桥教案

时间：2022-02-05 18:10:05 教案

【必备】桥教案模板集锦4篇

　　作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的桥教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【必备】桥教案模板集锦4篇

桥教案篇1

　　教学目标

　　1．能找出重点词句，正确理解第2和第3自然段的主要意思。

　　2．学会本课15个生字，理解17个词语的意思。

　　3．能照样子，用“不但......而且......”把两句话合成一句话。

　　4．知道赵州桥是世界闻名的石拱桥，是我国宝贵的历史遗产，它的设计在建桥史上是一个创举，是我国古代劳动人民智慧的结晶。

　　教学重点与难点

　　教学重点：学会15个生字，理解17个词语意思；能抓住重点词句，正确理解一段话的主要意思。

　　教学难点：用“不但......而且......”把两句话合成一句话。

　　第1课时

　　(一)教学目标

　　1．学会本课生字、词语。

　　2知道赵州桥是世界闻名的石拱桥。

　　(二)教学过程

　　1．启发谈话。

　　谁还记得《南京长江大桥》这篇课文是怎样介绍这座大桥的？指名说说南京长江大桥的结构特点。

　　(南京长江大桥有9个大桥墩，22孔引桥，大桥分两层。底层是铁路，铺双轨。上层是公路，两侧是人行道。)

　　这座现代化的桥梁是1968年建成通车的。

　　今天我们要学的课文，是介绍我国古代的石桥，名叫赵州桥。

　　板书：赵州桥

　　2．指导预习。

　　(1)读课题。注童读准zhàozhōu这两个翘舌音。

　　(2)轻声读课文。拼读生字音节，联系上下文想想新词的意思。(3)用部首查字法查“创、固、慧、遣”等字。

　　3检查预习。

　　(1)指名认读生字，讲讲词语意思。(2)指名回答结果。(3)指名朗读课文，说说课文主要讲什么。

　　4．指导学习第l自然段。

　　(1)阅读本单元“学习提示”，明确本单元阅读训练的重点--抓重点词句，理解一段话的意思。

　　(2)指名读第1自然段，教师在图上指出赵州桥的位置。

　　(3)课文是围绕哪个重点词语来叙述的？(世界闻名的石拱桥)

　　(4)说说“世界闻名”的章思。跟这个重点词语有关的词语还有哪些？(“隋朝”“已经有1300多年了”)

　　小结：以上这些词语是赵州桥“世界闻名”的原因之一。

　　5．练习作业。

　　(1)抄写生字。重点指导“减、慧”书写的间架结构。注意“减”字的偏旁是两点，“慧”字上面部分中间不要加竖。

　　(2)完成作业本1、2题。

　　第2课时

　　(一)教学目标

　　1能抓住重点词句，理解第2自然段的主要意思。

　　2．知道赵州桥的设计是建桥史上的一个创举。

　　(二)教学过程

　　1．复习生字。

　　2．指名朗读第1自然段。

　　3指导阅读第2自然段。

　　(1)自由读课文。思考：这段中的重点词句是什么？(“这种设计，在建桥史上是个创举。”)

　　(2)这个自然段共有几句话？(5句话)第1句写了什么？(桥面又长又宽)；第1句写了什么？(全都用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞)；第3句写什么？(写大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞)；第4句写什么？{这一句揭示了“这种设计”的作用}；第5句写什么？(点明了为什么说“这种设计在建桥史是一个创举”)

　　教师小结：因为“这种设计”既减轻了流水对桥身的冲击力，又减轻了桥身的.重量，是世界建桥史上从未有过的，所以说它“是一个创举”。

　　4．完成作业本第5题。

　　第3课时

　　(一)教学目标

　　1．能抓住重点词句，理解第3自然段的主要意思。

　　2．能照样子，用“不但......而且......”把两句话合并成-句话。

　　3．知道赶州桥世界闻名，它的设计是建桥史上的一个创举，为我国古代劳动人民的智慧才干而自豪。

　　(二)教学过程

　　1．听写生字词语，写好后同桌同学互批．有错误的进行订正。

　　2．读第3自然段．让学生划出这段的重点词句(“这座桥不但坚固，而且美观”)。

　　这个自然段共有几句话？(3句话)第1句写了什么，这一句起了什么作用？(这一句是承上启下，引出了赵州桥建筑的又一特点：美观)第2、3句写了什么？(第2、第3句是以“桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案”来具体说明它的“美观”)第2句用“有的......有的......还有的......”的句式，列举了一些龙的图案，具体说明桥的“美观”。

　　启发学生说说这一段是围绕哪一句话的意思来写的．怎样写出桥的美观。根据重点词句让学生说说这一自然段的主要童思。

　　3．读第4自然段。

　　板书：宝贵的历史遗产

　　讨论：联系上面3个自然段，说说什么地方表现了劳动人民的智慧的才干，哪里告诉我们是宝贵的历史遗产。

　　(设计独特，坚固、美观，表现了劳动人民的智慧和才干。建桥年代久远，至今已有1300多年。这是前人留下的，所以是宝贵的历史遗产。)

　　4．重点指导“不但......而且......”关联词语的运用。

　　5．教师总结：赵州桥不但表现了我国劳动人民的智慧和才干，而且是我国宝贵的历史遗产。

　　6，完成《作业本》3、4、6题。

　　《卢沟桥》教学设计

　　【内容简析】

　　卢沟桥是一座闻名世界的桥梁，历史久远，设计科学，造型美观。同时，它是著名的“七七事变”的发生地，是我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。本文作者通过朴实的语言，具体形象地介绍了卢沟桥的建筑特点和历史意义，充满着骄傲和自豪的感情，给读者留下深刻的印象：作者不仅是在介绍卢沟桥，赞美卢沟桥，同时也是在赞美造桥的人，赞美中国人民的斗争精神。

　　【设计理念】

　　从整体到部分再到整体，层层深入，把教师的引导和学生的实践有机结合，把内容的理解和语言的感悟、品味结合起来，把发展语言和思维结合起来，提高学生的语文素养。

　　【教学目标】

　　1、理解课文内容，了解卢沟桥的建筑特点及历史意义，体会作者的思想感情，激发学生的民族自尊心和自豪感。

　　2、引导学生在品味语言的基础上，体会、学习文章语言表达的方法。

　　3、认识8个生字，会写12个汉字，结合课文理解部分词语的意思，会用“有的'……有的……有的……有的……”写一段话。

　　4、指导学生有感情地朗读课文，背诵第二自然段。

　　【重点难点】

　　理解课文内容，知道卢沟桥的建筑特点和历史意义。

　　【教具准备】

　　1、生字、词语卡片，教学挂图(课文插图)或多媒体课件。

　　2、有关卢沟桥的图片、录象或光盘等资料。

　　【教学时间】

　　两课时

　　【教学设计】

　　第一课时

　　一、围绕课题，初步感知。

　　1、揭示课题，板书：26卢沟桥

　　2、展示、交流：你知道的有关卢沟桥的知识有多少?

　　3、猜猜课文会从哪几方面写卢沟桥?

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、自读课文，要求做到：

　　(1)画出生字新词，读准字音，建立字音与字形的联系;

　　(2)把带有生字的句子多读几遍，读通读顺;

　　(3)思考：课文是从哪几方面介绍卢沟桥的?

　　2、检查自读情况：

　　(1)检查生字新词的认读情况，交流记住字形的好办法;

　　(2)指名读课文，留意指导学生读好长句子，把课文读正确、通顺、流利;

　　(3)交流：作者是从哪几方面介绍卢沟桥的，找出相应的自然段。

　　3、学习第一自然段，了解卢沟桥历史的悠久。

　　四、读词写字。

　　1、读生字(词)卡片。

　　2、交流学习生字的方法。

　　3、教师重点指导学生书写好“宽”“检”“皇”“馆”等字。

　　五、布置作业。

　　1、完成书写练习。

　　2、填写“词语花篮，积累词句”。

　　第二课时

　　一、复习导入。

　　1、听写词语：卢沟桥郊区反抗平坦纪念馆完好无损姿态各异。

　　2、指名说说：课文是从哪几方面介绍卢沟桥的?

　　二、合作学习，读懂课文。

　　1、自读思考：从哪些地方可以看出卢沟桥设计科学、造型美观?每年7月7日，人们为什么都要在卢沟桥开展纪念活动?

　　2、小组交流讨论，形成最佳答案。

　　3、全班交流。

　　三、细读课文，品味语言。

　　1、细读思考：

　　(1)课文是怎样写卢沟桥设计科学的?画出课文中的具体数字，想想你从中体会到了什么?

　　(2)说说你是怎样读懂卢沟桥“桥柱上的狮子是‘美的奇观’”这句话的?你从中想到了怎样的画面?

　　(3)这一段(第二自然段)段首的一句“卢沟桥设计科学，造型美观”与后面讲的内容有什么联系?

　　2、交流、品读。

　　(1)写卢沟桥设计科学，主要运用了数字表达的方法和举例说明的方法，体现了卢沟桥气魄的雄伟，设计的合理科学;

　　(2)课文中“有的……有的……有的……有的……”这一排比句写出了狮子形态之多之美，排比句后的“……”号，又说明了狮子的姿态远远不止这些，还有很多很多，真是“千姿百态，栩栩如生”，不愧是“美的奇观”。

　　(3)“卢沟桥设计科学，造型美观”概括了后面的内容，后面的内容是这句话的具体说明，它们是总分关系。

　　四、感情朗读，指导背诵。

　　五、布置作业，课外拓展。

　　1、背诵课文第二自然段。

　　2、根据课后“指南针”中的提示，收集有关“七七事变”的资料。

桥教案篇2

　　设计意图

　　立交桥是现代城市的重要标志，感受不同立交桥，体会立交桥给人们生活带来的方便。它又与幼儿的生活很接近，每天都要接触，可是能有几个幼儿会对立交桥的特点有很细致完整地了解呢？所以设计了这次活动，让由儿真正了解"立交桥"的含义和特征。

　　组织形式

　　集体。

　　活动目标：

　　1、感受立交桥的形态，进一步了解立交桥的`功能。

　　2、用完整的语言表达自己的见解，体验交流的乐趣。

　　活动准备：

　　儿童经验基础

　　都见过城市里的一些立交桥。

　　环境准备

　　城市里常见立交桥的图片若干。

　　重点难点：

　　用完整的语言表达自己的见解。

　　活动过程：

　　一、交流分享：我知道的立交桥。

　　小朋友，你见过立交桥吗？你看到的立交桥是什么样子的？它像什么？你们分别是从立交桥的什么地方看的？有什么感觉？这些桥为什么叫“立交桥”呢？

　　二、欣赏漂亮的立交桥。

　　师带来了一些立交桥的图片，我们一起来看一看，说说你最喜欢那座立交桥，为什么？你最喜欢那座立交桥？有几层？有哪些你觉得特别的地方？这么多立交桥，你觉得哪些立交桥是从上面往下看到的？哪些是从下面往上看到的？你是从哪里看出来的？

　　教师小结：

　　立交桥是现代城市道路交通的重要标志，它可以让汽车畅通无阻的通过一个个路口，不必在路口慢慢的等红绿灯，免去交叉路口拥堵的烦恼。现在很多交通要道和高速公路上都建起了多座立交桥，城市立交桥越多城市现代文化程度越高。

　　三、师幼讨论：立交桥的作用。

　　你觉得城市里有立交桥好吗？这是发生什么事了？你遇到过吗？为什么会堵车呢？在城市的什么地方需要立交桥？为什么？

　　附：儿歌《立交桥》

　　立交桥像彩虹，

　　高高架起在空中，

　　沟通东西和南北，

　　秩序井然顺序行，

　　嘉定交通展新容，

　　四、作品介绍参观。

　　活动延伸：

　　1、区域活动时在学习同伴作品基础上再次创造。

　　2、引导幼儿在建筑区搭建各式立交桥。

　　活动反思

　　课前幼儿对各种立交桥已经有所认识，对立交桥也产生了比较高地兴趣，尤其是双重立交特别感兴趣，通过师幼讨论，我发现幼儿对立交桥有了更深一层的认识。这一活动基本上较好的完成了预定目标。

桥教案篇3

　　1.教学目的和要求Teachingaimsanddemands：

　　通过学习本单元，使学生初步掌握有关身体各个部位的.词汇。

　　学生能听懂教师给出的简单指令并能做出相应的反应。

　　能掌握一些基本的礼貌用语的句型。

　　2.交际用语Expressionsincommunication：

　　He’sgotthreeeyes,fourhands,fourearsandthreelegs.

　　Touchyourhead.

　　Whatcanwedowithourhandsandfeet?

　　Whatcanyousee?

　　Icanseeabook.

　　Wecanseewithoureyes.

　　3.重点朗读词汇Keywordsandexpressions：

　　名词;hair,ear,eye,neck,hand,foot,head,nose,mouse,arm,leg.

　　动词；see,smell,hear,taste,touch,clap,hold,pick,write,catch,stand,run,kick,stamp,hope,jump.

桥教案篇4

　　教学目标：

　　1. 让幼儿感受儿歌朗朗上口的语言特点和念儿歌的乐趣。

　　2. 能理解儿歌中的故事内容,懂得谦让。

　　教学准备：

　　1. 幼儿知道独木桥的.构造。

　　2. 教师准备:创设独木桥的情景。

　　教学重难点:

　　让同学们懂得故事中蕴含的道理。学会谦让。

　　教学过程：

　　一.幼儿观察幼儿用书《大家在一起》的挂图。

　　1.提问:图上有谁和谁?

　　它们在干什么?

　　结果怎样?指名答。

　　2..教师讲述故事,边进行情境表演:依次在黑板上贴出教具:河流,两座山,独木桥,两只羊等

　　森林力的山脚下有一条河,河边有两座山,东边住着小白羊,西边住着小黑羊.今天,是星期天.小白羊要到河对岸去持青草,小黑羊要到河对岸去给妈妈买酱油.两只小羊一起来到了小桥上.都想自己先过去,可是独木桥一次只能过一个人,.于是,两只小羊就你推我一下,我推你一下.结果,扑通一声都掉进了河中央,弄得浑身湿淋淋的。

　　3.教师边用玩具纸偶边表演边引导幼儿念儿歌我们一起来编儿歌好吗?)

　　东边（一只羊），西边（一只羊），一起来到（小桥上）。

　　你也（不肯让），我也（不肯让），扑通掉进（河中央）。

　　4．请幼儿挂图，跟着老师朗诵儿歌三遍。

　　二．提问：两只羊应该怎样做才不会掉入河中，又能顺利的过桥呢？

　　指名答，答对的请他用纸偶进行表演。

　　三．请小朋友们表演一下在独木桥上要懂得谦让的情景。

　　四. 续编故事:第二天,两只小羊又在桥上遇见了,这时候会发生什么事呢?......

　　请小朋友们接着把故事编下去。指名说。

　　五．教师小结：这一次，小羊们懂得了要谦让。大家会怎样评价他们呢？请你说一句表扬他们的话吧！

　　六．一边用纸偶演示，启发幼儿再编一首儿歌：

　　东边小白羊，西边小黑羊。