小班教案

时间：2022-02-06 09:39:43 教案

精选小班教案模板汇编九篇

　　在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的小班教案9篇，欢迎大家分享。

精选小班教案模板汇编九篇

小班教案篇1

　　目标：1、喜欢参与游戏，体验小手变变变的快乐

　　2、尝试让幼儿学说短句：我的小手变变变，变只＊＊＊＊＊。

　　准备：学会猜谜语、投影仪、手影

　　过程：一、猜一猜、说一说

　　1、今天老师请大家来猜个谜语：“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。”（小手）

　　2、今天老师请大家来夸夸自己的小手，说说你的'小手有哪些本领？（请个别幼儿讲述）你们的小手本领真大，能做这么多的事情，真了不起！

　　二、变一变，学说短句

　　1、师：不过，老师的这双手呀，本领也很大的，除了象你们一样会做许多事情外，还会变魔术呢？想看吗？（想）师做各种动物的手影（师边做手影边与幼儿同编儿歌：我的小手变变变，变只小兔跳跳跳；我的小手变变变，变只螃蟹爬呀爬；我的小手变变变，变只小鸭嘎嘎嘎；我的小手变变变，变只小鸟飞呀飞。）――（“我的小手变变变”念得慢一点，语气要加重）

　　2、师：怎么样，我变的魔术好看吗？（好看）我们再来变一次！（教师变，幼儿念）

　　三、大家一起变一变：

　　边变边念儿歌（跟随幼儿的兴趣随机创编）

　　四、延伸：

　　游戏好玩吗？我们一起来变魔术吧！（请幼儿上前在屏幕上变）

　　20xx-10-18

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、学习歌曲，会听前奏演唱歌曲。

　　2、体验集体演唱的`快乐。

　　活动准备：

　　1、《妹妹抱着洋娃娃》歌曲磁带，洋娃娃玩具若干。

　　2、活动室中用盆花或假花设置出花园场景。

　　3、幼儿用书。

　　活动建议：

　　1、教师根据歌词内容创设请进，请幼儿欣赏歌曲。

　　（1）教师站在“花园”中以讲故事的形式将歌词讲给幼儿听、激发幼儿对歌曲的兴趣。

　　（2）教师抱着洋娃娃表演歌曲，请幼儿欣赏。

　　2、学习听前奏演唱歌曲。

　　（1）教师弹琴，指导幼儿注意听前奏演唱，感受大家一起唱歌的快乐。

　　（2）幼儿练习演唱歌曲，提醒幼儿注意听准前奏。

　　3、表演歌曲

　　幼儿分组抱着洋娃娃，进行歌曲表演。

　　（可分男、女两组，男孩表演时可将歌词改为“弟弟抱着洋娃娃）

小班教案篇3

　　活动目标

　　1、能正确发出N，L，两个音。（重点）

　　2、学会游戏的规则。（难点）

　　3、体验与同伴游戏的快乐。

　　活动准备

　　1、果奶，鲜奶，酸奶，钙奶空瓶若干；小篮子3－5只。

　　2、幼儿对各种奶类具有一定的生活的经验。

　　活动玩法

　　1、教师出示装有果奶，酸奶，钙奶等瓶子的`小篮子，向幼儿介绍游戏名称《送牛奶》

　　2、教师和幼儿一起念儿歌：“小朋友，来来来，我给妞妞送牛奶，鲜奶，酸奶和钙奶。味道香来营养好。”重点发准“来，妞妞，牛奶”等字音。

　　3、请一幼儿手拿篮子送牛奶，边走边念儿歌，念完后站在某一幼儿面前，然后将篮子也交给他。交换位置后，游戏继续进行。

　　4、开展游戏2－3轮后，教师发出指令“妞妞来了”，幼儿将篮子里的奶瓶送给妞妞，并大声说：“妞妞，这是你的奶。”妞妞说：“谢谢你！”然后在篮子里再装进奶瓶，游戏重新开始。

　　5、当送牛奶的幼儿念完儿歌时，必须站在某一幼儿前，将篮子交给他，然后交换位置。

　　6、在听指令“妞妞来了”后才将奶瓶取出给妞妞。

小班教案篇4

　　活动目的：

　　亲近、喜欢各种常见的动物，找找动物的明显特征。

　　活动准备：

　　多媒体课件、为动物吃东西的`相关游戏材料、录音磁带、动物图片和照片

　　活动过程：

　　一、集体游戏：找找小动物

　　指导语：森林里的小动物在和大家玩躲猫猫呢！我们一起来看看有那些动物？他们躲在什么地方？

　　1. 听听猜猜是哪个动物来了。

　　要求：能根据动物的脚生来说出动物的名称。

　　2. 看看、找找小动物躲在什么地方？

　　要求：幼儿能根据动物的外形特征，说出动物的名称。

　　二、自主游戏：请你也来玩玩

　　指导要求：幼儿按照自己的能力、喜好，自主选择不同区域和“小动物”做游戏。

　　活动内容：为动物宝宝吃饭、动物拼图、动物棋、动物猜谜、找找动物的本领等等。

小班教案篇5

　　一、活动目标：

　　1、复习巩固日常用语：Good moruing……

　　2、初步学说动物名称：Chick、Cat、Dog、wolf

　　3、增减幼儿对英语学习的兴趣

　　二、活动准备：

　　电脑课件，含有小鸡、小猫、小狗和大灰狼的形象和声音，设计成按钮属性，用鼠标点到哪一个，就能显现哪个动物的形象和声音。

　　三、活动过程：

　　1、复习巩固日常用语

　　师生相互问候：Good morning句型练习，如师：Good morning XX！幼儿：Good moring Mr Hu！

　　2、引发兴趣，引入课题

　　师：今天，有许多小客人来我们班做客，你们想知道它们是谁吗？

　　3、学一学，做一做

　　(1)学习“Chick”

　　师：请小朋友们仔细听一听，看一看，这是谁来了？（点出小鸡）从而引出新单词“Chick”,教师和幼儿一起用手做成小鸡尖尖的嘴巴一起学习“chick”，教师注意每一个幼儿的发音，及时纠正。

　　(2)向小鸡问好：“Good morning chick”

　　(3)依次学习Dog、Cat，每次都让幼儿学一学，做一做

　　(4)学习“Wolf”

　　师：听，这是谁的'声音？（点出大灰狼的声音）真可怕，这是谁？学习单词Wolf，

　　问：wolf真凶，你们害怕不害怕？（师生一起做害怕的样子）大灰狼来了，我们应该怎么办，大灰狼来了才不会发现我们引导幼儿想出解决的办法。

　　4、做游戏，(Animal and wolf )巩固所学英语单词。

　　师：今天天气真好，我们来做小动物，一起出来玩吧！（伴随着轻松的音乐，幼儿一边做小动物的动作，一边说出小动物的英语名称）突然，响起了大灰狼的声音，引导幼儿做出不让大灰狼发现的动作，这时，配班老师扮大灰狼入场，去捉还在动的

　　幼儿（如果大灰狼没捉到幼儿就离开场地，如捉到了就引导幼儿一起赶走大灰狼，游戏可进行两到三次）。

　　5、结束活动，

　　师：不动物玩累了，我们一起开汽车回家吧！（听音乐做开汽车律动出活动室）

小班教案篇6

　　[活动目标]

　　1、知识目标：了解绘本故事的内容，理解妈妈对自己的关爱。

　　2、能力目标：在领会亲子之间情感的基础上能大方地表达自己对妈妈的情感。

　　3、情感态度目标：感受有妈妈关爱的幸福，初步懂得对妈妈的感恩之情。

　　[活动重点]了解绘本故事的内容，理解妈妈对自己的关爱，感受有妈妈关爱的幸福。

　　[活动难点]在领会亲子之间情感的基础上能大方地表达自己对妈妈的情感。

　　[活动准备]

　　1、经验准备：有亲子阅读的初步经验。

　　2、材料准备：幼儿人手一本绘本《你妈妈想你啦》，绘本画面课件；喷嚏声和“小动物的话”录音

　　3、家长准备：课前沟通，达成默契。

　　（1）能基本完整熟悉绘本的内容，对孩子的理解情况有一定的估计；

　　（2）能围绕教师提出的问题，以适当的方式启发孩子理解绘本的相关内容，不包办代替；

　　（3）鼓励孩子积极思维、大胆表述自己的理解，不随便责怪。

　　[活动过程]

　　一、借助声效，引起兴趣

　　1、师（播放喷嚏声）：听，这是什么声音？

　　2、师：你们有没有打过喷嚏？打喷嚏时是什么样子的？（让幼儿学一学平时打喷嚏的样子）

　　3、师：今天我们也来读一本跟打喷嚏有关的故事，好吗？

　　二、分段阅读，理解内容

　　（一）教师引导幼儿阅读，了解绘本（p1-p8）的故事情节，进入情景表演

　　1、师（视频展示绘本第1页至第2页）：这里有只小老鼠，它也打了一个大大的喷嚏。你们看，小老鼠打的喷嚏有多大呀？（把树叶和小蚂蚁都飞起来啦！）

　　2、师（视频展示绘本第3页至第4页）：小老鼠打完喷嚏后谁来了？

　　3、师：猜猜小兔子会小老鼠说什么呢？

　　4、师：我们一起来听听小兔子说了什么。（播放录音“小兔子的话”）

　　5、师幼一起学说小兔子的话“你妈妈想你啦，快回家去吧！”

　　6、师（视频展示第5页至第6页）：小兔子也怎么了？你们看，小兔子打的喷嚏有多大呀？（把蒲公英的种子都吹飞啦！）

　　7、师（视频展示第7页至第8页）：小兔子打完喷嚏谁来了？

　　8、师：猜猜小刺猬又会对小兔子说什么呢？（鼓励幼儿说出“小刺猬的'话”，再播放录音“小刺猬的话”）

　　9、师：我们来说一说、演一演，好吗？（老师扮演小兔子，请一位幼儿扮演小刺猬）

　　（二）亲子阅读，情景表演

　　1、师：接下来小刺猬也怎么啦？小朋友，你和妈妈一起把绘本翻读下去，也来说一说、演一演，好吗？（引导家长在亲子阅读中鼓励孩子说出“小动物的话”，让孩子感受妈妈对他或她的爱。）

　　2、视频展示绘本第9页至第12页。请一对亲子表演小刺猬打喷嚏和小布熊对小刺猬说得话。表演后给予评价和鼓励。

　　3、师：接下来小布熊也怎么啦？又是谁跑来了？她也说了些什么？你和妈妈继续翻读下去，也来说一说、演一演，好吗？

　　4、视屏展示绘本第13页至第20页。请两对亲子先后表演小布熊和小女孩的情景。表演后给予评价和鼓励。

　　5、师（视频展示第17页至第18页）：刚刚小布熊为什么会哭呢？

　　6、幼：因为他没有妈妈。（播放录音“小布熊的话”）

　　7、师：小女孩跟他说了些什么？

　　三、结束阅读，引发情感

　　1、师：那小朋友，你有妈妈吗？你感到幸福吗？

　　2、师：你打喷嚏时会想到妈妈在想你吗？（幼儿自由表达）

　　3、师：跟自己的妈妈去说说你也是怎么想念妈妈的，去对妈妈表示你的感谢。

小班教案篇7

　　活动目标

　　1、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮相对性。

　　2、练习从高到矮或从矮到高进行排序。

　　3、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备

　　1、有高矮物体的大图。

　　2、两支塑料花。

　　3、每人一套操作材料。

　　活动过程

　　1、初步比较高矮。

　　请一位大班幼儿和一位小班幼儿踏步走进教室，请幼儿比较谁高谁矮。请幼儿说出：

　　2、观察大图比较高矮。

　　引导幼儿比较图片上物体的高矮，并说出什么东西是高的，什么东西是矮的。

　　3、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。

　　教师出示两支不同高度的塑料花，放在不同的水平面上，请幼儿观察哪支花高，哪支花矮。教师总结：比较两个物体的高矮要把物体放在同一水平面上。

　　4、引导幼儿不受物体大小、形状的影响，按高矮给物体排序。

　　请幼儿给不同高矮的物体进行排序。

　　5、排队游戏：幼儿通过自身参与，进一步体验物体的高矮是比较出来的。

　　活动延伸

　　带领幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比较它们的高矮。

　　活动反思：

　　本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比较高矮；学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的.相对关系；初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比较高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来比较，更能激发幼儿的学习兴趣，再来观察图片比较高矮，最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念掌握的较好，完成原先设立的目标。

小班教案篇8

　　教学目标:

　　1、愿意和好朋友一起找找“阳光在哪里”，知道太阳能给我们带来温暖。

　　2、喜欢晒太阳，尝试用短句“晒晒…暖和了”来表达自己晒太阳的感受。

　　教学准备：

　　（认知准备）在活动前利用散步时间玩过“找影子”的游戏

　　(材料准备)电热水袋一个

　　重点：学用短句说说自己的感受教学过程：一、热乎乎

　　和朋友互摸小手，说说谁的手是热乎乎的

　　摸摸老师的.手，说说老师的手是不是热乎乎的。

　　找找什么让老师的手变得这么热？

　　出示电热水袋，幼儿感受热乎乎的感觉

　　二、找阳光

　　提问：

　　1、除了热水袋还有什么谁会让我们感觉热乎乎的？

　　2、你怎么知道我们身边有阳光了？

　　小结：有影子的地方一定会有阳光。

　　幼儿结伴找一找阳光在哪里？

　　三、晒太阳

　　有阳光的地方有什么感觉？（丰富词：暖洋洋的——不冷了、很舒服，但是不是热的感觉）

　　阳光照在你的什么地方（用短句表述，如：晒晒胸，暖和了）

小班教案篇9

　　教学理念：

　　《会跳舞的小脚》融科学、健康、艺术为一体，让幼儿通过多种活动认识自己的小脚，并喜欢自己的小脚。通过和小脚做游戏，让幼儿获得真切具体的感受和体验，符合小班幼儿的年龄特点和认知需要。正如《纲要》所述：既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。小班幼儿是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对自己的身体充满了好奇，也越来越感兴趣。他们喜欢直观的、真实存在的东西，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。所以，本设计试图在引导孩子对自己小脚感兴趣的同时，使孩子在活动中探索小脚的奥秘，让幼儿通过看看、说说、闻闻、动动等有趣的'活动获得真切具体的体验和感受，从而了解自己、喜欢自己。

　　活动目标：

　　1、在活动中认识自己的小脚，喜欢做小脚的游戏。

　　2、知道脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活的热爱以及对成长的渴望。

　　活动准备：

　　1、欢快的音乐；

　　2、新生宝宝脚印；

　　3、有地毯的地面或地垫若干。

　　活动流程：

　　跟音乐活动小脚---数一数、挠一挠、闻一闻、比一比自己的小脚---认识、展示小脚的本领。

　　活动过程：

　　1、教师带领幼儿随音乐活动小脚。

　　师：今天我们和小脚一起玩好吗？（播放音乐）跟老师一起做：小脚小脚走走，我的小脚走起来；小脚小脚走走，我的小脚踮起来；小脚小脚走走，我的小脚蹦起来；小脚小脚走走，我的小脚跑起来……和小脚一起跳舞。