大班语言教案

时间：2022-02-09 06:16:12 教案我要投稿

【实用】大班语言教案汇编五篇

　　在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的大班语言教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【实用】大班语言教案汇编五篇

大班语言教案篇1

　　活动目标：

　　1、愉快的参与游戏，遵守游戏规则。

　　2、能和同伴协调、友好地共同游戏。

　　3、进一步提高串接儿歌及仿编儿歌的能力。

　　活动准备：

　　小馒头7个活动过程：

　　一、设置游戏情境。

　　（1）活动开始时，教师边堆馒头，边念儿歌《对馒头》，集中幼儿的注意力，创设一个良好的氛围。

　　（2）幼儿和教师一起念儿歌，教师堆馒头，幼儿边念儿歌边想象堆馒头的动作。

　　二、交代游戏规则。

　　（1）幼儿讨论定出游戏规则。

　　（2）教师根据幼儿讨论的结果，定出以下游戏规则：

　　a、幼儿必须轮流边串接儿歌，边伸出右手做四指握拳，拇指向上的动作。

　　B、儿歌念完后，手在最上面的幼儿为胜利者，下次游戏活动由他领先开始。

　　C、注意倾听前面幼儿念的`儿歌，不能随便重复，乱改儿歌的结构。

　　三、幼儿进行游戏活动

　　（1）几位幼儿上来共同玩"堆馒头"的游戏，熟悉、了解游戏的规则。

　　（2）幼儿两两相对学习玩"堆馒头"的游戏，

　　（3）仿编儿歌。

　　除了堆馒头外，还可以堆什么？（苹果、橘子、包子、玉米…….）

　　（4）幼儿到户外，以小组为单位围成一圈开展游戏活动。

大班语言教案篇2

　　文本解读:

　　这是一个纯粹的童话,一本关于家的图画书,一个温馨的香气四溢的故事.

　　下雨天的早晨,一片阴霾,两个穿着黄雨衣的孩子,让阴天变得可爱.于是奇迹发生了,挂在树上的云朵被孩子摘回了家.妈妈把云朵揉进面团里,做成了云朵面包.吃了云朵面包的"我们",竟然飞了起来.

　　天仍然下着雨,生活还是依旧,但因为有了云朵面包,因为有了童话的神奇,生活变得不再那么不堪忍受.雨停了,云朵被阳光染成了粉色,孩子们吃着好吃的云朵面包.从此,他们幸福地生活在一起……

　　教学目标:

　　1.能理解故事的主要内容,初步感受温馨的力量,试着品味最日常的生活.

　　2.培养学生阅读的兴趣,能主动地阅读书籍,并能及时提问与思考.

　　3.激发学生的想象力,让大家理解童话,期待现实生活中的神奇.

　　4.通过共同理解"奇妙,小心翼翼,香气腾腾,忽忽悠悠,密密麻麻,胆战心惊"等词语,让学生分享阅读的快乐.

　　教学难点:

　　如何让学生进入情景,和小猫一家共同体验奇妙的旅程.从童话故事中获得真正的快乐,体会家的温暖,了解面包的制作过程.

　　教学重点:

　　喜欢云朵面包,喜欢小猫一家,从而喜欢阅读《云朵面包》,以致喜欢阅读.

　　教学时间:一课时

　　教学过程:

　　一,创设情景,认识人物,提出问题

　　1.小朋友们喜不喜欢吃面包喜欢吃什么面包有没有吃过云朵做的面包

　　2.今天我们一起来读一本好看的图画书,名字叫《云朵面包》(出示图书)

　　(1)你们看到了什么

　　封面上这座屋子里住着小猫一家.天空阴沉沉的,屋外的小树枝上挂着窗户的玻璃上有透过窗户,看到谁睁开了一只眼睛旁边睡着的是谁

　　(2)介绍作者:韩国的白嬉娜阿姨创作.这是她用手工布艺,剪纸拼贴等技法创作的美丽的想象故事哦.

　　(3)介绍摄影:金乡寿,他把雨天的照片排得异常生动,让大家想起在雨中玩耍的感觉.

　　(4)开始阅读:咱们的故事就发生在这样的阴天.

　　二,分享故事情节,激发读书兴趣

　　1.翻开扉页,引导学生看图.

　　师:阴沉沉的天空飘着雨,一朵白云飘落下来.大家谁能来形容一下,你们看到的雨是什么样的雨

　　(大雨,毛毛雨……)

　　2.翻开第一页,引导学生观察插图.

　　师:清晨,我从梦中醒来.睁眼一看,窗外正下着雨.让我们猜猜看,这个 "我"是谁

　　(小猫)

　　3.翻开第二页,引导学生观察图

　　师:我从梦中醒来了,这个我真的是小猫."我"醒来的时候,弟弟和爸爸都还在睡觉呢!(引导学生看猫弟弟的鼻涕,猫爸爸的嘴巴).而我身边的杯子已经掀开了一角.大家猜猜看,是谁已经起床了

　　(妈妈)

　　4.翻开第3页,引导学生观察图.

　　师:大家猜对了,原来妈妈早已经起床了.这时候,妈妈正在厨房里为我们全家作早餐呢.大家看看墙上的钟,才几点钟

　　(7点半还不到)

　　师:对了,7点半还不到呢.妈妈穿着围裙在厨房里为全家坐早餐的情形大家有没有见过是不是觉得书里的妈妈和我们自己的妈妈很像

　　师:我叫醒了弟弟.我们穿上了黄色的雨衣,准备一起走到屋外.

　　5.翻开第4页,引导学生看图

　　师:我和弟弟,抬起头,仰望天空,看了好久好久.我们想,下雨天,也许会有一些奇妙的事情发生吧小朋友们,下雨的时候你们会想些什么呢是不是

　　也像小猫一样期盼着有些奇妙的事情发生

　　(生:我会想……)

　　师:我和弟弟正在仰望天空的时候,突然发现……"咦,这是什么呀 "原来树枝上挂着一朵小小的……

　　生:白云(云朵)

　　师:于是,我把弟弟架在肩膀上,我们要把白云拿下来.

　　6.翻开第5页,引导学生看图.

　　师:回到家,我和弟弟小心翼翼地把云朵捧在手上,递给妈妈.(同时做出小心翼翼捧出白云的动作.)小朋友们想想看,为什么我们要小心翼翼

　　(生:因为云朵好轻好轻.)

　　7.翻开第6页,引导学生看图,了解云朵面包的制作过程.

　　师:妈妈接过我们手中的云朵,放进大碗,倒入牛奶和水,放入酵母,盐和糖.先轻轻地揉成大面团,再揉得小小的,圆圆的,放进烤箱.这时候,妈妈对我和弟弟说:"再等45分钟就好了,这是今天的早餐噢!"大家想想,要是你是小猫,在这漫长的45分钟里,你会做些什么

　　(生:玩,做作业,画画,看动画片,等得很着急,怎么还没有做好 )

　　8.翻开第7页,引导学生看图

　　师:爸爸起晚了,来不及等面包烤好,就急匆匆地拿起公文包和雨伞,慌慌张张地向公司跑去了.(引导大家看爸爸急匆匆的样子和狼狈的表情) 妈妈好担心爸爸:"不吃饭会饿的……"

　　9.翻开第8页,引导学生看图.

　　师:45分钟终于过去了,厨房里飘来阵阵清香.妈妈轻轻打开烤箱.这时候,奇妙的事情发生了……大家看看,发生了什么奇妙的事

　　(生:面包飘了出来.)

　　师:对了,云朵面包忽忽悠悠地从烤箱里飘了出来.我站到凳子上都够不到呢!大家看看,弟弟和妈妈这时候都在做什么呢他们的表情说明了什么

　　(生:妈妈和弟弟的口水都要流出来了……)

　　10.翻开第9页,引导学生看图.

　　师:吃了云朵面包后,奇妙的事情发生了,大家说说看,发生了什么奇妙的事 (吃了云朵面包,我们也忽忽悠悠地飘了起来.)

　　(生:吃了云朵面包,大家都飞了起来.)

　　师:大家看看,妈妈,弟弟和我是怎样的动作和表情

　　(生:妈妈手里端着咖啡,忽忽悠悠地飘了起来,弟弟的脸上惊奇无比,"我"的嘴里满满地塞着一口面包,像只鸟一样的飞了起来.)

　　11.翻开第10页,引导学生看图.

　　师:吃完了云朵面包,我们想起了这时候正赶去上班的.爸爸."爸爸一定很饿了."弟弟说,我提议道:"我们给他送面包去吧."于是我们把面包装进袋子,打开窗户,和弟弟一起忽忽悠悠,忽忽悠悠地飞了出去.

　　12.翻开第11页,引导学生看图.

　　师:我和弟弟穿着黄雨衣,拿着伞,飞在空中,到处找爸爸.大家想一想,我和弟弟这时候会说些什么啊

　　(生:下面哪一个才是爸爸爸爸在哪 )

　　师:弟弟问,爸爸已经到公司了吗我说,不会的拉.看,车都塞在路上了.

　　13.翻开第12页,引导学生看图.

　　师:我们呢在密密麻麻塞满了车的马路上找到了爸爸.他坐的公交车里挤满了人,就像装满豆芽的盒子.大家看一看,找一找,能看到爸爸在哪里吗

　　(指出来)

　　14.翻开第13页,引导学生看图.

　　师:我和弟弟飞到了爸爸乘坐的那辆被堵的公交车面前."爸爸,爸爸!""喵!"这时候爸爸是怎么回答的

　　(生:"谁啊谁在叫我 ")

　　师:"我"和弟弟把云朵面包递给了爸爸,看到我们从窗户里递进来的面包,乘客们都惊讶得张着大嘴巴说不出话来了.爸爸拿着面包,看了又看……哇,吃了云朵面包的爸爸竟然也飘飘悠悠地飞了出来.

　　15.翻开第14页,引导学生看图.

　　师:爸爸像打鸟一样呼呼地飞着,飞得好高好高哦!大家看爸爸飞出去的背影,像不像一只大鸟

　　16.翻开第15页,引导学生看图.

　　师:爸爸总算及时飞进了办公室,坐在办公桌旁,打开电脑,爸爸擦着汗,真是万幸啊,还差一分钟就九点了.这时候,爸爸的马秘书给爸爸送来了一杯咖啡:"先生,早上好!"我和弟弟飞在爸爸窗户外面,看到这一切,一颗悬着的心终于落地了.大家想想看,我的弟弟这时候会想些什么

　　(生:爸爸终于到了,真是万幸……)

　　17.翻开第16页,引导学生看图.

　　师:我们又一次飞到了高楼的上面,天上的雨停了,我们胆战心惊地避开电线.停在电线上的鸟儿,看到了我们……大家想想,你要是鸟,你会说什么

　　(生:猫怎么会飞啊 ……)

　　18.翻开第17页,引导学生看图.

　　师:我们轻轻地落在屋顶上.雨刚停,天上的白云就一片一片地飘起来.弟弟说:"好饿哦."我说:"这是因为在空中飞累了,我们再吃一个云朵面包好不好 "说着,我和弟弟又吃了一个面包.谢谢小云朵,云朵面包真好吃.

　　三,彩泥游戏,分享亲情

　　师:大家喜欢这个云朵面包的故事吗想不想吃云朵面包让我们在课外动手做一个好吃的白云汉堡包,好吗我们可以把自己亲自做的汉堡包送给自己的妈妈好吗让我们一起感谢妈妈对我们的爱和照顾.

　　(材料准备:准备两块同样大小的金黄色彩泥,一块绿色彩泥,一块蛋黄色彩泥,少许白色彩泥.)

大班语言教案篇3

　　设计思路：

　　本次活动是在孩子们的游戏《花店》中生存的，在一次游戏分享中，我们在讨论花店没生意的原因中，有的孩子说花店老板不会做生意、有的孩子说可以把花送到幼儿园，上次我在门口就看见有人送花来我们幼儿园、有孩子说花店里花的品种太少了，有的孩子说上次我喝酒看见新娘手里拿得花可漂亮了……孩子们的话使我忽然想到一个问题，就问幼儿：“这些花代表什么意思呢？每个地方送的花都一样吗？”孩子们听了都摇摇头，他们互相窃窃私语起来“你知道吗？玫瑰表示什么？送给妈妈什么花等，他们非常渴望知道答案，看到孩子们对这话题非常感兴趣，于是我就预设了今天这个活动《花的语言》。

　　活动目标：

　　1、引导孩子了解花语花意，懂得一些送花的学问。

　　2、鼓励幼儿能大胆的表达自己的想法。

　　3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　4、幼儿活动时遵守秩序的'观念。

　　活动准备：

　　收集有关花的知识、鲜花、包装纸等

　　活动过程：

　　一、讨论交流：

　　1、大家为什么那么多人喜欢花？

　　2、你喜欢什么花？它表示什么意思？

　　二、选花：

　　1、请幼儿打开信封看看信上说什么？

　　2、给他们选什么花？为什么？

　　3、幼儿按照信上的任务去选花。

　　三、送花：

　　1、这样可以送了吗？

　　2、幼儿包装花儿。

　　四、设问：

　　你们再帮我想想还有什么时候也可以送花？送什么花？

　　活动反思：

　　1.增加表象，扩展想象空间。

　　教师在教育教学活动过程中要创设条件，采用多种手段运用不同措施来丰富学生的表象储备，改进表象的质量，以提高学生的创造想象。如“各色鲜艳的花，想一想花儿们当时在想什么?说什么?会有什么样的表情?引导学生放飞想象，自由描述。”再如：“想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事?说一说，写一写。看谁想得奇妙，写得美妙。”丰富学生的感知不能靠大量的、单一的阅读材料简单重复，而需要多方位、多种形式、多种感官参与感知等途径，才能在学生头脑中建立正确而丰富的表象。这就要求我们在阅读教学中必须要加强直观教学，为学生提供丰富的感性材料。

　　2. 鼓励学生的想象力，鼓励多角度思考。

　　一个人被肯定，受到别人的欣赏，其心情是不言而喻的，学生的想象力被老师肯定，其心情更是高兴无比。不管这些学生的天分与潜质如何，只要能给他们予以适当的肯定，利用表扬、鼓励或婉言的引导的语言，再加上适当的动作、表情等体态，可以激起学生的想象、兴趣，他就会以愉快的心情主动地展开想象力，这也是激发学生阅读时展开想象的有效手段。

　　不足之处：

　　今后的课堂教学中，还要注意教师的语言要简洁明了，要善于发现学生的点滴进步，善于表扬、鼓励学生，让学生更喜欢上语文课。

大班语言教案篇4

　　设计意图

　　故事《月亮姑娘做衣裳》以有趣的故事情节表现月亮变化的过程，将月亮阴晴圆缺的现象用故事的形式描写，既贴近幼儿生活，又富有趣味性，非常容易抓住幼儿的好奇心，故事中比喻手法的运用也展现了语言的优美。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”因此，活动中教师用画面和语言创设优美的情境，运用倾听、多媒体演示、教具操作等多种教学方式方法帮助幼儿感知和欣赏故事的文学语言，在使幼儿获得精神上的愉悦和满足的同时，使幼儿的倾听、理解和讲述能力得以发展。

　　活动目标

　　1、感受月亮姑娘做衣裳的趣事，萌发探究月亮变化的兴趣。

　　2、认真倾听故事，能根据故事发展进行排图，大胆表达自己的想法。

　　3、理解故事内容，知道月亮是不断变化的，学习故事中描写月亮变化的语句，尝试运用比喻手法。

　　活动重点

　　通过不同形式理解故事内容，知道月亮是不断变化的。

　　活动难点

　　学习故事中描写月亮变化的.语句，初步了解故事中比喻手法的运用，并尝试运用比喻句表达生活经验。

　　活动准备

　　PPT课件；图片；音乐；月亮变化视频。

　　活动过程

　　一、利用“图片渲染”情境，幼儿萌发探究月亮的兴趣。

　　师：夜幕降临，幽蓝幽蓝的天空中有什么？你见过的月亮像什么？

　　教师小结。

　　二、借助“倾听感知”情境，幼儿感受月亮姑娘做衣赏的趣事，幼儿初步理解故事内容。

　　播放故事录音，完整欣赏。

　　师：月亮姑娘为什么要做衣裳？裁缝师傅给月亮姑娘做了几次衣裳？为什么三次都没做成？

　　三、使用“视听结合”情境，进一步理解故事内容，知道月亮是不断变化的，尝试运用比喻手法。

　　分段欣赏故事视频。

　　教师分段欣赏后提问问题。

　　四、利用“排图讲述”情境，幼儿根据故事发展进行排图，大胆讲述故事。

　　幼儿分组合作排图讲述。

　　五、借助“模拟故事”情境，进一步巩固故事内容，拓展生活经验，渗透德育教育。

　　操作教具，集体讲述故事。

　　教师小结：不只是月亮每天都在变化，世间的一切事物也都在不停地变化与发展，小朋友也在成长变化，以后要努力学本领，让自己变得越来越棒！

　　活动延伸

　　1、搜集与月亮相关的故事、古诗、儿歌，如：《静夜思》、《嫦娥奔月》等，帮助幼儿加深对中国传统节日的了解。

　　2、请家长在晚上带幼儿对月亮连续观察一个月并做记录，让孩子看到月亮大小有规律地变化。

大班语言教案篇5

　　学习目标

　　了解几个常用的急救电话，知道遇到危险时使用紧急求助电话。

　　通过讨论，了解使用紧急电话应注意的事项。

　　活动准备

　　女孩和爷爷手偶。

　　玩具电话。

　　活动过程

　　学习领域：

　　形式：集体

　　1、老师在白板上写“110、120、119”，向幼儿提问：这是什么地方的电话号码？有什么用途？

　　2、出示女孩和爷爷手偶，讲述故事《怎么办》：

　　珊珊今年5岁，平时白天只有爷爷和她在家，爸爸妈妈要晚上才回家。一天下午，爷爷和珊珊在一起玩积木时，爷爷突然感到很不舒服，珊珊立刻打电话找爸爸妈妈，可是他们的电话都没有人接听。（请幼儿想一想，如果他是珊珊，会怎么做？）珊珊心里很害怕，这时她想起了老师的话：“当遇到危险时，可以打110请警察来帮忙。”于是珊珊立刻打电话求助。打了电话后，珊珊安慰爷爷说：“爷爷，你不要怕，我叫警察和救护员来救您。”一会儿，救护车来了，把爷爷送到了医院。一位警察阿姨还帮珊珊找到了爸爸妈妈，他们也来到医院探望爷爷。爸爸妈妈和警察阿姨都称赞珊珊是个勇敢、聪明的孩子。

　　3、向幼儿提问：

　　珊珊为什么要打“110”？（因为爷爷突然感到很不舒服，打电话又找不到爸爸妈妈，于是打“110”求助。）

　　如果你是珊珊，你会怎么做？（自由回答。）

　　遇到有人生病的紧急情况，打“110”还是“120”更合适呢？（120。）

　　为什么爸爸妈妈和警察都称赞珊珊？（因为珊珊会找人来救爷爷，并会安慰爷爷。）

　　什么时候才可以用紧急求助电话？（在紧急的情况下，例如遇到坏人、发生火灾、交通事故、急病等。）

　　我们可以随便使用紧急求助电话吗？为什么？（不可以，因为这样会妨碍警方处理紧急事故，延误有真正需要的市民向警方求助。）

　　4、引导幼儿了解基本的紧急电话，向幼儿提问并讨论：你还知道有哪些电话号码在危急时刻可以拨打求助吗？

　　5、幼儿两人一组，分别扮演珊珊和接线员，进行对话游戏。

　　活动评价

　　能说出常用的紧急求助电话号码及其用途（110、120、119）。

　　能回答有关故事的.问题。