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《祖逖北伐》教案

时间:2022-01-19 22:38:27 教案 我要投稿
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《祖逖北伐》教案

  作为一名教学工作者,就有可能用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家收集的《祖逖北伐》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

《祖逖北伐》教案

《祖逖北伐》教案1

  教学目的:

  1、掌握重点字句,积累相关成语。

  2、诵读课文,把握课文内容,分析人物形象。

  3、教育学生胸怀大志,自学锻炼自己的意志,时刻准备报效祖国。

  教学重点:

  诵读课文,把握课文内容,分析人物形象。

  教学难点:

  诵读课文,把握课文内容,分析人物形象。

  教学方法:

  诵读 + 探讨

  教学过程:

  一、课文导入

  鸡守信不失时,能催人奋进,故古人以闻鸡而激励自己,有闻鸡起舞枕戈待旦之说,讲的就是东晋范阳祖逖。祖逖生活在一个动荡不安、战火连天的'时代,北方游牧民族纷纷入侵中原、晋王朝的半壁江山丧失,在国家内忧外患之际,而祖逖是怎样做的呢?

  二、诵读课文,整体感知内容。

  1、范读。

  2、学生自由诵读。

  3、正音。

  4、齐读。

  5、翻译全文。

  重点词句:蹴 琨 觉 曰

  睿素无北伐之志

  击楫而誓曰

  6、理清课文脉络。

  第一层[从初到因起舞]写祖逖少有大志,闻鸡起舞,自觉培养和锻炼自己,为日后成为一代名将打下基础。

  第二层[从及渡江到有如大江]写祖逖大胆进言,力主北伐,在不被朝廷重用的困难情况下仍率部渡江,并立誓收复中原。

  第三层[最后一句]写祖逖渡江后,招募军队准备北伐。

  三、探讨

  1、祖逖是在什么情况下力主北伐的?

  〖1北方游牧民族纷纷侵入中原,晋王朝丧失了半壁江山。

  〖2皇帝宗室争权夺利,自相残杀,从而使戎狄乘虚而入,屠戮中原。

  〖3沦陷区人民已遭残害,人人想着自己奋起反抗。

  2、祖逖力主北伐,这一主张得到了司马睿的支持了吗?他又是怎么做的?

  因司马睿素无北伐之志,所以只是敷衍的态度,但祖逖即使不被重用,仍矢志不渝,并身体力行,将其部曲百余家渡江,倾家资招募兵马,为北伐作准备。

  3、祖逖后来带着他的部下收复了黄河以南的大片领土。从这个故事中,你看到了怎样的祖逖?

  素怀大志、忧国忧民,为收复失地而大胆进言、身体力行。

  四、知识归纳

  1、古汉语特殊用法

  a.自相鱼肉 (名次用作动词)

  b.给千人廪,布三千匹 (定语后置句)

  c.言于睿曰 (倒装句)

  2、成语归纳

  闻鸡起舞 自相鱼肉 中流击楫 望风响应

  五、拓展练习

  读岳飞词《满江红》,对比其与祖逖情感之异同?

  满江红

  岳飞

  怒发冲冠,凭栏处,潇潇雨歇。抬望眼,仰天长啸,壮怀激烈。三十功名尘与土, 八千里路云和月。莫等闲,白了少年头,空悲切。靖康耻,犹未雪;臣子恨,何时灭!驾长车,踏破贺兰山缺,壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。待从头,收拾旧山河,朝天阙。

《祖逖北伐》教案2

  一、教学目标

  1、了解作者作品

  2、领会文章精髓

  3、掌握重点字句

  设计意图:从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度提出全文学习目标,明确学习内容。

  二、课文导入

  鸡守信不失时,能催人奋进,故古人以“闻鸡”而激励自己,有“闻鸡起舞”“枕戈待旦”之说。语出《资治通鉴·晋纪》和《晋书·祖逖传》:“晋朝爱国名将刘琨,他和祖逖青年时代同为司州(今河南洛阳一带)主簿,对于当时国家的内忧外患怀有共同的报国之心,为了练就杀敌建功的本领,两人同睡一床,每夜听到鸡啼,便跃然起床习武。后来祖逖果然领兵北伐,收复失地。

  设计意图:以典故形式导入,激发学生学习兴趣,创造融洽的.教学氛围。

  三、作品介绍

  《资治通鉴》:北宋司马光撰。二百九十四卷,又考异、目录各三十卷。编年体通史全书上起周威烈王二十三年(前403),下讫后周世宗显德六年(959)。取材除十七史以外,尚有野史、传状、文集、谱录等二百二十二种。内容以政治、军事为主,略于经济、文化。全书贯串一千三百六十二年史事(图片)

  司马光:(1019~1086年),字君实,号迂叟,是北宋陕州夏县涑水乡(今山西夏县)人,世称涑水先生,进士出身,历任天章阁待制兼侍讲、御史中丞、翰林院学士兼侍读等职。熙宁三年(1070年),他因与王安石政见不同,坚辞枢密副使,出知永兴军(今陕西西安市),次年改判西京御史台,退居洛阳,专事著史15年。哲宗即位,高大后临政,召司马光入主国事,任命为相(尚书左仆射兼门下侍郎)。身后追赠太师,封温国公,谥文正。(图片)

  设计意图:图文并茂,创造学习情境,调动学生的积极性。

  四、配乐朗诵

  配有相应图片

  设计意图:从全新的视听角度给学生以震撼,调动起学习热情。

  五、整体感知

  1、《资治通鉴》是写给皇帝看的,设想一下当时皇帝看到了《祖逖北伐》后,会有什么感受?

  2、作为一名中学生,从《祖逖北伐》中你得到了什么启示?

  设计意图:通过问题设置,使学生对全文有高度的把握。

  六、课文赏析

  1、赏析重点字。

  蹴琨觉曰

  睿素无北伐之志

  击楫而誓曰

  2、分析祖逖之人物形象。(提示:可以从人物的语言、行动描写角度入手。)

  设计意图:结合重点字句的细致分析,使学生进一步理解课文,把握人物精神。

  七、知识归纳

  1、古汉语特殊用法

  a.自相鱼肉(名次用作动词)

  b.给千人廪,布三千匹(定语后置句)

  c.言于睿曰(倒装句)

  2、成语归纳

  闻鸡起舞

  中流击楫

  设计意图:通过归纳常见的语言想象,使学生能够举一反三,在今后的学习中游刃有余。

  八、拓展练习

  满江红

  岳飞

  怒发冲冠,凭栏处,潇潇雨歇。抬望眼,

  仰天长啸,壮怀激烈。三十功名尘与土,

  八千里路云和月。莫等闲,白了少年头,空悲切。

  靖康耻,犹未雪;臣子恨,何时灭!

  驾长车,踏破贺兰山缺,壮志饥餐胡虏肉,

  笑谈渴饮匈奴血。待从头,收拾旧山河,朝天阙。

  读岳飞词,对比其与祖逖情感之异同?

  设计意图:通过拓展比较学习,达到巩固知识,开拓视野的目的。

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