小班教案

时间：2022-02-05 17:03:04 教案

【精华】小班教案模板汇总九篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的小班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【精华】小班教案模板汇总九篇

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、在为小鸡购物的故事情景中，初步尝试运用观察、比较、思考推理等方法，准确判断物体的数量。

　　2、体验不同识别、比较的方法为生活带来的方便。

　　活动准备：图片若干、ppt、超市场景

　　活动过程：

　　一、引导讨论、激发情感

　　１、过几天就是新年了，小鸡想在新年来到之即举办一个聚会，它会怎样对妈妈说呢？妈妈又会怎么做呢？(ppt1-3)

　　２、妈妈为小鸡开了一张购物清单，请小鸡自己试着到超市去买东西。（ppt4）

　　３、小鸡到了超市买到东西吗?从那里看出来?

　　二、按购物单的提示购相应物品

　　１、小鸡到了超市被那么多东西搞得晕头转向,什么也没买,想请小朋友来帮忙,你们愿意吗?（请小朋友领任务卡，同时去超市购买）

　　２、牛奶你们买了吗？买了几号。为什么？

　　３、奥利奥难不倒你们，你们买了几号？

　　４、谁为小鸡买了帮棒糖，妈妈的.购物清单是１２根，你们为它买的是几号棒棒糖？(ppt8)

　　５、你们买到香蕉了吗？怎样才能买到９根香蕉？(ppt12)

　　６、我们去买鸡蛋好吗？妈妈的购物清单要买多少个鸡蛋？你买的是那一种？这几盒鸡蛋分别有几个？你是怎么数出来的？(ppt14)

　　７、刚才买绿豆糕是出现了不同意见，妈妈的购物清单上让我们买多少块，我们因该买几号的呢？让我们分别来数数看。(ppt19)

　　８、买到东西了真开心，可以举办聚会喽，看看来了谁？来了多少？

　　９、又来了谁？来了多少？

　　三、尾声

　　１、新年聚会要开始喽！除了动物朋友小鸡还想邀请一些人，你们知道是谁吗？（幼儿猜测并说出理由）

　　２、伴着新年音乐结束活动

小班教案篇2

　　活动目标

　　1、培养幼儿探索的兴趣，提高幼儿观察能力。

　　2、培养幼儿热爱生命，喜欢小动物，热爱大自然的情感。

　　3、加深对昆虫、卵生等小动物生活习性的了解。

　　问题板块幼儿提问：

　　1、幼儿对蚕子提问“老师这个小黑点怎么越来越黑呀？”

　　2、“蚕宝宝吃什么呀？”

　　3、“蚕宝宝死了吗？”

　　4、“蚕宝宝怎么不吃东西了？”

　　5、“蚕宝宝变成了什么样子？”

　　6、“蚕子怎么来？”

　　主题壁报教师引导：

　　1、带领幼儿仔细观察。

　　2、鼓励幼儿用各种树叶喂蚕宝宝，看看它们到底吃什么。

　　3、为幼儿提供充分的材料、物品，鼓励幼儿去尝试、探索。

　　布置季节主题墙饰《春天来了》在墙饰上布置孩子们观察蚕宝宝变化的过程的记录。

　　区域游戏相关内容

　　图书区：提供各种昆虫生长过程及生活习性的.图片、书籍。

　　建筑区：鼓励幼儿为蚕宝宝盖房子、建公园、花坛。

　　巧手区：为幼儿提供毛线、橡皮泥、豆类、剪刀、白纸、彩笔等多种材料让幼儿制作各种昆虫。

　　自然角：提供活的小动物、昆虫标本，各种食物，蚕子，观察记录本等物品，鼓励幼儿观察。

　　家园合作

　　1、感谢家长为幼儿买的小动物带到幼儿园来，让幼儿观察。

　　2、带领幼儿认识桑叶，有可能的采集

　　资源利用

　　1、家长资源：在家里和孩子一起养蚕。

　　2、社区资源：为蚕宝宝采桑叶。

　　3、网络资料：利用互联网下载有关昆虫生长过程、生活习性的图片、资料。

　　活动反思

　　在孩子们的帮助下，蚕宝宝已经养了一段日子了。孩子们看着蚕宝宝一天天地长大，只要有空就会去看看它、喂喂它，渐渐的有了一份难割舍的感情。正是这些背景与孩子的兴趣成了这次活动的开展的动机。利于在养蚕过程中的观察与经验的积累来帮助幼儿整体蚕的生长过程与其中的不同特征。活动中以游戏与绘画的形式来巩固知识点，而讨论、经验分享的方式给了孩子说的机会，培养幼儿的语言表达能力与自信心。在活动蚕丝的各种用途告诉了孩子蚕并不是一味的当宠物养殖，其实它为我们人类带来了无限的财富。

小班教案篇3

　　教材分析：

　　本课是一节“设计.应用”领域的课程，旨在使学生通过本课的学习了解艺术设计与生活应用的密切联系，认识到设计要以人为本的原则。

　　教学目标：

　　知识目标：了解牙刷的设计理念，设计的牙刷要美观与实用相结合。

　　能力目标：学会观察和分析牙刷各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的牙刷。

　　情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。

　　教学重点：

　　观察分析牙刷各部分的设计意图，；了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一个自己的牙刷。

　　教学难点：

　　运用设计理念，设计出既美观又实用的牙刷。

　　教学过程：

　　一．导入：

　　1．谜语导入，激发学生对牙刷的兴趣。

　　师：上课前，先请同学们来猜一个谜语，打一样生活用品。

　　一群胡子兵，当了牙医师，

　　每天都要来巡查，消灭细菌讲卫生。

　　生：牙刷。

　　2．出示课题《我的`牙刷》。

　　二．新授

　　1.回忆再现平时刷牙的情境，纠正刷牙方式。

　　师：我们每天都要刷牙，早晚两次，保证口腔清洁卫生，那我们同学平时是怎样刷牙的？学生回答、模仿，教师给予纠正，强调刷牙的正确姿势。

　　2.认识牙刷的结构。

　　刷头、刷颈、刷柄。

　　3．游戏――找不同，每通过一关教师便“奖励”学生一些关于牙刷的小知识。 ①刷头：硬、软毛；平直型；前部凸出；波浪行；圆形??

　　②刷颈：弯曲、直平、折叠??

　　③刷柄：凹凸型、圆柱体、橡胶型??

　　4.打开书本，引导学生看书中的作品是如何设计的，回答问题，进一步巩固学到的观察和分析方法，并了解设计图的画法。

　　5.教师讲解设计的步骤和要注意的地方。

　　①结构：图纸设计饱满，设计物要舒适。

　　②年龄：符合大人和小孩的不同需要，考虑尺寸大小。

　　③性别：符合男士和女士的性别特点，选择颜色和造型。

　　④材质：符合大人和小孩的需求，柔软、环保、绿色。

　　6.请学生说一说自己想设计怎样的牙刷，教师给予启发和肯定。

　　三．学生作业。

　　1.要求：为自己设计一款既实用又美观的牙刷。

　　2.学生作画，教师巡回辅导个别有困难的学生，发现问题，及时指出纠正。

　　四．展评

　　1.开展新品设计发布会，教师邀请或学生自愿介绍自己设计的产品，讲解设计意图，其他学生给予投票，评选出最受欢迎奖和最佳创意奖。

　　2.教师归纳总结。

　　板书：

　　第9课我的牙刷

　　结构：刷头、刷颈、刷柄

　　注意：结构(舒适)

　　年龄（尺寸）

　　性别（造型、颜色）

　　材质（绿色）

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿观察画面，鼓励幼儿根据自己的理解描述画面。

　　2、理解儿歌内容，知道书本里有许多知识。

　　3、培养幼儿爱看书的习惯。

　　活动准备：

　　1、DV“小画报”画面。

　　2、自制一本折叠画报，其中画报的画面上有狼、豹、狗、猫及其相关背景。

　　活动过程：

　　一、通过谈话导入。

　　问：小朋友你有小口袋吗?你的小口袋能装些什么?(让幼儿结合自己的经验谈谈)

　　二、出示娃娃，激发幼儿兴趣。

　　有一个宝宝的口袋也是小小的，可它装着神奇的宝贝?小朋友猜猜是什么呢?(让幼儿自由猜测)

　　三、出示“小画报”画面，引导幼儿读图。

　　宝宝口袋里的.宝贝拿出来了呢!小朋友仔细看看是什么呢?(让幼儿自由表达自己对画面的理解)谁还看见了别的小朋友没看到的?宝宝的口袋那么小，怎么能装得下狼、豹、猫、狗这么大的动物呢?是怎么回事呀!我们一起来看看究竟是怎么一回事?!

　　四、演示教具，帮助幼儿理解儿歌内容。

　　(掏出折叠图书，逐一出示狼、豹、狗、猫等形象)问：娃娃的口袋里装着什么呢?原来这些东西都是在哪里的呢?(引导幼儿说出都是小画报上的动物)

　　五、引导幼儿边看图边讲述图片内容。

　　六、欣赏儿歌，让幼儿了解图文之间的关系。

　　问：儿歌的名字叫什么?宝宝的口袋里装这什么?是小动物吗?原来是怎么回事?

　　七、幼儿再次欣赏儿歌一遍。。

　　问：宝宝的口袋里原来装这什么了?

　　八、引导幼儿讨论：你们喜欢看小画报吗？为什么？我们该怎样爱护小画报？

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、激发、鼓励幼儿在大自然中探索、发现的兴趣。

　　2、引导幼儿了解秋天树叶会变成黄色，并会飘落。

　　活动准备：

　　放大镜若干个，几本硬皮书

　　活动情况记录：

　　活动由来：

　　秋风吹，落叶飘的自然景象是非常吸引孩子的。为了认知秋天的树和树叶，我们首先带领幼儿到户外，到大自然中去寻找和发现。幼儿园许许多多的树木为我们的活动提供了非常适宜的场所，孩子们捡起树叶快乐地和树叶交上了朋友。

　　活动形式：

　　我们选择户外的.形式就是为了让幼儿与这些树、树叶有更直接、更亲密的接触，只有这样才能更真观、更生动地认知树和树叶。

　　与幼儿的互动：

　　（1）和幼儿一起到户外去感受落叶。

　　孩子们看到树叶在空中飞舞都很兴奋，欢喜地用双手捧起许多树叶，同时抛向空中，感受树叶的飘落。

　　（2）请幼儿自由地去捡树叶，并请幼儿观察。

　　孩子们捡了一片又一片，他们觉得自己手中的每一片树叶都很美，不舍得丢弃。有的孩子还不时地数一数自己捡了几片树叶：“one、two、three、four、five……”，有的孩子发现了树叶有大有小，甚至有的孩子发现了树叶是从叶柄处开始向上变黄的。

　　（3）请幼儿使用放大镜，看树叶上的叶脉的样子，有的孩子说上面有小细线，有的孩子说像蜘蛛网，有的孩子点出这是“叶脉”。

　　（4）请每个幼儿挑选两片自己最喜欢的树叶夹在硬皮书中，带回班中。活动自然结束。

　　活动开展后的反思：

　　我们从幼儿的兴趣出发设计组织了此次活动，让幼儿在大自然中

　　不错的大胆探索和发现。幼儿在活动中很投入。我们甚至没有想到孩子们能观察得如此细致，孩子们认识到了许多以往不知道的问题。在轻松愉快自然的氛围中，教育目标得到了很好的实现。

　　孩子们在展示他们捡拾到的树叶

小班教案篇6

　　设计意图：

　　在开展主题活动《落叶飘飘》时，我们观察了各种各样的树叶，孩子对树叶也比较熟悉。我们也用树叶开展了许多活动，如《树叶拓印》、《我给树叶添叶脉》、《树叶鸟》等活动。我们小一班还没有使用过牙刷作画，结合主题，我想让孩子进行初步的尝试。

　　活动目标：

　　1．学习用牙刷对树叶进行刷画。

　　2．体验牙刷刷画的乐趣。

　　3．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　牙刷若干、红、绿、黄三种颜色水粉颜料，抹布，已画好的几幅树叶刷画

　　活动过程：

　　一、出示范画，激起幼儿兴趣

　　1．出示几幅事先刷好的树叶，有绿色，黄色，引起幼儿兴趣。

　　二、教师讲解并示范用牙刷刷画。

　　1．出示牙刷，今天我们要用牙刷来给树叶刷出漂亮的颜色。

　　2．步骤：选择一种颜色，用牙刷轻轻地沾一下，如果颜色很多，就在颜料盒边舔一舔，牙刷要朝着一个方向刷，刷的.时候要轻，不要太用力，不要让颜料跑到树叶的外面去哦！

　　3．请个别幼儿尝试刷画，指出其不足的地方及好的方面。

　　4.小朋友作画时要注意桌面及个人卫生。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　四、作品欣赏

　　互相欣赏同伴的作品，说说最喜欢谁的作品。

　　活动反思：

　　此节课在活动前，我听取了葛老师的建议，没有提供树叶轮廓，而是只提供一张白纸，全部凭幼儿对树叶的印象刷画。整个活动下来，有一半幼儿刷的还比较有创意、比较美观，一部分幼儿需要老师指导。一些老师提出意见，说没有轮廓，对小班幼儿来说，难度太大。但又有另一种说法，如果提供树叶，就会限制孩子的想象。就我个人而言，我觉得这是孩子第一次尝试牙刷刷画，只要孩子敢于使用工具，用颜料大胆作画，无论孩子画的怎么样，都应该鼓励。

　　此节课我觉得自己也有做的不足的地方：

　　1、幼儿首次接触牙刷刷画，不知道如何用牙刷沾颜料，我在介绍时没有考虑到这一点。我只告诉幼儿用右手握住牙刷柄，沾颜料刷画。结果在活动时，我发现好几个孩子不是用刷毛沾颜料，而是用背面去沾颜料，以致无法刷画。

　　2、在第二个环节中，虽然我在写教案时是老师先介绍，然后让孩子操作。但在实际教学时，我竟然在没教幼儿使用牙刷的情况下，让一个幼儿示范，占用太多的时间。

　　虽然这节课已经结束，但是我觉得还留下这么多遗憾，以后有机会我还会让孩子再次学习刷画。

小班教案篇7

　　教学目标：

　　1、能学会歌曲《咏鹅》，感受音乐与古典诗词的完美结合的艺术感染力。

　　2、感受乐曲中描绘鹅的音乐形象――悠闲自在。

　　教学重点及难点：体会歌曲的音乐形象――悠闲自在。并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。

　　教学准备：钢琴、多媒体课件

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　1、师：请小朋友们听音乐《春晓》拍手，律动。

　　2、师：谁知道刚才播放的这首欢快的歌曲是什么？《春晓》

　　师：真聪明！对，《春晓》。《春晓》的歌词是一首唐诗，你们会背吗？小朋友们一起来背诵。小朋友真棒！

　　师：今天老师又带来了一首新的歌曲，歌词也是一首唐诗，我们一起来看吧。

　　师：你们看，谁来了？（出示《咏鹅》歌曲伴奏FLASH课件）

　　生：鹅。

　　师：嗯，一群漂亮的大白鹅。他们在做什么呢？你能用优美的语言描绘一下吗？

　　师：你说的真好。

　　师：鹅在水中游的是多么的悠闲自在呀，这首歌曲的情绪是怎样的呢？（生：优美）

　　二：歌词教学

　　（一）了解古诗

　　师：你知道这首诗的作者是谁吗？

　　师：这位小诗人叫骆宾王，他写这首诗的时候，年龄和我们小朋友差不多大，只有七岁呢，因为这首诗写的特别好，简单的四句诗就把鹅优美的体态以及对鹅的喜爱之情表达的淋漓尽致。所以一直流传到现在。

　　（二）读古诗

　　1、朗诵古诗：师：请小朋友们一起朗诵古诗《咏鹅》。（播放背景音乐）

　　2、按节奏朗读歌词。

　　A、鹅鹅 | 鹅 0 | 曲项向天 | 歌 ―| 白毛 | 浮绿水| 红掌拨清|波―|

　　B、鹅鹅 | 鹅曲项 | 向天 | 歌 ―| 白毛 | 浮绿水| 红掌拨清| 波― |

　　你发现了什么？有什么不同？（第一种节奏在鹅后使用了休止符）

　　练习第一种节奏：为了能读准确，我们在读到休止符的时候握一下手，来我们一起来试一试。再听歌曲，歌曲分别采用了哪种节奏？（前两遍采取的是第一种节奏，后两遍采取的是第二种节奏）

　　三、歌曲教学

　　1、了解音乐知识

　　师：古诗在歌曲中出现了几次呢？（4次）咦？怎么歌谱中只写了两次呢？这是怎么回事？师：这是因为歌曲中有一种记号，它的.作用可大了，歌唱中遇到它要重复演唱两遍，是什么记号呢？（反复跳跃记号）哦，原来是反复跳跃记号。我们第一遍唱到这儿进入小房间1，第二遍唱到这儿要跳过小房间1到小房间2去。反复跳跃记号在歌谱中出现了几次呢？（2次）分别在哪里？

　　2、师唱曲，生唱词，分句学习。

　　3、随琴演唱。

　　师：你们有信心在老师的伴奏下唱好这首歌曲吗？

　　4、用不同的速度演唱

　　师：大家觉得这首歌曲应该是用较快的速度唱，还是较慢的速度唱呢？

　　（分别用较快、较慢的速度唱一遍）

　　师：你们觉得用哪种速度歌唱更能表现出鹅在水中悠闲自在的戏水呢？

　　师：那我们就再一次用较慢的速度演唱这首优美抒情的歌曲。

　　5、有表情地演唱。

　　四、创编动作

　　1）谁能用动作模仿鹅“曲项向天歌”的姿态呢？

　　2）白白的羽毛在绿水上真漂亮，你能模仿一下它流水的动作吗？

　　3）它们游水时，红色的脚掌是怎样动的呢？

　　谁来失扮演可爱的大白鹅？请人上来表演，其他小朋友用我们最优美动听的声音演唱歌曲。评价。

　　师：大家想不想变成可爱的大白鹅，都到水里游一游呢？我们一起随着音乐用最漂亮的动作把大白鹅悠闲自在游水的优美姿态尽情地展示出来。

　　五、拓展延伸

　　师：一首古诗在我们音乐家的努力下，变成了如此动听的歌曲，你想不想把你学的古诗改编成歌曲呢？你们都会背哪些古诗？先背来听听吧！

　　1、背古诗

　　2、唱古诗。用《咏鹅》的曲调，唱其他的古诗。

　　3、欣赏另一版本的《咏鹅》：你有什么感受？

　　（情绪不一样，一首欢快活泼，一首优美抒情）

　　师：这两首歌曲都是古诗《咏鹅》改编的，但作曲家为它们配的旋律不一样，给人的感觉也就不一样了。

　　六、总结

　　师：小朋友们看，古诗不仅读起来是那么的朗朗上口，唱起来又是这么的悦耳动听。那你想不想演唱更多的古诗歌曲呢？课后小朋友们可以在你爸爸妈妈的帮助下搜集一些古诗歌曲，下节课带来，我们共同欣赏、学唱好吗？

　　快乐的音乐活动就要结束了，让我们随着优美的古诗歌曲《咏鹅》走出教室吧！

小班教案篇8

　　活动目标：

　　通过用蔬菜印制感受印迹和色彩融合的美。

　　通过猜测、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。

　　通过观察同伴、相互讨论、描述自己的印制方式，学习印制活动的基本常规。

　　活动准备：

　　各种已切好的适合印制的蔬菜，如芹菜头、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的横切而。

　　一只花瓶和一束花（可以是真花、绢花或塑料花，花的颜色和形状要多样）。

　　梵高的《向日葵》图片或。

　　装有颜料的盘子抹布。

　　幼儿人手一份A4纸大小的底板纸，每张纸上已贴好用报纸剪成的花瓶。

　　活动过程：

　　一、调动和丰富关于花的经验

　　（出示瓶花）今天老师带来一瓶美丽的花。你觉得哪种颜色的花最好看？（帮助幼儿梳理并意识到花有各种各样的颜色，每一种都很好看。

　　这瓶花中的花朵都是一样的吗？（引导幼儿发现并用动作模仿花朵的不同形态。指导幼儿尝试用语言表述：花朵有圆圆的、长长的、尖尖的、大大的、小小的。

　　分析：语言的描述和动作的表达可让幼儿获得一些对于花朵的造型概念，为后面有目的地选择不同横切面的蔬菜印制作准备。

　　二、欣赏梵高作品《向日葵》，体验一瓶花如何表现在画纸上

　　今天老师带来了一瓶花的画。看，它漂亮吗？哪里好看这瓶花的花朵是什么颜色的？看上去什么颜色最多？（引导幼儿发现这瓶花的色调。

　　分析：此环节主要是引导幼儿通过观察发现花朵的不同色彩及其给人的不同视觉感受。

　　这样一方面帮助小班幼儿积累色彩方面的视觉经验，另一方面促使幼儿在印画时注意色彩的搭配。

　　三、认识印画材料，讨论蔬菜印画的方法

　　今天我们要用蔬菜来印出一瓶花。（教师逐一让幼儿观察各种蔬菜的横切面。）它好像什么？我们要用它们蘸上颜料来印出各种颜色和形状的花朵。怎么印呢教师讲解并演示印画的方法：先选择一个喜欢的'蔬菜横切面。抓住上面，在自己喜欢的颜料盒中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再轻轻提起就完成了。

　　请个别幼儿尝试，其他幼儿观察后进行评价。

　　想换一种颜色怎么办呢？（教师强调一个横切面只能在一种颜色里蘸，用完后要放进同色盒中，让其他幼儿用。自己换色要换另一个蔬菜横切面。

　　分析：培养幼儿正确的用色习惯非常重要，教师不仅要有交代，还要演示给幼儿看，并在幼儿操作时注意个别指导。

　　四、在教师指导下印画

　　鼓励幼儿尽量多选几种蔬菜的横切面和颜色印画，如："你试一试，用另一种蔬菜可以印出什么样漂亮的花呢？换一种颜色印出来的花好看吗提醒幼儿选择两种以上的蔬菜印画，并把用过的蔬菜放回原处。

　　五、集体欣赏

　　你喜欢哪一瓶花？为什么猜猜它是用什么蔬菜印的针对幼儿在印制活动中的常规情况进行评价。