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伦敦桥教案

时间:2022-02-04 09:51:38 教案 我要投稿

伦敦桥教案

  作为一名教学工作者,时常需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家收集的伦敦桥教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

伦敦桥教案

伦敦桥教案1

  教学目标:

  1、 能学会唱《伦敦桥》

  2、 能与同学一起进行集体舞表演,从中感受合作的乐趣。

  能随着《加伏特舞曲》的音乐做出相应的情绪表现与动作反应。

  教学准备:

  CAI课件

  教学过程:

  一、活动开始:

  1、学生随音乐进教室。

  2、老师扮主持人,从后面走进和小朋友打招呼:嘿!小朋友们好,我是燕子姐姐,欢迎大家来到“音乐动画城”。(屏幕上出现“音乐动画城”字样)

  二、新课教授。

  1、 出示不同建筑风格的“桥”的录象或图片,如石拱桥、拉索桥等,并鼓励学生记住自己喜欢的桥的名字和形状。

  2、 “架桥”游戏

  学生可拿出随身带的一些物品,四人一组互相讨论,架设一座“桥”,并给它取一个名字。

  3、 学唱歌曲

  教师走到学生中间,观赏各组的`作品,一边有意识触摸学生摇晃的“桥”,一边教学生唱。

  4、 集体舞表演

  (1)将学生分成几个组,以十人为一组。每一组的同学之间互相讨论,设计动作,进行排练。

  (2)举行小组之间的竞赛活动,一组接一组地进行表演。

  (3)互相评一评哪个小组跳得最好。

  5、 听赏《加伏特舞曲》

  (1)听赏全曲,初步谈谈自己的感受。

  (2)让学生边听音乐边随节奏口念节奏。

  (3)让学生手持铃鼓等乐器,第一小节摇铃鼓,第二小节拍铃鼓。

  (3)让学生边听音乐边做律动。

  (4)复听音乐,引导学生进行表演。

  (5)师:小朋友们表演得真棒。呀,时间过得真快,这一期的音乐动画城节目

  (三)、结束活动。

  学生随音乐出教室。

伦敦桥教案2

  活动目标:

  1、运用已有经验,创编"船"河"桥洞"的造型,随音乐边唱边玩游戏,进一步感受河表现歌曲的开始和结束。

  2、在造型的基础上,探索"船"河"桥洞"不同方向随音乐律动的可能性。

  活动准备:

  幼儿已经观察过桥的图片

  活动过程:

  一、幼儿迁移原有经验,表现浮动的船。

  1.幼儿回忆有关船的经验,尝试用不同动作表现船的造型。

  2.教师反馈幼儿的`典型动作,引导有通过变化手部动作来变化造型,鼓励幼儿大但表现。

  二、幼儿做"小船"造型,随歌曲《伦敦桥》做节奏动作。

  1.教师演唱歌曲,幼儿做"小船"造型,坐在椅子上随音乐晃动。

  2.师:小船可以怎样浮动?上、下、左、右……

  3.教师演唱歌曲,幼儿做"小船"造型,边随音乐晃动肢体边走小碎步自由跑动。

  师:小船可以怎样在水面上浮动?脚下可以像前面学过的上面(鸟飞)一样,轻轻地、快快地走小碎步?

  4.幼儿做"小船"造型,边随音乐晃动肢体,边走小碎步自由跑动,并学唱歌曲。

  三、幼儿做"桥洞"造型,在歌曲最后一个音处扣下双手。

  1.教师邀请两名幼儿合作表现"桥洞"造型。

  师:桥是什么样的?桥洞在哪里?

  2.其余幼儿演唱歌曲,教师指导"桥洞"在唱完歌曲最后一个音处扣下双手,帮助幼儿理解游戏规则。

  师:唱到哪个字,大桥就一下子倒了?

  4.全体幼儿做"桥洞",教师智慧幼儿边唱边在歌曲最后一个音处扣下双手。

  四、幼儿随音乐玩游戏。

  1.教师将幼儿分成两部分,一部分幼儿手拉手搭成"桥洞",围成圆圈,其余幼儿做"小船",边唱歌边四散穿过任意一座"桥洞",歌曲结束,"桥洞"扣下,被扣住的"小船"退到场外。

  2.教师增加"桥洞"数量,并让部分"桥洞"一次站在圈上。教师指导"小船"依次穿过所有的"桥洞",被任意一个"桥洞"扣住均要退到场外。

  师:有什么好办法不让"小船"被大桥压在下面?"小桥"唱到什么时候要准备逃离"桥洞",否则就怎样?"桥洞"呢。

伦敦桥教案3

  教学目标:

  1、培养学生创编节奏的能力。

  2、掌握集体舞中点踏步的动作要领,两人动作配合协调。

  教学重难点:舞蹈动作的协调。

  教学准备:节奏卡、亮分牌、多媒体课件、录音机、磁带、钢琴。

  教材分析:《伦敦桥》是一首4/4拍的英国儿歌,全曲共4小节旋律。虽然配有五段歌词,但旋律与歌词都重复较多,十分简单。根据童趣盎然的歌词,将《伦敦桥》歌曲设计成双人集体舞。

  教学过程:

  组织教学

  1、播放音乐。(出示课件快乐的音乐课堂)

  2、指导学生按创设好的位置入座。

  3、师生用音乐问好。

  4、导入:快乐的音乐四十分又开始了,你们高兴吗?我们来唱《拍手歌》把高兴的心情释放出来好不好啊?

  1、音乐进教室,并按创设好的位置入坐,做好上课准备。

  2、学生跟着老师做拍手动作。

  创设一种有利表演的美好,轻松的音乐教学环境。

  引入情景

  1、坐姿游戏。

  师:我已经感受到同学们无比的快乐和幸福,现在跟老师来做一个小小运动,同学们先把眼睛闭起来,用耳朵听,照老师的话去做,看谁做的最好。

  2、节奏游戏(超级变变变)

  师:现在我们来玩一个“超级变变变”的游戏,也来测一下同学们对节奏的掌握情况,男生女生来比一比赛。评委要注意观察,然后给他们评评分。

  3、男生女生比赛

  (师:同学们现在闭上眼睛,等老师说超级变变变,最后一个变说完了以后,你们就睁开眼睛,然后马上把他们重新组合的节奏打出来,看看哪一组打的又准有整齐。)

  1、闭眼睛跟着老师的口令进行坐姿游戏

  2、把“节奏朋友”请进课室中间,每一个学生头上带一个节奏头饰,站成一排,这样就组成了一条节奏,请其余的同学拍一拍,一组完了以后,同学们闭上眼睛,老师喊123变,这样就学生又随意又组成了第二条节奏。

  3、男生给女生出题,女生给男生出题。

  4、评委给分,分出胜利组后,胜利组的那边做一个胜利的姿势。

  以游戏的形式让学生融入到音乐课练习中,又激发了学生的兴趣。

  1、集体舞的含义

  (师:同学们,你们谁知道什么叫集体舞,你们想学习集体舞吗?)

  2、音乐欣赏

  (师:听完歌曲以后有没有同学可以告诉我它是一个什么情绪的音乐?)引导学生选择:是欢快的,忧伤的还是其它的什么?

  3、舞蹈动作教学。

  1、回答提出的问题。

  2、基本舞步:

  点踏步:两拍一步,先出左脚,右脚立即跟着左脚点地。

  基本动作:拍掌、两人双手手掌相垒,手向两侧摆动。舞步和动作是同时进行。

  开始位置:两人一对,面对面双手相拉。

  第一段:1~3小节:点踏步加双手在耳两旁拍掌。

  4小节:两人相互敬礼,女孩行提裙礼,右脚后点踏步半蹲,双手提裙。男孩行右手扶胸礼,右手扶胸,左手背后。

  第二段:1~3小节:两人面对面,双手相互拍手。

  4小节:手保持姿势不动,相互面对摆头对唱。

  第三段:同第一段。

  第四段:同第二段。

  第五段:一对小朋友原地站立搭起拱桥,其余的同学在下面小碎步穿过。音乐结束时,拱桥落下,套住一个小朋友,这个小朋友就要表演一个节目,唱歌、跳舞都可以。

  教通过教师引导示范,让学生自如的投入,体会舞蹈的乐趣。学形式灵活多样,突出学生在教学中的主题地位,教师充当“主持人”的'角色。引导学生律动练习。

  情节高潮

  1、引导并协助学生完成相应的动作。

  2、播放录音《伦敦桥》和动作指导。

  3、要求:动作协调,表情丰富,节奏准确。

  让学生根据自己的爱好选择表演,可使学生积极参与表演,主动地去感知、体验音乐。

  情节尾声

  1、引导学生评委给予公正的给分。(师:经过这节课几个环节激烈的比赛,我们来看看现在的结果,看一看是男生队还是女生队赢。

  2、得出胜方邀请败方,跳舞。

  学生评委给分,得出胜利组以后,失败的那组对胜利组给予掌声鼓励。胜利组也做一个胜利姿势,(晔)胜利方派出一个代表邀请失败方舞蹈。其余的同学欣赏。懂得学生之间的友谊。

  结束

  师:这节课,2(3)班的同学们表现的非常好,最后我们在唱起那首《拍手歌》来结束我们这节课。

  学生唱起《拍手歌》边拍边唱走出教室。

  教学后记:这节课启发、引导学生创作舞蹈动作,使音乐课“动”起来。通过开展自评、互评、他评有机的培养群体精神,合作意识,提高鉴赏评价能力。设计教案时,本着突出审美,培养创新素质特长的学生,无论从课的外部模式和内部结构都力求能体现崭新的教育教学思想,每个环节设计,都注重培养学生的实践能力和创新能力突出了“学生主体,教师主导的作用,使学生在生动有趣的氛围中,学习音乐感受音乐。

伦敦桥教案4

  一、设计意图

  《纲要》里指出:教师提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。在这节课当中就体现出幼儿的创造能力和表现力。

  二、活动目标

  1、能根据音乐的'变化用动作来表现歌曲中的情节。

  2、享受想像的快乐。

  三、活动重难点

  1、难点:根据歌词自己创编动作。

  2、重点:用动作来表现歌曲中的情节

  四、活动准备

  1、幼儿用书第2册第11页

  2、音乐磁带或CD

  五、活动过程

  (一)听歌曲并学唱

  1、复习所学的桥

  教:前面我们认识了哪些桥?今天我们要认识一座新的桥,你们知道是什么桥吗?

  2、听歌曲,讨论:这首歌里唱了什么?它描述了什么事情?有趣吗?你觉得什么地方最有趣?

  教:听老师唱了这首歌你们就知道了!

  教师分段分析歌词,请幼儿整体跟唱歌曲,逐步熟悉歌曲。

  3、请幼儿听歌词,自己创编动作。

  教:歌曲我们学会了,那么加上动作会更加的漂亮,你们认为呢?以前都是老师编动作,今天我请小朋友来当小老师,你们来想动作。

  教:有些小朋友都很能干,想到了很好看的动作,老师也想到了几个动作,我们来比比看是你们的动作好看还是老师的动作好看。

  4、教师也可以和幼儿一起做动作表达:第一段第一句双手从空中落下,第二句两手交替从空中落下,表示桥要倒塌了;第二段第一句两手放在肩上,做出扛东西的样子,第二句双手在一侧上下挥动,表示捶打钢铁。

  (二)音乐游戏:伦敦桥

  教师和幼儿集体唱歌曲

  教:我们动作已经想好了,那我们一起来表演一下吧。

  1、音乐游戏:伦敦桥

  教:歌曲我们已经学会了,小朋友也唱的很好。接下来我们要做一个《伦敦桥》的游戏。

  2、教师讲解游戏规则(两名幼儿相对站立,拉着双手举过头顶当桥。其他幼儿一边唱《伦敦桥》,一边列队迅速从桥下钻过。当唱到最后一句“快快走开”时,两名幼儿迅速放下双手围住经过的那名幼儿。然后边接着唱,边摇晃围在中间的幼儿,直到唱最后一句时,再将双手举起,放开该名幼儿。)

  六、活动结束

  1、评价

  2、总结

  七、活动延伸

  看幼儿用书上的伦敦桥,观察它的特点,用积木来搭建伦敦桥。

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