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快乐的校园教案
作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的快乐的校园教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
快乐的校园教案1
教学目标：
1、使学生能认、读、写10以内各数，并注意书写工整。会用10以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。
2、使学生掌握10以内数的顺序和各数的组成。
3、使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词语（大于、小于、等于）来描述10以内数的大小。
4、能运用10以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数感，运用数学来表示生活中的事物并进行交流。
教学重难点：
1、教学生写数字和初步建立数感、符号感。
2、学会数的组成。能比较10以内数的大小。
3、注重集合、对应、统计思想的渗透，不给学生讲这些名称。
教法与学法指导：
1、本单元是学生学习数学的兴趣，教学中特别重视激发学生的学习兴趣，在认数、写数、读数的教学过程中，重视实物操作，使学生在生活经验的基础上体会数的意义。
2、注意引导学生仔细观察题目，在弄清题意的基础上独立完成。
3、学生在做练习的过程中，教师要注意加强对个别学生的指导。
4、初入学的学生不容易分辨数字的结构何必顺，容易搞错上下左右的位置。由于学生的手指肌肉不是特别灵活，要把数字些的正确、整齐、均匀是比较困难的。因此，在教学中教师不要急于求成，可以要求学生每次少写几个，经常练习，逐步提高。
教具准备：教学挂图、自制课件、小红花
学具：10跟小棒、文具盒、铅笔、橡皮等。
课时安排：10课时
第一课时
教学内容：第4—5页，你说我讲。
教学目标：
1、能正确数出10以内物体的个数，会读会写1——5各数。
2、注意学生的写字姿势，养成良好的学习习惯。
3、能用1--5以内的各数来表述日常生活中事物的.数量，初步建立数感，并能进行交流。
4、会用5以内各数表示物体的个数。
教学重、难点：
观察并表述，会写1——5各数，初步建立数感。
教具准备：教学挂图、计数器、课件、1——10的数字卡片，
5根小棒。生：1——5的数字卡片，5根小棒。
第二课时
教学内容：
第6—7页，自主练习。
教学目标：
1、进一步建立数感，认识10以内各数。
2、通过动手操作，学会2—5个数的组成和分解。
3、复习巩固数数。
教具准备：彩笔、挂图、数字卡片。
第三课时
教学内容：自主练习。
教学目标：
1、进一步让学生建立数感。
2、巩固数数。
3、学会数的分解和组成。
第四课时
教学内容：信息窗2（老鹰捉小鸡）
课本8-9页，10以内数的认识
教学目的：通过本课学习，使学生初步了解序数的意义，能正确区分几个和第几个的意义，正确读写6-10各个数。
教学重难点：初步了解序数的意义，正确书写6-10各个数。
教学准备：教学挂图，田字格小黑板
第五课时
教学内容：自主练习，课本10-11页1-9题
教学目的：通过本节的自主练习，进一步认识10以内各数，正确理解几个和第几个，熟练进行10以内数的组成练习，按顺序写10以内各数
教具准备：学具，挂图，彩笔，小黑板
第六课时
教学内容：信息窗3——拔河比赛，课本12页-13页。
认识〉〈=。会用符号表示两个数的大小。
教学目的：结合具体的实例，认识<=>符号，会用符号比较10以内数的大小。
教学重难点：会用<=>符号比较10以内数的大小。
教具准备：教学挂图、卡片
第七课时
教学内容：自主练习，课本14-15页，1-7题
教学目的：使学生通过动手操作练习，进一步熟练掌握10以内数两个数大小的比较，并能正确运用ó符号。
教具准备：
学具，小黑板，石子（10）树叶子
第八课时
教学内容：信息窗4------快乐课堂，16页有关0的知识。
教学目的：通过摘苹果的活动，引出对0的认识，学习有关0的知识，
使学生初步了解0的意义和掌握0的写法。
教学重难点：0的含义和0的写法
教具准备：挂图，直尺，温度计，卡片
第九课时
教学内容：：自主练习，17页1-3题，补充题
教学目的：通过本节学习巩固前节知识，复习巩固前节知识，
使学生能够正确作题。
教具准备：小黑板、彩笔、小球滑坡、教学卡片等
第十课时我学会了吗？（丰收园）
教学内容：18页综合信息图，补充题
教学目的：通过学生反复数数，填数了解学生对10以内数的认识情况，
为“丰收园”栏全面评价学生的学习提供了依据。
教具准备：教学情景图，彩笔
第十一课时补充练习
教学内容：补充练习
教学目的：系统复习一单元知识，使学生通过自主练习，能熟练地掌握
本单元的有关知识（10以内的数的认识）
教具准备：小黑板，彩笔，情景挂图
快乐的校园教案2
教学目标：
1．使学生明白序数表示的意义，理解第几的含义。
2．能正确区分几个和第几。
3．体验学习数学的乐趣。
4．初步培养学生的数感。
教学重点：
1．使学生明白序数表示的意义，理解第几的含义。
2．能正确区分几个和第几。
教学难点：
1．体验学习数学的乐趣。
2．初步培养学生的数感。
教学过程：
一、创设情景
1．谈话：同学们，在课间你们都喜欢做什么游戏？
2．我们的操场上经常开展多种多样的活动，咱们一起去看看吧！（出示情景图）
二、提出问题
1．仔细观察图，从图中你能知道什么？
（1） 独立看图。
（2） 汇报观察结果。
2． 根据这幅图你能提出什么问题？
（1） 独立思考。
（2） 组内交流。
（3） 组间交流。
三、解决问题
1．注意从学生的问题中筛选出这节课要学的序数问题，如扎辫子的小女孩排第几？ （教师随机板书问题）
2．还能提出什么问题？ 进一步解决学生刚才提出类似这样的问题，如：穿白衣、黄鞋的男孩排第几 全面解决图中的问题，使学生深入理解第几的含义。
四、拓展应用
1．同学们，我们很快要开家长会了，你要把自己座位的位置介绍给爸爸妈妈，怎么说能让他们听清楚呢？学生介绍，如在第几排，从前面数第几个？或从后面数是第几个？同学们来判断一下说得对不对。
2．自主练习第1题 谜语导入：你猜猜谜底是什么？让我们来看看这条彩虹，根据题目中的要求区分颜色，给彩虹涂颜色。
3．自主练习第2题 按数序连线，连后说说像什么？
4．自主练习第3题 先让学生把图意说清楚，解决黄色的'小鸟有几只？绿色的小鸟排第几？然后比较两个4表示的意义。
5．自主练习第8题 按题目要求数一数说一说小动物的只数和顺序，再填一填。渗透有关位置的初步知识。
五、课堂总结
快乐的校园教案3
教学内容：
教科书1—5 数字的写法，“自主练习”第2、4、5
教学目标：
1．会写1-5 各数。
2．巩固对1-10 各数的认识。
3．感受数与日常生活的'密切联系，体验学习数学的乐趣。
4．使学生学会与同伴交流，初步形成合作意识。
教学准备：
点子图
教学过程：
一、创设情境，揭示课题
师：我们学会了数数，初步认识了1-5 这些数。今天就来和它们做好朋友， 学会写这些数，好吗？
二、观察字型，学习书写
1．先让学生观察数字，说一说像生活中的什么东西。
2．观察各数在田字格中的位置。
3．书写，记笔顺。
4．描红，并尝试书写。
“1”这个数字让学生自己来写一写就行了。“2”和“3”先让学生观察观察 数字在格中的位置，教师在黑板的“田”字格示范，学生描红。最后在空格中再 书写两个。“4”、“5”这两个数字先让学生观察，再书写练习，最后让学生写 一写、比一比，同位互相纠正。
三、巩固练习
1．自主练习第2 题，按照题目设计，先让学生用手指表示数，再动手摆一 摆或画一画点子图，最后进行1-5 写数练习。
2．自主练习第4 题，初步渗透统计思想，先让学生说一说图上都有什么？ 旁边的表格要我们干什么？学生能填对数就可，不做过多要求。
3．自主练习第5 题，学生观察，让学生把题意先看清楚，说一说这道题让 我们干什么。
（根据给定的数涂出对应的圆圈个数，只要涂的个数与数字对应就 可）再引导学生找出排列规律，初步认识单数和双数。
四、课堂小结
大家学到了什么？
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