小班教案

时间：2022-01-20 18:47:47 教案

【必备】小班教案模板九篇

　　作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的小班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【必备】小班教案模板九篇

小班教案篇1

　　目标：

　　1、尝试根据相关线索大胆的想象，在比较中筛选出符合线索的物品。

　　2、大胆清楚地表达自己的想法，体验和兔子一起寻找的乐趣。

　　活动准备：

　　小兔图片、信封、印有0的记录卡片、找寻步骤16格一览表、PPT等

　　活动过程：

　　一、出示兔子，引出故事

　　1、出示小兔子的尾巴、耳朵，这是谁呀？

　　2、小兔子想请我们帮忙它找样东西，东西就藏在信封里，谁来把它取出来？

　　二、观察线索，帮助寻找

　　1、线索一：圆。

　　请幼儿打开信封取出纸。

　　师：信封上写的是什么呢？小兔子想找什么？你能告诉小兔子哪些东西是圆圆的吗？

　　将幼儿所猜测的内容用添画的方式记录到大表格中。数数帮小兔子找了多少样东西。

　　小结：们身边好多东西都是和圆有关系的。

　　师：小兔子，这些是你要的东西吗？

　　信纸上还有东西，打开看看。小兔子想找一个怎么样的圆？

　　2、线索二：红色的圆。

　　小结：小灰兔要找的`是又圆又红的东西。

　　幼儿猜测表达。这些东西里面哪些是红色的？哪些不是？找出红色的圆。数数帮小兔子找了多少又圆又红的东西？

　　师：小兔子，这些是你要的东西吗？

　　3、线索三：红色的圆在天上。

　　小结：灰兔要找的是又圆、又红、又在天上的圆。

　　幼儿表达。这些东西里面哪些是在天上的的？哪些不是？找出在天上的圆。数数帮小兔子找了多少又圆又红、又在天上的圆？

　　师：小兔子，这些是你要的东西吗？

　　4、线索四：发光。

　　小结：小灰兔要找的是太阳。原来，太阳是圆圆的，太阳是红红的，太阳在天上，太阳会发光。

　　5、幼儿完整欣赏故事。

　　三、找太阳

　　师：为什么小灰兔要找太阳？还有谁在找太阳？

小班教案篇2

　　教材分析：

　　本次活动的重点是鼓励幼儿主动与同伴交往，能与同伴交换玩具，初步体验分享的快乐。

　　活动目标：

　　1、幼儿通过互相玩玩具，发现可以用交换、轮流、合作的方法玩到更多的玩具，初步体验分享的快乐。

　　2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前说说自己是如何和周围的`同伴一起玩的。学习初步的社交方法。

　　3、引导幼儿在游戏中初步懂得互相谦让、爱护玩具。

　　活动准备：

　　幼儿每人带一个好玩的玩具。

　　活动过程：

　　1、请幼儿玩自带玩具，教师：小朋友都带来了好玩的玩具，每一样玩具都很好玩，现在请你们带着自己的玩具去玩。[点评：让幼儿在自由愉快的玩耍中主动地尝试与同伴交往。

　　2、组织幼儿讨论。教师提问：你带了几样玩具？刚才玩玩具时，你玩了几样？哪些小朋友玩了许多玩具？怎么玩的？请幼儿说说自己是如何和同伴一起玩的，教师引导幼儿从中发现、总结出交换、轮流、合作等大家一起玩的方法，并表扬互相谦让的幼儿。[点评：让幼儿从自己的实践中找出方法并与全班小朋友交流，给幼儿互相学习的机会。教师适当总结，帮助幼儿学会交换、轮流、合作等大家一起玩的方法。

　　3、请几组幼儿上来演示一下刚才玩玩具的情况，让幼儿互相学习如何一起玩玩具。

　　4、引导幼儿讨论怎样爱护玩具。玩“玩具宝宝我们爱护你”的游戏，让幼儿对着玩具宝宝说，增加活动的游戏性。

　　活动延伸：

　　幼儿自主活动，尝试与别人交换、轮流、合作玩玩具，教师巡回指导。要求（1）鼓励幼儿主动与别人交换玩具，能够互相合作、谦让。（2）在玩耍中注意指导幼儿爱护玩具。[点评：幼儿运用已有的经验，通过实践，主动交往能力得到了培养。

　　日常教育活动渗透：

　　在幼儿看图书时，区角活动时，喝水、分点心引导幼儿轮流、合作、互相谦作，使幼儿的交往能力得到进一步巩固。

小班教案篇3

　　一、活动目标：

　　1、知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。

　　2、对中国的传统文化产生初步的兴趣，对屈原产生祟敬之情。

　　二、活动准备：

　　1、请家长为孩子讲述端午节的有关风俗,如吃粽子、赛龙舟、挂香袋、带五彩线等，并收集有关的图片、资料。

　　2、粽子一串，香袋若干，五彩线若干。

　　3、准备有关端午节庆祝活动的录像

　　三、活动过程：

　　1、交流经验。

　　提问：端午节是哪一天？这一天要吃什么？戴什么？进行哪些活动？借助图片和实物，在宽松的气氛中，师幼一起交流所获得的关于端午节风俗的经验，教师作适当补充。

　　2、了解端午节的由来。提问：你们知道端正午节为什么会有这些风俗吗？（如果有幼儿知道，请该幼儿来讲述。教师补充）

　　3、讲述屈原的故事，给幼儿讲述屈原的故事和吃粽子、赛龙舟的由来，激发幼儿对屈原的崇敬心情。

　　4、假如你是屈原，国君不接受劝告，你会怎么做?(教育幼儿珍惜生命，以积极的方式解决问题。)

　　5、讲述其他风俗的由来。

　　6、观看有关端午节庆祝活动的录像，了解节日的民间庆祝

　　附：屈原简介

　　端午节由来及风俗的资料

　　屈原简介

　　屈原，汉族，公元前340年正月寅日生，战国末期楚国丹阳（今湖北省宜昌市秭归县）人，是楚武王熊通之子屈瑕的后代。。屈原是我国古代伟大的浪漫主义、爱国主义诗人。他是

　　楚国贵族。早年受楚怀王信任，为左徒。主张制定法纪，选用贤能，联齐抗秦。后受贵族排挤不被重用，被流放汗北、江南，5

　　最后自沉汨罗江。作品有《离骚》、《天问》、《九章》、《九歌》等。政治斗争中失利的屈原把一腔忠怨之情倾注于诗歌创作，从而获得了巨大的成功。屈原的诗歌连同他高尚的人格，早已化为人类历史夜空中的一颗明星，在无尽的暗夜中，永远温暖我们的心灵。

　　端午节的来历和习俗

　　农历五月初五端午节，是我国最大的传统节日之一。端午亦称端五，“端”的意思和“初”相同，称“端五”也就如称“初五”；端五的“五”字又与“午”相通，按地支顺序推算，五月正是“午”月。又因午时为“阳辰”，所以端五也叫“端阳”。五月五日，月、日都是五，故称重五，也称重午。

　　关于端午节的来历，时至今日至少有四、五种说法，诸如：纪念屈原说此说：据说，屈原投汨罗江后，当地百姓闻讯马上划船捞救，一直行至洞庭湖，始终不见屈原的尸体。那时，恰逢雨天，湖面上的小舟一起汇集在岸边的亭子旁。当人们得知是为了打捞贤臣屈大夫时，再次冒雨出动，争相划进茫茫的洞庭湖。为了寄托哀思，人们荡舟江河之上，此后才逐渐发展成为龙舟竞赛。百姓们又怕江河里的鱼吃掉他的身体，就纷纷回家拿来米团投入江中，以免鱼虾糟蹋屈原的尸体，后来就成了吃粽子的习俗。看来，端午节吃粽子、赛龙舟与纪念屈原相关。

　　端午节的习俗主要有：吃粽子于门上插艾或菖蒲驱邪，系长命缕，饮雄黄酒或以之消毒，赛龙舟等等。粽子又叫“角黍”、6

　　“筒粽”，前者是由于形状有棱角、内裹粘米而得名，后者顾名思义大概是用竹筒盛米煮成。端午节吃粽子，在魏晋时代已经很盛行。这种食品是在每年端午和夏至两个节日里食用。龙舟，是端午节的主要习俗。相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去，许多人划船追赶拯救。他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹。之后每年五月五日划龙舟以纪念之。借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的身体。竞渡之习，盛行于吴、越、楚。其实，“龙舟竞渡”早在战国时代就有了。在急鼓声中划刻成龙形的独木舟，做竞渡游戏，以娱神与乐人，是祭仪中半宗教性、半娱乐性的节目。

　　后来，赛龙舟除纪念屈原之外，在各地人们还付予了不同的寓意。

　　此外，划龙舟也先后传入邻国日本、越南等及英国。1980年，赛龙舟被列入中国国家体育比赛项目，并每年举行“屈原杯”龙舟赛。1991年6月16日（农历五月初五），在屈原的第二故乡中国湖南岳阳市，举行首届国际龙舟节。在竞渡前，举行了既保存传统仪式又注入新的现代因素的“龙头祭”。“龙头”被抬入屈子祠内，由运动员给龙头“上红”（披红带）后，主祭人宣读祭文，并为龙头“开光”（即点晴）。然后，参加祭龙的'全体人员三鞠躬，龙头即被抬去汩罗江，奔向龙舟赛场。此次参加比赛、交易会和联欢活动的多达60余万人，可谓盛况空前。尔后，湖南便定期举办国际龙舟节。赛龙舟将盛传于世。

　　佩香囊带五彩绳的习俗！端午节人们佩香囊和戴五彩绳，传说有避邪驱瘟之意，实际是用于襟头点缀装饰。香囊内有朱砂、雄黄、香药，外包以丝布，清香四溢，再以五色丝线弦扣成索，作各种不同形状，结成一串，形形色色，玲珑可爱。五彩绳则是用各种色彩的绳子编成手链！

　　我们通化地区还有用芨芨草染指甲和早上用露水洗脸的习俗。

　　包粽子活动农历五月初五是我们中华民族的传统节日------端午节。过端午节是我国两千多年来的习惯，为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感，8

　　丰富生活经验，今年端午节我们开展“快乐端午粽飘香”活动，让小朋友们在包粽子的活动中进一步了解中国传统节日的习俗，用心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义。

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、在故事和游戏中让幼儿理解“好”的意思，认识汉字“好”和英语单词“good”，知道单词“good”的字母组成。

　　2、引导幼儿向“好”学习，培养幼儿辨别施肥的能力。

　　3、复习句型：This is a……

　　活动准备：

　　1、教学配套挂图，汉字卡。单词卡，句型条。

　　2、挂饰：眼镜(g)，左脚(d)各一个，鸡蛋(oo)两个。

　　3、录音机，双语磁带。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　请全体幼儿表演唱歌曲《我的好妈妈》

　　二、基本部分：

　　(一)认识汉字“好”和单词“good”

　　出示图片，引导幼儿观察图片，讲述图片内容。

　　(二)巩固复习汉字“好”，和汉字卡片“好”玩游戏。

　　1、找汉字卡片“好”

　　2、用汉字卡片“好”玩游戏。

　　3、送汉字卡“好”回家。

　　(三)讲述单词“good”的故事，知道单词“good”的字母组成。

　　1、出示图片，看图讲述。

　　(1) 教师请幼儿结合图片，自由讲述单词“good”的'故事。

　　(2) 请个别幼儿讲述自编单词“good”的故事

　　2、幼儿表演故事。

　　请幼儿戴上挂饰表演故事。

　　3、巩固复习单“good”，用单词卡“good”玩游戏。

　　(1) 找单词卡“good”

　　(2) 用单词卡“good”玩游戏：做好事

　　(四)复习巩固认识汉字“好”和单词“good”，玩综合复习游戏：拔河比赛。

　　(五)复习陈述句This is a book This is a good book

　　三结束部分：

　　1、欣赏字母儿歌：

　　眼镜爷爷身体好，(g)

　　吃了两个鸡蛋在慢跑，(oo)

　　左脚先生向他学，(d)

　　身体一天比一天好。

　　2、幼儿听录音看书。

小班教案篇5

　　目标：

　　1.感知声音可以通过管状材料从一头传到另一头的现象。

　　2.在“打电话”的情景中尝试两个人合作探索。

　　3.能控制音量，避免音量过大损伤同伴的听力。

　　准备：

　　用管状材料(如PVc管、纸筒、塑料软管等)连接成传声筒。

　　玩法说明：

　　两名幼儿合作探索，一名幼儿对着传声筒说话，另一名在传声筒的另一端倾听。

　　指导要点：

　　1.创设“打电话”的游戏情景，引导幼儿迁移生活经验，了解材料的玩法。

　　2.观察两人共同玩“打电话”游戏时是否明确“听”和“说”的关系，能否互相配合。如果两名幼儿出现同时听或同时说的现象，可通过提问“两个人都说(听)，谁来听(说)呢”引导幼儿关注两种角色之间的配合。教师不要替幼儿分配角色，如果幼儿之间不能较好地协调，教师可以游戏者身份参与到游戏中，引导幼儿学习分配角色。

　　3.创设“说悄悄话”的情景，引导幼儿控制音量。当幼儿用较大的`音量对着管子说话时，教师可请他的同伴表述“听”的感受。

　　4.幼儿说话时鼓励其先对着管子说一说，再离开管子说一说，然后问一问另一端的同伴在两种情形下声音听起来是否一样。

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1、幼儿能通过倾听、猜测、验证并发现不同物体撞击瓶子时发出的声音不同。

　　2、幼儿愿意积极参与听辨游戏，愿意用自己的语言表达自己的发现与感受。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、主动参与实验探索。

　　活动过程

　　一、摇一摇，听一听，初步感受不同物体在瓶内发出的撞击声

　　教师：桌子有什么？请你们摇一摇它们，会听到什么？请每个小朋友哪一个瓶子，轻轻地在耳边摇一摇，听一听。

　　教师：这三个瓶子摇起来，声音一样吗？哪里不一样？

　　二、观察记录板，根据声音猜测、验证瓶中物品。

　　1、观察了解瓶中物品。

　　教师：瓶子摇起来声音不一样，是因为里面放的东西不一样。

　　2、听辨声音，猜测自己瓶子所放物品。

　　教师：猜猜看，里面可能放了什么？

　　教师：请你们摇一摇，听一听。

　　3、验证猜测，按声音归类。

　　教师：你的瓶子摇起来声音怎么样？大家来听一听。

　　教师：谁的瓶子摇起来声音跟他一样呢？

　　教师：里面是什么呀？

　　教师：这些瓶子应该送到哪里？请小朋友一边送一边说：“我的瓶子摇起来声音……，里面放的是什么”（教师示范，幼儿学习边说边送）。

　　4、再次听辨，将瓶子按声音分类。

　　教师：你听到了什么声音？里面可能放的是什么？

　　教师：请小朋友将这些瓶子送到前面来，一边送，一边说：“我的瓶子摇起来声音……，里面放的是……”

　　三、幼儿尝试自制响瓶

　　教师：这里有一些空瓶子和什么呀？（幼儿辨认）

　　教师：请小朋友每人拿一个瓶子，选一样东西放进去，盖紧瓶盖，摇一摇，听一听，会发出什么声音呢？请其他小朋友猜猜看。

　　教师：你听到了什么声音？里面可能放的是什么？

　　教师：请小朋友将这些瓶子送到前面来，一边送，一边说：“我的瓶子摇起来声音……，里面放的是……”

　　幼儿拿起瓶子摇起来，有的`放在耳边听，有的没有放在耳边听。摇得很用力。

　　浩博：我的好像是纸团。

　　牛牛：积木。

　　幼儿没说，“我的瓶子摇起来声音……”有的幼儿瓶子摇起来跟在上面的幼儿声音不一样，也上去了。

　　有幼儿的瓶子摇起来没有声音，后来发现是回形针卡在瓶口。

　　问题：

　　混乱：瓶子乱响成一片，听觉游戏，主要靠安静地听，幼儿在听的时候，包括老师请幼儿上去的时候都有点儿混乱，很多声音和有用的信息被掩盖了。

　　匆忙：幼儿忙着摇瓶子玩，没有注意到要听，也没有来得及听和说，老师已经替他们说完了。

　　材料准备方面：回形针容易卡在瓶口。纸团声音比较闷，也不容易描述“闷”这种声音。

　　桌子摆放有点儿冷。摆了三张桌子，每张隔得比较远，每张桌子边做四个幼儿。

　　老师在说各种不同声音的时候，也没有准确描述出来。

　　教学反思：

　　可请幼儿围坐在桌子旁边，便于交流，也便于老师及时听到的话语、看到幼儿的动作。响瓶里放回形针，显然不是很合适，可放些声音听起来更容易辨认的，又不容易卡在瓶口的材料。老师的节奏要慢下来，要听幼儿说，鼓励幼儿去说，而不是自己包办。

小班教案篇7

　　活动目标：

　　知道自己家有几口人，在游戏中初步感知数量1-5，体验游戏的快乐。

　　活动重难点：在游戏中初步感知1-5以内数的含义

　　活动准备：

　　照片，数字卡，幼儿已学歌曲《我家有几口》

　　活动过程：

　　一、说一说：我的家人（环节意图：幼儿拿各自全家福照片，和同伴自由交流）

　　1、幼儿拿自己的全家福

　　2、自由结伴：跟你的好朋友一起说说，你家有几口人？他们都是谁？

　　二、说一说：家里几口人（环节意图：请个别幼儿向大家介绍自己的家人）

　　1、谁先来介绍你家里有几口人？他们都是谁？

　　2、哪个是爸爸、妈妈、宝宝？数数看有几个人？（请个别幼儿边将自己的全家福照片展示给大家看，边随机出示数字）

　　三、看一看：老师的家人（环节意图：老师用儿歌的形式介绍自己的家人）

　　1、刚才看了小朋友的全家福照片，大家都知道了我们每个人的家里都有几口人，他们都是谁了。有谁想知道老师家里有几口人么？（引导幼儿提问：老师你家里有几口人啊？）请幼儿猜猜。

　　2、老师在电视上演示自己家里的.全家福，请幼儿看看自己的家人。

　　3、教师示范将自己的家庭成员编进儿歌：

　　我家有几口，让我扳指头。有爸爸，有妈妈，有老公，有宝宝，还有一个我，哦，我家有五口。

　　4、请你也来试一试。（鼓励幼儿根据自己家的实际情况来编儿歌，说说自己家有几口。）

　　四、游戏：亲亲一家人（环节意图：通过游戏感知5以内的数的含义）

　　1、刚才是手指宝宝帮我们数了我们家里有几口人，现在数字宝宝也想来跟我们数一数，跟我们玩过家家的游戏。看，哪个数字宝宝来了？（出示1-5数字卡）

　　2、哪个数字宝宝跑出来，就要请几个好朋友抱在一起变成亲亲一家人（举例说明）。好，我们现在一起来问问数字宝宝吧！（幼儿边走边念儿歌，儿歌念完，老师说“我家有3口”，幼儿找3位朋友抱在一起，依次4以内的数字。每次结束集体检查，同时鼓励孩子自己数一数，可跟同伴商量：我是娃娃家的谁？）

　　3、我们小一班也是亲密一家人，老师是妈妈，你们就是好宝宝，大家相亲相爱在一起，多开心啊！

小班教案篇8

　　活动目标：

　　1．知道苹果是水果，观察了解苹果的外形特征。初步了解苹果的外形特征。

　　2．学习运用多种感知、认识苹果。

　　3．使幼儿对探索苹果感兴趣。

　　4．发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动准备：

　　1．幼儿每人一只苹果。

　　2．提供牙签和小盘。

　　活动过程：

　　一、活动导入。

　　1、老师这里有一支神奇的笔，猜猜它会什么本领？

　　2、老师画一个圆形，问：什么水果是圆形的？

　　二、观察了解苹果的外形特征。

　　1、这是什么？是什么形状的？

　　2、用眼睛看一看，苹果想什么？是什么形状的？用鼻子闻一闻，苹果有什么味道？用手摸摸、捏捏，苹果有什么感觉？今天老师带来了一个“奇妙的口袋”请你来摸一摸，猜一猜，里面装的是什么？

　　三、.观察了解苹果的内部特征。

　　1、教师：苹果的外面是什么？苹果的里面是什么？还有什么呢？

　　2、削去果皮，苹果里面是什么？

　　3、切开苹果，里面会是什么？

　　四、进一步观察、了解苹果的内部特征。

　　1、问：苹果里面是什么样子的？

　　2、教师将苹果切开两半，引导幼儿观察果肉和果核；

　　问：切开的苹果是什么样子的？你看到了什么？

　　3、教师削下果皮，引导幼儿观察果皮和果肉：苹果的果皮怎么和果肉不一样呢？

　　五、通过品尝，了解苹果是水果，知道多吃苹果身体好。

　　1、问：你们喜欢吃苹果吗？苹果有什么味道？那我们来尝一尝苹果的味道好吗？（在吃苹果时要注意什么呀！对注意卫生，那在使用牙签时要注意什么呀？对轻轻地戳，用牙齿咬住苹果就把牙签拿掉，牙签还不能对准别人。）

　　2、幼儿自由品尝苹果后，引导他们讨论苹果吃到嘴里的感觉。

　　活动延伸：

　　1．区域活动：给大苹果穿衣服。

　　2．游戏活动：红苹果。

　　3．家园共育：和爸妈一起认识其他水果。

　　活动反思：

　　课前准备，我们请幼儿每人带一个苹果到幼儿园。活动导入环节，我请幼儿说一说什么水果是圆形的`？有的幼儿说，南瓜是圆形的。可见幼儿对“水果”这个词不理解，于是我马上引导幼儿：南瓜是蔬菜，水果有苹果、香蕉、桔子、梨子、葡萄。金典马上说：桔子是圆形的；许铭熙说，苹果是圆形的。这样很自然引出主题“苹果”。

　　在观察苹果的外形特征时，在苹果的颜色上出现了问题。当我拿出幼儿带来的苹果问：这个苹果是什么颜色？幼儿说，黄色、红色。我又问，苹果还有什么颜色的？我心里想，小朋友很自然会想到绿色。但是我错了，没有幼儿说出绿色。当我说出还有绿色的苹果呢，小朋友都不相信。看看小朋友带来的苹果也没有绿色的苹果，于是，我马上打开电脑让幼儿观察绿色苹果的图片。最后，一起品尝美味的苹果结束活动。

　　小百科：苹果是一种低热量食物，每100克产生60千卡热量。苹果中营养成分可溶性大，易被人体吸收，故有“活水”之称。它有利于溶解硫元素，使皮肤润滑柔嫩。