大班教案模板合集八篇
作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的大班教案8篇，欢迎阅读与收藏。
大班教案 篇1
区域活动：
阳光健身屋、米莉数学屋、美术工作室、威尼语言屋、塞米科学屋、我的电脑屋
活动目标：
1、喜欢参与区域活动，能与同伴在区域角中快乐合作游戏。
2、着重发展幼儿的肢体协调能力。
3、学习简单的武术操，幼儿能根据节拍做动作。
重难点分析：
重点：指导阳光健身屋的小朋友学习简单的武术操。
难点：着重发展幼儿的肢体协调能力，幼儿能根据节拍做动作。
活动准备：
物质：各区域角的摆设
心理：愿意参与各个区域活动
活动过程：
一、导入：
提出活动内容，激发幼儿参与区域活动的兴趣。师：小朋友，你们喜欢玩区域活动吗?玩区域时，应该注意什么?有什么游戏规则?师幼共同提出玩区域活动的'要求。
二、展开：
1、询问幼儿想参与哪个区域屋?为什么要选择这个?教师按人数和幼儿意愿分配好各个区域屋。
2、重点指导阳光健身屋。
(1)教师先讲解武术操的特点，并示范动作，请幼儿分解学习;着重发展幼儿的肢体协调能力，幼儿能根据节拍做动作。
(2)教师参观其他区域屋，如：科学屋、美术屋、语言屋等等，并给予孩子指导。
三、结束：请幼儿整理好自己参与的区域屋，互相交流：你今天玩的什么?收获了什么?下次想玩哪个区域?
四、延伸：把今天参与区域屋的活动的心情，在区域标志中插上自己的心情标志。
大班教案 篇2
活动目标：
1、 理解故事内容，体验童话故事传达的民俗风情。
2、 鼓励幼儿参与讲述故事，掌握句式：新娘新娘请伸出xx看看。
3、 体验参与猜新娘游戏活动的乐趣。
活动准备：
1、 自制大图书一本，幼儿用书人手一本。
2、 唢呐抬花轿的音乐，红头巾二块，大红花一朵。
3、 绒毛玩具：小猴子、大象。
4、 画夹一块。
活动过程：
一、 开始部分音乐导入：今天老师给大家带来了一段音乐，（听音乐），听了这段音乐你觉得大家在干什么？（幼儿自由回答）教师总结：这是一段结婚的音乐，在很久很久以前，人们结婚就是用的这段音乐，新郎骑着大马，胸口系着大红花，抬了花轿去接自己的`新娘，那时候的新郎都不知道自己的新娘是谁？今天有一个小动物也要娶新娘了，她是谁呢？
二、 基本部分
1、 自由阅读提问：你从书里看到了什么？画面上有什么变化？你觉得是谁在娶新娘？
2、 师幼共同阅读图书让我们再来读读这个有趣的故事。
① 出示大图书：第一页：大灰狼要结婚啦，他的新娘是谁呢？大灰狼可能会用什么方法猜新娘呢？让我们一起往下看。第二页：他会说什么？（幼儿回答）教师用动作引导幼儿：新娘新娘请伸出手来看看。师：新娘的手长得怎样？哇！新娘的手上全是毛呀！第三页：大灰狼没有猜出新娘是谁，他又对新娘说了什么呢？新娘的脚长得怎样？你们觉得她会是谁？第四页：可是大灰狼还是不确定，接下来他又叫新娘露出什么来看看呢？新娘的尾巴长的怎么样？第五页：大灰狼真是细心，他还想让新娘露出什么来看看呢？新娘的嘴巴和牙齿是什么样的？小结：大灰狼的新娘幼长满毛的手，尖爪子的脚，又粗又长的尾巴，还有一张尖牙齿的嘴巴，她究竟是谁呢？大灰狼最后又是怎么知道自己的新娘呢？（掀开红盖头）出示第六页：原来新娘也是大灰狼呀！
② 大灰狼在猜新娘师说了一句什么样的话？重点是新娘新娘请伸出xx来看看
3、“猜新娘”的游戏。大灰狼猜得很仔细，现在我们也来玩“猜新娘”的游戏，老师这里有两位新娘，请小朋友来猜，猜的时候也要像大灰狼一样问新娘，怎么问？新娘新娘请伸出xx来看看？请个别幼儿猜测，最后请一位新郎掀掉新娘的头巾，大家一起说，哈哈！新娘是xx呀！三、 结束部分小朋友真棒呀，把新娘都才出来了，你们想玩娶新娘的游戏吗？谁愿意当新娘，谁来当新郎，现在请新郎骑上大马，新娘盖上头巾，坐上轿子，听着音乐把新娘娶回家吧！
大班教案 篇3
活动目标：
1.幼儿围绕主题展开想象，以绘画方式表现自己的所感所想。
2.幼儿能对画面进行合理布局，大胆表现，提高想象力。
活动形式：
集体
活动准备：
教室环境创设，恐龙玩具若干；多种作画工具。
设计意图师幼互动教育反思
教师让幼儿亲自操作培养幼儿的动手能力。
制作恐龙作品，激发了幼儿的创作兴趣，将自己的操作结果利用起来，并进行展示，培养了幼儿的自信。“在很久以前，当人类很没有出现的时候，恐龙已经在地球上四处游荡，统治着世界，体型小的迅速追赶着猎物，巨大的植物性恐龙大嚼叶子和花。有的恐龙喜欢生活在水中，有的.在空中飞翔。”
幼儿运用美工材料通过绘画、图色剪贴、表现恐龙世界。制作立体恐龙.
“老师，我画了一只剑龙，您贴到墙上吧”
3、幼儿作画，教师指导。
①引导幼儿根据恐龙的自身特征来作画。
②启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容。
请幼儿介绍自己的作品，并进行展示。（让幼儿根据自己绘画内容，把故事讲述完整，发展幼儿的想象力与表达能力）由故事引出问题，让幼儿根据以有的生活经验讲述，给孩子以真实感。
教师指导幼儿以小组的形式，自己选择不同的形式来制作自己喜欢的恐龙。
幼儿对恐龙已有了更多的了解，所以幼儿能根据各种恐龙不同的特征来进行表现。
由于这个班是混龄班教师需要给不同年龄的幼儿提供不同的层次的半成品。教师给画好几种恐龙过塑，并提供彩色有图样和无图样的纸、白色有无图样的纸。
通过欣赏，给幼儿美的感受。
思维接力棒：
“恐龙并没有消失，它们只是长出了羽毛，从而被称为鸟类！”始祖鸟，证实是最早的鸟，确与鸟类的进化过程没有联系，而直接从属于恐龙类。“恐龙的世界，可以复生吗？”＂怎样让恐龙为人类服务？＂引导幼儿大胆的想象。“恐龙多年之后依然存在！”
大班教案 篇4
课后反思：
在现实生活中，幼儿对于小闹钟已再熟悉不过，我以一首《我会变》激发了幼儿的兴趣，接着就变出了一件小礼物，原本我想直接把它变出来，后来一想，要想吸引幼儿，最重要的就是投入于行动中，因此，我就让幼儿上来用手触摸下，由于人都有好奇心，这时的他们，安静的一点声音都没有，我叫了2位幼儿上来，最后，我揭开纱布，原来是一只小闹钟，顿时，深深吸引了他们。在这堂课中，幼儿很喜欢这首歌，我估计跟我创编的动作也有极大的关系，幼儿不仅喜欢唱，更喜欢用肢体动作来表现，最后，在他们熟悉歌词的.同时，我变出了一个青蛙钟与小羊钟的头饰，此时，他们表演的欲望更加强烈了，对这首歌掌握的也不错。
在此同时，我还存在一些不足之处，值得好好改进：
1、在变出小闹钟的时候，我把小闹钟的声音开起来了，让幼儿听听原来它 还可以“唱歌”，提问：“小闹钟用来干什么?”就这个问题，提问的幼儿可以再多几个，给幼儿更大的空间去回答。
2、为了让幼儿更方便的记住歌词，我采取每句加不同的动作，但后来他们一下学会了，我也没加动作，不过，我看到不少幼儿都对我做的动作感兴趣，但我也没特别提醒，其实，可以让幼儿更加投入于歌曲与我创编的动作中，效果会更佳。
3、自己这堂课上下来，有一大缺陷，就是自我感觉教案的形式单一了点，可以在唱歌时，加入各种不同的形式，来学习这首歌曲。
4、为考虑给更多幼儿表现的机会，我反思了下，最后头饰应该再可以多做几个，这样，就能给幼儿一个更大的舞台。
大班教案 篇5
活动目标：
1、理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。
2、在儿歌节奏游戏中，体验韵律的乐趣。
3、感受为他人着想的"爱"，能带来快乐。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5、能简单复述故事。
活动准备：故事PPT，方格子纸
活动过程：
（一）、导入部分：
师：老师今天给你们带来了一本书，是什么书呢？（播放PPT1）幼：方格子老虎师：哦~方格子老虎，看见书名，你们有没有什么疑问呢？
幼：为什么是方格子老虎？
师：对呀，老虎哪有方格子，这是最大的疑问。
恩？难道这是机器老虎吗？
那我们一起来看一看。
（二）、基本部分：
1、讲前半部分故事，播放PPT这是一只刚刚出生的老虎宝宝，（教案来源：）和所有的普普通通的小老虎没什么两样的一只老虎宝宝。
和所有的爸爸妈妈一样，虎爸爸和虎妈妈刚刚做了爸爸妈妈，他们兴奋的不得了，忙进忙出，忙得不可开交。
你看（播放PPT），虎爸爸兴冲冲地走出了房门，他要去为小老虎买一罐黑色的油漆。原来，一般的小老虎刚刚出生的时候，身上是没有花纹的，都是爸爸妈妈用油漆画上去的，等它长大了，才会有条纹，而虎爸爸来到了油漆商店，他想要自己的儿子变成一个与众不同的小老虎，一般的普通的老虎条纹都是横条纹，虎爸爸决定为自己的儿子画上竖条纹，这样才能显得自己儿子与众不同。
可是（播放PPT），虎妈妈说：我的儿子本来就是独一无二的，没有必要在条纹上与众不同，所以还是画横条纹。虎爸爸说：画竖条纹。虎妈妈说：画横条纹。"竖条纹"。"横条纹"。"竖的"。"横的."。虎爸爸和虎妈妈越吵越生气。。。
他们终于（播放PPT）吵累了，他们气呼呼地爬上了床，虎爸爸竖着睡，虎妈妈横着睡。。。
2、提问幼儿：你的家人有没有像虎爸爸虎妈妈这样吵架的？
师：小朋友们，你们家有这种情况吗？
幼：有（没有）师：爸爸妈妈和家里的其他人，爷爷奶奶等家人，也有像他们一样吵架吵得很生气的时候吗？
幼：我爸爸和我妈妈经常吵师：不过，有的时候，是为了爱才吵幼：我爷爷和我奶奶又吵架师：哦~爷爷奶奶最会吵了，他们年纪越大，越相爱，越相爱就越要吵（有的时候越亲越要吵）
师（小结）：小朋友们，其实家人之间就会像虎爸爸虎妈妈那样吵架，难免会有吵架的时候。可是吵架总是不快乐的，总是会让人越吵越生气。
小老虎看见自己的家人，爸爸妈妈因为吵架，那么不快乐，怎么办呢？他心里很难过，他悄悄地爬下了床，心里在想，有什么办法让他们快乐起来呢？
3、提问幼儿：当你的家人吵架时，你有什么办法让他们快乐起来呢？
师：你的家人吵架时，你有什么办法让他们快乐起来呢？
幼：我会告诉他们，不要吵了师：哦~可以劝他们不要再吵了。恩，劝架算一个办法。还有吗？
幼：我可以帮妈妈师：哦~你可以帮妈妈，爸爸一看女儿出场了，就不吵了。恩，这也是一个方法（恩，可以看出来爷爷有多爱你）
师：还有啊，大家慢慢想，方法其实有很多。我们看看小老虎，他有什么办法，能让难过的爸爸妈妈变得快乐起来呢？我们继续听。
小老虎悄悄地爬下了床，用黑色的油漆在自己的身上，先画上了竖条纹，这满足了爸爸的愿望，又画上了横条纹，这又满足了妈妈的心愿。所以，第二天（PPT，音乐）。
看，当爸爸妈妈起床的时候，他们惊呆了。"奥~太好了""奥~真是太妙了"。他们看到了一只与众不同的方格子老虎，虎爸爸和虎妈妈很快就和好了。
4、玩"造房子"游戏方格子老虎在学校里，他带给了许多人与众不同的快乐。（播放PPT）你看，他让他的伙伴们在他的方格子身上下五子棋，小伙伴们开心极了。方格子老虎身上还可以玩造房子的游戏。造房子的游戏会让人很快乐，你们要不要体验一下？怎么玩呢？
与众不同的方格子老虎在玩造房子游戏的时候，有一首童谣。什么叫童谣？（童谣就是小孩子，儿童的歌，就像儿歌一样）仔细听哟，这首童谣是这样念的：跳格子，造房子，造好房子生儿子。（语速由慢到快念3遍）谁会了？哦~都会了，那我们一起来。
那游戏怎么玩呢？这里有一个方格子就是老虎身上的格子，我们要一边念童谣，一边跳格子，等童谣念完了，你看你造了多少间房子。一个格子就是一间房子，最后童谣念完，看谁的房子造的最多。游戏玩法是两个人拿一张方格子纸，要两个人一起商量着玩哟。
（第一次游戏结束后，教师写出幼儿造房子的结果，并请幼儿验证）（第二次游戏：让幼儿造8间房子。若幼儿造不出，则由教师带幼儿造）（第三次游戏：让幼儿造4间房子。）
师：越来越少你们会吗？
越来越多会吗？（有人发现了其中的秘密，要慢一点）（教师带着幼儿造16间房子）师：如果给你更多的方格子老虎身上的格子，24个呢？你还会造房子吗？
可能有点小朋友还不太会造，没关系，我们待会儿慢慢造。这个游戏有没有带给你快乐呢？（好玩就是快乐）（播放PPT）在学校里，老师也在方格子老虎身上做数学研究，乐趣无穷。所以越来越多的人喜欢方格子老虎，因为它带给大家与众不同的快乐。
可是（播放PPT）有一天，下了一场大雨，方格子老虎浑身淋的湿漉漉的，回到了家，方格子老虎发现自己身上的方格子不见了。
5、提问：小朋友们，发生了什么？他身上的条纹呢？
幼：条纹被雨冲走了。
师：什么条纹被雨冲走了？
幼：竖条纹。
师：那为什么横条纹还在呢？
原来在它带给大家与众不同的快乐的同时，它已经长大了，长出了横条纹，但是它有点沮丧，有点难过，因为自己和普普通通的老虎没什么两样了。但是，在爸爸妈妈的眼里，他依旧是那只与众不同的，能带给大家快乐的方格子老虎。
这是大自然中真实的老虎，你们看看它身上是什么条纹？
故事很新奇，我们没有想到的是老虎的花纹是画上去的，不过这只是一门艺术而已，不过看似简单的故事也发人深思。
每个孩子在爸爸妈妈心里都是独一无二的，每个爸爸妈妈心里都有一个梦想，而这个梦想有时就寄托在孩子身上，故事中的小老虎就是这个完美形象的代言人。他懂事刚出生就知道要父母和睦恩爱，他聪明能用好办法把父母的意愿拧合一起，他随和朋友们都愿和他玩。但换个角度来看，小老虎就是父母意愿下的产物，父母总是喜欢规划孩子的未来，常常忽略掉孩子也是有思想的，生命是父母给的，但是将来还是得自己去闯。
征服世界靠的是实力，父母不应该成为孩子成长道路上的绊脚石，每个孩子都有自己不同的特质，每个孩子都有撬动地球的智慧和力量。
教学反思：
本节活动的整个环节我模仿的是应彩云老师的课，应老师的绘本教学设计的非常多样化，能让看似单一的讲述活动融汇游戏，让孩子们真正的在游戏中获得知识，这也正是符合了《指南》里面“孩子们的学习活动是在游戏中进行的”。在应老师的课堂里面，孩子们说家里面发生吵架并怎么样来解决的时候，她基本上让每个孩子都说了自己的想法，我觉得这也正是我们要学习的地方，让每个孩子表达家人吵架以后怎样带给他们快乐，通过大多数孩子的谈话，以此环节来达到情感目标的提升。
小百科：虎常单独活动，只有在繁殖季节雌雄才在一起生活。无固定巢穴，多在山林间游荡寻食。能游泳，不会爬树。由于林区开发、人口激增，过去偏远地区都已发展为村镇，虎亦常到林区居民点附近觅食。
大班教案 篇6
活动目标
1、让幼儿初步了解一和许多的关系。
2、知道“许多”可以分成一个一个，一个一个合起来就是“许多”。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点
初步了解“一和许多”及他们的关系
活动准备
1、课前做老鹰捉小鸡的游戏。
2、磁性教具：小房子一座，小猴子一只，许多桃子(个数与幼儿数相等)
3、小篮子一只。
教学过程
一、开始部分：
语言导入：“今天老师给小朋友讲一个新故事，小朋友要认真听，我们来比一比哪位小朋友听得最认真。”
二、基本部分：
1、教师边讲述故事《小猴子摘桃子》，边演示磁性教具，帮助幼儿认知“1”和“许多”。
教师：“在很远很远的地方有一座小房子(出示磁性教具小房子)，房子里面有一位小主人，你们看它是谁?(出示磁性教具小猴子)。
小朋友：“小猴子”
教师：“这是几只小猴子?”
小朋友：“1只”
教师出示萝卜问：“这只小猴子在干什么呀?”(出示磁性教具桃子)。
小朋友：“摘桃子”
教师：“小猴子的桃树上有多少桃子?”
小朋友：“许多桃子。”
2、幼儿做游戏《帮小猴子摘桃子》，感知“许多”可以分成1个1个。
教师：“小猴子很爱劳动，桃子一天天长大了，小猴子忙呀忙呀，怎么都忙不过来。它想请小朋友们来帮忙，小朋友高兴吗?”(幼儿做游戏)幼儿摘下一个桃子时说：“我摘了一个桃子。”
教师总结：“原来树上有许多桃子，小朋友你一个，我一个，一个一个摘走了，树上还有多少桃子?”
小朋友：“一个也没有了”
教师：“对!许多能分成一个一个……，一个一个摘走了就没有了。”幼儿说：“一个也没有了”
3、幼儿做游戏《帮小猴子把桃子送回家》，感知1个1个合起来就是“许多”。
教师：“小朋友帮小猴子摘完桃子，现在咱们把桃子给小猴子送回家好不好?”
小朋友：“好!”
请小朋友把桃子放进篮子里，并说：“我放上一个桃子。”
教师：“篮子里现在有多少桃子?”
小朋友：“许多桃子。”
总结：“一个一个合起来是许多。”教说：“一个一个合起来是许多。”
三、结束部分：
教师：“小朋友今天帮小猴子摘桃子，并帮它把桃子送回了家，小朋友们累不累呀?”
小朋友：“累。”
教师：“天也快黑了，咱们也该回家休息了，小朋友和小猴子再见吧!”
小朋友：“小猴子再见!再见!”
放律动音乐让幼儿学小猴子跳蹦出教室。
教学反思
首先，在选课上，我认为这节课比较简单，就围绕(一和许多)，真的.上课了，我发现孩子虽然兴趣很浓，上课一直能跟随老师的教法，但我还是觉得做得不够，比如说我的活动设计的有一点单一，就围绕这么一个故事，还有在玩老鹰捉小鸡的时候没有给孩子初步的一和许多的概念，孩子的掌握效果不是很好。
其次，在上这节课上，我刚开始的语速适中，声音柔美，但当孩子的兴趣过浓，课堂显得没法控制时，我的声音就有一点大了，语速也有一点快。
大班教案 篇7
活动目的：
1、阅读故事《沙滩上》和《超市》画面中的图画信息，在幼儿仔细的观察过程中
发展他们的观察力、理解能力和语言表达能力。
2、掌握画面中的文字信息。
3、掌握和理解句式“发现了……”，能够区别“找到”和“发现”的区别，学会
如何使用它们。
设计思路：
幼儿语言能力的提高很关键的一点就是词汇量的增加，而只有建立在理解的基础上才能更好的使用这些词汇。本节课将用一系列的活动来发展幼儿的阅读理解能力和语言应用能力
活动准备：
1、《沙滩上》课件、《超市》课件
2、幼儿园内某些物品或图画的图片
3、事先将班级区域物品摆放进行一些调整
活动过程：
提问幼儿有没有发现班级区域中的物品摆放发生了什么样的变化，让幼儿以“我发现······”来表述自己之前无意注意到的一些变化。
阅读故事《沙滩上》
利用之前幼儿的发现引出故事。
与幼儿共同阅读故事画面的内容，让幼儿在观察中回答老师的.提问。
展示原来遮盖的文字，为他们清晰正确的朗读一遍文字，重点突出“发现了······”。
请幼儿朗读图中文字。
通过阅读故事《超市》让幼儿理解“发现”和“找到”这两个词的含义和使用上的区别。
出示幼儿园园舍内某些地方物品和画面的图片，让幼儿辨认它的所在位置，组织幼儿进行“我找到了”的游戏
活动延伸：
去室外进行“我找到了”的游戏。
大班教案 篇8
活动目标：
1、在理解歌词内容、熟悉音乐旋律的基础上，尝试跟着音乐节奏演唱歌曲。
2、通过加入衬词伴唱，感受学唱歌曲过程中的快乐。
活动准备：ppt、音乐、歌词图谱
活动过程：
一、观察图片（为理解歌词内容做铺垫）
1、孩子们，今天我给你们带来一张有关建筑工地的图片，仔细观察图片，发生了一件什么事？
小结：建筑工地上旧的房子准备被改造。
过渡语：今天我们要学唱一首新的歌曲，有关建筑工地上旧房子被改造的事情。不过在唱之前，我们要先把歌词记住，有一点难度哦！行不行？
二、学唱歌曲（理解歌词内容，熟悉音乐旋律，通过加入衬词伴唱，激发幼儿兴趣，尝试跟着节奏演唱。）
1、建筑工地在改造旧房子的时候会先用到什么机械？他有什么用处呢？
机械一：推土机
小结：推土机的用处是：推倒那座墙，推倒那座墙，推土机力气大，推倒那座墙。
1)教师范唱。（我把这句话唱到歌曲里面好吗？）
2) 我来帮助推土机推墙，你们来帮我加加油！（我帮推土机推墙的时候你们给我加加油好吗？加油的词有哪些？）
3)墙推倒了没有？听！什么声音？（哗啦啦啦 哗啦啦啦 哗啦啦啦啦啦）
4)合着音乐，我们把这件事完整的`唱一遍，你们给我加加油好吗？
过渡：推土机把墙推倒了，接下来谁要来工作了？（ppt1）
机械二：大吊车
1)我把大吊车的工作唱到歌曲里好吗？铲起一堆土，铲起一堆土，大吊车力气大，铲起一堆土。
2)记得要给我加加油！
3)交换角色。（你们来帮助大吊车，我来给你们加加油）
过渡：有了你们的帮忙泥土都马上铲好了，最后要请谁来帮忙了？）
机械三：大卡车
1)分三组尝试。（把大卡车的工作唱到歌曲里，还要记得给大卡车加加油哦！）
2）哪组先来表演，他们表演的好吗？说说你的理由。
小结：要合着音乐，还要加上加油词，大卡车才能力气大，运走那么多泥土哦！
（体验演唱的多种形式,感受歌唱的快乐）
三、集体演唱（感受演唱歌曲过程中的快乐）
1、师幼合作演唱。（教师唱前面机械的工作，幼儿来加油）
2、师幼交换演唱。
3、幼儿分组演唱。
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