中班音乐教案模板6篇
作为一名人民教师,编写教案是必不可少的,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的中班音乐教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
中班音乐教案 篇1
活动目标
1、学唱歌曲,唱准附点音符和切分音,能用欢快的声音表现做中班小朋友的自豪。
2、尝试用“咪咪笑”“小鸟飞”“伸腿”等动作表现歌曲中小朋友做早操的快乐心情。
3、懂得上幼儿园应不迟到,才能学到更多的本领。
活动准备
1、《快乐的幼儿园生活》教学挂图、《太阳小鸟夸奖我》教师教学资源、音乐CD。
2、教师抓拍的'幼儿在园愉快生活和做游戏的照片。
3、幼儿学习资源1第2~3页。
活动过程
1、教师展示小朋友在幼儿园生活中的照片,带领幼儿回忆自己快乐的幼儿园生活,引出活动内容。
2、引导幼儿看幼儿学习资源1第2~3页。
提问:画里面的小朋友在干什么?他们的心情怎样?幼儿园还有哪些有趣的活动?教师结合画面引导幼儿初步感受歌曲的内容。
3、教师出示教学挂图,引导幼儿学习歌曲。
(1)教师示范演唱歌曲。幼儿说一说这首歌曲听起来感觉怎样?小朋友到幼儿园做了什么事情?幼儿边看图片便跟随老师轻声演唱。
(2)幼儿相互交流:小朋友在幼儿园锻炼身体,心情怎样?可以用怎样的声音演唱?教师带领幼儿用高兴的表情与欢快的声音表达,唱准歌曲中连音。
4、师幼共同讨论,创编“踢脚”“伸腿”“咪咪笑”“唱歌谣”等动作来表现这首歌曲怎样?如小鸟飞的动作可上臂张开,上下摆动,也可以在一侧上下摆动等。
5、幼儿自由结伴,随音乐边做动作边演唱歌曲,完整表现。
6、结合幼儿的问题进行讨论,使幼儿懂得应该坚持上幼儿园,才能够学到更多的本领。
活动延伸:
引导幼儿画一画“快乐的幼儿园生活”,感受教师和幼儿在一起生活、游戏的快乐。
中班音乐教案 篇2
幼儿园大班音乐活动:老师再见了
活动目标:
1、学唱歌曲《老师再见了》,能用较抒情、舒展的歌声表达对老师的感激之情。
2、结合幼儿园的生活体验,为歌曲第一段中的5---8小节创编替换歌词。
3、表示对老师与幼儿园的留恋以及即将上小学的愿望。
活动准备:
进行谈话活动,回顾三年来的进步,增进对幼儿园、老师的热爱之情。
活动过程:
1、在《幸福拍手歌》音乐的伴奏下进教室。
2、自选复习内容。
说一说在幼儿园最爱唱的歌、最爱跳的舞或最喜欢的音乐活动,复习2—3个内容。
3、欣赏歌曲《老师再见了》的乐曲旋律,感受其抒情、舒展的'音乐情绪。
4、学唱新歌。
(1)教师范唱。
(2)幼儿说出歌词的内容,师生共同念歌词。
(3)教师带领幼儿随琴声有节奏地念歌词。
(4)整首学唱。
5、学习有表情地歌唱。
根据歌词内容讨论用什么样的歌声唱毕业歌。
6、为歌曲5---8小节创编替换歌词,并演唱。
讨论:在幼儿园老师教的那些本领,让我们把这些事唱进歌里。
7、用打击乐器为歌曲即兴伴奏。
(1)随乐每三拍敲击一下。(2)根据教师的即兴指挥,轮流演奏。
中班音乐教案 篇3
活动目标:
1、认真倾听音乐,感受音乐的节奏变化。
2、能够主动随音乐的节奏创编动作。
3、体验参与音乐游戏的快乐。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
课件ppt、音乐
活动过程:
一、情景导入:
师:孩子们,今天是小刘老师的生日,我邀请你们一起去参加它的.生日会,好吗?
二、欣赏音乐,分析音乐结构,并用肢体动作表现音乐。
1、第一遍:安静完整倾听音乐。
师:你听了这个音乐感觉如何?
2、第二遍:小手动一动。
师:我们听着音乐一起来小手动一动,节奏变换的时候我们小手的动作也要有变化。
3、第三遍:个别幼儿随音乐表演节目。
师:请幼儿随音乐表演节目
4、第四遍:个别幼儿随音乐表演节目。
师:让我们站起来再跟着音乐跳一跳吧。
5、看图谱完整欣赏。
三、集体游戏:吹蜡烛。
四、延伸活动:吃蛋糕
小百科:生日就是一个人出生的日子,实质是一个纪念日,纪念着一个人来到这个世界的日子。一般在中国比较重视老人和儿童的生日,每一年的生日都是一次家庭的聚会,在中国的传统中,生日吃寿面和鸡蛋。西风渐进,青年人用蛋糕和蜡烛庆祝。
中班音乐教案 篇4
【活动目标】
1、通过音乐中角色,体会音游戏的乐趣。
2、通过图示体会音乐的曲式结构。
3、培养幼儿模仿能力、想象能力,节奏感。
【活动准备】
蓝色多瑙河截取开头上行旋律片段,音效一个,A和B之间少一个给予幼儿准备的音乐。
【活动过程】
一、讲故事A段
小老鼠捡到一个大苹果,他住在高高的山上。于是他就用力的.往上上推啊推,推一推还给自己加加油。终于推到了山顶上,小老鼠那个高兴啊,双手张开欢呼起来。
二、加动作。
1、你们推苹果吗?如果你是小老鼠,会怎么做?
(引导幼儿创编推的动作,越夸好)
2、如果你是苹果,你会怎么做?
(可以原地滚,苹果越来越高,可以怎么表现出来呢)
三、加音乐
1、让我们跟这音乐一起来推一推,加加油。体验随音乐推苹果的快乐。
2、小老鼠给自己加油了几次到达了山顶啊?
——可以用粉笔在黑板上随音乐画图示。
3、教师与幼儿互为苹果和小老鼠,转换角色随音乐进行表演。
4、你觉得在随音乐表演的时候,有没有困难?
四、猜测,听音乐B段
小老鼠一松手,苹果会发生什么事情呢?
五、游戏:追赶苹果
我来做小老鼠,你们做苹果哦,苹果滚到哪里会停下来,山脚下,现在你们的山脚下在哪里?鼓励幼儿回到座位上。
中班音乐教案 篇5
活动目标:
1.掌握二分、四分、八分音符组成的节奏,感受说唱结合形式的歌曲结构。
2.初步学唱歌曲《数高楼》,体验理解与学唱歌曲的快乐。
活动准备:
歌曲ppt、音乐伴奏
活动过程:
一、看看玩玩:弟弟妹妹来运动
师:看,草地上谁来了?他们在干什么?
我们也来跟他们一起玩一玩吧!(跟着音乐游戏。)
弟弟妹妹们在草地上玩的`时候,唱了首好听的歌,刚刚你听到我唱了吗?我唱了两句一样吗?哪里不一样?
二、说说唱唱:弟弟妹妹数高楼
师:看看,这位小妹妹发现了什么?房子有几层里面会住着谁呢?
我们把好朋友叫过来一起去看看?谁会把草地上好朋友叫过来?
请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼。(教师示范歌唱)
带领幼儿一同歌唱。
师:好朋友都来了,我们去看看房子里到底住着谁?
启发联想。总结:“一层楼,住着谁?一只小猫喵。”
听听声音。总结:“二层楼,住着谁?两只小狗汪!汪!。”
看看图形。总结 “三层楼,住着谁?三只老鼠,吱吱吱。”
猜猜谜语。总结:“四层楼,住着谁?四只青蛙,呱呱呱呱。”
数数念念。总结:“五层楼,住着谁?五只小鸡,叽叽叽叽叽。”
完整练习a歌唱与b说唱。
三、走走逛逛:弟弟妹妹看高楼建筑
我们的上海也有很多的高楼,你们知道有哪些吗?
以后我们也来把这些高楼编到歌词里面去唱给小弟弟小妹妹听
中班音乐教案 篇6
中班音乐游戏:小老鼠打电话
活动目标:
1、借助图谱、动作、游戏,理解记忆歌词,学唱歌曲。
2、能按节奏说出打电话的内容,感受歌曲的诙谐幽默。
3、体验与同伴共同游戏的乐趣。
活动准备:
多媒体课件—小老鼠打电话
活动重点:学习歌曲,能按节奏说出打电话的内容。 活动难点:借助图谱、动作、游戏理解记忆歌词。 活动过程:
一、引出游戏,引导幼儿理解歌曲内容。
1、律动导入:小老鼠上灯台(PPT1音乐)
师:小朋友们,请坐下来。
师:听,是什么声音啊?
幼:电话铃声。
师:哦,电话铃响了,小朋友们打过电话吗?
幼:打过。
2、引出游戏
师:嗯,那好,今天我们就来玩儿一个打电话的游戏。你们愿意吗吗?
幼儿:愿意。
教师:打电话的时候我们应该先说什么呢?(PPT3.1)
幼:喂。
师:对,喂喂。
师:握手的时候要说什么呢?
幼:你好。
师:对,你好呀!
师:这是什么意思呢?(手势)
幼:请。
师:请到哪里去呀?
幼:小房子。
师:对,小房子就是我的家。
师:请你快到我的家。
师:打电话的人先说。(手势指向图谱)
师幼:喂,喂,你好呀,请你快到我的家。
师:那接电话的人是怎么说的呢?(PPT3.2)
师:好好(口型)。学一学这个小嘴巴,知道了(微笑点头),小脚丫是什么意思呢?
幼:走路。
师:对,马上就到你的家(指图谱,说动作)
(口气分明)师幼:喂喂,你好呀,请你快到我的家。 师:接电话喽,好好,知道了,马上就到你的家(一个图手势指一个动作)。
师:嗯好,现在我们来玩这个游戏,我来打电话,你们来接,请我点到的小朋友起立接电话。
师:嘀嘀(手势),嘀嘀(手势),嘀嘀嘀(手势)。 师:喂喂,你好呀,请你快到我的家。
幼:好好,知道了,马上就到你的家。
师:小朋友们表现真棒,我们再玩一遍。(全体)嘀嘀,嘀嘀,嘀嘀嘀。
师:打电话啦,(口型)。
幼:喂喂,你好呀,请你快到我的家。(指图谱第一行) 师:好好,知道了,马上就到你的家。(指图谱第二行)。 师:小朋友们,现在你们打电话,我来接电话,嘀嘀,嘀嘀,嘀嘀嘀。
幼:喂喂,你好呀,请你快到我的家。(指图谱第一行) 师:好好,知道了,马上就到你的家。(指图谱第二行)。 师:小朋友们和老师打电话,被一只小动物听见了,它也想给它的朋友打电话,看看,它是谁?(PPT4)
幼:小老鼠。
师:对,是小老鼠,想一想,小朋友打电话来找它的朋友干什么呢?
幼:??
师:是不是这样的,我们来看一看。
幼:过家家
师:你演爸爸,我演妈妈,有小锅、小碗,给宝宝做饭,猜一猜?(PPT5)
幼:过家家。
师:(单击出示图谱6.1)小老鼠,打电话,原来啊,它是,找,个朋友过家家
师:我们一起来说一说。
师幼:小老鼠打电话,找个朋友过家家??
教师:给朋友打电话,首先要知道朋友的什么?(单击出示图谱6.2)
幼儿:电话号码
教师:对,是电话号码。
教师:电话本呀,手中拿.....延长一点说拿。
师幼:一起来。电话本呀,手中拿.....拿起来了吗?延长一点说拿。
教师:电话本呀,手中拿.....,哦,这下都拿起来了。 教师:拨号码啦,号码是多少呢?
幼儿:5432678
教师:嗯,小朋友们都知道,但是,小老鼠拨号码的时候和你们可不一样,听一听小老鼠是怎样拨号码的。54 32 6 7 8,小老鼠拨号码的`时候是不是很有节奏啊?
幼:是
师:小朋友们注意看,54、32在一起,我们拨快一点,54、
32。6 7 8,分开了,所以我们把6 7 8拨慢一点。 师:54 32 6 7 8(准确示范)
教师:好,拿起你们的小食指,我们和小老鼠一起有节奏的拨号码吧。
幼儿:54.32.6 7 8.
教师:连起来说,电话本呀,手中拿.54.32.678. 师幼:电话本呀,手中拿.54.32.678.
教师:号码拨通了,小老鼠是怎样说的呢:(单击出示图谱
7.1)
“喂,喂,你好呀!请你快到我的家!”
师:朋友是怎样回答的?(单击出示图谱7.2)
师幼:“好,好,知道了。马上就到你的家”。
教师:孩子们你们太厉害了,这个游戏好玩吗?让我们看着图谱玩一遍。(单击出示图谱8)
师幼:(看着图谱重复一遍帮助幼儿记忆)
打电话啦。。。接电话啦。。。有的小朋友做的动作可真好看,我还想看看。(小老鼠打电话,找个朋友……好好,知道了,马上就到你的家)
3、引导幼儿说出歌词
教师:小朋友们,你们觉得小老鼠家来的客人会是谁呢? 幼儿:.....
教师:嗯,有可能是,有可能是,也有可能是??听一听来
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