真善美的小世界教案

时间：2022-11-17 10:53:07 芷欣教案我要投稿

真善美的小世界教案（精选10篇）

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的真善美的小世界教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

真善美的小世界教案（精选10篇）

　　真善美的小世界教案篇1

　　教学目标

　　（１）有感情的演唱歌曲，并从学唱的过程中感受反复记号的用法。

　　（２）通过学习歌曲提高学生用打击乐器为歌曲伴奏的能力。

　　（３）体会歌曲的情绪，提高辨别真善美、假恶丑的能力。

　　教学重点

　　引导学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的唱歌。

　　教学难点

　　学会使用反复记号和乐器合奏练习

　　教具准备

　　多媒体、琴、录音机、竖笛、打击乐器

　　教学过程

　　一、组织教学（略）

　　二、激情导入

　　１、听音乐，大胆想象，认为音乐描写了怎样的形象？

　　２、提问：两首乐曲的情绪是否相同？你喜欢哪一种？

　　（师）同学们，老师也是喜欢欢快活泼的乐曲，因为它能够给我们带来美，我们热爱美、追求美，我们的世界中处处充满了真善美。〔观看课件〕真诚的朋友给我们带来了和谐的美；明媚的自然风光给我们带来大自然的美；勤劳的双手给我们创造了美；和平的友谊给我们带来幸福的美；团结的友爱给我们带来温馨的美。这就是真善美的小世界，让我们带着愉快的心情走进真善美的`小世界――

　　（以上激情导入，不仅将学生带入音乐的氛围中，培养了他们的想象力，而且从各个角度初步感知了真善美，为学习歌词、理解歌词奠定的基础。）

　　三、学唱新歌

　　１、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？

　　２、思考：欣赏歌曲的同时，想一想歌曲演唱的顺序是怎样的？

　　３、分析结构，讲解反复记号D.C.

　　（让学生观看反复记号D.C.动画的前进方式，明白反复记号D.C.的用法和作用，为演唱歌曲奠定基础）

　　４、用“ｌａ”模唱歌曲的旋律，教师与学生同唱的同时，手势提示弱起小节。

　　５、学唱歌词

　　着重解决“我们来唱歌，我们歌唱”这一句。

　　６、检验歌曲的掌握情况，随伴奏带演唱。

　　教师注意听学生是否有唱错的地方，并指出，通过听教师的演唱来改正错误。

　　７、激发情绪完整演唱歌曲。

　　（以上设计使学生对歌曲有个整体的认识，完整的去感受歌曲、学唱歌曲，从学唱的过程中感受真善美。）

　　四、乐器训练

　　１、打击乐器的练习

　　学生在运用打击乐器为歌曲自由编配伴奏的同时，培养了他们的创编意识和合作能力。

　　２、竖笛练习

　　运用竖笛解决二声部，使学生在吹竖笛的同时，熟悉自己的旋律，体会和声的效果。

　　３、乐器合奏（打击乐器＋竖笛）

　　少部分同学运用打击乐器自始至终为歌曲伴奏，其他同学到分声部处用竖笛吹奏歌曲的旋律。

　　（此设计是让学生运用乐器表现歌曲，体会乐器表现歌曲的美妙，增加学生对乐器的兴趣。）

　　五、小结

　　我们用歌声和打击乐器表现了真善美的小世界；学习了反复记号D.C.由于反复记号D.C.的出现，使歌曲变成Ａ＋Ｂ＋Ａ的形式，我们用歌声和乐器来表现D.C.：第一遍，用美妙的歌声表现真善美的小世界；第二遍，按刚才的分组用乐器为歌曲伴奏；第三遍演唱歌曲。

　　（用歌声和乐器完整表现歌曲，既复习本节课的内容，又使课堂教学结束在音乐的氛围之中。）

　　真善美的小世界教案篇2

　　教学内容：

　　一、歌曲：真善美的小世界

　　二、读谱知识；反复记号。

　　三、综合训练

　　1、听辩与感受和声音程的音响效果（和谐及不和谐）

　　2、按指定节奏写作旋律

　　四、欣赏彼得与狼（交响童话）

　　教学目的：

　　一、通过教唱歌曲，启发学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的声音表达对生活的赞美。

　　二、认识反复记号“D.C.”及其用法。

　　三、听辩和感受不同的和声音程在音响上和谐或不和谐的效果，并通过歌曲的合唱部分进行实践。

　　四、通过童话故事对学生分辨真善美与假恶丑的教育，并从中发展学生对音乐的听觉和想象力，巩固和运用以学过的乐器知识，提高他们对音乐的理解能力。

　　教材分析：

　　一歌曲：

　　美国的“迪斯尼乐园”是孩子们向往的儿童世界，它有奇妙新颖、情趣各异的游艺设施，还有米老鼠、白雪公主、七个小矮人等孩子们熟知和喜爱的童话人物。

　　二读知：

　　D.C.是反复记号的一种，表示从头反复至有“Fine”字样处结束。

　　三综训：

　　1、培养对和声的听觉与感受能力的初步练习。听辩上分和谐与不和谐。

　　2、继续按指定节奏做旋律练习。要求用“do re mi”写三条不同节奏的乐曲。

　　四欣赏：

　　《彼得与狼》是一首交响童话。根据俄罗斯同名童话写成。作品通过音乐的描绘和解说词的辅助，孩子们不仅从故事中受到教育，同时还了解到各种动物的不同性格特征，以及各种乐器的音色和表现力。

　　教学重点：

　　乐曲的理解表现

　　教学难点：

　　乐曲写作听辩音程

　　课时划分：四课时

　　一、歌曲读知

　　二、综训

　　三、歌曲处理

　　四、欣赏

　　教具；

　　录音机、钢琴、挂图

　　电教手段：录音机幻灯

　　第一课时欣赏

　　教学内容：

　　1、学习歌曲《真善美的小世界》。

　　2、学习读谱知识反复记号D.C.

　　3、综合训练（一）

　　教学过程（）：

　　一、组织教学

　　1、起立 13 13 | 5—||

　　2、问好歌

　　3、坐下 53 53 | 1—||

　　二、发音练习

　　1、 G大调音阶练习

　　声音和谐优美、轻声演唱

　　2、《欢乐颂》

　　1=C—E 微笑轻声演唱、声音位置要高。

　　三、综合训练

　　1、出示幻灯，先弹三度，后弹二度，有什么不同？

　　2、讲解和谐与不和谐感觉。

　　3、听辩几组和谐与不和谐音程。

　　4、唱一唱。

　　5、讲解，做题。

　　四、新授

　　美国的笛斯尼乐园是孩子们的世界，这里有各式各样，有趣的卡通人物，充满着真善美，我们也一起去听一听孩子们快乐的歌声吧！

　　1、听范唱。（打开录音机）

　　2、提问调式、拍号。

　　3、唱一唱G大调音阶

　　4、唱大跳音。

　　5、视唱合唱部分乐谱（即B乐段）学习D.C.标记

　　6、视唱齐唱部分乐谱即A段

　　7、合唱两段。唱出弱起与强起对比及连音与非连音。

　　8、有表情读词。

　　9、唱词。

　　A、高声部先唱合唱部分

　　B、低声部后唱合唱部分

　　10、完整演唱合唱部分

　　11、唱齐唱部分

　　12、完整演唱，注意气息交换。

　　五、小结：

　　今天，我们学了《真善美的小世界》，同学们知道什么是真善美吗？我们要分辩真善美和假恶丑？

　　板书设计：

　　真善美的'小世界

　　第二课时综训

　　教学内容:

　　1综合训练(二)

　　教学过程（）:

　　一、组织教学

　　1、起立 13 13 | 5—||

　　2、问好

　　3、坐下53 53 | 1—||

　　二、发音练习

　　1、 G大调音阶练习

　　声音和谐优美、轻声演唱

　　2、《欢乐颂》

　　1=C—E 微笑轻声演唱、声音位置要高。

　　三、综训

　　1、今天请大家当一次做曲家。

　　2、出示节奏谱（1），大家读一读。

　　3、出示音谱：唱一唱？

　　4、请同学们用这三个音，添到节奏谱上，组成新乐曲。

　　5、教师示范一小节。

　　6、提示：

　　A、上下行节奏一样，旋律也应是变化重复的。

　　B、最后一个音应落于主音上。

　　7、请学生唱一唱自己的作品。

　　8、讲评

　　9、出示（2）（3）节奏。

　　10、读一读，找一找相同与不同。

　　11、自由作曲

　　12、表演各自曲目，激发兴趣。

　　四总结

　　今天，我们做了一次做曲家，大家写的都很好！

　　今后我们还要做一些这样的练习

　　板书：

　　作曲练习

　　课后记：

　　第三课时歌曲处理

　　教学内容：

　　1、复习歌曲

　　2、歌曲处理

　　一、组织教学

　　1、起立 13 13 | 5—||

　　2、问好

　　3、坐下53 53 | 1—||

　　二、发音练习

　　1、 G大调音阶练习

　　声音和谐优美、轻声演唱

　　2、《欢乐颂》

　　1=C—E 微笑轻声演唱、声音位置要高。

　　三、复习歌曲：

　　1、上节课我们学习了一首歌叫什么？

　　2、大家来唱一唱。

　　3、注意弱起小节。

　　四、歌曲处理：

　　1、真善美的小世界是一个充满温馨、充满快乐的大家庭，大家应唱出情绪来。

　　2、速度稍快些，有热烈欢快的情绪，表达出我们在充满友谊和阳光的“真善美的小世界”里共同分享着生活的美好和欢乐。

　　3、 “V”处要换气。再来一遍。

　　4、老师带来了许多大击乐器，都有什么？

　　串铃、三角铁、碰铃、双响筒

　　5、分配乐器。

　　6、设计乐器节奏：

　　7、打击乐器，并演唱。

　　五、小结：

　　我们进一步演唱了《真善美的小世界》，并用乐器伴奏，希望大家多复习！

　　板书：

　　真善美节奏谱

　　的

　　小世界

　　课后记：

　　第四课时欣赏

　　教学内容：

　　1、复习《真善美的小世界》。

　　2、欣赏

　　教学过程（）：

　　一、组织教学

　　1、起立 13 13 | 5—||

　　2、问好

　　3、坐下53 53 | 1—||

　　二、发音练习

　　1、 G大调音阶练习

　　声音和谐优美、轻声演唱

　　2、《欢乐颂》

　　1=C—E 微笑轻声演唱、声音位置要高。

　　三、复习歌曲

　　四、欣赏

　　1、复习以前学过的西洋乐器。

　　2、这些乐器会讲故事，今天他们要给大家讲一个美丽的童话《彼得与狼》。

　　3、听一听这些乐器象是谁在讲话：

　　长笛吹奏快速流动的曲调——小鸟叫声

　　双簧管吹奏妆饰音——鸭子走路形态

　　单簧管吹奏断音——猫上窜下跳

　　大管吹奏慢速音调——爷爷形象

　　三支圆号吹不和谐音——大灰狼

　　小提琴优美旋律——彼得

　　4、跟唱彼得的主题片段。

　　5、完整听全曲。

　　6、由学生来复述乐曲的内容

　　7、分组：

　　一组学生做小鸟

　　二组学生做鸭子

　　三组学生做小猫

　　四组学生做爷爷

　　五组学生做大灰狼

　　六组学生做彼得

　　8、我们听音乐时，听到谁的声音，那组同学做吹奏乐器动作。

　　9、通过这课学到了什么？

　　10、做课后题

　　五、总结

　　今天我们听了《彼得与狼》，它告诉我们团结起来机智勇敢的去斗争，就会战胜凶恶的敌人！

　　板书：

　　彼得与狼

　　小鸟爷爷

　　鸭子大灰狼猎人

　　猫彼得

　　课后记：

　　真善美的小世界教案篇3

　　教学内容：

　　1、学唱歌曲《真善美的小世界》；

　　2、用探究式学习方式拓展歌曲《真善美的小世界》，表现歌曲的情境。教学课时：总第26、27课时。

　　教学目标：

　　1、了解有关“迪斯尼乐园”的知识；通过探究式学习方式学习歌曲《真善美的小世界》，并用各种手段表现歌曲情境。

　　2、学会演唱二声部歌曲《真善美的小世界》。

　　3、运用恰当的情绪演唱歌曲，会背唱歌曲。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　师：同学们，我们的“音乐四十分”又开始了！你们的心情怎么样？同学们一定发现了，今天我们的音乐教室有一点不一样—漂亮的图画、轻松的气氛、以及进教室时聆听的欢快歌曲。因为我们今天要进入另外一个美好的世界。下面，先请大家欣赏一个动画片片段。

　　（播放《米奇妙妙屋》动画片段）

　　师：谁能告诉大家，动画片里都有哪些形象？

　　生：米老鼠、唐老鸭、米妮、布鲁托。

　　师：对，这几个动画形象一直伴随着我们成长，我们从小就非常喜欢它们，包括老师。那你们知道这些动画形象是由哪个公司创作的`吗？生：美国“迪斯尼公司”。

　　师：对，在美国还有一个到处都是动画形象的乐园，叫“迪斯尼乐园”。谁能说说里面什么样？今天，我们就一起来进入这个可爱的世界，好吗？生：好！！

　　欣赏迪斯尼人物的图片

　　师:看了这些图片,同学们想不想和他们一起到这个可爱世界玩呢?生:想

　　师:瞧,他们带了问题来考考我们,如果我们可以顺利回答,就可以和他们一起在可爱世界里游玩啦!

　　米奇X—X—

　　米妮XX XX

　　唐老鸭O X X XO X X X白雪公主X X X X X

　　二、学习歌曲《真善美的小世界》

　　1、聆听一遍歌曲。

　　师：让我们先来听一听，歌曲中赞美的迪斯尼乐园是一个什么样的世界？歌曲充满了怎样的情绪？

　　2、初步讨论歌曲情绪与歌词内容。

　　3、歌曲中出现的银城联系。

　　（1）用赞美的语气演唱歌曲中的部分歌词。

　　主要练习第一部分中的四读、六度、七度的勋率音程。

　　（2）演唱歌曲中出现的和声音程。

　　主要练习第一部分合唱中的三度和声音程以及歌曲第二部分结尾的四声部演唱。

　　4、分析歌曲结构，听辨两种性质的曲调。

　　根据歌曲进程判断曲调的组合方式，听到活泼情绪的曲调是，拍手，听到抒情情绪的曲调是，摆手。转调前坐在座位上演唱，转调后起立演唱。

　　5、三声部节奏练习。

　　歌曲转调后两个声部的音准容易掌握，不易相互影响，发生跑调现象，但节奏不易整齐，所以安排单独的节奏训练。

　　6、学齐唱部分的曲谱。

　　（5）完整演唱。

　　（6）转入G调的演唱练习。

　　7、学第一部分合唱。（转调前）

　　全体按乐句练习，先分声部，再合唱两个声部。能够熟练合唱后，逐步做到演唱自己声部时，倾听另一声部。

　　8、学唱第二部分合唱（转调后）

　　（1）分别练习两个声部再齐起唱处的进入点。

　　（2）分别练习两个声部在结尾处的衔接。

　　9、学习歌词。

　　（1）熟练、有感情地朗读歌词。

　　（2）按节奏读歌词。

　　（3）加歌词演唱。

　　①跟随教师琴声，学生自己填词演唱，教师辅导。

　　②知道学生演唱结尾处小字二组g音是，提前做好呼吸的准备，使学生能有足够的气息支持。

　　③根据歌曲活泼与抒情的两种基本情绪，做到演唱时正确咬字、吐字。 ④完整背唱整首歌曲。

　　10、在背景图片的渲染下，按教材呈示的男女生及合唱的分配要求完整演唱歌曲。

　　三、探究拓展歌曲

　　师：啊，这么美丽的世界，你们能不能用自己的方式把它表现出来，让它变得更美好呢？

　　1、分组讨论探究。（教师准备打击乐器、迪斯尼人物头饰等）

　　2、运用打击乐器边打节奏边唱全曲。（希望这个小世界就在我们身边，人与人之间要真诚、热情。）

　　3、师生互评，再一次拍手演唱《真善美的小世界》。

　　4、教师总结：今天，我们学习了歌曲《真善美的小世界》，这是我们大家都向往的儿童世界，愿这个五光十色的小世界里，到处充满友谊的阳光，人们共同享受生活的欢乐和美好。

　　四、小结

　　师：我们今天学习了歌曲《真善美的小世界》，这是我们大家都向往的儿童世界，愿这个五光十色的小世界里，到处充满友谊的阳光，人们共同享受生活的欢乐和美好。我们在生活当中也要用真、善、美的方式来对待身边的每一个人。迪士尼的歌曲都表现了人性的真、善、美，你能再找几首像这样的歌曲吗？让我们在课后一起来交流交流。

　　真善美的小世界教案篇4

　　【主要教学内容】

　　1. 复习歌曲《闪烁的小星》

　　2. 欣赏歌曲《真善美的小世界》

　　【教学重点、难点】

　　1. 教学重点：通过欣赏歌曲，懂得歌曲的演唱形式------齐唱与合唱

　　2. 教学难点：为歌曲即兴创作表演，能根据打击乐器的音乐特点和乐曲的情绪特点，创编适合的节奏，为歌曲伴奏。

　　【教学设计思路】

　　音乐教育是审美的教育，通过听、唱、奏、演等多种音乐表现形式来感知、体验、鉴赏、表现音乐的美。创设优美的教学情境，来激发学生的学习兴趣。这首歌曲是迪斯尼乐园的主题歌曲，乐园中有很多深受小朋友喜爱的卡通形象，所以在教学设计中我充分考虑了低年级学生的年龄特点，运用现代教学媒体技术。从开始的复习歌曲《闪烁的小星》进入，通过创设的美梦意境将学生带入到迪斯尼梦幻般的美妙情境中，激发学生的学习兴趣，让他们感受音乐的乐趣，来实施接下来的欣赏环节。从静听——想象——感受——情景创设——分辨齐唱合唱的演唱形式——创编节奏——综合表演等一系列的环节，来实现音乐课堂的欣赏美、感知美、体验美、鉴赏美。

　　为了有效地突破本节课的难点。我采用不同形式，不同层次让学生去感受歌曲。学生通过初次欣赏音乐后的想象，再用自己的肢体语言来把它演绎出来，自主地融入到了歌曲所要表达的情感之中。为了让歌曲的演绎更加丰富和灵动，更好地凸显这首歌曲的活泼、明快、热情的气氛，我运用了学生们熟悉的小乐器，让他们根据不同小乐器的特点分组来创编节奏丰富歌曲。培养学生自主学习的创编能力。

　　整堂课，学生通过肢体去感受歌曲，动听的声音来表现歌曲，小乐器的演奏来丰富歌曲，旨在培养学生的综合音乐素养。

　　【教学目标及分析】

　　一、教学目标

　　欣赏童声合唱《真善美的小世界》，体验歌曲欢快活泼、开朗热情的`情绪。

　　能根据歌曲的情绪特点为它即兴地创作表演，并且会用不同打击小乐器的音乐特点创编适合的节奏，为歌曲伴奏。

　　在听、唱、奏、演等多种音乐实践活动中，感悟歌曲所要表达的人们对于迪斯尼的赞美和喜爱之情。

　　二、分析

　　《真善美的小世界》是一首世界闻名，深受人们喜爱的迪斯尼乐园的歌曲，歌曲的曲调活泼开朗、热情生动，轻盈明快的旋律表达了人们对迪斯尼乐园的赞美和喜爱。歌曲第一部分为齐唱，旋律跳跃，以弱起拍开始，富有活力。第二部分进入合唱，两个声部采用了柱式和铉，节奏拉宽，音乐很有气势。

　　【教学过程与步骤的解析】

　　一、复习歌曲《闪烁的小星》

　　1、导入

　　说明：

　　本环节为复习部分，在教师的指导下，要求学生进入音乐情境——美丽的梦乡。

　　二、欣赏歌曲《真善美的小世界》

　　(一) 初听

　　1、学生交流感受

　　(二) 复听

　　1、学生各自根据对歌曲的理解，和着音乐用动作演绎。

　　说明：用形体动作体验歌曲的情绪，使学生通过亲身体验得以愉悦，情感得以抒发。

　　(三) 感受演唱形式

　　1、分段比较歌曲两个部分不同的演唱形式

　　2、简单介绍齐唱与合唱

　　3、听辨两种演唱形式，进行比较。

　　(四) 自主创编节奏

　　1、各组根据不同小乐器特点为歌曲创编节奏

　　2、小组汇报展示

　　3、全班小乐器合奏

　　说明：

　　这个环节是本课的重点和难点部分，情感的体现通过学生的表演。为了达到齐唱和合唱知识的基本了解，在欣赏中分段给学生欣赏，也是为了降低难度，出示歌词后能够让他们跟清晰的分辨，从而也培养了他们“辨”音乐的能力。节奏的创编是为了培养学生创编能力，分组学习培养了学生自主的学习能力。用图片、动画、头饰等教学手段来丰富学生的感官，帮助他们更好的融入到这个音乐氛围中。在教学中，充分培养和提高学生的想象能力、合作能力等综合素质。

　　三、综合表演歌曲

　　四、教师小结

　　真善美的小世界教案篇5

　　教学目标：

　　1、能用活泼、明快的声音演唱歌曲《真善美的小世界》，感知真善美的小世界是美好的。

　　2、在老师启迪下，能用柔美和谐的声音演唱二部合唱，品味合唱的韵律。

　　3、小组合作学习，用葫芦丝吹奏《真善美的小世界》。

　　教学重点：

　　用活泼、明快的声音演唱歌曲《真善美的小世界》，表现歌曲欢乐的情感。

　　教学难点：

　　准确唱好二部合唱，品味合唱的韵律。

　　教学准备：

　　多媒体课件、电子琴、葫芦丝

　　教学过程：

　　一、激情导课

　　1、同学们，最近我们学习了几首好听的葫芦丝乐曲，你们愿意给大家展示一下吗？（学生吹奏高山青）

　　2、快乐的音乐之旅马上就要启程了，孩子们，你们准备好了吗？（上课）

　　3、同学们，你们喜欢看动画片吗？都喜欢看些什么呢？（生说）有这样一些动画片，它们一直伴随着我们成长，影响了几代人，深受大家的喜爱，堪称经典之作，想不想看一看？让我们一起来回味一下吧！

　　4、这些可爱的动画人物你们认识吗？他们给你们留下了什么样的印象？（生说：善良可爱幽默）你们知道这些可爱的动画人物都出自哪儿吗？（生：迪士尼）

　　5、迪士尼乐园是怎样的一个世界，今天，老师就带着大家一起去浏览这个美丽的地方。（看视频学生介绍）教师补充：迪士尼乐园是世界著名的游览胜地，有新颖奇巧、情趣各异的游艺设施，还有大家喜欢的童话人物。这里，没有虚假和凶恶，有的是人与人之间、人与动物之间真诚、善良、美好的友谊。它创造了童话，同时也创造了快乐，因此是孩子们向往的'乐园。

　　6、今天，我们就一起走进这个美丽的世界，让我们带着欢快、幸福的情绪来欣赏这首歌曲——真善美的小世界（板书）

　　二、民主导学

　　1、出示学习目标：

　　（1）能用活泼、明快的声音演唱歌曲《真善美的小世界》，感知真善美的小世界是美好的。

　　（2）能用柔美和谐的声音演唱二部合唱，品味合唱的韵律。

　　师：请大家快速浏览本堂课的学习目标，并牢记心中，看谁又快又好地完成自己心中的目标。

　　任务一：整体听赏歌曲，感受歌曲的情绪、节奏、演唱形式。

　　2、请大家认真听赏歌曲，听完后告诉老师你的感受？（生说）

　　师：这首歌曲的情绪一直都是欢快活泼的吗？有没有变化？再仔细听一遍（生说：欢快活泼——优美抒情）

　　3、谁能按照这个情绪把这首歌曲划分一下乐段呢？（ＡＢ）

　　师：这两个乐段在演唱形式上一样吗？请大家再仔细地听一听（区别：齐唱合唱）听上去有什么不同？（生说：合唱听上去声音更饱满一些）

　　任务二：分段学习歌曲。

　　4、好，我们一起先来学习Ａ乐段。

　　（1）、请大家跟着琴声用“lu”的声音轻声哼唱旋律。（学生哼唱）

　　（2）、这是一首2/4拍的曲子，2/4拍的强弱规律是强弱每小节的第一拍要强一些，但要注意开头的弱起拍。加上手势和歌词来一次

　　（3）、听着这个旋律仿佛让人有一种什么样的感觉？（跳跃）演唱时声音要有跳跃感，要有弹性。再来一次

　　5、学习Ｂ乐段

　　（1）、仔细观察Ｂ乐段的歌谱，你发现了什么？

　　教师分组、分声部教唱。强调学生的声音要圆滑，气息要稳定，想声音在头顶环绕的感觉。

　　（2）、两声部合唱，强调声音要互相包容。

　　6、跟伴奏完整地演唱歌曲强调歌唱的表情、情绪

　　任务三：用葫芦丝吹奏歌曲。

　　7、孩子们，你们唱得太好了，我们的爸爸妈妈都被你们的歌声陶醉了。除了歌唱，还可以用什么方式来表现这首歌曲呢？（生说：葫芦丝）

　　学生以小组自学吹奏葫芦丝。

　　三、检测导结

　　1、小组展示：用自己喜欢的方……

　　2、谈谈你这节课的收获。

　　3、教师总结

　　师：同学们，我们今天学习了歌曲《真善美的小世界》，这是大家都向往的儿童世界。愿这个五光十色的小世界里，到处充满友谊的阳光，人们共同享受生活的快乐和美好。我们在生活中也要用真善美的方式来对待身边的每一个人。迪士尼的歌曲都表现了人性的真善美，你能再找几首这样的歌曲吗？让我们下一节课一起来交流交流。

　　真善美的小世界教案篇6

　　教学目标：

　　1、学生能仔细的聆听歌曲，体验歌曲的情绪，并能用欢快轻巧的声音准确地演唱歌曲《真善美的小世界》。

　　2、通过欣赏有关迪斯尼的图片及故事，感受迪斯尼故事中的真善美和假丑恶，并激发对自由美好生活的赞美和热爱。

　　3、引导学生进行综合性的表演，鼓励他们大胆表现，从中感受迪斯尼带来的乐趣。

　　教学重点：

　　引导学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的声音演唱歌曲。

　　教学难点：

　　能辨别2/4拍的拍子，并知道2/4拍的强弱规律。

　　教学准备：

　　钢琴、课件、打击乐器。

　　教学过程：

　　一、初步感知，了解迪斯尼

　　1、情境导入。

　　2、观看迪斯尼图片简介，感受迪斯尼故事中的真善美。 ①介绍迪斯尼乐园。

　　②了解白雪公主的故事，感受真善美。

　　二、新歌教学

　　1、听范唱（出示歌谱课件），谈感受。

　　2、按节奏来读歌词。 ①师示范。 ②学生齐读。 ③突破难点句的节奏。 ④完整的读。

　　3、用“啦”哼唱。

　　4、跟着琴声演唱歌词。 ①再次进行难点句的重点训练。 ②教师范唱。（启发有感情的'演唱） ③全班齐唱。 ④分组唱或个别演唱。

　　三、拓展延伸

　　1、观看迪斯尼相关视频。

　　2、结合歌曲，进行综合的艺术表演。

　　四、教师小结

　　1、师：同学们，不知不觉时间过得真快，我们就要说再见了，你们在迪斯尼乐园里过得开心吗？今天，我们一起感受了迪斯尼的神奇魅力，感受了真善美的小世界，还参加了一回巡游表演，这节课就要结束了，但老师相信这神奇的魅力依然可以延续，祝愿同学们梦想成真！

　　2、师生再见，学生唱着歌曲《真善美的小世界》跳出教室。

　　真善美的小世界教案篇7

　　一、说教材

　　《真善美的小世界》是小学音乐九年义务教育第十册，第四课歌曲。是一首赞颂“迪斯尼乐园”的美国歌曲，在这个五光十色的小世界中，充满了友谊和阳光，大家共同分享着生活的美好和欢乐，受到真善美的教育，歌曲为大调式，其结构为三段体A+B+A，A段由四个乐句组成，由低音区向上大跳，充满生气，B段强拍开始，旋律优美、平稳与第一段形成对比，是儿童们对真善美的小世界发自内心的赞颂。

　　二、说课程标准

　　1、小学音乐课程标准的要求：

　　a、以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操，健全的人格。

　　b、以兴趣爱好为动力，音乐课充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同阶段根据学生身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。

　　c、音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和活动参与放在主要位置。

　　d、鼓励音乐创造，目的在于通过音乐开发和培养学生的形象思维能力，展现学生的创造力潜质。

　　2、教学目标：

　　根据教材和课程标准的要求，结合学生的实际，确定本课目标为：

　　知识目标：

　　认识反复记号D.C，及其用法。

　　能力目标：

　　1、指导学生用轻巧而柔美的声音表达歌曲

　　2、二声部合唱时音准的和谐.音量的均衡及音色的统一。

　　情感目标：

　　启发学生用柔美的歌声表达对生活的赞美。

　　三、说教法：

　　《真善美的小世界》这节电教课，首先应从电教课的合理应用上考虑。其次，要运用就必须合理的用好，不该出现的不宜滥用，以免画蛇添足，效果不好。音乐课程的价值体现于：

　　（1）审美体验价值：

　　音乐教育与审美为核心，主要用于人的情感世界，音乐课的基本价值在于通过聆听音乐，表现音乐和音乐创造的活动为主的审美活动。使学生充分体验，蕴涵了音乐音响形式中的美和丰富的情感。在这点上我采用了多媒体情景片的运用，根据学生对动画片的浓厚兴趣，将歌词及意境音乐融为一体，让学生有一种身临其境的感觉，以情景交换有助于学生记忆歌词。

　　（2）音乐中加强群体意识：

　　音乐在许多情况下，是群体里的活动。如：分声部合唱、齐唱、小组表演等，这种相互配合的`群体音乐活动，同时也是一种以音乐为纽带进行的人际交流，有助于养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的创作精神。如：在导课这一环节上，我采用了学生自编自演的小品形式引出本课内容，学生通过自己的智慧，创编出丰富多彩的表演，创设了良好的学习气氛。

　　（3）变难为易的教学手段

　　一般在教授音乐课中，音乐知识是学生较难掌握和运用的，简单地讲解，学生不易理解，没有学习的兴趣。本节课在教授知识过程中，我采用了直观的教法先让学生分组讨论，合作探究，自己通过实践来总结答案，初步了解反复记号D.C的作用及其用法，之后教师在通过学生对知识的理解逐步用课件点击，以加深学生的记忆，充分体现了学生的自主性。

　　四、说学法：

　　“乐由情起”这是说音乐是由情感引起的，结合实际本课为学生提供了感受、理解、表现歌曲、感知音乐形象的学习方法，通过启发引导，培养学生的创新精神和实践能力，通过分组合作、质疑探究来突破难点解决问题。

　　五、说程序：

　　A、组织教学：

　　1、音乐问好、律动

　　2、听单音、和声、发声练习（东方太阳出来了、弯弯月亮下山了）

　　B、复习歌曲《白杨和小河》

　　师：从大家优美的歌声中，我们领悟到的是友情的可贵和团结互助的意义。

　　C、新授课：

　　1、采用学生自编自演的小品导入歌曲

　　2、出示课件范唱

　　3、读谱知识：了解反复记号D.C的作用及其用法。

　　4、学生分组自学曲谱

　　5、解决合唱部分的音色、音准。

　　6、完整地视唱歌曲

　　7、再听范唱（歌曲处理）

　　提问：

　　（1）为什么这首歌开始用弱起，想表现什么？

　　（2）齐唱部分和合唱部分的情绪有什么不同？

　　8、带着对歌曲更深的理解，再来完整地演唱歌曲。

　　D、教师小结：

　　今天，我们用歌声唱出了对生活的美好憧憬，在这里让我们共同祝愿我们生活的每一个角落里都充满真善美。

　　六、说课件设计：

　　1、导课部分，《真善美的小世界》是一首儿童们非常向往的赞颂迪斯尼乐园的美国歌曲，在授课中，我将学生喜爱的动画人物，如：白雪公主和七个小矮人、唐老鸭和米老鼠、狮子王等制作成系列的连环动画，在加上歌曲的配唱，将学生带进了一个童话般的世界，大大激发了学生的学习欲望。

　　2、读谱知识的设计，主要是将知识化难为易，让学生更好的掌握并运用。因此在教授这部分时，我先让学生分组合作探究，找出疑问，并通过实践先自己解决，之后教师在逐步边点击课件边进行讲解，使学生一目了然，直观、清晰的将知识记忆扎实。

　　总之，多媒体的教学手段，为课堂带来了活力，注入了生机，弥补了教学中单一的教学方法，给了学生以直观的美感享受。

　　真善美的小世界教案篇8

　　一、说教材

　　1、教学内容：本课选自九年义务教育小学音乐第七册《真善美的小世界》。教学内容有：(1)学唱歌曲《真善美的小世界》。(2)音乐知识2/4拍的双声部结构为三段体ABA,。

　　教材分析：《真善美的小世界》是一首赞颂迪斯尼乐园的美国歌曲。音乐中动听、明亮的声响，活泼跳跃的节奏表达的歌颂赞美的情绪歌曲为大调式，结构为三段体，即ABA。A段四乐句均从弱拍起唱，并由低音向上大跳，跌宕起伏，充满生气。B段从强音开始，用了较多的附点音符，节奏舒展，旋律优美平稳;二声部合唱和谐丰满，与第一乐段形成对比。?学生在听唱的音响感受中，体验了A段活泼跳跃的情绪，体验了对真善美的小世界发自内心赞美的情绪。

　　学情分析：

　　进入小学四年级的学生，在音乐的学习方面已经有了一定的基础，如：识谱视唱、口琴视奏、用适合歌曲情绪的声音有感情的演唱歌曲等，而且，这个年龄段的学生自主探究和合作学习的能力也有了很大的提高，但还需进一步引导。

　　教学目标：

　　一、情感态度与价值观

　　1.体会歌曲的情绪，提高辨别真善美、假恶丑的能力。

　　2.激发学生对自由美好生活的赞美和热爱。

　　二、过程与方法

　　1.从听入手，引导学生在学唱的过程中，逐步掌握歌曲的情绪情感，并以此为依据，调整自己的演唱

　　2.掌握分声部演唱时两声部间音量和音高的配合。

　　三、知识与技能

　　1.有感情的演唱歌曲，并从学唱的过程中感受反复记号的用法。

　　2.区分不同段落，选择不同的打击乐器为歌曲伴奏。

　　教学重点：

　　1.引导学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的唱歌。

　　2.学会使用反复记号和乐器合奏练习

　　教学难点：

　　1,听辩和声音程.

　　2,用欢快的情绪演唱歌曲.

　　分层要求:A类:能够有感情的演唱歌曲,并将反复记号运用在歌曲之中.

　　B类:能够随音乐演唱歌曲,并认识反复记号.

　　C类:能够随琴唱歌曲.

　　教学用具：大歌片、录音机、教学磁带、电子琴、粘贴画、音乐知识图。

　　二、说教法

　　1、故事导入法：简单介绍了迪斯尼乐园，然后请大家欣赏《真善美的小世界》的录音。

　　2、探究法：为了体现新课程标准中提出的“重视学生创造性思维的探究过程”这一要求，我设计了激趣、感悟、探究、表现的教学流程，通过有效的教学过程，唤起学生对音乐作品的兴趣和热情，在潜移默化中获得审美态度和价值观。

　　3、情感体验法：本节课的设计着重体现“以人为本”的教育理念，把发展学生的自主学习能力，探究合作能力，思维创造能力放在首位，创设一种有组织、有目的、师生平等参与的“活动化、生活化、自主化、情感化”的课堂教学模式，让学生在愉悦、和谐的氛围中吸取知识、增长能力、健康发展。

　　三、说学法

　　采用实践法学习歌曲。为了突破重难点，我遵循音乐教学的基本理念，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。我的基本策略是，以“唱”为本，把“情”贯穿始终，尊重学生的独特的情感和创造体验，把学习的主动权给学生，让学生主动参与学习，以及自由发挥，从而使学生学得生动活泼，并且妙趣横生，如果学生出现偏差有不恰当之处，教师适当点拨一下，讲解范唱一下。本节课力求在老师的帮助指导下，让学生自己领悟，自己歌唱，最后达到情感的升华。

　　四、说教学过程

　　《真善美的小世界》歌词非常简明：“这是个美丽的小世界，这是个快乐的小世界，啊!我们来唱歌，我们歌唱，歌唱美丽小世界。真善美的'小世界，真善美的小世界，真善美的小世界，真善美的小世界。”除去音乐旋律特点提示的情绪体验，单靠这简单抽象的歌词进一步调动学生情绪是很难的。迪斯尼乐园究竟怎样美，这里怎样快活，孩子们不知道。于是我播放了录像资料片(一)----迪斯尼乐园的建筑壮观美丽，设施新颖奇特，有孩子们喜爱的米老鼠、唐老鸭、白雪公主、小矮人、小猪怪……学生们从录像片中目睹了迪斯尼乐园的美。用语言难以描绘的内容，被视觉形象生动具体逼真地表现出来了。优美的音响和动人的画面，把学生带到了真善美的小世界之中，为学生创设了身临其境的情境。有的学生说：“如果我们能到迪斯尼乐园去游玩多好呀!”有的学生说：“如果能到那里去游玩，我一定高声歌唱，尽情赞美这真善美的小世界。”美丽的情景触发了孩子们享受美歌颂美的审美要求。我因势利导，带领同学们研究表现美的方案。

　　经研究大家一致认为，?用稍快的速度，A段用断音，B段用连音的对比演唱。B段四句相同的歌词，分别用f、p、mf、<的力度变化演唱。优美的演唱使孩子们尽情地赞颂了小世界，享受了音乐美，深化了音乐要素的学习，提高了音乐能力。

　　接着播放录像资料片(二)，迪斯尼乐园中的童话人物，伴着活泼的音乐做着各种动作，跳着优美动人的舞蹈。可爱的童话世界充满阳光，充满友谊，充满快乐，这为孩子们插上了想象的翅膀。他们在交流自己的想象：“我感觉好像来到了迪斯尼乐园。”“白雪公主在欢迎我们。”“我想用动听的歌赞美真善美。”

　　学生活跃的想象促进了音乐表现要素的深化学习。用ABA和BAB的不同结构形式分别表现大家想象的各种情景和情绪。用二部和三部的不同合唱形式烘托出快乐热烈的气氛。

　　接下来介绍了歌曲的三要素。学习了歌曲中多次出现的重点节奏型。这为歌曲的学唱减轻了难度。并通过聆听第二遍范唱使学生进一步掌握节奏以及歌曲的旋律。

　　(2)学唱歌曲。

　　首先读歌词。由歌曲的美引到歌词的美，激励学生去展现歌词的美。一方面锻炼了学生的口语表达能力，另一方面，使学生对歌曲的意境有了更深刻的体会。

　　在学唱歌词的过程中，采用分句学唱、师生接力、随琴齐唱、随范唱齐唱的形式学会了歌曲的第一段。歌曲第二段的学习则采用了听唱、随唱、自学的形式。在学唱的过程中学习了基础知识“连线”。在这一阶段，学生自己能完成的尽量让学生自己完成。

　　(3)学唱歌谱

　　识谱唱谱是音乐课堂教学的重要内容之一。但课堂上能使孩子们兴高采烈的往往是唱歌、律动、游戏。但让他们识谱，顿感索然无味。而用先唱歌后识谱的方法，有了音高再唱简谱，学生就感觉容易得多了。在这里我仍尽量给他们足够的空间去尝试，他们能完成的，一定让他们自己完成，有不足的地方老师可以重点指导、纠正。

　　总的来说，我的这节课并不奢华。以前我也看过很多那种象排练的戏剧一样的课，或者是那种高高在上的,在我们大多数学校都很难实现的课，我觉得大家看了只能是欣赏一下，回去该怎样还是怎样。因此，我设计这节课的想法就是希望大家感觉只要自己稍加设计就能做到。我认为衡量一节好课的标准，不应该是把自己表现的多优秀，而是要让学生实实在在学到点东西。本节课教师只是起到设置情境、串联环节、烘托气氛的作用，教师的角色是一个引导者、激励者、参与者，而真正的主角是学生。

　　真善美的小世界教案篇9

　　《真善美的小世界》是一首赞颂迪斯尼乐园的美国歌曲。课时是两节课，我说课的内容是第一节课的教学。

　　在这个五光十色的小世界中，充满了友谊和阳光，大家共同分享生活的美好和欢乐，受到真善美的教育。根据素质教育的理论和要求，我以新课标中“音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、面向全体学生、重视音乐实践、鼓励音乐创造”为本节课的教学指导思想；根据大纲要求，本节课情感态度与价值观目标是丰富情感体验，提高辨别真善美、假恶丑的能力以及学生团结协作、创新表现能力；知识与技能目标是：能有表情的随着伴奏演唱歌曲，并从学唱的过程中感受反复记号的用法；过程与方法目标是：完整而充分地聆听音乐作品，在模唱中体验歌曲、学习歌曲，并通过团结合作，创新歌曲的艺术表现形式。教学重点在于感受歌曲所表现的欢乐雀跃的情绪，引导学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的唱歌。教学难点是学会使用反复记号和运用打击乐器为歌曲自由编配伴奏，丰富歌曲的艺术表现形式。在课前我精心准备了音乐课件、一些图片、琴和打击乐器。

　　对于这节课我把它分为了“情境激趣与引导、自主学习与创新、合作实践与巩固、布置作业”四个大部分。

　　第一部分：情境激趣与引导

　　利用多媒体播放香港迪斯尼乐园的视频，首先将学生带到一个充满欢乐、趣味、善恶、想象力的童话世界，使学生身心放松，心情愉悦，引起他们的好奇心，激起对音乐课学习的兴趣。通过对动画形象的善恶分析引申到现实生活中，从各个角度感知了真善美，为学习歌曲、理解歌曲，表现歌曲奠定基础，此环节用时3分钟。

　　第二部分：自主学习与创新

　　这一部分是对音乐作品的学习，也是本课的重点，用时大约25分钟，播放音乐作品三次，学生跟随旋律哼唱两次。歌曲的学习我改变以往“老师唱一句，学生学一句”的教唱模式，引导学生在多次倾听音乐作品和小声哼唱歌曲的过程中，也就是在音乐的感受与鉴赏中初步感知音乐，进而熟悉歌曲，并逐渐掌握，当然对于歌曲之中的学习重难点，我会利用指唱方法和实践教学法带领学生做专门的练习，例如：换气符号、反复记号的使用以及着重解决“我们来唱歌，我们歌唱”这一句。使学生熟练掌握。通过倾听，学生感受音乐的情绪，引导学生展开想象，从各个角度初步感知了生活中的真善美，使之与其产生共鸣。通过对歌曲情绪、旋律的分析，进一步加深学生对歌曲的理解。为其能够更好的把握歌曲打基础，同时培养学生对歌曲的分析能力和表现能力。我努力做到“启发有方、诱导得法”。

　　感受与鉴赏能够有效培养学生的音乐感受能力和审美能力，演唱是孩子们最易感受到美的熏陶，也是他们最易于接受和乐于参与的一种表现形式，而演奏创造对于激发学生学习兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造的能力有着十分重要的作用。所以第三部分我就设计了利用打击乐器让学生为歌曲编配伴奏的环节。

　　第三部分：合作实践与巩固

　　这一部分是本课的教学难点。用时10分钟。加深了学生对打击乐器的了解以及对歌曲的表现，培养他们的创编意识和团结协作能力。一开始，我把学生分组，讨论设计歌曲的乐器编配，每组派代表自由发言，并做示范。在这里我还设计了一个特殊的问题：没有发到打击小乐器的同学还有其他的好主意吗？学生们自由发言：比如拍手、跺脚、身体律动等等其他表现形式。这个问题发散了学生的思维，培养学生善于观察发现的'能力，使学生获得观察发现的快乐。引导不仅仅局限于手头上的乐器，我们可以利用身体以及身边的物品作为乐器来为歌曲表现，再或者通过身体律动甚至舞蹈等等多种表现形式来展现歌曲。讨论好歌曲的编配方案以后，就进入歌曲编配的实践阶段：学生齐加入歌曲的表现，用歌声和打击乐器完整表现《真善美的小世界》，第一遍：用美妙的歌声来表现，同学们演唱歌曲；第二遍，加入刚才的伴奏设计来表现歌曲。用歌声和乐器完整表现歌曲，既复习本节课的内容，又使课堂教学结束在音乐的氛围中结束。体现同学们的创新能力、创编能力、团结协作能力和音乐表现力。

　　第四部分：布置作业

　　这一环节的教学意图是通过学生动手，感知音乐情绪，培养学生准确的情感表达能力，开动智慧继续给这首歌曲编配伴奏，可以利用老师提供的小乐器，同学们也可以自制小乐器，只要想的到都可以用的上，下一节课继续来学习这首歌曲的二声部以及再次展现这首歌曲。此环节2分钟。

　　真善美的小世界教案篇10

　　一、教学目标

　　知识与技能：初步感受作品的思想内涵，了解美术作品的艺术功能。

　　过程与方法：知道美术作品在弘扬真善美、揭露和鞭挞假恶丑方面的作用。

　　情感、态度和价值观：提高对美术作品的分析和欣赏能力。

　　二、教学重难点

　　教学重点：本课学习的重点是使学生认识了解美术作品的审美价值、文化价值和社会价值，而这些都与欣赏者个体的价值观念密切相关。因此可以设计一些环节，和学生探讨一些基本的价值观念，如人生价值、道德伦理价值、社会价值和审美文化价值的含义，引导学生在欣赏中能较好地理解作品并使自己能够初步树立和形成必要的正确价值观念。

　　教学难点：引导学生欣赏活动的逐步深入与发展，和学生一起找出每件作品中特有的、最突出、最本质、最感人的部分，并能对其做出深刻分析，引导学生在一次次剖析中发挥创造力和想象力，逐渐培养他们的艺术修养和创造性审美能力。引导学生感悟作品的美和价值。

　　三、教学策略

　　1．美术欣赏课应该是师生互动的，它的创造性价值体现在如何引导学生深入发掘每件美术作品，教学设计中要考虑学生的审美心理特征，对于初中生来说尤其重要。在教学中传达的不是概念，而是欣赏作品的方法。在教学中，引导学生感悟艺术的功能主要是通过满足人们的精神需要，提高人们的文化素质，陶冶人们的道德情操，以促进社会的发展与进步。美术具有审美、实用、教育、认识和传播交流等社会功能。各种美术作品都是通过艺术形象表现一定的构思内容来体现作者的思想感情和审美感受、审美理想，并且通过艺术形象来感染和影响人们对现实世界的认识与审美能力。真善美是人类精神世界追求的永恒主题，为此，美术作品应当坚持倡导和弘扬真善美，揭露和鞭挞假恶丑，比如2004陈冰青的作品《木头人》（招贴）尖锐地讽刺了现代社会生活中的某种不良的社会风气。

　　2．强调过程与方法。在教学中要抛出一些有价值的问题，与学生探讨和了解美术作品的审美价值、文化价值和社会价值，比如和学生探讨一些基本的价值观念，如人生价值、道德伦理价值、社会价值和审美文化价值的含义，引导学生在欣赏中能较好地理解作品并使自己能够初步树立和形成必要的正确价值观念。课上注意把握好教学要求的层次与重难点，以引导学生欣赏活动的逐步深入与发展。欣赏作品时还可以展示一些会引起学生不同审美反应的作品，通过讨论，说明感性知觉要和理性认知结合起来，在美术欣赏中要进行分析与研究，才能有比较深刻的.体验和比较准确的评价。让学生从对作品的直观感受谈起，通过老师或学生介绍所欣赏作品的创作背景和相关资料，为学生的理性分析提供必要的知识基础，再提升到对作品意蕴的探究和领悟上。

　　3．以问题的方式引领学生，让学生围绕问题展开讨论。了解美术作品的深层意蕴会让我们更深入的认识作品，可以让学生列举自己喜欢的作品并进行分析，从作品内容、作品特点、作品主题、深层意蕴、个人理解等方面引导学生，在教学检测的过程中，加深学生对欣赏作品的方法了解，同时感悟其它的美术作品，强化学习要求。

【真善美的小世界教案】相关文章：

情绪小世界心理健康教案（通用6篇）03-22

小地图大世界小学作文01-31

真善美小学作文01-01