【实用】大班教案模板六篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的大班教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班教案 篇1
活动目标
1、学习用长方形、正方形等基本图形进行组合，表现侧面、正面以及高矮不一的房子。
2、了解住宅小区的房子结构，房子有前有后的布局安排以及简单的小区设施。
3、用遮掩的方法来表现整体与部分的`和谐。
活动准备 幼儿参观过住宅小区。有画过正面与侧面房子及高楼的经验。
活动过程
一、组织幼儿讨论“住宅小区”
提问：1、为什么叫住宅小区？
2、你们看到的住宅小曲是什么样子的？
3、如果我们站在一个地方看，小区内的房子有什么不一样？
4、小区内除了有房子，还有什么？
5、教师小结：我们站在一个地方看小区内的房子，是有高有低、有前有后、有正面有侧面的，还有一些花草树木等景物，小区内除了有房子还有花草、植物以及一些简单的运动健身器。
二、讨论如何在纸上来表现“住宅小区”
1、教师：怎样在一张纸上画那么多房子？（幼儿自由讨论）
2、教师：先画远处的房子还是近处的房子？近处地方的房子应该靠近纸的什么位置？应该大些还是小些？
3、:教师怎样让大家看出来，房子是有前有后的？（引导幼儿说出前面的房子是完整的，而后面的房子应该部分被遮掩的）
4、教师：你见过的房子是什么样子的？什么形状的？幼儿讲述房子的基本形象，教师在黑板上用简单的线条在黑板上示范让幼儿参考。
三、幼儿绘画，教师指导幼儿画面布局。
四、展览幼儿作品，从整体的画面布局来进行评价。
大班教案 篇2
一、设计意图：
《纲要》中提出：“教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野和经验”的精神。在我们的生活中纸的品种多样、用处广泛，所以它一直是幼儿最喜欢的物品之一。手工纸又是幼儿平常最为熟悉，使用接触的最多的纸张。我在与幼儿的交流与观察中收集到有关幼儿许多关于纸的疑问与话题，这是幼儿的兴趣点。因此我利用这一课题，带领幼儿用手工纸来进行实验，既符合幼儿当前需要，又有利于长远发展，激发其科学实验的兴趣和创造的意识及动手能力。
重点：通过改变纸张形状，发现纸张形状变化与承重之间的关系。
难点：在动手实验过程中，发现怎样的纸张形状才能承重。
根据幼儿的已有知识经验、能力、发展水平与潜在能力的差异，制定本次目标：
1、尝试用折纸方式改变纸张形状，发现纸张形状变化与承重之间的关系。
2、在动手探索中体验获得实验结果的乐趣。
3、理解团结合作力量大。
二、活动准备：
（1）积木，手工纸
（2）幻灯片
三、教法学法：
托尔斯泰指出“成功的教学，需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”本活动在这方面进行了大胆的尝试，我从开始引导幼儿让纸片站起来到最终一张纸片可以顶起一本大书，引发他们的兴趣，不断让幼儿进行挑战，一步一步带领幼儿进行试验，得出结论，从而激发幼儿参与的兴趣，和动手试验的欲望。活动中我采用集体教学，分组教学和个别教学相结合的组织形式和适宜的'方法，具体的方法有：实验法，观察法，启发提问法，这些方法的应用，克服了传统的说教形式，在活动中，我力求扮演好“引导者”的角色，用启发，引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，让幼儿亲自动手操作，在快乐中获得知识，习得经验，同时培养幼儿的观察力、创造力和乐于探索的科学习惯 。
大班教案 篇3
活动目标：
1、理解歌词内容，熟练掌握歌词，熟悉旋律。
2、教幼儿熟练唱会整首歌。
活动准备：
钢琴等
活动过程：
一、律动：《挤奶》、《摘果子》、《织布》
二、练声《山谷回声真好听》、《小鸟醒来了》
三、学习歌曲《雨点沙沙》。
1、回忆以前下雨的经验，引起参与活动的兴趣。
春天，天气很潮湿多雨，你知道下雨会发出什么声音吗?你能说说下雨时要带什么出门?
2、出示雨伞，引起幼儿学习歌曲的兴趣。
老师今天带来了一把雨伞，我边撑伞边唱一首好听的歌曲给你们听，你们想听吗?
3、教幼儿学唱歌曲。
(1)教师范唱歌曲。
(2)教师提问：你听到歌曲里唱了些什么?你听后有什么感觉?
(3)引导幼儿说出歌词内容，如幼儿说不出，可再欣赏音乐。教师可加入简单的`动作。
(4)教师与幼儿有节奏地念歌词两遍。
(5)引导幼儿有感情地演唱歌曲。
(6)完整演唱歌曲。
3、教师放音乐，幼儿边跟唱边创编自己喜欢的动作。
四、复习歌曲《春天在哪里》，结束本活动
大班教案 篇4
活动目标：
1、知道食品袋上有生产日期和保质期，要食用新鲜的食品。
2、了解几种常见的保存食物的方法，如冷藏、冷冻、干燥、罐装等。
3、乐意参加调查实践活动，能和同伴相互配合完成调查内容。
活动过程：
1、教师引导幼儿初步了解事物的生产日期和保质期。
（1）教师组织幼儿观察大家事先收集的食品外包装。
（2）引导幼儿讨论：你发现食品袋上有什么？包装上为什么要注明生产日期和保质期。
教师小结：在购买食品时要注意看清外包装上的生产日期和保质期，这样可以保证我们吃上新鲜、卫生的食物。
2、教师和学生共同进行食品保存方法的调查。
（1）教师激发学生的调查兴趣。
教师：你知道怎样才能让食物保持新鲜呢？有哪些常见的方法？
（2）教师出示调查表，和学生讨论如何完成调查表。如：两两结伴，一个人记录，一个人讲述；学习用符号和图画来表示发现的内容；要专心完成任务，不能开小差等等。
（3）教师引导学生两两结伴，一同到附近的超市中完成调查任务，并将自己的.调查结果详细地记录在表格中。
3、幼儿整理、统计调查表。
（1）教师请幼儿展示自己的调查表，并介绍自己调查的结果。
（2）教师和幼儿一起讨论：怎样将大家的调查结果展示在一张大的图表上？
（3）引导幼儿分头进行统计，并邀请几名幼儿记录。
大班教案 篇5
设计意图：
喜欢音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。因此，从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台，是"表达自己的认识和情感的重要方式"，使幼儿"大胆地表达自己的情感、理解和想象"。本次活动，利用图片以及打击乐器帮助孩子感知和认识节奏，注重音乐对幼儿的整体影响，重视让幼儿在亲身体验的过程中运用语言节奏感受音乐、表现音乐，重视从节奏入手，让幼儿领略音乐欢乐的气氛。
活动目标：
1、大胆用肢体、绘画和人声表达自己的感受和创意。
2、能协调一致地用人声和乐器合奏。
3、认识天气符号。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动重点难点：
1、重点：能协调一致地用人声和乐器合奏。
2、难点：协调一致地用人声和乐器合奏.
活动准备：
雪铃、沙锤、手鼓、铃鼓，天气符号，A4纸若干。
活动过程：
1、活动导入：创意肢体游戏
(1)幼儿念"我变我变我变变"，开始随节奏自由走动，在最后一拍要变成一个雕像。
(2)教师念"我变我变我变变，我变我变我超人"，幼儿听到"超人"以后便要做出超人的动作。
(3)教师替换"超人"变几种其他的造型。
2、用符号表现天气现象
(1)说天气。
提问：今天的天气怎么样?你们还知道那些天气现象?这些天气给人什么样的感觉?
(2)用简单的线条设计天气符号。
将幼儿分成四个组，请每位幼儿分别在A4直上设计：太阳国、雨国、雷国、风国。
3、用人声、节奏表现四种天气现象.
(1)设计太阳国的声音、节奏如：刷啦啦
(2)设计雨国的声音、节奏如：淅沥淅沥
(3)设计雷国的声音、节奏如：轰轰
(4)设计风国的声音、节奏如：呼呼
4、人声合奏
(1)将幼儿分成四组，每组代表一种天气，教师手拿四种天气符号，不断更换，幼儿看教师手中出现的天气符号念奏。
(2)教师操作天气符号卡，由一种天气开始，每组人声逐渐加入，在逐一减少。
操作方法：将四种天气符号卡放在黑板上，旁边画一个方形，告诉幼儿那个天气天气图卡放入方形中那组发声。
先放一种天气符号，教师念预备拍：one two reday幼儿开始念奏。
逐渐加入天气符号卡，提示幼儿卡片未拿出，声音不能听停。
(逐渐拿出符号卡，人声逐渐减少到最后消失。)
5、为四种天气现象配乐器
(1)出示雪铃、沙锤、手鼓、铃鼓，请幼儿将乐器与图对应。
太阳国--雪铃，雨国--沙锤，雷国--手鼓，风国--铃鼓。
6、乐器合奏幼儿分组取乐器，按教师指挥进行多种形式的合奏。(操作方法同人声合奏)
活动反思：
本次活动，幼儿在乐中学，在玩中做，增强了对科学探索活动的兴趣，更好地感知和理解了与天气相关的科学现象和常识;在播报天气中，幼儿进一步增强了语言表达能力和自信心。
活动前，我自制了与天气知识有关的课件和学具(天气图像卡)，发动幼儿和家长共同收集丰富的'操作材料，精心设计提问语并在活动中适时投放材料，有效增强了幼儿对天气预报的兴趣。他们表现得积极活跃，能大胆表达自己的想法，更加关注天气情况对自己学习、生活的影响，还能尝试把所学的知识与日常生活紧密结合起来。尤其是活动过程中“分组合作操作学具”的环节，促使幼儿通过分工与合作，学会搜集天气信息，看图中的气温表，用天气标志进行记录。同伴之间的交流与合作机会更多了，融洽的探索氛围也促进了幼儿谦让、坚持等良好品质的形成。
大班教案 篇6
一、导入
出示课件(花灯)
师：小朋友们，这图上画的是什么?(花灯)
还见过哪些花灯
师：许多小朋友在一起玩过花灯吗?怎么玩的?
(有的拎着灯，有的拖着灯，在大街上走来走去，街上一片明亮)
师：像这样许多人在一起玩灯，热热闹闹的，就叫“闹花灯”，因此“闹花灯”说成“玩花灯”
师：今天，我们就来学习《闹花灯》这一课，齐读课题
二、揭题
师：读课题
师：课题中的“闹”是生字，咱们想什么办法记住这一个字呢?
师：刚才小朋友用分析字形的办法记，还可以用猜谜的办法，该怎样
出谜语(进门一超市-打一字)
师：用比较字形的办法怎么记?
师：下面我们用连词的方法来理解这一个字，看到这一个字会想到哪
些词?
师：打开田字格本，把“闹”写两遍，要写正确。
师：怎样把这个字写漂亮呢?这就要注意字在田字格里的位置，请两个小朋友在黑板上试一试。
师：小朋友评一评这黑板上两个字
师：每个小朋友再写两遍，不仅写正确，而且要写漂亮。注意写字姿
势。
师：从题目看，想想课文会写些什么?
(写人们闹花灯非常的有趣)
三、初读
师：自由读课文，要读准字音，读顺句子。
师：同座两个小朋友每人读一遍，一个读、另一个听，看有没有读错
的'地方。
师：刚才哪几个小朋友读错了，站起来现在老师再给你们一次读书的机会，相信这一次肯定能读好。(分3组)
师：课文写人们怎样闹花灯的呢?我们先来读第一节
四、学习课文第一节
师：小朋友们自由读第一节，看哪些地方不懂。(学生质疑，引导解疑)
师：好热闹的元宵节夜晚，怎么读，才能表现出热闹呢?自由练读
师：请一位小朋友读
师：会背的站起来一起背
五、学习课文第二节
师：这么热闹的夜晚，大街上有哪些灯呢?小朋友们读后告诉老师。
师：第二节描写了大街上的哪些灯?
板书：兔子灯
鸽子灯
龙 灯
师：大街上是不是只有3种花灯(不是)
师：下面我们来给省略号补充一点内容，看看图，还有哪些花灯
师：先读书中两个句子：兔子灯地上跑，鸽子灯天上飞。小朋友们讨论一下，能像书中这样说出这些灯的特点吗?
师：(出示投影)请小朋友们把你们刚才补充出的花灯特点读一读
兔子灯地上跑 鸽子灯天上飞
金鱼灯水中游 老鼠灯地上窜
花球灯地上滚 荷花灯水里漂
师：小朋友有这么多灯，因此第二小节第一句说什么，请小朋友读一读
师：小朋友们，街上的灯不仅多，而且非常有趣，看图，你认为哪种
灯最有趣，为什么?
师：写这篇文章的人和我们有些小朋友一样，认为最有趣的是龙灯，元宵节玩龙灯是我们中华民族的传统习俗，划出第2小节中直接描写龙灯有趣的句子。
出示投影
最有趣的是龙灯，只见一条长龙追着宝珠上下翻飞，全身的鳞片金光闪闪，龙的尾巴不停地摆动。
师：请小朋友们自读这一句，并做出相应的动作。
师：请一个小朋友试一试，再请一个小朋友试试。
师：你们为什么要配上这样动作呢?
(因为是龙灯追着宝珠上下翻飞)
师：齐读，并做上动作。
师：齐背
师：见到这么有趣的龙灯，孩子们情不自禁地高喊起来啦，读——“龙活啦!”
师：再请小朋友读一读这一句话
师：咱们一起读第2小节，整体体会一下街上各种各样的花灯。
师：小朋友们，大街上的那么多龙灯，都是善于动脑筋的人设计出来的，现在我们也来做一做设计师，每人设计一种花灯，并把它上下来，然后介绍给小朋友们听。
师：请小朋友们介绍
师：让我们带着设计的花灯，一起加入到欢乐的队伍里来吧!
师：齐读最后一节
六、作业
师：请小朋友在自己设计的花灯图下写出它的名称与特点，活动课时
我们举行花灯展览。
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