小学美术教案

时间：2022-02-07 18:27:38 教案

有关小学美术教案模板7篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？以下是小编整理的小学美术教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

有关小学美术教案模板7篇

小学美术教案篇1

　　一、教学目标：

　　1.欣赏祖国美丽风光，感受各地不同风情特色，学画风景画。

　　2.在乘上列车去画画的情景驱动下，观察、感受或想象，画一幅风景画，培养孩子观察捕捉、绘画表现的能力。

　　3.感受美景对心田的滋养，激发热爱生活、热爱自然、热爱祖国的美好情感。通过合作完成作业，培养合作精神和交流能力。

　　二、教学重点及难点：

　　重点：启发对美丽风景的观察并进行表现。

　　难点：选择合适的工具材料和表现角度描画美丽的风景。

　　三、教学准备:

　　1.教具：课件、背景音乐。小火车的背景图版。

　　2.学具：彩卡、胶水、双面胶、水彩笔、剪刀、胶水、棉花、毛线等。

　　四、板书设计：

　　五、教学过程：

　　一、创设情境，激趣导入：

　　１．“同学们，上课之前我想先请大家听一段声音。听好了，这是什么声音？”（播放火车开来的`声音）

　　师：你们坐过火车吗？都去过哪儿？没坐过火车的小朋友也没有关系，这节课，我要带领大家乘着小火车到祖国各地去旅游，一边玩，一边画画，那你开心吗？（板书课题）

　　2.我们这间教室就是一节超大车厢，看看咱们的幸福列车，你们之前剪好的自画像我已经贴上了！（展示展板并贴上黑板）现在，大家准备好了吗，我们出发吧！（播放《火车开了》的音乐，全体起立,左手搭肩，右手臂摆动开火车）

　　二、引导观赏，自主探究：

　　１．“小火车到站了，请火车停下吧”征求大家意见，你最想去哪里？(北京、上海、桂林、海南)或者（高山、大海、森林、草原）

　　２．依次欣赏图片，师生相互交流，共同探究。

　　3.有的小朋友很厉害，都能把看到的美景画下来，老师相信咱们班的小朋友更厉害，除了绘画之外，你还有没有更好的方法来表现呢？（教师拿出剪刀和彩卡启发回答）

　　板书：怎么办：画、剪、贴、撕、折、捏、摄影

　　4.突破难点：师示范重叠剪贴小树，启发白云用什么材料粘贴，师演示用棉花粘贴。

　　5.师归纳：刚才观赏了那么多风景，我们再来回忆一下，都看到了什么？

　　师：天空上有有蓝天、有白云、有青山、有绿水、有大树，有小草，那我们就分成五个组：蓝天组、高山组、小河组、绿树组、建筑物组。

　　板书：

　　组团结协作，大胆表现。

　　四．拓展提高，情感升华（爱国主义教育）：

　　师：等将来你们长大了还要到全国各地去旅游、画画。我国地大物博，有世界屋脊，世界最高峰-珠穆朗玛峰、美丽的上海、西安兵马俑、天涯海角海南岛等等。祖国那么雄壮、美丽，我们更应该热爱我们伟大的祖国，是不是？

　　六、教学总结

小学美术教案篇2

　　(一)教学内容与目标

　　1、显性内容与目标

　　通过学习了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法，培养学生的观察能

　　力和线造型能力。

　　2、隐性内容与目标

　　引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。

　　(二)教学重点与难点

　　重点：了解自行车的.基本结构，学习线造型的表现方法。

　　难点：如何用线精细地表现自行车。

　　(三)学习材料

　　白行车、图画纸、彩笔等。

　　教学活动

　　组织教学

　　导入新课

　　语言组织教学。

　　探究式学习活动

　　提问：

　　l自行车主要由哪几部分组成？各部分的线有什么不同?

　　车把、车轮、车身、车上的线条有许多变化，比如，车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线…

　　2谁能到黑板上画出自行车的某一部分？

　　组织同学们猜一猜是哪部分。

　　教师用线演示自行车局部写生方法，引导学生观察线的变化和衔接等。

　　学生观察、学习用线写生的方法。

　　小组讨论：

　　你认为教材上的学生作业哪些部分画得好？对你有什么启发?

　　组际之间进行交流。

　　他们观察得很仔细、表现得很具体、线条画得很丰富

　　学生动手实践

　　布置作业。

　　巡视辅导。

　　小结

　　教师组织学生小结、评价。

　　同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。

　　课后拓展

　　展示几幅表现一组自行车的学生作品，引导学生回家可以进一步写生。

　　教学反思

小学美术教案篇3

　　教学目标：

　　1、通过教学，使学生认识到美在生活中处处存在。

　　2、使学生学会制作方法，学习一些有关望远镜造型的知识，训练学生的动手能力，培养学生的创新意识和想象力。

　　3、培养学生认真细致的学习态度，和对生活的热爱。

　　教学重点：

　　望远镜的制作过程和基本方法。

　　教学难点：

　　设计制作出各具特色、花样百出的望远镜。

　　教学准备：剪刀白纸水彩胶水等。

　　教学过程：

　　学生活动：30分钟。

　　一、组织教学。

　　二、欣赏导入。

　　1、欣赏几张有关望远镜的图片资料。

　　2、老师问：小朋友们你们看这些望远镜多么神奇啊！同学们你们想不想自己动手来做一做望远镜呢？可是我们怎样才能做出那样的“望远镜”呢?那么我们今天就来学习《望远神镜》。(板书)

　　三、传授新知。

　　1、了解制作材料。

　　我们制作“望远神镜”的材料是剪刀、白纸和彩色水笔。(展示给学生看)

　　2、讲述“望远神镜”的制作过程。

　　①设计“望远神镜”的形象。

　　A、请小朋友说说自己喜欢的`形状。

　　B、请几个小朋友上台来用简笔画的形式画一画，其他同学在下面试一试。

　　C、展示一些设计较好的作品。

　　四、教师示范。

　　A、先估计整体轮廓（一张长方形的纸张）大小。

　　B、上色。

　　C、裁剪，并将纸张卷成桶状，最后用胶水固定。

　　1、作业要求：动手制作一个有趣的色彩鲜艳的“望远镜”，可以分成小组制作。

　　2、教师行间辅导。

　　五、展评作业。

　　1、先让学生展示一下自己的作品，再自己评，然后让大家一起评。

　　2、：同学们通过今天的学习，不但训练了自己的动手能力还做出了很好玩的玩具，真有意思。

小学美术教案篇4

　　课题第13课《演电视》第13周

　　课时第1课时课型：

　　教学目标：

　　1、认识目标：了解边环画的基本画法，学习表现有故事内容，有发展顺序的画。

　　2、情感目标：激发学生兴趣

　　3、能力目标：培养学生创新能力。

　　本课重难点：

　　1、教学重点：编故事，学习画

　　2、教学难点：故事情节。

　　解决重难点方法：利用多媒体，多种手段拓展视野，充分知识的积累，调动学生的积极性。本课教学评价：

　　利用小组表演，小观众互相评价的方法，锻练学生全面分析作品的能力。

　　课前准备：废旧纸盒。

　　教学程序：

　　一、表演.回忆.发表

　　1、放映电视短片。

　　2、组织学和记忆叙述一个片中的内容

　　3、分小组每个人发言，用简练的语言概括故事情节。

　　二、观察.赏析.感受

　　1、学生叙述连环画作品的故事内容，展示出不同的几幅。

　　2、启发学生分析哪一幅画面内容简练、故事完整。

　　3、由此得出连环画的表现方法和特点。

　　4、展示分析学生的连环画作品

　　三、思考.探索.创作

　　1、提要求，指导参与小组合作分工。

　　2、编故事

　　3、集体合作演电视

　　4、分工完成作业

　　四、展示.评价.延伸

　　1、学生互相评价

　　2、演电视

　　板书设计：

　　教学反思：学生对电视很感兴趣。

　　课题第13课《演电视》第13周

　　课时第2课时课型：

　　教学目标：

　　1、认识目标：学习如何把一个复杂的故事概括连环画。

　　2、情感目标：会合作完成作品

　　3、能力目标：培养学生动手操作能力。

　　本课重难点：

　　1、教学重点：学习连环画的基本绘画方法

　　2、教学难点：合作协调，表演生动。

　　解决重难点方法：了解他们，主动参与教学，利用探究式、自主式、合作式学习方式。本课教学评价：

　　对照教学目标和作业要求进行评价，重点评价设计、制作、合作

　　课前准备：废旧纸盒。

　　教学程序：

　　一、表演.回忆.发表

　　1、交流收集到的有关电视机外形的资料，你喜欢哪些电视机外形？为什么？

　　2、分析：电视机外形有什么不同？上面有哪些装置？

　　二、观察.赏析.感受

　　1、学生欣赏。

　　2、能按设计更新颖、漂亮的电视机吗？需要安装哪些装置？

　　3、收集到的.材料哪种适合做电视机身？怎样进行装饰？

　　三、思考.探索.创作

　　1、短片讲的是什么内容？

　　2、说一说片中的故事情节？

　　3、教师协助学生分析自己的节目内容。

　　四、展示.评价.延伸

　　1、学生分小组合作表演电视节目

　　2、互相评价

　　板书设计：

　　教学反思：学生的制作很好。　

小学美术教案篇5

　　乘上大船游世界教学设计

　　【教学目标】

　　1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。

　　2、引导学生认识轮船是重要的交通工具，通过想象大胆表现各种轮船的造型。

　　【教学重点】

　　1、是否对课程内容发生兴趣，并激发出对想象创作的热情。。

　　2、是否积极动脑，做出和别人不同的造型。

　　3、是否能将绘画和其他表现手法结合。

　　【课前准备】

　　1、收集各种轮船的照片资料，以及绘画的制作工具。

　　2、是否能设计出与众不同的轮船。

　　3、学生准备铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等。

　　【教时数】1教时

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、导入

　　启发导入：我们日常交通形式都有哪些？（水、陆、空）水面上的交通工具是什么？（船）小朋友如果让你乘一艘轮船去周游世界，你最想乘做一艘什么样的轮船呢？

　　二、讲授新课

　　展示轮船的.图片

　　图1芦苇船，用划桨来推进

　　图2三桅、五桅平底帆船

　　图3远洋轮船

　　图4德国“法蓝克福-特快”号是世界上最大的集装箱运输船之一

　　图5“法兰西号”速度最快

　　你还见过什么样的船？这些船有哪些地方是共同的？哪些地方不同？你最希望的船是什么样的？

　　现在船舶的发展趋势

　　在飞机发明之前，船舶是唯一的越洋交通运输方式，在人类发展历史上有着重要的意义。现代船舶以前运价低廉、载重量大的特点依然成为大宗货物远程运输的首要手段。在现在也出现了各种专用化，有特殊用途的船舶，例如气垫船、水翼船等高速水面交通工具，深海潜艇等各种工程船舶，使轮船家族变的更加庞大了。

　　三、布置作业

　　你可以用什么样的工具，材料来表现呢？

　　撕、贴、画将纸工与绘画结合起来表现船，并添上周围的背景。

　　教师在演示船舶造型特征时，不能只机械地演示一种轮船的具体做法，要为学生想象创造提供空间。

　　1.学生作业，教师巡回辅导

　　2.讲评

　　3.小结

小学美术教案篇6

　　课题：《在瓶子上的创意》

　　年级：一年级（下）

　　课时：二课时

　　教学目标：

　　通过学习，初步了解相关的设计知识，了解一些简单的技巧、技法。能结合所讲的知识和技法，通过学习，学会自主选择不同的材料工具，进行创作。培养学生的创造能力。

　　教学重点：

　　自主选择不同的技法和材料进行创作。

　　教学难点：在瓶子上进行设计创作的构思。

　　教具准备：多媒体课件、投影仪。

　　学具准备：

　　空瓶、颜料、剪刀、纸、铁丝、黏土、白胶、钮扣等

　　教学过程：

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　一、导入

　　展示多种不同的瓶子、让学生发挥详细说说它们的用途

　　观察、欣赏

　　感受、分析不同瓶子的特点和用处

　　二、课题展开

　　1．多媒体演示，并根据内容相应提出有关问题并解说。

　　2．拿出多媒体课件中出现的样品，得出结论：一种制作方法可以用不同材料来完成，而一种材料也可以用不同的方法来表现。

　　1．欣赏多媒体演示：一个装满果汁的.瓶子成为了废品，又如何变废为宝。

　　2．尝试用水粉颜料涂在塑料瓶上。

　　3．欣赏图片并以分小组的形式，进行讨论，将自己的想法畅所欲言。

　　通过学生的自主体验与观察培养学生的发现与归纳问题的能力。

　　三、作品分析

　　1．教师示范：如何在塑料瓶上上水粉颜料（添加一些洗洁精）

　　2．让学生欣赏一些图片，启发学生思考“准备用什么方法、材料来装饰手中的瓶子？”

　　3．3．（揭示课题）要求学生运用手中的材料，发挥想象力，在瓶子上进行创意。

　　4．板书：在瓶子上的创意

　　1、欣赏美术品。

　　2、讨论其他表现点的方法和材料。

　　充分运用直观的视觉形象，提高学生的感悟能力；培养学生的创新思维。

　　四、学生练习

　　根据教师提供的材料，自主选择一些材料和方法对瓶子进行变化。

　　各自、小组合作创作

　　培养学生掌握自主学习的方法、利用各种工具材料进行美术造型的能力。

　　五、学生作品评价与教师总结。

　　1、组织学生以不同的方式来感受自己的作品，或分组、或个别。

　　2、教师和学生一起对作品的分析、修改、调整。

　　让学生作简单总结本节课的学习情况，选一选哪一小组在学习中比较认真，作业效果也比较好。

　　培养学生对美术作品的评价与欣赏感悟能力。

小学美术教案篇7

　　一、教学目标:

　　1.知识与技能：体验、感受自然纹理的美，并能够用简洁的话说出不同纹理效果带给自己的独特感受，学会用不同方法表现纹理。

　　2.过程与方法：通过欣赏，了解纹理的制作方法，能够用生活中的物品拓印或人工的方法创造、表现不同的纹理，并能充分利用这些纹理创作一件美术作品。

　　3.情感态度与价值观：通过学习，让学生了解绘画形式的多样性。在体验造型活动的乐趣中获得视觉和触觉的独特感受，培养学生的观察能力、感知能力和创造能力，丰富学生的美术语言，提高学生的艺术敏感度和审美能力。

　　二、教学重、难点：

　　重点：引导学生找出身边各种事物中存在的纹理，并说出不同纹理给自己的感受。

　　难点：引导学生大胆、自由的用不同方法表现不同的美丽纹样，表达自己的感受。更重要的是引导学生巧妙的利用纹理的特点有针对性的创作作品，使之达到和谐和完善。

　　课前准备：（学生）具有各种不同纹理的材料、水粉颜料和各种工具材料

　　（教师）不同的制作工具、范作、课件

　　三、教学过程：

　　1、游戏激趣导入课题（初步感受不同纹理的质感）

　　今天李老师带来了一个百宝箱，里面藏着一件特别珍贵的宝贝呢？究竟是什么呢？谁想第一个知道？老师请一个同学上来摸一摸，猜一猜。（盒子内藏有各种树皮），你知道是什么吗？猜不出来了？那么你能告诉大家，摸在手里有什么感觉吗？（凹凸不平的，粗糙的，请你拿出来，我们来看一看，究竟是什么呢？，居然是我们都很熟悉的树皮。树皮摸上去为什么会这么粗糙？（因为树皮表面有纹理。）

　　同学们拿出自己的材料，摸一摸，然后告诉我们，你手中的材料摸上去有什么感觉？你能找一找它的纹理。小结：不同的材料，因为纹理不同，摸在手上的感觉也就不一样了。

　　2、深入研究，探索新知

　　我们生活着的大自然是多么美丽，你还见过其他有明显纹理的物体吗？让我们到大自然中去找一找美丽的纹理。（深入感受不同纹理的点、线、面的不同美感特征）斑驳的墙面、美丽的蝴蝶、大堆的玉米这些由一个个的点形成的美丽纹理。老树的年轮、清晰的叶脉、奔跑的斑马这些是由线条组成的纹理。农田、橘子的橘瓣、猕猴桃的这些是由面组成的纹理。

　　⑴这节课我们要用美术的方法，创造纹理（贴课题），你有什么方法？（画、用颜色来画、涂上美丽的颜色）

　　⑵老师有一个很有趣的方法。你瞧，我要把手上这张树叶的纹理表现出来。笔要干，沾点颜料，颜料也要干，不加水，而且颜料要少一点，均匀地涂在树叶的背面，因为树叶背面的纹理更清晰。涂好后，印在纸上，印的时候，尽量不移动，压得用力一些，每个角落都要压到，然后拿起来。瞧，树叶的纹理出来了。（课件）这种方法，我们叫拓印法。拓印法适合纹理很清晰的物体。你觉得什么材料，也适合用拓印法？（贝壳、树皮、都是纹理很清晰的物体，我看见这位同学带来了报纸，你觉得报纸适合拓印法吗？（不适合）老师把纸揉皱，现在呢？（现在可以了，可以怎么拓印？学生先回答：涂点颜色）是的，揉皱的纸出现了很多的纹理，在皱的纸上涂颜色，再拓印，颜色可以怎么涂？（有的涂，有的不涂。）颜色可以涂成渐变色、类似色或者对比色，也会有特殊的纹理效果，同学们，手中的材料是可以变化着利用的，要学会发现。这位同学的这个材料很有特点，是网状的，你觉得适合表现什么物体？（篱笆、花篮、我觉得也适合表现小姑娘的格子裙子……）

　　创作纹理的方法有很多种。

　　湿染法：你看，老师用水把纸打湿，胆子大，倒点上去，胆大心细。滴几滴颜料（红色、绿色），看看颜料发生了什么变化？颜料在水的作用下会渗开来，形成特殊的效果。如果底色是有其他颜色的，效果又会如何呢？留给你自己去尝试。（课件，这种方法，我们叫做湿染法。）

　　刮画法：又是一种新的方法了，老师用调羹兜颜料，（蓝色和淡蓝色），用笔稍微铺开。直接拿出梳子刮波浪。这种方法，我们叫做刮画法。眼睛亮的同学一定已经看出来这种方法的特点了，你能说一说吗？（颜料很厚，很干，刮的工具要尖锐一些。）你觉得还有什么工具也可以刮？（牙签）这幅刮出来的画适合表现什么内容？

　　（课件）吹色法：这种纹理是怎么创造出来的，你知道吗？（吹的）是的，因此我们把它叫做吹色法。你会吹什么？（树木、森林、烟花、太阳等等）。在吹色的时候，我们可以根据自己的需要，有方向性的吹，形成你需要的形状。可以借助工具吗？恩，这个工具不错，可以帮你省很多力气呢。

　　运用不同的工具与材料，创作纹理的方法会有无数种，效果更是各有千秋，这就需要同学们多动动脑筋，巧妙地运用身边的工具材料了。

　　⑶学生作品欣赏。

　　这是用不同的纹理表现的作品。我们一起来看一看。

　　第一张：用了什么方法？（吹色法），你觉得这幅作品美吗？美在哪里？谁能说一说。表现的是开满红花的小树林，先从构图上讲，构图很饱满，如果缩成一团，你觉得好看吗？就显得很小气。再来看细节，树干有的粗有的细，有的在前有的在后，错落有致，交织在一起。给人树木很茂盛的感觉。同时，画面布局的时候，有的疏有的'密，节奏感很强，点线面相结合。所以同学们在作画的时候，也特别要注意你的构图、你的画面节奏。如果这里的树像我们排队一样，整整齐齐，会好看吗？画面就显的不生动。再看色彩，深色的纸上，就用了黄色、红色、绿色这些色彩来表现，很鲜艳，很醒目。如果换成是一张白色的纸，淡黄色吹树干，你觉得合适吗？（不合适），会看不清楚的，那就要换成深一点的颜色了。同学在作画的时候也要注意，用的颜色要与底色区分开来，而且要搭配和谐、漂亮。

　　第二张：用了什么方法？（拓印法）是的，用不同形状和颜色的树叶，表现了一盆植物。你觉得这张作品，美在哪里？（构图饱满、色彩丰富、和谐）还有呢？我觉得这幅作品，用的材料很丰富，有树叶、水果包装网，这些小果实你知道是用什么材料的吗？（就是我们的手指，直接沾颜料拓印。）这个花篮中还有许多种颜色，画面上方有一只蝴蝶，增添了画面的趣味性。这是我们同学要好好学习的地方。

　　第三张：湿染法：表现了一束花。花朵颜色很清淡，枝叶的颜色深一些，形成反差，画面就显得很生动。同时，枝叶用了多种绿色，丰富了画面的效果。

　　3、学生创作，表达感受。

　　根据你带来的工具材料，能用纹理的方法，创作一幅作品吗？先来看看作业要求。（给你的作品取个好听的名字。注意你的构图、色彩搭配）

　　同学们手上有2张纸，一张是白色，另一张是彩色的。请你选择其中的一张创作。给大家一分钟时间，先思考：你打算如何创作作品。

　　4、作品展示，评价表述

　　学生作品分析：把目光集中到我这里，同学们都创造了美丽的纹理作品。谁来介绍一下。（学生自己介绍），其他同学有什么建议吗？怎么改作品会更好。老师建议（构图上来看，比较合理的。颜色搭配上来讲、效果、意境。）

　　5、纹理具有特殊的美感，在生活中运用也非常广泛。你觉得这种纹理运用经常出现在生活中的那些地方？

　　小结：同学们都很好的表达了自己对纹理的理解，生活中的美丽远远比我们想象的要多，只是需要我们用心去发现。我希望今天的课只是一个开始，是一个你发现美创造美的开始。下课。

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