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胖乎乎的小手教案

时间:2022-01-20 01:17:26 教案 我要投稿

胖乎乎的小手教案四篇

  作为一名教学工作者,通常需要准备好一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家收集的胖乎乎的小手教案4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

胖乎乎的小手教案四篇

胖乎乎的小手教案 篇1

  第一课时

  一、活动激趣,揭题引文

  1.请同学们伸出自己的小手看一看、夸一夸、画一画。

  过渡:兰兰也有一双胖乎乎的小手,他们全家人都喜欢,为什么?

  2.放映配乐故事课件《胖乎乎的小手》。(学生边观看边思考,看后谈感受。)

  3.出示课题,认识胖字。

  二、互动识字,初读感知

  1.引导学生自由读课文,用自己喜欢的符号标出本课的生字词,用序号标出自然段。

  2.检查学习效果。

  (1)聘请小播音员领读生字。(2)抽字扩词比赛。(3)比比谁的方法多。(充分尊重学生,引导学生用加一加、换一换、编儿歌等多种方法认记生字)

  3.让学生找出自己读不好的句子,师生互动帮助读准字音,读通句子。

  (1)老师也有几个句子想请同学们帮助读通顺,读出感情。(出示幻灯片)

  全家人都喜欢兰兰画的这张画。

  这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!

  这胖乎乎的'小手给我洗过手绢啊!

  这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!

  (2)指名读句,引导学生先说优点,再评不足。

  4.读了这四句话,你发现了什么?(出示幻灯片,引导学生用因为所以说话。)

  因为兰兰替爸爸拿过拖鞋,所以爸爸喜欢兰兰的小手。

  因为兰兰给妈妈( ),所以( )喜欢兰兰的小手。

  因为兰兰帮奶奶( ),所以( )。

  因为兰兰( ),所以( )。

  三、认真观察,指导书写

  1.小朋友,你知道花是哪个盆吗?(幻灯出示)

  看 着 画 笑 兴 会

  6画 8画 9画 10画 11画

  2.引导学生观察看、着的异同和在田字格中的位置。

  3.教师范写,学生仿写。

  4.展览、赏析。

  四、实践作业

  1.回家用你的小手为家里人做一件事情,注意观察家里人的表情及语气,下节课汇报。

  2.收集有关夸手、赞手的成语、故事或儿歌。

  板书设计

  6 胖乎乎的小手

  兰兰

  {爸爸──拿拖鞋

  妈妈──洗手绢

  奶奶──挠庠庠关心}

  关爱

  第二课时

  一、趣味巩固生字

  1.出示心形卡片上的生字,让学生认读。(以开火车的游戏,进行小组比赛)

  2.小组扩词接龙比赛

  二、以读代讲,读中感悟

  (一)指名读1、2自然段。(指导读好疑问句)

  (二)自主读第35自然段

  1.想一想为什么全家人都喜欢兰兰的画呢?(学生回答,教师板书)

  爸爸 妈妈 奶奶

  拿拖鞋 洗手绢 挠痒痒

  2.你们想和兰兰说什么话?我们大家都喜欢兰兰,读的时候比一比,看谁能读得最喜欢兰兰。(指导爸爸、妈妈和奶奶的语气和蔼可亲,充满关爱和称赞。兰兰的语气天真活泼,有礼貌。)

  (三)读最后一个自然段

  1.你们明白了全家为什么喜欢这一幅画,兰兰也明白了。她会说什么呢?

  2.指导朗读明白了的语气。

  3.兰兰长大后,会帮家人做那些事情呢?(尊重学生的情感)

  4.那你会帮家人做什么事情呢?

  我替爸爸_______________________________________

  我给妈妈_______________________________________

  我帮老师_______________________________________

  我为大家_______________________________________

  三、写字教学

  画 笑 兴 会

  1.师示范(画下面的凶字框不能写得太高,笑的下面第一笔是一撇,会人字头的撇,捺写得开一点。)

  2.生描红、交流。

  3.生练写,展示评析。

  四、拓展教学,表演感悟

  1.阅读儿歌《盛饭饭》

  小饭桌,圆又圆,我给全家盛米饭。爸一碗,妈一碗,最后再盛我一碗。爸爸妈妈笑哈哈,大家吃得香又甜。

  2.自主组合表演课本剧。

  五、实践作业

  1.每天用你的小手为家里人做一件事情,注意观察里人的表情及语气,写出来或画下来。

  2.收集有关家人互相关爱的故事。

  板书设计

  6 胖乎乎的小手

  兰兰 关爱 家人

胖乎乎的小手教案 篇2

  教学目标:

  1、学会认识13个生字,会写6个生字。

  2、正确、流利朗读课文。

  3、争着让你自己也拥有让全家人喜爱的小手。

  教学重点:

  认识生字,会写6个生字

  教学难点:

  争着让你自己也拥有让全家人喜爱的小手。

  第一课时

  教学过程:

  一、看图激趣揭题

  看看这是一双怎样的小手?再看图上是画了一件什么事情?全家人为什么喜欢兰兰画的小手呢?请请读课文《胖乎乎的小手》

  二、初读课文

  1、师范读

  认真听一听,边听边想全家人为什么喜欢兰兰画的小手?

  2、初读课文

  (1)自读课文读准字音

  (2)找出课文中的`生字,多读几遍

  出示带拼音的生字检查正音

  (3)找一找、标一标有几个自然段

  (4)读通课文,选择你最喜欢的自然段读一读

  (5)师生正音

  三、生字教学

  1、合作学习生字

  2、交流学习方法

  3、用词语巩固识字

  四、写字教学

  看着

  1、师范写

  2、生描红交流

  3、声练写

  五、第一二自然段教学

  (一)第一自然段教学

  1、指导长句的朗读。

  2、用喜欢说一句话。

  3、读出喜欢的语气。

  (二)第二自然段教学

  1、人人都喜欢兰兰画的这张画。读一读第二自然段,你读懂了什么?

  2、再读一读找一找从哪些词句中看出爸爸喜欢这一幅画?

  加手势朗读课文。

  3、兰兰不明白爸爸为什么喜欢,会怎么问?

  问句的指导。不明白的语气指导。

  第二课时

  教学过程:

  一、复习巩固生字

  二、第3——6自然段的教学

  自读全文。指名读一、二自然段。

  (一)第3——5自然段教学

  1、你们想一想为什么全家人都喜欢兰兰的画呢?

  板书:爸爸拿拖鞋

  妈妈洗手绢

  姥姥挠痒痒

  2、你们想和兰兰说什么话?原来你们也喜欢兰兰,读的时候比一比谁读的最喜欢兰兰。

  (二)读最后自然段

  1、你们明白了全家为什么喜欢这一幅画,兰兰也明白了。她会说什么呢?

  2、指导朗读明白了的语气。

  3、兰兰长大后,会帮家人做那些事情呢?

  4、那你会帮家了做什么事情呢?

  我替爸爸________________________________________

  我给妈妈________________________________________

  我帮老师________________________________________

  我为大家_________________________________________

  三、写字教学

  画笑兴会

  1、师示范

  2、生描红交流

  3、生练写

  四、全文朗读

  五,拓展教学

胖乎乎的小手教案 篇3

  【教学内容】

  《胖乎乎的小手》是人教版一年级下册第二单元的一篇课文,讲了兰兰胖乎乎的小手帮家人拿过拖鞋,洗过手绢,挠过痒痒,而使全家人都喜欢这双胖乎乎的小手,从课文中我们感受到兰兰从小爱劳动,关心长辈的好品质。

  【教学目标】

  1、认识“胖”“喜”等13个生字。会写“看”“着”等6个生字。

  2、正确,流利,有感情地朗读课文。

  3、培养孩子养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和行动。

  【教学过程】

  胖乎乎的小手教案_胖乎乎的小手优秀教案

  第一课时

  识字写字(认识“胖”“喜”等13个生字。会写“看”“着”等6个生字。)

  第二课时

  一、复习生字词

  (黑板上,13张生字卡片横排贴好,相应的音节卡片打乱顺序贴)

  师:生字宝宝已经排好了整齐的队伍,我们来帮音节宝宝排队,好吗?

  (老师示范:找到音节卡片“pang”贴在“胖”字上方,领读“P—ANG—PANG,胖乎乎的胖”)

  生:上台贴卡片,带读(每生两个字)

  师:你们的小手真能干!

  二、读中感悟,合作探究

  师:生字已经会读会写了,咱们把它们请回到第6课(贴出课题:6 胖乎乎的小手),齐读课题。相信你们能把课文读得更好。边读边想:全家人为什么都喜欢兰兰的那张画?把他们说的话用横线画下来。

  生:(自由读课文,并把爸爸,妈妈,姥姥说的话画下来)

  师:兰兰帮全家人做了哪些事?

  生:帮爸爸拿拖鞋,帮妈妈洗手绢,帮姥姥挠痒痒。

  师:谁愿意站起来把课文读给大家听?其他同学边听边想你喜欢哪一自然段?

  生轮读课文。

  师:你喜欢哪一自然段?就把那一自然段读一读。

  生自由读课文。

  师:你喜欢哪一自然段?

  (学生说到哪一自然段,就指导哪一自然段)

  1、学习第二自然段:

  生:我喜欢读第二自然段

  师:你能读给大家听吗?

  生:(读第二自然段)

  师:他读得怎么样?

  生:他读得流利,有感情;我好象看到兰兰在昂着头有礼貌地和爸爸说话……

  师:体会得真好。谁能扮演一下兰兰来读一读?

  生:(指名读兰兰说的话)

  师:我好象也看到了一个可爱的兰兰,还有谁想读兰兰的话,想读的站起来一起读。

  生:(齐读兰兰的话)

  2、学习3、4、5自然段:

  师:还有谁喜欢读第3自然段?来读给大家听听。

  生:(指名读)胖乎乎的小手教案_胖乎乎的小手优秀教案

  师:你读懂了什么?

  生:爸爸喜欢兰兰胖乎乎的小手,是因为小手帮爸爸拿过拖鞋。

  师:想想爸爸说这话时,表情怎样?谁来模仿爸爸的口吻读一读?

  生:(指名读)

  师:读的怎么样?

  生:……

  师:谁能把爸爸亲切的语气和夸奖的意思读出来?

  生:(再指名读)

  师:我们都把自己当成爸爸来夸夸兰兰。

  生:(齐读第三自然段)

  以下4、5自然的学习方法同第3自然段。

  3、学习第1和第6自然段:

  师:谁能把第1自然段读得最好?

  生:(想读的都站起来读)

  师:现在你是兰兰,听了爸爸、妈妈、姥姥都夸奖你,心里怎样想?

  生:高兴;兴奋;以后还要为全家人做更多的`事……

  师:谁来把兰兰高兴的心情读出来。

  生:(指名读)胖乎乎的小手教案_胖乎乎的小手优秀教案

  师:读了全家人对兰兰的夸奖,你们替兰兰高兴吗?把自己当着兰兰来感受一下 。

  生:(齐读第6段)

  三、欣赏朗读,进入角色(分角色朗读)

  先分四人一小组,分角色,一人一个角色;老师叙述,请学生表演读。

  四、发散思维,扩展想象

  师:兰兰长大后,会帮全家人做哪些事情呢?

  生:帮姥姥、妈妈梳头;帮爸爸整理书房………

  师:看看你们自己的小手,想一想,你们的小手长大了帮家长做哪些事?(针对课后《说说做做》 “我替爸爸 。我给妈妈 。我帮老师 。我为大家 。”,贴出板书:替爸爸、给妈妈)

  生:……

  师:你们的小手还会帮老师和同学做些什么?(贴板书:帮老师、为大家)

  生:……

  师:遇到不认识的人需要帮助,你会怎么做?

  五、课外活动

  师:老师知道同学们的小手很能干,今天老师要给你们每双小手布置一项任务,回家后,用你的小手帮家人做一件事,做的时候观察家里人的表情,然后把当时的情景画下来,我们来一个“比小手”画展。

  还有一种想法是通过课文第一句话展开分析

  出示第一句:全家人都喜欢兰兰画的这张画。

  问:全家人指的是谁?

  兰兰的画上画了什么?

  你从哪里看出爸爸很喜欢这张画?

  为什么大家都喜欢兰兰的那张画?(因为……所以)

  板书:

  替爸爸

  给妈妈

  6 胖乎乎的小手 帮老师

  为大家

  ……

  (音 节 卡 片)

胖乎乎的小手教案 篇4

  教学内容:

  人教版语文第二册第六课《胖乎乎的小手》第一课时。

  教学目标:

  1。读准课文13个生字。

  2。确朗读课文,初步了解课文大意。

  教材简析

  这篇课文是语文园地二中的第二课,是一篇赞美小手的文章。讲的是通过一幅画,巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动,关心长辈的`好品德。

  教学重点:

  读准课文13个生字及词,正确朗读课文。

  教学难点:

  从读中领悟兰兰怎样用自己双手为家人做事的。

  教学准备

  生字卡、幻灯

  板书设计:

  拿过拖鞋(爸爸)

  胖乎乎的小手 洗过手绢(妈妈)

  挠过痒痒(姥姥)

  教学过程:

  (一)前提测评:(5分钟)

  活动激趣1、看手:让学生伸出自己小手,看谁的手是胖乎乎的

  2、画手:请学生上台,把手压在黑板上用粉笔画轮廓。

  3、夸手:说自已小手能做什么,夸自己小手。

  过渡:兰兰也有一双胖乎乎的小手,他们全家人都喜欢,为什么呢?读读课文就知道。

  (二)认定目标:(1 分钟)

  (三)导学达标:(25分钟)

  (1)学生自由朗读课文,读准生字音节。

  (2)老师范读课文,学生听准字音。

  (3)四人小组合作学习"11"自然段;()出生字朗读音节;讨论兰兰手做了什么?

  (4)检查学习情况

  汇报有()个自然段;认读生字词;说兰兰的手做了些什么事。

  (5)找出兰兰帮家人做事的自然段,

  指生读第三自然段:说出"兰兰的手替爸爸拿过拖鞋"

  指谁会读第4自然段:会的站起来读这一段,让学生自我展示,读后让学生说出"兰兰的手给妈妈洗过手绢"。指导朗读,读出开心样子。

  过渡:兰兰的小手还替谁做过事呢?学生说出,为姥姥挠过痒痒,指导读出姥姥夸赞小手的感叹语气。

  小结提问:兰兰一家人都赞小手,兰兰高兴吗?兰兰明白了什么?她说了什么话?找出来读一读。兰兰长大后会帮家人做什么事呢?

  小结:我们都要学习兰兰这双手,能为家人做事。

  (四)达标测评:(9分钟)

  ①幻灯出示说说做做

  我替爸爸________________________________________

  我给妈妈________________________________________

  我帮老师________________________________________

  我为大家________________________________________

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