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《小蜡笔》教案

时间:2022-02-07 06:34:57 教案 我要投稿
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《小蜡笔》教案

  作为一名无私奉献的老师,就有可能用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的《小蜡笔》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《小蜡笔》教案

《小蜡笔》教案1

  设计思路:

  《纲要》指出:引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解,大班的幼儿已初步接触过文学作品,思维积极、活跃,有较强好奇心和求知欲,也有了一定的语言理解能力和表达能力,能比较清晰完整地表达自己的想法和感受。

  《小蜡笔》是一首简洁、清晰、层次分明的儿歌,读起来琅琅上口,对于大班孩子来说,比较符合年龄发展和心理需求,整个活动中我采用演示法,激发幼儿兴趣,引导幼儿感受儿歌内容,理解儿歌;提问法,引导幼儿有目的地,仔细地观察;游戏法引导幼儿在轻松、愉快的环境中,充分地表现自我,大胆说话。意在使幼儿能感知儿歌的韵律,萌发热爱祖国的情感。

  活动目标:

  1、在欣赏、讨论、朗诵、创编等活动中,感受家乡的美好,萌发热爱祖国的情感。

  2、理解儿歌内容,能大胆表达自己的想法和感受。

  3、会有感情地朗诵儿歌,并用“我用×颜色画××”的句式仿编儿歌,丰富词汇“五颜六色”。

  活动重点:

  理解儿歌内容,并有表情的朗诵儿歌

  活动难点:

  能用“我用×颜色画××”的句式仿编儿歌

  活动准备:

  1、课件《小蜡笔》

  2、五颜六色的`小卡片

  3、五颜六色的小蜡笔若干,一个漂亮的盒子

  活动过程:

  一、出示蜡笔,导入活动

  师:孩子们,老师带来了一个宝贝,想知道是什么吗?对,这是一盒五颜六色的蜡笔,我还有一首好听的儿歌,让我们仔细地来听一听。

  二、初步感知儿歌的内容

  播放课件完整的欣赏儿歌

  师:儿歌里说蜡笔是什么颜色的,除了用五颜六色形容蜡笔的颜色,还可以用什么词语来形容呢?你在儿歌里还听到了什么?

  师小结:大家都说得很好。

  三、理解儿歌,并有感情朗诵儿歌

  1、欣赏儿歌第一段

  师:是什么样的小蜡笔呀?

  2、欣赏儿歌第二段

  师:我用红色画什么?

  我用绿色画什么?

  我用蓝色画什么?

  我用黄色画什么?

  3、欣赏儿歌第三段,师:十二种颜色,画出了什么呀?

  4、引导幼儿有感情的朗诵儿歌

  ①师:你喜欢这首儿歌吗?读这首儿歌时你的心情是怎样的?那我们有感情地来朗诵一下这首儿歌吧!

  ②边播放课件,边带领幼儿朗诵儿歌

  四、体验儿歌,经验迁移

  师:如果是你,你会用什么颜色的蜡笔画出什么来表达对祖国的热爱呢?

  五、仿编诗歌并大胆表演

  1、师:那你们能不能用“我用×颜色画××”的句式来说一说呢?

  ①教师示范:“我用红色画太阳”。

  ②幼儿大胆表演,教师记录幼儿仿编的儿歌。

  ③带领幼儿完整地朗诵一遍仿编的儿歌。

  活动小结:

  今天大家都说得非常棒,我们的生活中还有许多五颜六色的有趣的事物等我们去发现,大家和我一起到外面去找一找吧!

《小蜡笔》教案2

  活动目标:

  1、理解儿歌内容,并学会大胆、自然地朗诵儿歌;

  2、感知小蜡笔的特征和用途;

  3、体验集体合作的乐趣。

  活动准备:

  苹果、小鸟、星星,多媒体课件,自制蜡笔娃娃、蜡笔若干。

  活动过程:

  一、出示蜡笔娃娃,激发幼儿的兴趣。

  1、小朋友,今天老师带来了一位新朋友,你们看,它是谁呀?

  2、它长得是什么样子的?

  3、小蜡笔今天穿的可真漂亮,它身上有哪些颜色呢?红色的可以画什么?绿色的可以画什么?黄色的可以画什么呢?

  4、小蜡笔有什么用呢?

  二、播放多媒体课件,学说儿歌

  1、教师:原来小蜡笔有这么大的本领,现在我们一起来听听小蜡笔自己是怎么说的?(播放多媒体课件)

  2、教师与幼儿边看课件边提问:小朋友看,这些事什么呀?小蜡笔都有哪些颜色啊?小蜡笔说了什么?它画了什么呀?(苹果)闻起来时怎么样的?(香香的)

  3、小蜡笔又画了什么?(小鸟)小鸟在干嘛呢?(唱歌)我们来听一听小蜡笔是怎么说的?(画小鸟,小鸟唱)

  4、小蜡笔有画出了谁啊?(星星)星星们在干嘛呢?我们一起来听一听小蜡笔是怎么说的'?

  5、小蜡笔它都画了哪些东西呀?苹果闻起来怎么样呢?小鸟在干嘛呀?星星是怎么样的?

  3、再次欣赏儿歌。

  4、 小朋友喜欢小蜡笔吗?我们跟着小蜡笔一起来读一遍儿歌吧。

  三、幼儿共同作画。

  1、小朋友想不想用小蜡笔来画一画呢?,老师这里有三幅画,需要小蜡笔的帮忙,我们一起给它们涂上漂亮的颜色吧!

  2、我们可以一边画,一遍念儿歌哦!

《小蜡笔》教案3

  活动目标:

  1、引导幼儿认识红黄蓝绿四种颜色。

  2、初步了解蜡笔的使用方法。

  3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  环境创设:

  蜡笔盒

  重点与难点:

  认识红黄蓝绿四种颜色。

  活动过程:

  一、引发兴趣

  1、 老师看到我们小3班的宝宝今天穿的衣服可真漂亮,谁来告诉我们今天穿的是什么颜色的衣服。

  2、 幼儿介绍衣服,认识颜色。

  二、创设情景,引出主题

  看到我们小3班的宝宝穿的这么漂亮,许多的小客人都来我们班了,看看他们是谁啊。(小蜡笔)

  小蜡笔有好多的颜色,你们认识他们是什么颜色的小蜡笔吗?

  红色——找找看周围有什么红色的东西?

  绿色——还有什么东西是绿色的`?

  黄色——和香蕉一样的颜色

  蓝色——有什么东西是蓝色的?

  三、找找蜡笔宝宝在哪里?

  蜡笔宝宝躲到蜡笔的家里去了,我们找找看蜡笔宝宝在哪里

  老师说颜色,请小朋友上来把老师说的颜色从蜡笔盒里取出来。

  四、蜡笔宝宝的本领

  蜡笔宝宝可以给空白的东西穿上漂亮颜色的衣服,一起来看看蜡笔宝宝是怎么用的?

  老师示范蜡笔的使用方法,引发幼儿对涂色的兴趣。

《小蜡笔》教案4

  活动目标:

  1、理解儿歌,感知小蜡笔的特征和用途。在理解儿歌的基础上学习正确运用相应的动词或形容词。

  2、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。

  3、感知多媒体画面的动感,体验活动的'快乐。

  4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动过程:

  1、通过提问的方式,感知蜡笔的用途和特征。

  今天,小蜡笔想请小朋友去玩,你们想去吗?(在音乐声中入场,入座)。看幻灯片,并提问:这些是什么?它们是什么样子的?小蜡笔有什么用?

  2、看幻灯片,学儿歌。

  (1) 师:原来小蜡笔可以画这么大的本领,现在我们一起来听听小蜡笔自己是怎么说的?

  (2)在儿歌里,小蜡笔画了什么?还画了什么?是怎么样的?小蜡笔说自己有多长?(启发幼儿用儿歌中的句子讲述儿歌内容)。

  (3)“我们再来听小蜡笔说一遍。”

  (4)小朋友喜欢这些小蜡笔吗?那我们跟着小蜡笔一起来读一遍儿歌吧,一边读还可以一边表演。

  3、启发幼儿想一想,小蜡笔还会画什么?鼓励幼儿大胆仿编儿歌。

  (1)幼儿大胆想象,老师帮助幼儿,学习仿编儿歌,并让大家一起学念同伴仿编儿歌。

  (2)小蜡笔见小朋友们画了这么多的东西,也想再多画一点东西,现在听小蜡笔自己来说说看,它后来又画了什么?(看幻灯片,根据图片仿编儿歌,鼓励幼儿一边读一边表演)。

  (3)小蜡笔已经画了这么多了,现在我们一起连起来把儿歌读一遍吧。

  (4)小蜡笔一定还会画许多许多东西,一会儿我们回去后把它画在纸上好吗?

  4、刚才,我们一直是坐在椅子上跟小蜡笔一起玩的,现在我们站起来跟小蜡笔玩吧。

  活动反思:

  兴趣是最好的老师,每一步的梯子都要能充分调动孩子的积极性,让孩子兴趣十足,玩性大发,思维开启,语言流淌,在玩中学,玩中乐。留恋、回味,还要尝,还要学,这是一门艺术,一门课堂艺术,是老师追求、修炼终身的。

《小蜡笔》教案5

  活动目标

  1、能听懂儿歌内容,初步感知儿歌的押韵美,学习有表情地朗诵儿歌。

  2、丰富孩子的词汇储备:五颜六色。

  3、引导孩子会表达自己的意思,发挥想象能力,尝试用“我用×色画 ××”的句式仿编儿歌,激发孩子的创作欲望。

  4、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  教学重点、难点

  教学重点:体会儿歌的语言特点,引导幼儿有表情朗读,并用尝试用“我用×色画 ××”句式仿编儿歌。

  教学难点:儿歌的层次特点,不同颜色绘画不同事物。

  活动准备

  1、每组一盒彩色蜡笔,一张白纸。

  2、展示板上固定一张大白纸。

  3、图片准备:国旗、草地、海洋、金鸡。

  活动过程

  1、实物引入:

  (1)出示彩色蜡笔,引出主题。

  (2)这些蜡笔是什么颜色的?它们有什么用?你的蜡笔你都可以画什么?

  (3)展示国旗、草地、海洋、金鸡的图片,它们都是什么颜色画成的?

  今天我们来学习一首儿歌:小蜡笔。

  2、根据儿歌内容,演示学习朗诵儿歌

  (1)朗诵儿歌的第一、二句。突出蜡笔的五颜六色的特征,词汇积累,表达孩子对小蜡笔的喜爱之情,有感情的朗读。

  (2)根据儿歌内容,边演示边朗诵儿歌。

  分别出示红色、绿色、蓝色、黄色蜡笔,让孩子说出颜色,教师在白纸上即兴画出国旗、草地、海洋、金鸡。

  (3)每画一幅画引导孩子说:我用×色画 ××。

  (4)将四幅画连起来,让孩子按顺序说出每幅画的内容:我用×色画 ××。

  (5)教师和孩子一起连起来说这四句话,注意颜色和事物的匹配。

  (6)领着幼儿朗诵儿歌的最后两句。

  (7)儿歌里说小蜡笔是什么颜色的?除了你刚才儿歌里听到的颜色外,蜡笔还有什么颜色?你还看见什么东西是五颜六色的呢?

  (8)你喜欢这首儿歌吗?这首儿歌读着朗朗上口,领着幼儿重点念一念:你、笔、旗、地、鸡,初步感知儿歌的韵脚。

  (9)带领幼儿完整的朗诵儿歌。

  3、 引导幼儿仿编儿歌

  (1)刚才老师用蜡笔中的红色画了国旗,用绿色画了草地,用蓝色画了海洋,用黄色画了金鸡,你喜欢什么颜色?你想用这种颜色画什么?

  (2)在你的.白纸上用你喜欢的颜色画你喜欢的东西,并用“我用×色画 ××”来描述你的画。

  (3)和你的小朋友在一起进行交流,把小朋友的画都连在一起说说。

  (4)记录幼儿仿编的儿歌,将全班幼儿仿编的句子合在一起,带领幼儿完整的朗诵一遍。

  教学反思

  本节教学活动,根据幼儿的发展特征,设计教学活动,从幼儿认知特征出发,用孩子喜欢的蜡笔实物引入,用孩子喜欢的绘画形式,反复使用“我用×色画 ××”的句式练习儿歌,让孩子在动手动口的学习中获得快乐。

  在学习中始终关注孩子的学习状态,充分了解了孩子的学习基础和表达基础,接纳孩子的点滴创新发现,不断的体现师生互动,生生互动,孩子能完整表达自己的绘画,语言表达能力得到锻炼和提高,取得了较好的教学效果。通过教学活动,发现自己的绘画技能还有待提高,基本功还不够扎实,对于驾驭教学活动的能力还需要不断加强。

  如果重新再上这节课,我想再准备一张更大的白纸,鼓励全班幼儿在上面画出自己仿编的一句儿歌,全班合作完成一幅画,区域活动时,鼓励幼儿看图朗诵儿歌。也可以再阅读区域提供白纸和蜡笔,鼓励幼儿先用彩色的蜡笔描绘美丽的图画,再根据原有儿歌的结构,朗诵仿编的儿歌。

  小百科:蜡笔是将颜料掺在蜡里制成的笔,可有数十种颜色,画画用。蜡笔没有渗透性,是靠附着力固定在画面上,不适宜用过于光滑的纸、板,亦不能通过色彩的反复叠加求得复合色。它是儿童学习色彩画的理想工具,一些画家用它进行写生和色彩记录。

《小蜡笔》教案6

  活动目标:

  1、理解儿歌内容,能够大胆、自然地朗诵儿歌。

  2、尝试用物体的特征仿编儿歌,体验仿编的乐趣。

  3、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。

  活动准备:

  1、经验准备:了解一些常见物体的明显特征。

  2、物质准备:

  (1)情境创设:蜡笔娃娃画展(蜡笔画作品若干)。

  (2)图谱若干。

  活动过程:

  一、以"参观蜡笔娃娃的--画展"引入,激发幼儿兴趣。

  1、师带幼儿自由入室参观"蜡笔娃娃"画展。

  2、个别提问:小蜡笔画了什么?有谁能说说小蜡笔画了什么,什么什么样?

  二、利用图谱,理解儿歌内容,学会大胆、自然地朗诵儿歌。

  1、师配乐完整朗诵儿歌。

  师:小蜡笔画了什么?什么什么样了?

  2、出示图谱,进一步理解儿歌内容。

  师:哦,原来这首儿歌都是三个字、三个字,读起来可好听了。

  3、有表情的朗读儿歌,加深对儿歌的'理解。

  师引导幼儿用多种方式有表情的朗读儿歌

  三、学习根据物体的明显特征来仿编儿歌,体验仿编的乐趣。

  1、师示范利用物体的明显特征来仿编儿歌。

  2、幼儿自主选择图片,根据图片内容,尝试仿编儿歌。

  师:要求用句式:画XX,XX?

  3、鼓励幼儿利用图谱分组合作,仿编儿歌,并大胆朗读。

  4、师幼分享交流,体验仿编的乐趣。

  活动延伸:

  在语言区投放图谱和实物图片,引导幼儿继续创编。

  教学反思:

  如果重新再上这节课,我想再准备一张更大的白纸,鼓励全班幼儿在上面画出自己仿编的一句儿歌,全班合作完成一幅画,区域活动时,鼓励幼儿看图朗诵儿歌。也可以再阅读区域提供白纸和蜡笔,鼓励幼儿先用彩色的蜡笔描绘美丽的图画,再根据原有儿歌的结构,朗诵仿编的儿歌。

《小蜡笔》教案7

  目标:

  1、理解儿歌,感知小蜡笔的特征和用途。在理解儿歌的基础上学习正确运用相应的动词或形容词。

  2、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。

  3、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

  5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

  过程:

  1、通过提问的方式,感知蜡笔的用途和特征。

  今天,小蜡笔想请小朋友去玩,你们想去吗?(在音乐声中入场,入座)。看幻灯片,并提问:这些是什么?它们是什么样子的'?小蜡笔有什么用?

  2、看幻灯片,学儿歌。

  (1) 师:原来小蜡笔可以画这么大的本领,现在我们一起来听听小蜡笔自己是怎么说的?

  (2)在儿歌里,小蜡笔画了什么?还画了什么?是怎么样的?小蜡笔说自己有多长?(启发幼儿用儿歌中的句子讲述儿歌内容)。

  (3)“我们再来听小蜡笔说一遍。”

  (4)小朋友喜欢这些小蜡笔吗?那我们跟着小蜡笔一起来读一遍儿歌吧,一边读还可以一边表演。

  3、启发幼儿想一想,小蜡笔还会画什么?鼓励幼儿大胆仿编儿歌。

  (1)幼儿大胆想象,老师帮助幼儿,学习仿编儿歌,并让大家一起学念同伴仿编儿歌。

  (2)小蜡笔见小朋友们画了这么多的东西,也想再多画一点东西,现在听小蜡笔自己来说说看,它后来又画了什么?(看幻灯片,根据图片仿编儿歌,鼓励幼儿一边读一边表演)。

  (3)小蜡笔已经画了这么多了,现在我们一起连起来把儿歌读一遍吧。

  (4)小蜡笔一定还会画许多许多东西,一会儿我们回去后把它画在纸上好吗?

  4、刚才,我们一直是坐在椅子上跟小蜡笔一起玩的,现在我们站起来跟小蜡笔玩吧

  小百科:用压缩粉笔、颜料粉末和黏合剂制成的蜡笔。用这种蜡笔创作的绘画称作彩色蜡笔画。传统的黏合材料是黄芪胶。当黏合材料是亚麻仔油的时候,这种蜡笔就被称为油粉笔。彩色蜡笔用在糙纸、纸板或特别预备的帆布上作画。彩色蜡笔画很容易损坏,因为一碰触就模糊。定色剂可以保护画面,但是并不可取,因为定色剂会使画色变暗。保护彩色蜡笔画的最佳方法是用玻璃装裱。

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