

  教学目标:

  1.通过计算电视广告每秒多少元,学习小数连除和乘除混合运算,体会到其运算顺序和整数是一样的。

  2.会计算小数四则混合运算(以两步为主,不超过三步)。

  3.利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活实际问题,培养应用意识。

  教学过程:

  一、复习:

  小黑板口算练习。

  二、创设情境引入:

  出示题目:

  三、自主探究,理解本题的解题思路。

  1、分析题意,自己在作业本上解答。和同组交流算法。

  2、汇报算法:以学生所列综合算式为例,研究连除、乘除混合的运算顺序和脱式计算的步骤,体会小数混合运算和整数四则混合的运算顺序是一致的。

  生汇报后,师提问:这两种解题思路分别是什么,说说看。两种方法比较什么不同?注意单位的`换算问题。

  你知道混和运算最重要的是什么吗?

  四、巩固与应用

  1、回答开始的复习题中,说运算顺序,体会顺序并无不同。每个大组完成一道题,之后订正:在混和运算中应该注意哪些问题,才容易算对?归纳四则运算的过程。1。找,有没有简便算法,2。看,运算顺序,3。算,打草稿认真算,4、查,估算

  第1题:其中第〈2〉小题是带有中括号的算式题,指导学生练习时,可以先让学生说一说它的运算顺序。

  第2题:先让学生说一说题目的意思,回忆一下四月份有多少天,再独立解答。

  思维训练:

  1、解题思路宜深入挖掘,让学生能领悟应用题的分析方法。在解题思路的理解中体会混和运算的顺序。

  2、时间安排还需调整,复习引入时间长且针对性不强。

  自己的反思:本课的设计是用了心的,但对如何落实教学目标还需学习和狠下功夫,因为对学生的实际分析不是很准确,导致时间安排不够合理,简单的地方用的时间过多。看来,要想进步必须多学习,多请教。

《电视广告》教案3

  活动目标:

  1、能初步发现广告语的特点。

  2、学说、学编广告语,提高分析概括的口语表达能力。

  3、能够与同伴合作共同创编驱蚊产品广告。

  4、发展幼儿的想象力。

  5、培养幼儿对广告的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  活动准备:

  1、录制4个与幼儿生活有关的电视广告。

  2、日常生活和游戏活动中鼓励幼儿学说广告。

  3、驱蚊产品

  活动过程:

  一、看录像,感受广告。

  1、第一次观看广告,提问:“说说广告中都有哪些产品?” “广告中说了些什么?

  2、第二次逐个观看广告,提问:“这些广告告诉了我们什么?”

  (教师小结:广告要介绍出产品的优点、用途。同时适时做随机教育。)

  3、引导幼儿发现广告与和日常生活用语的不同之处,初步了解广告语简洁、生动、有趣、概括的特点。

  二、幼儿学说自己喜欢的广告语。

  师:我们每天都会看到许多广告,你们都记得哪些,来说说看!

  鼓励能力相对较弱的`幼儿大胆学说,进一步体会广告语简练、概括的特点。

  (共同观看另一段广告:“君乐宝酸奶”引导幼儿发现广告也可以唱出来。)

  三、组织幼儿分组为驱蚊产品创编广告。

  1、师生共同讨论驱蚊的办法。

  师:夏天到了,有一样东西大家一定不喜欢,对是“蚊子”,我们用什么办法赶走蚊子呢?

  (分组进行讨论,并请代表发言)

  2、分组选择喜欢的驱蚊产品,创编广告。

  要求:5人为一组

  讨论内容:选择什么产品、用什么样的形式表现(唱、说、故事表演等)、要说清楚产品的优点和用途、语言要简洁有趣。

  四、组织广告表演。

  把幼儿表演的广告用摄像机录制下来,结束后在电视里播放。

  活动反思:

  本活动来源于孩子生活,孩子们对此活动产生浓厚的兴趣,并愉快的参与其中。整个活动由易到难,从观看学说电视广告、了解广告语特点,进而创编广告,把幼儿零散的印象、无意的模仿进行提炼、升华,让孩子在使用和驾御语言的过程中品尝成功、获得愉悦,从而激发幼儿对语言的热爱和求知欲望,培养幼儿分析概括的能力。

  今天孩子在学说广告的环节表现的十分积极、踊跃,但在创编活动中表现的比较拘谨。这可能与创编前对产品的分析不够透彻有关,想把这一环节做一修改:先挑选任意几个产品分析广告的编法,使孩子清楚广告要说清产品的名称、特点、用途。在每人一样产品自由创编,可以相互交流,最后在集体面前展示。

《电视广告》教案4

  ● 活动目标:

  1、初步发现广告语的艺术特点。

  2、尝试学说、学编广告语,提高口语表达能力。

  3、与同伴协作,感受合作的乐趣。

  ● 活动准备:

  一、物质准备:

  1、录制3-4个与幼儿生活有关的、语言规范的电视广告。

  2、用一些废旧的纸板箱与幼儿共同制作电视机3、各类小物品若干,如食物、生活用品、学具、玩具等等二、知识准备:

  课前引导幼儿去关注广告

  ● 活动过程:

  一、以"宝宝金水"的广告语导入活动,引起幼儿对广告活动的兴趣。

  1、师模仿电视中宝宝金水的广告。

  2、引导幼儿回忆、学说自己熟悉且喜欢的广告语。

  (1)那你们还会说一些广告语吗?谁来学一学?

  (2)这些广告都是从哪里学的?(电视)

  二、了解广告语特点

  (一)引导幼儿欣赏电视广告,初步了解广告语特点1、第一次播放4个与幼儿生活有关的电视广告,初步感知广告内容。

  (1)提问:这是给什么做的广告?你们是怎么知道的?

  (2)教师:广告里的.话都清楚地告诉我们产品的名字是什么。

  2、第二次播放电视广告,学说广告语,进一步感知广告内容。

  (1)提问:广告里还说了些什么?谁来学一学?(幼儿学说广告语)

  (2)提问:这些话是在告诉我们产品的什么?(产品的优点、好处)(3)教师:广告的话不仅告诉了我们产品的名字,还告诉我们产品的优点和好处。

  (二)启发幼儿思考并引导幼儿发现广告语的特点1、启发幼儿思考:广告里的话和我们平时说的话有什么不一样呢?

  2、通过与故事讲述比较,引导幼儿发现广告语的特点。

  (1)为什么小朋友记一个故事要用好几天的时间,可记广告里的话就非常快,听几遍就记下来了呢?

  (2)师:广告里的话和我们平时说的话的确不一样,广告里的话非常简短、顺口,小朋友一听就能明白,容易记住。虽然广告里的话非常简短,但却能把产品的名字、优点都说全。

  三、创编广告语

  (一)观看老师分发的货物,激发幼儿创编广告的欲望。

  1、师:老师准备开一个百货公司,请大家一看有些什么?

  2、幼儿自由观看各种货物,自由交谈。

  3、师:我想请你们帮助老师给这些货物做个广告,让我的百货公司生意兴旺发达,好不好?

  (二)尝试广告语的创编。

  1、幼儿自由想象进行创编,师提示幼儿先仔细想一下货物的特点、用途再进行创编活动。(广告语要简短、要围绕中心)2、请3~4位能力较强幼儿上前示范做广告,提示其他幼儿认真倾听。

  3、师幼共同:你觉得刚才小朋友做的广告好吗?好在哪里?

  (三)以游戏"娃娃广告公司", 提升幼儿参与广告创编活动的积极性。

  1、将幼儿分成六组,每一组小朋友在各自的"电视机"里轮流表演,一个小朋友表演时其它几位小朋友观看。

  2、每组评选出1-2个最佳广告创编者,推荐到全班表演。

  请幼儿拿着货物在"电视机"里做广告,老师检验广告的成效:如果听了这个广告,你就想去买这种货物的幼儿就举手,人越多就表示广告做的成功,提高幼儿参与广告创编活动的兴趣。

  ● 活动延伸:

  结合角色游戏,体验广告成功后的愉快心情。

  玩法:老师扮演营业员,幼儿来买东西,但必须说出1~2个自己想买的理由才可买到相应的物品,体验广告成功后的愉快心情。

《电视广告》教案5

  一、设计意图:

  在我们这个社会里,尤其是现代高速发展的商品经济,广告是一种很有用的宣传方法和手段,设计这节人文科技课让小朋友学着看懂别人的广告宣传,也要让孩子们学着自己去宣传。

  二、活动目标:

  1、通过让幼儿创编和学说电视广告语,使幼儿了解关于广告的小常识(如用处功能性)并培养和发展幼儿语言表达能力。

  2、引导幼儿用简练的语言和丰富多彩的.画面表达自己的愿望。

  三、活动准备:

  1、 自制电视模型及电视屏幕,彩装、彩纸等。

  2、 准备一封阿中央电视台“大风车”栏目组金龟子姐姐的来信。

  3、 活动前引导幼儿观察、回忆、发现哪些地方有广告及了解一些广告语。

  四、活动过程:

  1、故作神秘地拿出一封信,信的内容如下:

  北京市中科院部幼儿园大三班的小朋友:

  你们好!我是中央电视台“大风车”栏目的金龟子姐姐。最近金龟子姐姐遇到一个难题,想请你们帮忙,这个难题就是“大风车”的广告,为了让更多的小朋友认识“大风车”,喜欢“大风车”,我们想为“大风车”栏目设计一个广告,听说你们大三班的小朋友很聪明,那请你们帮帮我,好吗?谢谢你们,再见!

  2、谈话:

  (1)师:你们见过广告吗?在哪些地方见过?师:你们喜欢这些广告吗?幼儿回答。

  (2)出示电视机模型,请小朋友看几个广告。(这几个广告是鼓励设计的,有画面有语言)

  师:这几个广告都告诉我们产品的什么(启发幼儿说出产品的名称,用处,功能等)

  师:广告的用处可真好。我们看了广告,就知道了产品的名称,用处、功能。

  (3)师:小朋友们,你们在日常生活中,还听到了哪些广告用语?(启发幼儿说出他们听到看到的广告语)

  师总结:对,广告里的话不仅简短,顺口,还能把产品的名字,特点,用途等告诉我们,但是广告并不是只可以宣传产品,还可以宣传别的,比如小朋友喜欢的“大风车”栏目

  也可以用广告来宣传的。

  3、以帮助金龟子姐姐的联式,请幼儿自己绘画、创编电视广告

  (1)师:今天请小朋友帮金龟子姐姐,自己创编一个广告,让别的小朋友也了解“大风车”,喜欢“大风车”。下面就把你们想要,告诉他们的画出来吧。

  让幼儿选择感兴趣内容设计画面,鼓励他们用多种绘画,技巧,教师在一边辅导。

  (2)让幼儿自己评比选出1-2种广告,给中央电视台组金龟子姐姐回信,并把广告寄出。

《电视广告》教案6

  活动目标:

  1、正确认识广告语,知道它的作用。

  2、发挥想象力,创编广告语。

  3、引导幼儿积极参与活动,大胆讲话。

  4、萌发热爱班集体的情感,感受生活的乐趣。

  活动准备:

  1、录有竞选电视广告内容的VCD

  2、各种实物、生活用品等实物,大白菜、苹果图片各一张

  活动过程:

  一、欣赏电视广告,感知广告内容,学说广告语。

  1、第一次看录像:

  (1)小朋友,今天老师请小朋友看电视。这些电视内容都是你们以前看过的。看过之后,请小朋友告诉大家,你都看到的是什么?

  (打开VCD欣赏一组广告)

  (2)现在,请你们说说刚才看到的内容是什么?

  师小结:像电视上这些奶粉、葡萄糖酸钙的.节目都属于电视广告。

  2、第二次看录像:

  让幼儿说说广告里分别介绍了什么产品?

  3、第三次看录像:

  (1)让幼儿仔细听、认真看,然后学说广告语。

  (2)看了这么多广告,猜一猜它有什么作用?

  二、请幼儿说广告语

  1、我们平时看电视时,见过哪些广告?你能说出广告里面精彩的广告语吗?

  师:鼓励幼儿大胆讲出想到的广告语,教师及时奖励,启发幼儿说广告语时要有激情

  2、小朋友们真棒,你们为什么能记住那么多精彩的广告语呢?(引导幼儿说出广告语很好听,我喜欢看广告;广告的画面很好看;广告说的话不长,像儿歌一样等等。)

  3、教师学说广告

  (1)洗的干净,不褪色,雕牌肥皂。这个广告让我们知道了肥皂的本领。

  (2)天然中药,口腔更健康,能护牙洁齿,两面针牙膏。这个广告,让我们知道了什么?

  (3)启发幼儿说说在做广告时,要介绍产品的什么?(如优点、用途、好处等。)

  (4)让幼儿说说广告语和我们生活中所说的话一样吗?哪里不一样?

  三、幼儿仿编广告,启发幼儿的想象力和创造力,积极引导他们根据图片、实物创编广告语

  1、师出示大白菜,让幼儿自由创编广告。

  2、幼儿观看"乳娃娃"的广告,模仿这个广告给大白菜编广告。

  3、这是我们家乡的苹果,为了让更多的人吃上我们家乡的苹果,应该怎样给它做个广告呢?

  4、孩子们,你们说中一班漂亮不漂亮,你们看,在墙上有老师布置的美丽景色,在木线下,有小朋友的制作,我也认为很美,那你们能为我们中一班编个广告吗?让更多的人都喜欢中一班。

  师:启发幼儿在师幼关系上、小朋友间的关系上或活动区方面进行创编。

  5、自由创编。

  老师这里为小朋友准备了许多产品,请小朋友自己选一件为它做广告好吗?

《电视广告》教案7

  一、活动背景

  电视广告以其独特的形式吸引着孩子们,孩子们喜欢看广告、说广告,几乎所有孩子都能说上几句那上口、简短、生动的广告语,孩子们对电视广告产生了浓厚的兴趣。由此,教师将幼儿兴趣的聚集点作为语言教育的切入口,捕捉幼儿的兴趣所在,根据幼儿的兴趣爱好和认识水平,选择了学说电视广告这一为幼儿所喜爱、又具有时代气息的教育内容。

  二、过程实录

  (一)活动目标

  1、能初步发现广告语的特点。

  2、通过学说、学编广告语,提高分析概括的能力和简练、生动的口语表达能力。

  3、萌发热爱班集体的情感,感受生活的乐趣。

  (二)活动准备

  1、录制3-4个与幼儿生活有关的电视广告。

  2、日常生活和游戏活动中鼓励幼儿学说广告。

  3、用一些废旧的纸板箱与幼儿共同制作电视机。

  (三)活动过程

  1、看录像,幼儿学说广告。①师:请小朋友先来看一段录像,看完后说说看到了什么?(播放广告录像)幼:看了许多的电视广告。师:这些广告分别介绍了什么产品?(第二次看广告)幼:介绍了两面针牙膏、雕牌肥皂、格兰仕微波炉。②师:广告里说了些什么?(第三次看广告,并逐个播放)请小朋友来学一学,这些广告告诉了我们什么?幼A:洗的干净不褪色,雕牌肥皂,这个广告让我们知道肥皂的本领。幼B:我看到了介绍两面针中药牙膏的广告,天然中药,口腔更健康,能护牙洁齿。师:牙膏的本领真大,能保护牙齿,小朋友要天天刷牙。③师:为什么小朋友学广告学得非常快,听几遍就能记住了。幼A:广告很好听;我喜欢广告。幼B:广告说的话不长,像儿歌一样。幼C:广告的话很有趣。

  2、幼儿学说自己喜欢的广告语。

  3、组织幼儿为本班创编广告。师:大一班有许多好玩的游戏活动区,环境也非常优美,小朋友都很能干,制作了许多有趣的玩具和作品。小朋友能为我们大一班编一个广告吗,让更多的人都能了解我们大一班,喜欢我们大一班。编广告时,要把名称介绍大家,用好听的话讲出来,讲得清楚让人喜欢。幼A:大一班的苗苗理发屋,服务态度真正好,洗头和烫发,你都会满意。您想要理发,别忘了上大一班的理发店。幼B:大一班,像乐园,小朋友们快快来,玩了你会不想走。(评:教师让幼儿自由地和同伴讨论,自编广告,同时教师注意进行个别指导,提醒幼儿在编广告时,要把对象特别好的地方用简练、生动的语言讲出来,让大家听了都喜欢。幼儿为本班创编了许多充满童趣的`广告,虽然语言幼稚,也并不是很精练,但都能态度大方自然、声音响亮、较流畅地讲,幼儿的语言和能力都得到了充分的锻炼。)

  4、组织游戏活动“广告表演”。将幼儿分成六组,每一组小朋友在各自的“电视机”里轮流表演,一个小朋友表演时其它几位小朋友观看。最后,每组评选出1—2个最佳广告创编者,推荐到全班表演。

  三、活动评价

  本活动来源于幼儿的生活,幼儿对此活动产生浓厚的兴趣,并感受着生活的乐趣。整个活动结构科学合理,循序渐进,活动过程从易到难,从观看电视广告到学说电视广告、了解广告语特点,进而创编广告,把幼儿对广告语的零散印象、无意模仿进行提炼、升华,让幼儿在使用和驾御语言的过程中品尝成功、获得愉悦,从而进一步激发幼儿对语言的热爱和求知欲望,培养幼儿分析概括的能力以及简练、生动的口语表达能力。教师营造自然、有利于幼儿的活动氛围,提供练习的时间和空间,创造机会,鼓励幼儿大胆实践和创新,真正让幼儿成为活动的发展性主体。尤其是创编广告语这一环节,改变了以往创编活动(如:儿歌创编、故事创编)中存在的只有少数能力强的幼儿唱主角的现象,幼儿分组练习,轮流在自制的电视机屏幕里以游戏的形式表演自己创编的广告,创编活动是在宽松的氛围中进行,幼儿情绪高涨,人人都介入到愉快的创编活动之中,个个都有自己练习的机会,使每个幼儿在原有水平上都有所得益、有所提高。同时,教师还注意教育的思想性,在培养幼儿语言表达能力的同时,注意激发幼儿热爱班集体的情感,围绕自己的班级创编广告,把语言与品德教育有机地融为一体,树立整体意识,在发展语言的同时也促进了幼儿能力、认识、情感、个性、社会性和创造性等方面的发展。

《电视广告》教案8

  ●活动目标:

  1、初步发现广告语的艺术特点。

  2、尝试学说、学编广告语,提高口语表达能力。

  3、与同伴协作,感受合作的乐趣。

  ●活动准备:

  一、物质准备:

  1、录制3-4个与幼儿生活有关的、语言规范的电视广告。

  2、用一些废旧的纸板箱与幼儿共同制作电视机3、各类小物品若干,如食物、生活用品、学具、玩具等等

  二、知识准备:

  课前引导幼儿去关注广告

  ●活动过程:

  一、以"宝宝金水"的广告语导入活动,引起幼儿对广告活动的兴趣。

  1、师模仿电视中宝宝金水的广告。

  2、引导幼儿回忆、学说自己熟悉且喜欢的广告语。

  (1)那你们还会说一些广告语吗?谁来学一学?

  (2)这些广告都是从哪里学的?(电视)二、了解广告语特点(一)引导幼儿欣赏电视广告,初步了解广告语特点1、第一次播放4个与幼儿生活有关的电视广告,初步感知广告内容。

  (1)提问:这是给什么做的广告?你们是怎么知道的?

  (2)教师总结:广告里的话都清楚地告诉我们产品的名字是什么。

  2、第二次播放电视广告,学说广告语,进一步感知广告内容。

  (1)提问:广告里还说了些什么?谁来学一学?(幼儿学说广告语)

  (2)提问:这些话是在告诉我们产品的什么?(产品的优点、好处)

  (3)教师总结:广告的话不仅告诉了我们产品的名字,还告诉我们产品的优点和好处。

  (二)启发幼儿思考并引导幼儿发现广告语的特点1、启发幼儿思考:广告里的话和我们平时说的话有什么不一样呢?

  2、通过与故事讲述比较,引导幼儿发现广告语的特点。

  (1)为什么小朋友记一个故事要用好几天的时间,可记广告里的话就非常快,听几遍就记下来了呢?

  (2)师总结:广告里的话和我们平时说的话的确不一样,广告里的话非常简短、顺口,小朋友一听就能明白,容易记住。虽然广告里的话非常简短,但却能把产品的'名字、优点都说全。

  三、创编广告语

  (一)观看老师分发的货物,激发幼儿创编广告的欲望。

  1、师:老师准备开一个百货公司,请大家一起来看看有些什么?

  2、幼儿自由观看各种货物,自由交谈。

  3、师:我想请你们帮助老师给这些货物做个广告,让我的百货公司生意兴旺发达,好不好?

  (二)尝试广告语的创编。

  1、幼儿自由想象进行创编,师提示幼儿先仔细想一下货物的特点、用途再进行创编活动。(广告语要简短、要围绕中心)

  2、请3~4位能力较强幼儿上前示范做广告,提示其他幼儿认真倾听。

  3、师幼共同评价:你觉得刚才小朋友做的广告好吗?好在哪里?

  (三)以游戏"娃娃广告公司",提升幼儿参与广告创编活动的积极性。

  1、将幼儿分成六组,每一组小朋友在各自的"电视机"里轮流表演,一个小朋友表演时其它几位小朋友观看。

  2、每组评选出1-2个最佳广告创编者,推荐到全班表演。

  请幼儿拿着货物在"电视机"里做广告,老师检验广告的成效:如果听了这个广告,你就想去买这种货物的幼儿就举手,人越多就表示广告做的成功,提高幼儿参与广告创编活动的兴趣。

  ●活动延伸:

  结合角色游戏,体验广告成功后的愉快心情。

  玩法:老师扮演营业员,幼儿来买东西,但必须说出1~2个自己想买的理由才可买到相应的物品,体验广告成功后的愉快心情。

  延伸。

《电视广告》教案9

  一、设计意图:

  在我们这个社会里,尤其是现代高速发展的商品经济,广告是一种很有用的宣传方法和手段,设计这节人文科技课让小朋友学着看懂别人的广告宣传,也要让孩子们学着自己去宣传。

  二、活动目标:

  1、通过让儿童创编和学说电视广告语,使儿童了解关于广告的小常识(如用处功能性)并培养和发展儿童语言表达能力。

  2、引导儿童用简练的语言和丰富多彩的'画面表达自己的愿望。

  三、活动准备:

  1、自制电视模型及电视屏幕,彩装、彩纸等。

  2、准备一封阿中央电视台“大风车”栏目组金龟子姐姐的来信。

  3、活动前引导儿童观察、回忆、发现哪些地方有广告及了解一些广告语。

  四、活动过程:

  1、故作神秘地拿出一封信,信的内容如下:

  北京市中科院部幼儿大三班的小朋友:

  你们好!我是中央电视台“大风车”栏目的金龟子姐姐。最近金龟子姐姐遇到一个难题,想请你们帮忙,这个难题就是“大风车”的广告,为了让更多的小朋友认识“大风车”,喜欢“大风车”,我们想为“大风车”栏目设计一个广告,听说你们大三班的小朋友很聪明,那请你们帮帮我,好吗?谢谢你们,再见!

  金龟子姐姐

  3年1月

  2、谈话:

  (1)师:你们见过广告吗?在哪些地方见过?师:你们喜欢这些广告吗?儿童回答。

  (2)出示电视机模型,请小朋友看几个广告。(这几个广告是鼓励设计的,有画面有语言)

  师:这几个广告都告诉我们产品的什么(启发儿童说出产品的名称,用处,功能等)

  师:广告的用处可真好。我们看了广告,就知道了产品的名称,用处、功能。

  (3)师:小朋友们,你们在日常生活中,还听到了哪些广告用语?(启发儿童说出他们听到看到的广告语)

  师:对,广告里的话不仅简短,顺口,还能把产品的名字,特点,用途等告诉我们,但是广告并不是只可以宣传产品,还可以宣传别的,比如小朋友喜欢的“大风车”栏目也可以用广告来宣传的。

  3、以帮助金龟子姐姐的联式,请儿童自己绘画、创编电视广告

  (1)师:今天请小朋友帮金龟子姐姐,自己创编一个广告,让别的小朋友也了解“大风车”,喜欢“大风车”。下面就把你们想要,告诉他们的画出来吧。

  让儿童选择感兴趣内容设计划面,鼓励他们用多种绘画,技巧,教师在一边辅导。

  (2)让儿童自己评比选出1-2种广告,给中央电视台组金龟子姐姐回信,并把广告寄出。

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