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好玩的纸托班教案

时间:2022-01-21 04:41:26 教案 我要投稿

好玩的纸托班教案

  作为一名老师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编收集整理的好玩的纸托班教案,希望对大家有所帮助。

好玩的纸托班教案

好玩的纸托班教案1

  运动目的

  1、看看、说说生存中常见的纸。

  2、实验用团、抛、踢等差别的行动玩纸,体验运动的.快活。

  运动预备:

  餐巾纸、手工纸(红黄蓝绿)、

  报纸、超市的告白纸;纸箱等帮助质料。

  运动历程:

  导入:这是——出示纸袋。可以放什么?我在纸袋里放了,宝宝喜好的纸,猜猜看是什么纸?

  看看讲讲

  1、餐巾纸 (生存)---边出示边说 这是---餐巾纸。

  餐巾纸帮宝宝擦什么?

  你是怎么擦的?学檫鼻涕。

  童谣:餐巾纸,折起来,擦鼻涕,真清洁。

  蛋壳手工用掠过的餐巾纸放那里?

  2、过渡:我的纸袋里另有——出示

  手工纸(色彩)--- 这是什么色彩的手工纸?(红黄蓝绿)

  手工纸可以干什么?(可以剪、可以撕)

  游戏:手工纸变变,变架飞机飞飞 ……

  3、过渡:宝宝看,这是什么纸?

  超市的告白纸(认说一样平常用品)---

  想不想看看,告白纸上有什么?

  我看到了牛奶、鞋子、电电扇空调等。

好玩的纸托班教案2

  活动目标

  1、看看、说说生活中常见的纸。

  2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸,体验活动的快乐。

  活动准备:

  餐巾纸、手工纸(红黄蓝绿)、

  报纸、超市的广告纸;纸箱等辅助材料。

  活动过程:

  导入

  这是——出示纸袋。可以放什么?我在纸袋里放了,宝宝喜欢的纸,猜猜看是什么纸?

  看看讲讲

  1、餐巾纸(生活)———边出示边说这是———餐巾纸。

  餐巾纸帮宝宝擦什么?

  你是怎么擦的?学檫鼻涕。

  儿歌:餐巾纸,折起来,擦鼻涕,真干净。

  擦过的.餐巾纸放哪里?

  2、过渡:我的纸袋里还有——出示

  手工纸(颜色)———这是什么颜色的手工纸?(红黄蓝绿)

  手工纸可以干什么?(可以剪、可以撕)

  游戏:手工纸变变,变架飞机飞飞……

  3、过渡:宝宝看,这是什么纸?

  超市的广告纸(认说日常用品)

  想不想看看,广告纸上有什么?

  我看到了牛奶、鞋子、电风扇空调等。

  小结:宝宝和爸爸妈妈,想到超市买东西,一起先看看广告纸。

  4、过渡:我们再看看,纸袋里还有

  报纸(新闻)———报纸是谁看的?

  报纸上有什么?谁得了金牌?

  小结:宝宝长大了,也来看新闻、看故事。

  玩玩

  过渡:老师带来了许多看过的旧报纸。

  团——唐老师来超级捏捏捏!(团成球)问:捏成了什么?

  宝宝也来捏。

  捏捏捏,用力捏。谁的球儿最最小?比一比谁的球儿最最小?

  过渡:我们一起和报纸球做游戏吧。

  指导语

  抛——我的报纸球,飞起来喽!

  踢——我的报纸球,踢起来喽!

  滚——我的报纸球,滚过来喽!

  整理

  报纸球,快过来,放在一起变一变。

  许多小球,变成几个大球?擦汗休息。

好玩的纸托班教案3

  活动目标 :

  1、看看、说说生活中常见的纸。

  2、尝试用滚、扔、踢等不同的动作玩纸,体验活动的快乐。

  活动准备:

  餐巾纸、手工纸(红黄蓝绿)、报纸、灰太狼头饰2个、垫子、音乐开火车、等辅助材料。

  活动过程:

  一、活动导入。

  T:宝宝们好!今天呀,我给你们带来了一些东西,咱们快来看看吧!

  二、认识不同的纸以及用途。

  1.T:出示面巾纸,问这是什么?(面巾纸)

  面巾纸可以帮宝宝干什么呢?(擦鼻涕、擦眼泪)

  擦过的面巾纸放哪里呢?

  2.边出示手工纸边说这是手工纸,什么颜色的'手工纸?(红、黄、绿) 手工纸可以干什么?(可以剪、撕)

  3.我们再看看,盒子里还有什么呢?(报纸 )报纸是谁看的?

  报纸上有什么?(看新闻、看故事)

  三、做做玩玩 。

  1.变魔术。

  T:出示报纸,将报纸变成纸球,利用儿歌教学让宝宝掌握边魔术的方法。问:捏成了什么?(两手拿报纸,小手亲一亲,揉呀揉,揉呀揉,变成一个小球球。

  2.宝宝操作变魔术,师指导个别能力较弱的宝宝。

  3.师带着宝宝尝试用不同的方法来玩纸球。

  T:我们一起和纸球做游戏吧!

  扔----我的纸球,飞起来喽!

  踢----我的纸球,踢起来喽!

  滚----我的纸球,滚过来喽!

  夹----我的纸球,夹起来喽!

  4.游戏“赶走灰太狼”。

  活动结束。

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