小兔请客教案

关于小兔请客教案4篇

　　在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的小兔请客教案4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小兔请客教案 篇1

　　活动目标：

　　1、能区分"1"和"许多"，并能用语言表达。

　　2、感知"许多"可以分成1个1个……，1个1个……合起来是许多。

　　3、体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、 大信封一个，信封上画有小兔子头像

　　2、 图片：1只兔妈妈和许多小兔子、1个苹果和许多苹果、1个玩具和许多玩具

　　3、 蘑菇、萝卜每人1个，筐子两个

　　4、 兔子头饰1个，请一位老师扮演小兔子

　　5、 糖果每人1个

　　6、 能直观辨别"1个"物体和"许多"物体

　　活动过程：

　　一、创设情境，导入活动，初步学习区分"1"和"许多"。

　　1、师：宝宝们，今天我收到一封信，你们猜一猜这是谁写的信？

　　2、师：信封里有什么呀？我们一起看一看吧！

　　（出示图片，请幼儿观察图片，教师引导幼儿用"1"和"许多"表达图片上的物体。）

　　3、师：原来是小兔写的信。信上说：小朋友，你们好！我很想念你们！我的`生日到了，请所有小朋友到我家做客！

　　二、感知"许多"可以分成1个1个……，1个1个……合起来是"许多"。

　　1、师：宝宝们，小兔请我们到它家里做客，你高兴不高兴？小兔过生日，我们应该给小兔准备什么礼物呢？（请幼儿简单讨论小兔喜欢什么？给小兔准备什么礼物？）

　　2、师：小兔喜欢吃蘑菇，咱们去采些蘑菇送给小兔吧！

　　3、游戏：采蘑菇

　　（1）请幼儿观察，说一说地上有多少蘑菇？（许多）

　　（2）请每个幼儿采1个蘑菇，鼓励幼儿边采边说："我采了1个蘑菇。"

　　（3）观察并讨论：地上还有蘑菇吗？你采了几个蘑菇？

　　（4）教师总结：许多蘑菇分成了1个1个……。

　　（5）请幼儿把蘑菇放到筐子里，鼓励幼儿边放边说："我放了1个蘑菇。"

　　（6）观察讨论：现在筐子里有多少蘑菇？

　　（7）教师总结：1个1个……合起来是许多蘑菇。

　　三、进一步感知体验"许多"可以分成1个1个……，1个1个……合起来是"许多"。

　　1、师：宝宝们，咱们一起到小兔家做客吧！（到小兔家后，可以渗透简单的礼仪，如：敲门、问好等）。

　　2、游戏：拔萝卜

　　（1）小兔：我种了许多萝卜，你们愿意帮我拔萝卜吗？

　　（2）请每个幼儿拔1个萝卜，鼓励幼儿边拔边说："我拔了1个萝卜。"

　　（3）观察讨论：地里还有萝卜吗？你拔了几个萝卜？

　　（4）教师总结：许多萝卜分成了1个1个……

　　（5）请幼儿把萝卜放到筐子里，鼓励幼儿边放边说："我放了1个萝卜。"

　　（6）观察讨论：现在筐子里有多少萝卜？

　　（7）教师总结：1个1个……合起来是许多萝卜。

　　四、品尝糖果，进一步体验"1"和"许多"。

　　1、小兔子拿出许多糖果，每个幼儿分一个，请幼儿说一说："你有几个糖果？"

　　2、请幼儿品尝糖果。

　　活动延伸：

　　1、在区域中投放各种水果图片，请幼儿将许多水果1个1个……放在盘子里，再将水果1个1个……放回筐中。

　　2、请幼儿找一找教室里或家里什么东西是1个，什么东西是"许多"。

小兔请客教案 篇2

　　教学目标

　　1．在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。

　　2．通过动手操作、合作交流，初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决实际问题的意识和能力。

　　3．在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识，也培养学生初步的迁移类推能力。

　　教学重难点

　　使学生掌握整十数加减整十数的口算方法，以及加法、减法算式各部分名称。

　　教材分析

　　本单元与第五单元、第七单元一起构成了本册教材中“加减法”的学习内容。“小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法，是本册教材计算教学的起始，也是进一步学习100以内加减法的基础，它是在学生认识了100以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。教材通过“小兔请客”的童话故事，创设加减法的具体情境，从中引出问题：①一共有多少个果子？②草地上还剩下多少个果子？然后让学生用小棒代替果子摆一摆，帮助学生建立加减法的表象，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各称。

　　本单元内容与学生的生活密切相关，根据《标准》的理念，在教学中，把计算教学与解决简单的实际问题结合起来，培养学生实际问题的意识和能力。

　　学校及学生状况分析

　　学生对100以内数的读法、写法和数的组成以及20以内数的计算掌握较好。根据我课前的了解，大部分学生已经会计算整十数的加减法，对于看图编故事和看图提问题，部分学生已有一定的基础，但数学语言的准确性仍存在很多问题，这些都是本节课学生学习的前提条件。

　　教学设计

　　一．奖品激趣

　　这节课老师给小朋友们准备了好多奖品（智慧星）你们想得到它吗？（想）它呀，只喜欢那些专心听讲、爱动脑筋、爱思考、发言积极的小朋友。老师看谁表现的最好，智慧星就奖给谁

　　二、快乐复习

　　师：亲爱的小朋友们，上课前我们先来一场快乐比赛，好吗？（好）答的又对又快的加一颗星。

　　（多媒体显示） 2个十是（ ） 5个十是（ ） 10个十是（ ） 90里面有（ ）个十 70里面有（ ）个十 40里面有（ ）个十

　　三、创设情境，引入新课

　　师：你们的表现老师非常满意，看，老师把谁带来了（出示小白兔图片）。今天啊正好是小白兔的生日，一大早，它就到果园里去摘了好多新鲜的果子，想邀请好朋友一起来庆祝生日。板书课题：小兔请客

　　四、合作学习，探究新知 1、探索加法的计算方法

　　（1）师：（多媒体出示主题图1）这就是生日会现场，请小朋友们仔细观察，你发现了哪些数学信息？

　　生：小白兔先端来3盘果子，又端来2盘果子，每盘10个果子。 （2）师：根据这些数学信息，你能提出什么数学问题呢？ 生1：一共有几个盘子？

　　生2：一共有多少个果子？（根据学生回答板书：一共有多少个果子？） （3）师：小朋友们提的问题都不错。” 要求“一共有多少个果子”，怎样列算式呢？ （根据学生回答板书：20+30=或30+20=）

　　师：30+20等于多少呢？你是怎样计算的？（先想想，然后把你的算法告诉你的同桌，有困难的`孩子也可以用小棒摆一摆，用计数器拨一拨，比比谁的方法最妙，开始吧！）（学生活动，师巡视）

　　师：谁愿意大声地说出你的计算方法吗？ 生1：我是用小棒摆的。（学生边说边上台演示）

　　师：谢谢，你的动手能力真不错，30+20是摆出来的，我们就叫它“动手操作算法”吧！

　　生2：我是用计数器拨的（能上台来演示给我们看吗？）（学生边说边演示）

　　师：这也是个不错的方法。还有吗？ 生3：因为3+2=5，所以30+20=50

　　生4：我是这样算的，30里面又3个十，20里面又2个十，3个十加2个十是5个十，就是50。

　　师：掌声响起来，你真是个数学小天才。谁听明白了这种方法？你能说说吗？（请学生起来说）

　　（4）师：原来30+20可以这样计算，板书：30+20=50（个）你学会了吗？请你在老师发给你的口算卡上快速算出这三道题。（学生独立完成）

　　师：谁能告诉我20+40=（你是怎样算的？）30+50= 10+20= （直接说结果） （5）加法算式个部分名称

　　师：小朋友们，我们每个人都有一个好听的名字，加法算式里的三个数字宝宝也有名字，想知道吗？“相加的两个数叫加数，结果叫和” （师边说边板书 加数+加数=和）

　　2、探索减法的计算方法

　　师：小白兔可大方了，小兔子一共端来50个果子，正当大家准备品尝果子时，（出示情境图2）小刺猬为了让大家高兴，想给大家表演一个节目，说着来了一个前滚翻，把一盘果子都黏在身上带走了逗得大家哈哈大笑。

　　(1)师：聪明的你们，根据故事和画面你又能提出哪些数学问题呢？ 生：原来有50个果子，小刺猬带走了10个，请问，还剩多少个果子？（根据学生回答板书：还剩多少个果子？）

　　（2）师：还剩多少个果子？你打算怎样解决，请把你的算式和结果写在口算卡上，并想想你是怎样算的。（学生独立思考）

　　（3）汇报

　　师：你愿意把你的解决方法和我们一起分享吗？ 生：50—10=40（个）（根据学生回答板书）

　　师：你是怎样想的？（5个十减1个十是4个十，就是40） （4）及时练习

　　师：你们能干吗？那我们分男女生比比谁算得快

小兔请客教案 篇3

　　教学目标：

　　1、在实际情境中，进一步体会加减法的意义。

　　2、能正确地进行整十数的加减法计算。

　　教学重点：

　　体会加减法的意义，正确计算。

　　教学难点：

　　说算理

　　养成教育训练点：

　　1、初步经历在具体的情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决简单实际问题的意识。

　　2、培养合作探究、交流的意识。

　　教学准备：

　　小棒、多媒体、计数器

　　教学过程：

　　一、复习、引入

　　1、口答：2个十是多少？7个十呢？60里有几个十？80呢？

　　2、情境引入：

　　出示投影片，让学生说说童话故事，再提出数学问题。

　　小兔在学校有3个好朋友，他们是小猴、小松鼠、小刺猬，平时经常在一起玩，互相帮助，无话不谈。这天，小兔过生日，请好朋友到家里作客。小兔准备了许多苹果来招待，瞧，他端出来了。一共有多少个苹果？刺猬最喜欢在别人面前表演了，这时，他看见有这么多苹果，就对大家说：“你们看我的表演。”只见他翻过身，一下躺到盘子里，摇了两下，站起来一看，一盘苹果全在他的背上了。逗得大家哈哈大笑。请问盘子里还剩下多少个苹果？

　　二、算法探索

　　1、谁能把刚才这个问题用数学算式来表示？怎么计算？

　　2、操作，探索算法。

　　引导学生用小棒代替苹果摆一摆，在组内说说怎样算出得数。

　　生汇报，师引导学生流畅地表达出算理。

　　3、认识加减法各部分名称，并加上单位名称。

　　40 + 10 = 50（个） 50 - 10 = 40 （个）

　　加数 加数 和 被减数 减数 差

　　4、试一试。

　　⑴ 投影出示小棒，让学生口头列式并计算。进一步体会加减法的意义。

　　40+20=60 60-20=40

　　⑵ 口答：

　　7个十加2个十是多少？

　　8个十减3个十是多少？

　　3个十加4个十是多少？

　　6个十减5个十是多少？

　　三、巩固练习

　　1、独立完成第2题，反馈。要求学生能说出算法（同桌说，提问个别说）

　　2、游戏：找孩子（第3题）要求用尺子画线。

　　3、第4题，提出问题并解答。

　　四、总结：整十数加减的方法是怎样的？叙述加减法算式中各部分的名称.

　　五、板书：

　　小兔请客（整十数加减）

　　40 + 10 = 50（个） 50 - 10 = 40 （个）

　　加数 加数 和 被减数 减数 差

　　六、教学反思：

　　这节课自我感觉不错，教学目标达到了，并且感觉效率也提高了不少，取得这些进展有好多方面的愿意：学生感觉这节课比较简单，喜欢学；我自身心态调整得很好，不慌不忙，哪怕讲不完，但是不能对重点知识轻描淡写，一笔带过。像赵老师和马老师说的'一样，每节课上完之后都要进行反思，总结成功的地方和不妥的地方，我会坚持这样做，希望我的教学水平能够节节高升，更进一步。加油！

小兔请客教案 篇4

　　教学内容：

　　教材20、21页

　　教学目标：

　　1、使学生进一步理解加减法的含义，能够熟练地口算100以内整十数加、减整十数。

　　2、进一步认识加减法的关系。

　　教学重点：使学生进一步理解加减法的含义，能够熟练地口算100以内整十数加、减整十数。

　　教学难点：熟练地口算100以内整十数加、减整十数

　　教学用具：小棒

　　教学过程：

　　一、前提测评

　　1、口算3+26-36+32+7

　　9-46+28-17+2

　　2、复习数的组成：

　　⑴．40里面有几个十？6个十是多少？

　　⑵．8个十是多少？60里面有（）个十。

　　二、学习新知：

　　1、出示挂图采松果，用一句话描述。

　　2、引导学生提问题。

　　3、引导学生尝试列式解答。

　　⑴让学生用小棒代替摆一摆。

　　⑵引导学生说算法。

　　4、集体归纳：30+20=5050-10=40

　　5、介绍加减法各部分的.名称。

　　6、练习：40+50=80-20=

　　7、生列式解答。

　　⑴生小组合作用小棒摆一摆。

　　⑵在小组内说一说怎样算出得数的。

　　8、集体交流。

　　三、巩固练习：

　　1、看图列式计算

　　（图见幻灯）

　　2、看图列式，并说明计算的理由

　　（图见幻灯）

　　四、课堂作业：

　　带小动物、回家

　　五、归纳：

　　我们今天学习的是什么内容？（板书：整十数加、减整十数。加减时相同的计数单位才能相加减。）

　　板书设计：

　　小兔请客

　　30+20=50

　　50-10=40