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一年级上册语文汉语拼音教案

时间:2022-04-06 18:45:25 教案 我要投稿
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一年级上册语文汉语拼音教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家整理的一年级上册语文汉语拼音教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

一年级上册语文汉语拼音教案

  一年级上册语文汉语拼音教案 篇1

  教学目标:

  1、学会复韵母ie、üe和特殊韵母er及其四声,读准音、认清形、正确书写。学会整体认读音节ye、yue。能正确拼读声母与复韵母ie、üe组成的音节。

  2、认识“雪、儿”2个生字,学会儿歌。

  教学重点:

  学会读写复韵母ie、üe及其与声母组成的音节。

  学前准备:

  1、制作拼音卡片。(师生)

  2、制作多媒体课件。(教师)

  教学过程:

  一、复习导入,引出课题。(用时:5分钟)

  1、(出示:ui、ou、ai、ei、ao、iu、ie、üe、er)你都认识它们吗?

  2、引导学生复习。

  3、板书课题:ie üe er。

  二、学习ie üe er。(用时:10分钟)

  1、引导学生学习er的音和形。

  (1)课件出示第3幅插图,引导学生试读。

  (2)教师范读,指名读。

  (3)小结:er这个韵母不同于其它韵母,我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节,可是,er是个小淘气,它和谁也不团结,只能自己独立成音节了。

  (4)板书:ēr ér ěr èr,引导学生试读。

  (5)引导学生开火车读、齐读。

  2、引导学生用同样的方法学习ie、üe。

  三、学习整体认读音节ye和yue,拼读音节。(用时:15分钟)

  1、板书:ye、yue。引导学生比较韵母ie、üe与整体认读音节ye、yue在字形上有什么变化?

  2、启发思考:音节yue中“ü”的小点为什么没有了呢?引导学生复习两点省略规则。提醒学生小ü有礼貌,见了大y就摘帽。

  3、引导学生运用多种形式读准韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue。

  4、出示n、l与üe,j、q、x与üe相拼的'音节。强调j、q、x与üe相拼时ü上两点省略规则。

  5、引导齐读。

  四、学习句子。(用时:5分钟)

  1、课件出示插图,指导学生看图:小朋友们都在干什么呢?

  2、课件出示带拼音的句子,引导学生试着读一读。

  3、引导同桌互读、互评。

  4、指名读。

  5、组织全班齐读。

  五、朗读儿歌。(用时:5分钟)

  1、课件出示图片,播放儿歌《月儿弯弯》的朗读录音。

  2、引导学生拼读儿歌。

  (1)指名读红色音节。

  (2)引导同桌互读儿歌。

  (3)教师指导读。(提醒学生注意:“儿”在词语的前面读第二声,在词语或句子的末尾读轻声。)

  (4)引导学生自由读儿歌,圈出生字。

  3、指导识字。

  (1)引导学生自己认读生字。

  (2)师生共同交流。

  一年级上册语文汉语拼音教案 篇2

  【教学目标】

  1、复习复韵母,鼻韵母,读准音,认清形,能正确书写。

  2、通过给动物挂牌,联系生活实际拼读音节,拼读儿歌等多种方式的活动,使学生更熟悉,准确地拼读音节。

  3、通过看图讲故事,进行观察,表达,思维的综合训练。

  4、巩固所学的汉字,让学生准确认读。

  5、对声母、韵母、整体认读音节进行系统的复习。

  【教学重难点】

  前鼻韵母和后鼻韵母的区分;三拼音节的.正确读音。

  【教学准备】

  声母,韵母,音节卡片,动物卡片,词语卡片。

  【教学课时】

  2~3课时。

  【学情预测】

  前鼻韵母和后鼻韵母的区分是难点,在学习中学生出过问题,教师要强调。

  第一课时

  教学目标

  按声母的顺序连线组成动物图形,复习声母。看图读拼音,连动物与音节。读音节词语。

  教学过程

  第一题:描描读读

  1、读韵母卡片从开学到现在,我们认识了许多韵母,并和他们成了好朋友,你们能不能叫出好友的名字呢?请小朋友拿出自己制作的韵母卡片,跟这些老朋友打打招呼。(认读手中的卡片)

  2、同桌考一考,帮一帮,比一比。

  3、哪个小朋友能自告奋勇,当小老师带领大家读准这些韵母?

  4、不但要准确叫出老朋友的名字,还要能写出老朋友的名字,请小朋友试着用线描一描。

  5、及时展示漂亮的作业。

  第二题:我会连

  1、今天动物园又来了一些动物,它们很想和大家交朋友,你们愿意吗?现在去看看吧!第一位动物朋友出场了,谁认识它?(逐一出示6种动物)

  2、现在动物园的叔叔,阿姨要招牌一些小朋友给这些动物挂上牌子,让所有人都能和这些动物交上朋友准确叫出它们的名字,谁想来应聘?不过应聘者得先把这些音节读准,才能准确地给动物挂上牌子。(学生自己试着读音节)

  3、请学生将打乱的音节卡片放在相应的动物下面。(要求先读准音节)

  4、开展把动物带回家的游戏,将动物头饰放在讲台上,学生拿卡片到讲台前,先读准音节,说一句话:我带( )回家去。最后带上动物的头饰走回座位。

  5、你还认识哪些动物?你能拼出它的名字吗?(进行扩展延伸)。

  第三题:读读画画

  1、你们喜欢秋游吗?去秋游时你最想带什么东西?

  2、老师这儿也有一些秋游的东西,出示音节卡片,学生自由拼读并涂上喜欢的色彩。再请学生拼读给大家听。

  3、你想带哪些东西?请你准确拼读物品的名称,在相应的音节上涂上你所喜欢的颜色。

  4、想一想,吃的,用的带齐了吗?在展示台上展示自己给哪些物品涂上了颜色,并准确拼读这些物品的名称。

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