小班美术教案

时间：2022-02-03 06:40:20 教案

实用的小班美术教案9篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的小班美术教案9篇，希望能够帮助到大家。

实用的小班美术教案9篇

小班美术教案篇1

　　活动目标

　　1. 尝试用吹泡泡的方法作画，体验泡泡吹画的乐趣。

　　2. 在教师引导下，尝试欣赏泡泡落下时偶然形成的图形和线条。

　　3. 能结合生活经验，用简单的语言表达自己对画画的想象。

　　活动准备

　　1. 幼儿有吹泡泡的经验。

　　2. 泡泡器，盘子里的彩色肥皂水（红、黄、蓝、绿、紫）。

　　3. 大的铅画纸4张（粘贴在桌子上），范画一幅。

　　活动过程

　　1.教师应导幼儿欣赏范画。

　　教师：这幅画画的是什么？

　　教师：你们猜猜这幅画是用什么画的？

　　2.幼儿学习泡泡花的制作过程，欣赏泡泡落下时偶然形成的图形和线条。

　　教师出示工具材料，演示作画过程。

　　教师：蘸一蘸，拿出来，里面有个小镜子，轻轻吹一吹，泡泡落在画纸上。

　　教师：看看是什么颜色？你觉得像什么？

　　引导幼儿尝试用不同的颜色吹画。

　　教师：谁想上来试一试，吹出和老师不一样的泡泡？

　　3.幼儿操作，教师指导。

　　教师帮助幼儿掌握吹泡泡的方法，提醒幼儿在换颜色时要把泡泡器放回原处。

　　4.集体欣赏幼儿的吹画作品，结束活动。

　　集体欣赏作品。

　　教师：画面上都有什么颜色的泡泡呀？泡泡和泡泡碰在一起时颜色有什么变化？

　　幼儿互相欣赏，自由交流。

　　活动建议

　　教学变式：可以调整相应的活动环节，让幼儿先玩吹泡泡的'游戏，感受泡泡落在画纸上的神奇现象，引导幼儿进行想象，教室再进行讲解。

　　活动延伸：组织幼儿玩吹泡泡游戏，看谁的泡泡吹得多、吹得大、飞得高。

　　领域参透：结合科学活动，引导幼儿观察阳光下吹出的泡泡的颜色。

小班美术教案篇2

　　活动目标:

　　1.提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力,体验美术活动的快乐。

　　2.培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。

　　3.学习用手指压印和添画曲线的方法,表现各种动态的小蝌蚪。活动重难点:难点是引导幼儿观察并发现小蝌蚪的各种动态,知道用什么方法能改变小蝌蚪游动的方向;重点是幼儿学习手指压印和添画曲线。

　　活动准备:

　　一张“小蝌蚪、青蛙妈妈”的大图片、池塘

　　操作材料有:每组一盘黑色的颜料;人手一支黑色水彩笔和小毛巾。活动过程:

　　(一)以谜语导入课题,引导幼儿细致观察。

　　1.老师请小朋友猜谜语“黑黑的身子，圆圆的脑袋，细细的尾巴，游来游去找妈妈。”引出课题。老师请幼儿回答谜语——谜底是小蝌蚪，老师出示小蝌蚪的图片。

　　2.小蝌蚪怎么不高兴了呢？让我们来听听小蝌蚪说些什么。（老师扮演小蝌蚪：“我们找了很久都没有找到我们的妈妈，真着急，你们能帮帮我们吗？”）

　　老师:那我们一起来帮助小蝌蚪赶快找到妈妈好吗?”

　　3.老师带领幼儿一起复习儿歌“小蝌蚪,黑黑的身子，圆圆的脑袋，细细的尾巴，游来游去找妈妈,妈妈,妈妈,你在哪?老师：“来了,来了,

　　我来啦!来了一只大青蛙!”(念完儿歌后出示出现了一个池塘，一群游动的小蝌蚪和青蛙妈妈的图片。)

　　老师:“哇!真棒!小蝌蚪终于找到妈妈了。它们可开心了,还要感谢我们小朋友的帮忙呢!来为我们自己鼓鼓掌吧!”通过复习儿歌这样的`形式,让幼儿初步体验到帮助别人的快乐。同时也引出一下个环节。

　　4.引导幼儿观察并提出问题

　　老师“小蝌蚪们快活在水里游来游去。:请小朋友们仔细观察一下,它们游得一样吗?哪里不一样?”用提问法,明确的把“观察”和“比较”这两个任务交待给幼儿,

　　5.幼儿自由讨论

　　教师小结:

　　“原来小蝌蚪游动的方向都不一样。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的,尾巴在右边的小蝌蚪是往左边游的。真有趣啊!我们也来学学小蝌蚪游泳好吗?”

　　(二)幼儿自由想象并表现,掌握手指压印及添画曲线的方法。

　　1、老师:“好大的池塘呀，你们想不想有更多可爱的小蝌蚪在池塘里游泳呀？”“我可以变出可爱的小蝌蚪。”老师出示（颜料和水彩笔）

　　2、老师示范给幼儿看手指印小蝌蚪的过程，从中巩固幼儿常规（蘸颜料压印后要用毛巾擦干净，再拿水彩笔），并请一名小朋友到前面来尝试印小蝌蚪。

　　3、老师:“请所有小朋友自己亲自尝试手指印画。让更多的小蝌蚪从四面八方游过来,找到它们的妈妈吧!”

　　(三)幼儿操作,体验创作的乐趣。

　　1、老师巡回观察,适时的加以指导:(1)蘸颜料压印后,需要在抹

　　布上擦干净手指后再拿水彩笔添画。(2)要求幼儿保持画面和桌面及周围环境的整洁。

　　2、展示作品,引导幼儿相互欣赏和交流。

　　3、老师带领幼儿一起欣赏同伴的作品,交流自己的创作经验,夸

　　夸自己能干的小手。

小班美术教案篇3

　　活动设计背景

　　在幼儿学习了《小白兔》这首儿歌之后，让幼儿再来为小白兔添置青草。之前幼儿有了用蜡笔涂色的本领后，让幼儿来作添画，为以后自己作画打基础。

　　活动目标

　　1、培养幼儿爱护小动物的情感，培养对小兔的情感。

　　2、培养幼儿在完成美术作品的过程中，养成注意卫生、爱惜美术用具的好习惯。

　　3、在空的位置画出青草，不涂脏小兔，学习画线条小草。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　教学重点、难点

　　1、教学重点：培养幼儿爱护动物，养成注意卫生的好习惯。

　　2、教学难点：让幼儿在规定区域内画青草，学习画线条小草。

　　活动过程

　　一、开始环节：

　　出示画好的小兔，提示要添画小草。

　　引导幼儿观察画面说：可爱的小兔肚子饿了怎么办呢？幼：给它吃萝卜，吃青草吧。师：好的，我们来给小兔添画许多小草吧。

　　二、基本环节：

　　（1）老师示范添画小草，讲清要求。

　　教师用油画棒在画好小兔的纸上画小草。提示幼儿画草要从下往上提笔画出草，这样小草的尖上就会细些。教师在空白处画满小草。可用多种颜色画草。提醒幼儿握油画棒的正确姿势：用右手的拇指、食指和中指三根指头（无名指和小指顺靠在中指后面就行了）捏住油画棒稍尖的那一端，手形呈圆球形，手背向上隆起，掌心空阔，把整个油画棒横斜卧放在空阔的右手掌心里，小臂和手掌、手腕稍稍抬起，离开纸面有一定距离，油画棒的.笔尖向下在图画纸上自然画出线条，同时用左手的手指尖按住图画纸，不让图画纸随着油画棒的移动而上下、左右来回晃动。

　　（2）幼儿操作添画。

　　提示幼儿在纸上画，不画脏作业纸，不去乱画同伴的作业。保持作品整洁。

　　教师巡回指导幼儿，鼓励帮助个别幼儿。

　　展示幼儿作品，收拾用品。

　　三、结束环节：

　　教师引导幼儿简单评讲作业情况，在老师的帮助下，幼儿各自把自己的作品装进自己的画袋，把油画棒放进蓝子，把油画棒篮子放进柜子里。

　　四、延伸活动：

　　回家教家长带幼儿去市场观察小兔吃草。

　　教学反思

　　一、在整个过程中，幼儿是被充分尊重、接纳的。幼儿都是喜欢小动物的，让幼儿给小白兔添置小草，能激发他们的兴趣。幼儿自己使用自己的蜡笔，老师只是进行引导。关于小草的颜色，不管是浅绿、墨绿，只要是符合生活实际的，都是能被接受的。在教学过程中，培养了学生爱惜小动物的感情，让幼儿也在实际生活中能尊重小动物；也锻炼了幼儿提笔画线条的能力，画画能力得到了提高。

　　二、在整个备课过程中，教师充分了解的幼儿的经验水平，在此之前幼儿在画画领域是以涂色为主，这次的提笔画线条对幼儿来说是一次挑战。对于小班的幼儿来说，幼儿对拿笔还是需要老师提醒的，用拇指、食指、中指握笔。对于画画能力比较好的幼儿，老师要给予极大地鼓励，对于画画能力稍弱一点的幼儿，老师可以适当地进行帮助。总之，让幼儿得到最大的发展和自我肯定。

　　三、在整个教学活动中，老师一直都是引领者，幼儿才是这堂课的真正的主人。在开始部分，由于是小班的幼儿，老师多玩了几个手指游戏来组织教学。

　　四、本节课后，觉得自己在组织教学方面有了很大的提高，整体课很少出现幼儿之间互相影响的场面。当然不足之处还是有一些：自己要加强自己的美术功底，对小班的美术教学还要细化一些，包括握笔、画画时要保持安静、之后要把自己的画如何放进画袋里、还要把蜡笔放回原处。

　　五、如果让我重上这节课，我觉得小班美术教学还是要注意细节的说明、习惯的培养、还要在做事情之前要先提出要求，才能让整个教学过程井然有序。

小班美术教案篇4

　　预设目标：

　　1、通过观察不同形状的楼房建筑，感知房子外观结构的不同。

　　2、让孩子学习观察事物的方法，了解并掌握房子的基本结构。

　　3、激发幼儿对绘画活动的兴趣，尝试用线条装扮房子，发展幼儿的想象能力和创造能力。

　　4、鼓励幼儿大胆表达自己的感受。培养幼儿相互帮助、相互合作的良好品质。

　　活动准备：

　　1、建构积木若干

　　2、彩色绘画笔（人手一支）、8k绘画纸（人手一张）、字卡。

　　3、视频图片《各种各样的房子》、出场音乐

　　活动重点、难点：

　　学习观察事物的方法，掌握房子的基本结构；尝试用简单的线条装扮房子。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、幼儿出场:教师带领幼儿在欢快的音乐声中入场。

　　2、创设情境，引导幼儿动手为小松鼠搭房子，教师对幼儿的表现积极评价。

　　3、组织幼儿讨论：

　　1）、刚才我们帮小松鼠做了什么？

　　2）、用什么图形搭得房子？

　　二、了解房子的基本结构

　　1、教师出示各种图形卡片，请个别幼儿尝试拼房子。

　　2、引导其他幼儿讲述自己搭建时都用了什么图形。

　　3、引导幼儿想一想：

　　1）、房子身上都有什么？

　　2）、窗户、门等物品都有什么形状？

　　三、欣赏视频图片

　　1、通过欣赏房子的图片以及其他幼儿的作品，激发幼儿的创作欲望。

　　2、教师总结一下房子的'结构，鼓励并引导幼儿创作漂亮的房子。

　　四、幼儿创作，教师巡视指导

　　教师巡视时及时表扬有创意的幼儿，并激发其他幼儿的创作积极性。

　　五、幼儿作品展示，教师综合评价

　　1、引导幼儿在自己的作品上署名，请小朋友和教师欣赏，积极肯定幼儿的表现。

　　2、请幼儿将作品带回家，请父母欣赏并在家中展示。

　　六、延伸活动：引导幼儿在生活中多观察，如果看到美好的事物，就可以用自己的小画笔将它们描绘下来。

小班美术教案篇5

　　美术活动：小猪逛果园小班

　　设计意图：

　　小班幼儿好奇心强、想象力丰富，在他们的世界里，太阳可以是绿色的、小鱼可以在蓝天上飞翔??所有的一切都在他们无穷无尽的幻想之中，但由于受语言表达能力的限制，许多东西想象得到但却说不出来，3岁左右的幼儿对绘画都教感兴趣，虽然他们只是处于涂鸦阶段，但画出的东西成人往往看不懂，有时只是涂了一个圈，但却能乐滋滋地说：“画了一个香蕉”并陶醉在自己想象的.天地。看到幼儿的这一特点，抓住另他们感兴趣的水果课题设计了美术活动《小猪逛果园》，他们虽然不能画出各种水果，但可以在自己的能力下初步尝试想象画各种记号表示水果，缩小绘画的难度不仅能激起幼儿的自信心，还能让幼儿在活动中认识到各种水果，在讲解作品时提高语言表达能力??真正地做到《纲要》中提倡的各种领域渗透教学新理念。

　　活动目标：

　　1、初步感知三种热带水果的颜色。

　　2、大胆想象并尝试画记号。

　　3、体验帮助别人的快乐。

　　活动准备：

　　多媒体一台及课件，每人一张画有小猪图案的纸和蜡笔。

　　活动过程：

　　一、以“找脚印”活动激起幼儿的兴趣，导入主题。

　　咦，你们看！这是什么呀？们跟着脚印找找看它是谁？去哪呢？（幼儿进入活动室）

　　二、播放多媒体，初步感知三种热带水果的颜色。

　　1、出现小猪，你们猜一猜小猪要到哪里去呢？们跟着小猪去看一看。

　　2、果园里有哪些水果？

　　3、提出疑问：小猪噜噜逛果园会吃到什么水果？（芒果、荔枝、香蕉）一边观看多媒体一边提问：芒果是什么颜色的？荔枝是什么颜色的？香蕉是什么颜色的？

　　三、讨论各种简单的画记号的方法。

　　1、问：小猪噜噜逛果园吃了什么水果，噜噜记不住，小朋友能不能帮噜噜想个办法记住自己吃过的水果？

　　2、幼儿讨论。

　　们可以在噜噜的身上做个记号，吃了芒果就在噜噜身上做个记号，吃了香蕉也做个记号，这样噜噜就不会忘记了，可是怎样做记号呢？

　　3、幼儿讨论简单的画记号的方法。（如：圆圈、箭头）

　　四、大胆想象并尝试画记号。

　　小朋友快去帮噜噜画记号吧，果园里还有许多水果噜噜还没有吃过，小朋友可以喂它们。

　　五、幼儿拿自己的作品向同伴或老师解说噜噜吃了什么水果，活动在愉快自然的气氛中结束。

小班美术教案篇6

　　活动目标：

　　1、了解小鸡的外形特征，尝试用圆形、短线大胆添画小鸡。

　　2、能大胆地进行想象不同形态的小鸡。

　　3、在活动中体验绘画的乐趣，喜欢画画。

　　活动准备：

　　小鸡图片、图画纸、水彩笔。

　　活动过程：

　　1、小鸡谜语导入。

　　师：、今天老师给你们带来了一位小客人，请小朋友们听一听老师的谜语，猜一猜它是谁?“圆脑袋，尖嘴巴，黄黄的衣服，细细的脚，浑身上下毛茸茸，爱吃小米和小虫。”

　　师：有谁猜出来了吗?它是谁啊?

　　小朋友们真聪明，这位可爱的客人就是小鸡，和来小鸡打招呼吧!(出示小鸡图片)

　　2、共同讨论小鸡的特征。(边画边讨论)

　　师：1)小鸡的身体是什么形状的?像一个什么样子呢?(圆形的，椭圆的，像鸡蛋一样)

　　2)接下去我们来画画小鸡的脑袋怎么样?咦，小鸡的脑袋是什么样子的啊?(圆圆的)

　　你觉得这只小鸡可能在干什么呢?

　　如果它在吃小米/看天空/往旁边看，那它的脑袋要画在哪边呢?(各个方向都可以)

　　那它吃虫子的时候嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

　　3)现在小鸡还缺了什么呀?对啦，是细细的脚!让我们一起来为它添上可爱的脚!

　　3、出示各种不同形态的小鸡图片。

　　师：刚刚的小鸡呀，都是由两个圆形宝宝组成的，其实一个圆形宝宝也能变成一只可爱的小鸡!小鸡画完以后，记得噢，先把小鸡画完，你们也可以为小鸡画上白云、草地、小花、太阳、虫儿都。

　　4、幼儿作画。

　　师：下面我要来请小朋友们画一画你们心中想画的小鸡，可以跟老师这里的都不一样。

　　水彩笔是一个桌子的小朋友一起用，不可以争抢，如果用同一个颜色可以一个一个人换着来，不要在同一个地方重复画很多次，因为纸会画破的。

　　5、作品展示。

　　师：请画好的小朋友拿着自己的画，坐到红点点上。

　　师：请你来说一说，你画了什么?

　　二、教学过程记录：

　　1、小鸡谜语导入。

　　幼：啊!是小鸡!(谜语还没说完就猜出来了)

　　师：真聪明，这位可爱的客人就是小鸡，和来小鸡打招呼吧!(出示小鸡图片)

　　幼：你好!

　　幼：小鸡!你好!

　　师：小鸡也很开心，能见到你们!今天呀，小鸡要来和我们一起画画呢!

　　2、共同讨论小鸡的特征。(边画边讨论)

　　师：小鸡的身体是什么形状的.?像一个什么样子呢?

　　幼：毛绒绒的!

　　师：恩，小鸡的身体上有羽毛，所以毛茸茸的!小鸡的身体像一个什么形状呢?

　　幼：黄色的!

　　师：小鸡有黄色的羽毛，那小鸡的身体是不是像鸡蛋一样，圆形的，椭圆的。

　　幼：恩对!

　　师：好的，那我们先在这张纸上画一个圆，接下去我们来画小鸡的什么?

　　幼：脑袋!

　　师：小鸡的脑袋又是什么形状的啊?

　　幼：圆圆的

　　师：恩!真棒!那你觉得这只小鸡可能在干什么呢?

　　幼：在吃虫子

　　师：那它吃虫子的时候，它的脑袋要画在哪边呢?

　　幼：下边，左边

　　师：那它吃虫子的时候，嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

　　幼：嘴巴向下，眼睛向下

　　师：如果它看天空，那它的脑袋要画在哪边呢?嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

　　幼：上面!

　　师：所以小鸡的头可以朝向很多方向，哪个方向都可以!

　　师：现在小鸡还缺了什么呀?

　　幼：脚!

　　师：对啦，是细细的脚!让我们一起来为它添上可爱的脚!

　　3、出示各种不同形态的小鸡图片。

　　4、幼儿作画。

　　师：下面我要来请小朋友们画一画你们心中想画的小鸡，可以跟老师这里的都不一样。

　　水彩笔是一个桌子的小朋友一起用，不可以争抢，如果用同一个颜色可以一个一个人换着来，不要在同一个地方重复画很多次，因为纸会画破的。

　　(幼儿画画的时候，在旁边注意观察与引导)

　　师：你怎么不画呢?

　　幼：我不会画

　　师：那老师跟你一起画，小鸡有圆圆的脑袋……

　　师：你画的是什么呀?

　　幼：下雨了，小鸡淋湿了!

　　师：真棒!那等会儿画完了，请你和小朋友说说你的画好吗?

　　幼：好!

　　5、作品展示。

　　师：请画好的小朋友拿着自己的画，坐到红点点上。

　　师：请你来说一说，你画了什么?

　　幼：我画的一只小鸡，三只小鸡，在吃虫子。

　　三、活动反思：

　　从活动的整体来说，作为一节常规的美术活动，基本流程与目标方向是一致的、符合小班幼儿的年龄特点，以可爱的小鸡为题材，让小班幼儿初步感受小鸡的特征，在美术表现上主要是运用短线条与圆。

　　活动导入通过谜语和小鸡的图片，能吸引幼儿的注意力，提高幼儿的兴趣。在共同讨论小鸡的特征时，我先画了两个圆，在让幼儿根据自己说的情境(小鸡在干什么?头会朝哪边?嘴巴呢?)，请个别幼儿上来添画嘴巴、脚和眼睛，降低困难，同时请上来的幼儿画画能力较强，能给其他幼儿一个好的示范与榜样，产生积极的作用。最后通过循环播放不同类型的小鸡，可以让幼儿能在想不出来时有一个可选择的提示。

　　目标达成方面，幼儿基本上能用自己的方式变现出不同的小鸡，不过因为小班幼儿画圆的前期经验不多，可以在晨间或者活动开始前几天，让幼儿在区域活动、日常活动或者其他领域活动时积累画圆、感受圆的经验。这样会使这节美术课不仅有物质准备，还有充足的经验准备，更加能给与幼儿更多的活动体验，使这节活动能取得更好的效果，让幼儿获益更多。

　　在幼儿自主作画的阶段，我的引导还不够。有个别幼儿会用水彩笔在纸上乱涂乱画，或者是说自己不会画、空着纸张，这时候我发现了却没有进行更多的有效的引导，其实可以跟幼儿一起画，多关注这些对画画活动不主动的幼儿，去积极的引导，为以后幼儿对美术活动增加兴趣做努力，让幼儿能有良好的情绪体验与愉悦的感受。

　　在最后作品展示的环节，我是等所有幼儿画完，拿着画、坐到位置上时才开始，这样就造成了许多已经画好的幼儿的等待现象，可以让画好的幼儿把自己的画拿到黑板上贴上去，然后可以跟身边的伙伴说说自己画了什么，互相分享自己的画，这样不仅有效的合理安排了时间，还可以让更多的幼儿说说自己的画，并且增加了同伴之间的互动与社会体验，增加了交流的兴趣与快乐。

小班美术教案篇7

　　活动目标：

　　1.感受生活中各种花布图案花纹、色彩的美。

　　2.初步尝试使用印章印制美丽的小花布，对印章画感兴趣。

　　3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　活动准备：

　　（一）知识准备

　　预先引导幼儿观察生活中各种美丽小花布的不同构图，激发幼儿制作的欲望。

　　（二）物质准备

　　1.泡沫印章、瓶盖印章、积塑印章、蔬菜（白菜根、莲藕）印章。

　　2.已调好的红、黄、蓝等各色颜料每组各一份，图画纸，抹布。

　　3.预先通知家长在活动当天尽量给幼儿穿上色彩鲜艳、花纹丰富的服装。

　　活动过程：

　　1.导入活动，引起幼儿兴趣。

　　（1）引导幼儿互相观察班上的老师、小朋友身上的漂亮的服装。哪些衣服的颜色是相同的？这些衣服上的图案和花纹是一样的吗？有什么样的图案？你觉得什么图案最漂亮？

　　（2）教师总结，帮助幼儿分辨各种颜色与花纹。

　　2.教师示范讲解印制美丽的小花布的方法。

　　教师边示范边讲解印章的用法：先挑选自己喜欢的`印章，蘸上自己喜欢的颜色，然后印在纸上，直到颜色印不出花纹时，再蘸上颜色，或换其它印章印其它颜色的花纹。

　　3.提出印画要求。

　　（1）一个印章蘸过一种颜料后，不可再去蘸其它颜料。

　　（2）尽量多印，使画面色彩丰富。

　　（3）保持画面干净、整洁。

　　4.幼儿操作，教师巡回指导。

　　启发幼儿大胆、有创意地用印章印自己喜欢的花布，并指导幼儿认真，耐心细致地完成，养成良好的做习惯。

　　5.展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏评价。

　　活动延伸：

　　1.可将印画的材料投放在美工角，引导幼儿继续印制手帕、围巾、花瓶、小花、衣、裤、裙等。

　　2.将制作好的布、衣、裤、裙摆放在游戏区角中，开展展销会。

　　活动反思：

　　此活动符合小班幼儿的年龄特点。印章画对于小班幼儿来说，非常感兴趣。在美工区里，我们准备了一些自制的泡沫印章让孩子练习印画，孩子都争着要玩。

　　在本次活动中老师充分放手，让幼儿自由创作，探索设计花布，让幼儿自己动手、动口、动脑，印出不同的花布，在充分感受美、欣赏美的基础上让幼儿表现美、创造美，激发幼儿对印章画的兴趣。

　　活动亮点：

　　第一，首先让孩子欣赏一些小花布做成的物品，说说见到什么东西是用小花布做成的，然后借助PPT，让幼儿欣赏一些美丽的小花布图案，在充分感受的小花布的美之后再进行创作。

　　第二，巧妙利用快餐盒和海绵，制作颜色印泥盒。以往，我们把调好的颜色直接放在盘子里让孩子印画，这样颜料容易蘸得多，并且容易洒出来。将颜料放在装有海绵的快餐盒里，避免了这些现象的发生。颜料用过之后，直接盖上盒子，还可以节约资源反复使用。

　　第三，把图画纸将小布剪成裙子、衣服、裤子、帽子、围巾等形状，激发幼儿创作的欲望。

　　活动不足：

　　老师把小花布展览布置在窗台边，在欣赏各种小花布物品时，幼儿被窗外的东西吸引住了。若能把窗帘拉好，把小花裙，小花裤等东西挂在窗帘上，幼儿能更专心地欣赏小花布。蔬菜印章比较大，图案又不明显，可以换成其他印章。海绵印章、蔬菜印章比较大，应该提供较大的纸张让孩子印画。

小班美术教案篇8

　　美术活动“欢乐的曲线”是一个任何年龄阶段都可以尝试的教学活动，然而针对小班幼儿的身心特点，结合《纲要》“通过艺术活动激活兴趣，发挥艺术活动的愉悦功能”，我把活动重点落在“鼓励幼儿大胆尝试各种不同的材料变出欢乐的曲线”，在“变”的过程中，帮助幼儿充分体验活动带来的乐趣。同时，活动以层层递进的方式使幼儿逐渐认识“红、黄、蓝”三原色，帮助幼儿积累必要的色彩知识。

　　一、活动重难点：

　　1、帮助幼儿自主、有序的操作各类材料

　　2、我将注重材料种类与量的把握，并根据操作的难易程度考虑环节的先后顺序、材料的合理摆放等。努力为幼儿创设一个宽松、自主、有序的活动氛围，愉悦幼儿的情感、丰富幼儿的`知识。

　　二、活动目标：

　　1、鼓励幼儿大胆尝试不同的材料“变”出欢乐的曲线。

　　2、体验活动带来的乐趣，培养幼儿的操作兴趣。

　　3、认识红、黄、蓝三原色。

　　三、活动准备：

　　红、黄、蓝三原色颜料、筐子、珠子、勺子、画纸、棉签、毛巾等各类操作材料

　　四、活动过程：

　　1、引入主题，激发兴趣

　　教师出示空白盒子：我有个白白的空盒子，今天就用它和小珠子给大家变个好玩的魔术！请小朋友仔细观察怎么变的？变出了什么？