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《小鸡找妈妈》教案

时间:2022-02-08 10:23:39 教案 我要投稿

《小鸡找妈妈》教案

  作为一名教学工作者,往往需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编帮大家整理的《小鸡找妈妈》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

《小鸡找妈妈》教案

《小鸡找妈妈》教案1

  适合班级:小班

  重点领域:社会、美术

  活动形式:集体、个别

  活动分析:

  小班幼儿对剪纸、折纸活动比较感兴趣,因此我设计了本次活动。我根据小班幼儿直觉行动思维的特点,通过有趣的游戏、唱唱、玩玩、等各种形式形式建立良好的师幼关系,创造了相对自由、轻松的活动情境,激发幼儿学习的兴趣,感受活动的乐趣。让幼儿在动中体验,在玩中发展,充分体现了小班活动游戏化的特点。

  活动目标:

  1、 引导幼儿正确使用剪刀,2、 能沿着直线剪。

  3、 引导幼儿学习四个角沿线往后折,4、 能大胆操作。

  5、 培养幼儿对手工活动的兴趣。

  活动准备:

  6、 学具:每人一张操作材料和剪刀一把。

  7、 教具:做好的成品一件。

  活动流程:

  歌曲导入——找鸡妈妈——幼儿操作——作品点评——游戏:找鸡妈妈

  活动过程:

  (1) 歌曲导入:

  ——师:大家听,谁在哭?(边演唱歌曲,边出示教具)池塘边,柳树下,有群迷路的鸡宝宝,唧唧唧唧,唧唧唧唧,哭着喊妈妈。谁在哭?

  ——幼齐答:鸡宝宝。

  ——师:鸡宝宝为什么要哭?

  ——幼1:他迷路了。

  ——幼2:他迷路了,哭着喊妈妈。

  ——师:小朋友,我们帮他找妈妈吧!

  (幼儿听到哭声,注意力一下子就集中起来了。自然而然地想到谁在哭了?为什么哭?他们根据自己的生活经验回答老师的问题,兴趣点被提到了帮小鸡找妈妈上。)

  (2) 找鸡妈妈

  1、讨论寻找方法

  ——师:怎么找呢?

  ——幼1:我们电话给鸡妈妈。

  ——师:可是我们没有鸡妈妈的电话啊。我们问问鸡宝宝知不知道?他也不知道。我们可不能像鸡宝宝,一定要记住爸爸妈妈的电话哦!

  ——幼2:找警察叔叔帮忙!

  ——幼3:我们帮他找找。

  ——幼4:小鸡自己回回家!

  ……

  ——幼:大家的办法都很好。老师也想了一个办法,鸡妈妈肯定没有走远,我们把鸡妈妈叫出来好吗?鸡妈妈…

  2、与幼儿边喊,边快速地折出鸡妈妈,引导幼儿学习四个角往后折的方法。

  ——师:老师是怎么找到鸡妈妈的?

  ——幼1:老师是折出来的。

  ——师:仔细想想是怎么折的?

  ——幼2:把角折起来了。

  ——师:对了,小朋友观察得真仔细。老师是把四个角沿线往后折。

  3、出示操作材料,请幼儿比较:这两张纸有什么不一样?那怎么办呢?

  引导幼儿学习正确使用剪刀:对,我们一起来剪剪好吗?

  (老师的提问把幼儿带入了一个情景:小宝宝找不到妈妈了。大家齐心努力帮鸡宝宝找妈妈,同时也学到了不少社会知识。幼儿的办法很多,想象很丰富。这也说明了,小班幼儿已经有了一些简单生活经验。创设情景,很容易激发幼儿的学习兴趣。在学习折、剪的技能时,老师也不是一味地教。而是幼儿在自己的观察中发现方法,体验了成功的'快乐。)

  (3) 幼儿操作

  1、幼儿操作,教师巡回指导,指导幼儿正确使用剪刀,发现错误,及时帮助纠正。

  2、鼓励胆小的幼儿大胆操作,表扬进步的幼儿。

  (4) 作品点评:

  师:大家都做的很好!鸡宝宝找到了鸡妈妈,他们可高兴了。鸡妈妈说:“你们真是好孩子!”。现在鸡妈妈带着鸡宝宝去找东西吃了,我们一起去吧。

  (5) 韵律:小鸡找虫子

  小鸡小鸡,上高山。

  上了高山转了个圈。

  小鸡小鸡看看天,

  小鸡小鸡摸摸地,

  呀,好大一条虫子!

  叼起来,吃下去。

  哇,味道好极了!

  (幼儿都能跟着音乐做动作,而且能把地方的“虫子”叼起来,吃下去。

  不一会儿,地上的小纸头就捡完了。这样游戏的方式,幼儿很容易接受,也很好地养成了爱干净的好习惯。)

  活动延伸:

  师:小鸡找到了鸡妈妈,小朋友也去找找妈妈,把自己的作品给妈妈看看!!

《小鸡找妈妈》教案2

  一、 鸭子捉小鱼

  目的:让幼儿熟练掌握10以内数的相邻数。

  准备:小鸭、小鱼头饰各五个,分别用10以内的双数和单数表明。

  玩法:场地上画直径10米的'圆圈当“水塘”,各选5名幼儿戴头饰扮小鸭和小鱼。“水塘’里,“小鱼”游来游去,“小鸭”快乐地抖动着羽毛。小鸭齐唱:“小鸭子,嘎嘎嘎,快快乐乐水里划,看见小鱼快去抓。”唱完,作划水状,迅速追逐捉小鱼,,所捉小鱼头饰上的数字必须是比自己头饰上的数字小的相邻数。小鱼全部捉到,游戏结束。换角色,游戏重新开始。

  二、 小鸡找妈妈

  目的:锻炼幼儿的朗读能力和辨别、判断能力。

  准备:小鸡、小猫、小狗、小羊、老母鸡、大公鸡头饰各一个。

  玩法:场地上画直径5至10米的圆圈。幼儿分成六人一组,其中5名各扮小猫、小狗、小羊、老母鸡、大公鸡,戴头饰站在圈周围,另一名幼儿扮小鸡,戴头饰站在圈中央,并用手绢蒙上眼睛。小鸡:“小小鸡,叽叽叽,到处抓虫来充饥。天要黑,回家去,不见妈妈心着急,妈妈、妈妈在哪里?”小猫、小狗等:“小鸡小鸡叽叽叽,妈妈唱歌怎样的?哪是妈妈要分清?快听妈妈呼唤你。”说完都各自连叫三声,每叫一声,同时向同一侧移动一步。小鸡辨别、判断出妈妈的方向,循声摸去,摸对了,换角色,游戏重新开始。

《小鸡找妈妈》教案3

  活动目标

  1.培养宝宝听故事的兴趣。

  2.培养幼儿学说礼貌用语“谢谢”。

  3.理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

  4.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  教学重点、难点

  培养幼儿学说礼貌用语“谢谢”。

  活动准备

  材料与场地:背景图和小鸡、鸡妈妈、山羊、小鸭、鸭妈妈的头饰。

  活动过程:

  一、问候时光:

  1、 接待

  A、 教师热情的接待每一位宝宝:教师与宝宝及他们的爸爸妈妈交流问候。

  B、 唱歌曲:《找朋友》,稳定孩子情绪。爸爸妈妈握着宝宝手跟着音乐节奏学着拍手,跟着教师一起学唱歌。

  2、 点名游戏

  A、 教师主动向幼儿介绍自己的姓名,并向他们问好。

  B、 教师走到被点到名的`幼儿面向前,有铃鼓轻轻拍一拍宝宝的手并热情的问好。爸爸妈妈和宝宝一起回答。

  二、运动时光:小动物模仿操

  1、 宝宝欣赏教师做操。

  2、 宝宝(爸爸妈妈)和教师一起学说操里地儿歌。

  三、快乐时光

  1、 教师出示图片,吸引宝宝的注意。

  2、 故事:《小鸡找妈妈》

  A. 教师讲故事。

  B. 教师边操作材料边讲故事。爸爸妈妈帮宝宝感受故事的内容,练习故事中人物对话。

  C. 教师提问帮助宝宝理解故事。爸爸妈妈协助宝宝回答教师的提问。“故事里有谁?小鸡问山羊哥哥说了什么?山羊哥哥是怎么说的?”爸爸妈妈帮助宝宝戴上头饰与教师一起表演故事。

  四、温馨时光:亲子游戏“走圈圈”

  1、 请妈妈拉着宝宝的手,面向圆圈站好,准备游戏。

  2、 妈妈跟着教师随着音乐向逆时针的方向走。

  3、 走圈圈可以与走方框相结合。

  4、 走时可尝试变化其他方法:踮起脚走,爬着走。

  附:故事《小鸡找妈妈》

  小鸡和小鸭在河边玩,但是,小鸡出门时,没有告诉妈妈。太阳快落山了,鸭妈妈接走了小鸭,小鸡的妈妈没有来接小鸡,小鸡急得哭了起来。山羊哥哥看见了,说: “小鸡你别哭,我帮你找妈妈。”山羊哥哥把小鸡送回了家,看见鸡妈妈正着急得找小鸡。小鸡找到了妈妈说:“谢谢山羊哥哥。”“不用谢!”下次你出门去玩,要告诉妈妈一声。

  教学反思

  幼儿上课注意力不集中,不爱活动。

  小百科:鸡是一种家禽,家鸡源出于野生的原鸡,其驯化历史至少约4000年,但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。

《小鸡找妈妈》教案4

  活动目标:

  1、初步熟悉歌曲的旋律。

  2、乐意用动作、表情,表达对小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。

  3、在游戏中感受学习音乐的乐趣。

  活动准备:

  动物卡片、鸡妈妈头饰、小房子、音乐伴奏、

  活动过程:

  一、导入活动:音乐导入,情景设置

  小朋友跟随老师来到一片大草地上,小朋友扮演鸡宝宝,老师扮演鸡妈妈带领幼儿在草地上捉虫子,捉完虫子鸡宝宝要找鸡妈妈一起回家了。

  二、学习歌曲

  1、出示道具(小房子,里面住着小狗)

  小鸡:咚咚咚咚,咚咚咚咚,小鸡敲门找妈妈。

  小狗:汪汪汪汪,汪汪汪汪,你的妈妈不在这,我们去找吧!

  教师带领幼儿重复几次,说清小狗的话,增加幼儿印象。

  2、钢琴伴奏,将小狗的话与音乐相融合,让幼儿说清楚,慢慢,准确的唱出歌词与旋律。

  3、角色扮演

  老师扮演小狗,与幼儿互动唱出这段歌词,互换角色进行歌唱,反复几轮,让幼儿熟悉歌曲旋律。

  4、幼儿搭火车去找鸡妈妈,陆续来到小猪,小猫家,同样的'音乐,同样的词带领幼儿哼唱。

  三、游戏:小鸡找妈妈

  幼儿自主选择扮演小鸡,小狗,小猫,小猪,分别呆在各自的房子里,分角色进行歌唱。

  最后集中所有幼儿,在一个房子里找到鸡妈妈。时间允许可以进行两遍。

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