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国旗红红的哩教案

时间:2022-01-18 09:08:51 教案 我要投稿

国旗红红的哩教案锦集5篇

  作为一名教师,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家整理的国旗红红的哩教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

国旗红红的哩教案锦集5篇

国旗红红的哩教案 篇1

  活动目标:

  1、学唱歌曲《国旗红红的哩》,学习用跳跃的方法演唱歌曲中的部分歌词,唱准休止符。

  2、能用多种形式演唱歌曲,体会歌唱活动的快乐。

  3、培养幼儿喜欢国旗,热爱国旗的情感。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动重点难点:

  活动重点:能够用跳跃的声音唱出歌曲中的部分歌词。

  活动难点:在歌唱时不拉长声,能够在指定的歌词处停顿。

  活动准备:

  经验准备:幼儿了解国旗的含义;学过有关国旗的歌曲

  物质准备:国旗图片;歌词小图片

  活动过程:

  一、发声练习

  1、师生问好

  2、练习单音的音节"哩"和"啦"重点指导:指导幼儿不要拉长声,唱出快乐活泼的情绪。

  二、国旗多美丽

  1、观察国旗图片,说说自己对国旗的了解是什么?

  2、复习曾学过的有关国旗的歌曲教师小结:观察国旗的外形和颜色,重点提出来国旗是红红的,五颗星是黄色的。

  三、学习歌曲《国旗红红的哩》

  1、欣赏歌曲"请你听一听这首歌歌词里是怎么说国旗的?"

  2、学习歌词

  (1)看PPT学歌词

  (2)分组利用小图卡摆一摆歌词顺序

  (3)展示每组摆的顺序,和音乐确认最后结果

  (4)随音乐念歌词

  3、演唱歌曲

  (1)看图片随音乐进行演唱。

  重点指导:在有休止符的地方要强调幼儿注意空拍,声音要断开。

  (2)尝试轮唱、对唱(与老师)

  (3)利用课件指导幼儿唱准"哩哩"和"啦啦"重点指导:指导幼儿分清"啦"和"哩"的标志。在唱这两个字时不要拉长声。

  4、我爱国旗

  (1)请幼儿说说自己喜欢国旗的什么地方。

  (2)讨论升国旗的时候要怎么做。

  教学反思:

  歌唱活动"国旗红红的哩"是一首表达幼儿对国旗喜爱之情的一首歌。过去我们曾学过一首有关国旗的歌曲"国旗国旗多美丽",与这首个不同的是"国旗红红的哩"是从国旗的外观上展示给小朋友国旗的美丽。所以为了使幼儿能够直观的看到国旗的外观,我将一些国旗的图片配合歌词向幼儿展示出来,形象化的歌词更容易使幼儿记忆。为了使幼儿能够正确记忆歌词我利用各种方法,实物对应;倾听范唱;图片排序这些方法,用不同的途径激发幼儿学习记忆歌词的兴趣,并利用集体和小组两种教学方式帮助幼儿更好的记忆歌词。但活动环节的进行中还是出现了幼儿听的多,唱的`少的情况,而且在听、学休止音的环节我没有充分调动幼儿的主动性和探索性,而是进行了直接教授,这样没有使幼儿主动的去听,去感受歌曲中的休止。最后我以"你喜欢国旗的哪里?"的一个小的谈话结束了活动,孩子们通过学习歌曲,也从歌词中感受到国旗外形的美丽,都纷纷举手发言,我能够感受到孩子们对国旗的喜爱之情。

国旗红红的哩教案 篇2

  活动目标:

  1、根据歌曲内容用恰当的力度演唱歌曲,并会用领唱、齐唱的方法演唱。

  2、唱出歌曲中的连贯和跳跃部分,唱准休止符,表达歌曲的抒情和热烈情绪,激发幼儿热爱祖国的情感。

  3、有感情地学唱歌曲。

  4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

  活动准备:

  1、认识国旗

  2、本歌曲的录音磁带。

  活动组织:

  1、提出倾听范唱要求。

  教师用语参考:“请小朋友听一首歌曲,名字叫《国旗红红的哩》,听完以后告诉大家,歌曲里唱些什么?”

  2、幼儿在知道曲名,内容的基础上,完整地讲述歌词。

  教师用语参考:“我们都知道了这首新歌的名字和里面唱的内容。现在,请大家一起轻轻地将歌词连起来念一遍。”

  3、全体学唱。

  教师用语参考:“请小朋友轻轻地和老师一起学唱这首歌曲。”

  4、比较歌曲连贯和跳跃的地方。并用动作和歌声表示。

  教师用语参考:“刚才我们已经有些会唱这首歌曲了。现在请小朋友听一遍录音,请注意听录音里的小朋友是怎样唱这首歌曲的?”

  很多小朋友都听出来了,歌曲有些地方唱得很连贯,有的唱得很跳跃,现在请小朋友想想用什么动作来表示连贯或跳跃?

  5、引导幼儿用领唱和齐唱的方法处理歌曲,并给不同水平的幼儿都有表现机会。

  教师用语参考:“请你想一想,你准备在什么地方一个人唱,什么地方让大家一起唱?”

  6、帮助幼儿理解用什么样的心情演唱歌曲。

  教师用语参考:“国旗是我们国家的标志,生活在我们的国家是多么幸福啊,多么快乐,所以我们要唱得既优美,又欢快。”

  教学反思:

  音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动,大胆表现自己的.情感和体验,寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲《国旗红红的哩》旋律优美、内容生动,描述了孩子观看国旗时激动的心情,是很好的教育爱国素材。

  大班幼儿逻辑思维虽然已开始萌芽,但主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道,运用多媒体图谱的手段,充分让幼儿感受和欣赏音乐,激发幼儿的爱国情感。

国旗红红的哩教案 篇3

  [教学目标]

  一、操作

  1.指导学生用明亮而有弹性的歌声赞颂五星红旗,以欢快的情绪唱出少年儿童对五星红旗真挚的爱心。

  2.唱准do、re、mi的音高,及由这3个音组成的旋律短句和短歌,并能用乐器吹奏;按指定节奏把旋律写完整。

  3.在雄壮的《国歌》声中,感受旋律进行的特点。

  二、认知

  1.认识五线谱、高音谱号、线、间。 2.认识do、re、mi的音位。

  三、情意

  1.通过《国歌》铿锵有力的歌声,激发学生的民族自豪感和对伟大祖国的衷心热爱。

  2.以欢快、跳跃的歌声,表达少年儿童对五星红旗真挚的爱心。

  第一教时;欣赏《国歌》,完成课后练习,学唱歌曲《国旗红红的哩》。

  [教学设计]

  一、教学重点难点

  1.重点:(1)认识五线谱、高音谱号、线、间。

  (2)认识do、re、mi的`音位和音高。

  2.难点:用已学过的节奏进行编配演唱。

  二、突破口

  1.运用认认、练练的方法,认识五线谱、高音谱号,巩固学生对音位及音高的认识。

  2.将学会的do、re、mi3个音结合一二年级学过的各种节奏型进行编配演唱。

  教学过程:

  一、欣赏《国歌》

  1、介绍作者作曲家和时代背景

  2、欣赏后谈感想

  3.欣赏第二遍,把3个“起来”、“前进’’的旋律进行用线条表示出来。

  4,教师钢琴伴奏,学生唱《国歌》。

国旗红红的哩教案 篇4

  最近我们正在开展《中国娃》这一主题,在这个主题中我们主要是让幼儿知道祖国的秀美壮丽、地大物博,感受到作为一名中国人的骄傲。在主题实施中在各个活动中融入相关的活动,本次音乐活动《国旗红红的哩》就是其中的一个活动,目的是通过歌曲来培养幼儿尊敬国旗、热爱祖国的情感。

  国旗对于幼儿来说并不陌生,每天我们都要举行升旗仪式,在国歌声中,幼儿将鲜艳的五星红旗缓缓升起。在活动开始环节,我以谈话的方式导入,问幼儿:小朋友,你知道我们的国旗是什么样子的呢?幼儿都纷纷描述着国旗的样子,(是红色的,上面有五颗星星),然后我引导幼儿回忆升国旗的场景,并说一说当看到国旗升起来时自己心里的感受。接着引出歌曲《国旗红红的哩》,让幼儿欣赏,并说说歌词里唱了些什么。为了让幼儿较好地掌握歌词内容,我采用边拍手边念歌词的方式,在此基础上,引导幼儿随音乐伴奏念歌词,这样一来,幼儿对于歌曲的节奏也有了一定的了解,这为接下来的学唱歌曲环节奠定了基础。本次活动中让幼儿用连贯和跳跃的方式唱歌是一个重点也是难点,为了帮助幼儿较好地掌握连贯、跳跃的`演唱方式,我利用动作来提示幼儿什么时候是连贯地唱,什么时候是跳跃地唱,如:连贯采用拍手的方式而跳跃则是用指尖在手心有节奏的跳动,在动作的提示下,幼儿能较好地运用连贯及跳跃的方式进行演唱,效果不错。

  每个活动的顺利开展都离不开教师课前充分的准备工作,如:对教材的分析,包括对活动重、难点的把握等,只有做到心中有数才能更好地对幼儿进行实施培养,以后,我要不断反思积累经验,让每位幼儿都喜欢音乐活动,并从中体验到快乐。

国旗红红的哩教案 篇5

  活动前,我们先进行了一会儿练声活动,让孩子的嗓子处于放松的状态。当我把一面鲜艳的五星红旗展现在幼儿面前时,马上吸引了他们的眼球,“哪来的”、“好漂亮”大家小声的嘀咕着。趁势追击,我马上引出了今天的活动主题,孩子们显得很高兴。第一遍欣赏歌曲,好听的音乐,马上让孩子进入了状态,大家跟着音乐已经哼了起来。我又放了一遍,接着结合国旗的外形特征、跟琴声朗诵歌词。在这个过程中,我注意到大部分孩子能跟着老师一起朗诵歌词,有部分孩子对唱歌不是很感兴趣,还有个别一些比较懒惰的孩子,只张口不发声,基本上都是能力强的孩子在唱。

  在此基础上,我们开始学习演唱歌曲,对重点部分加强了练习和指导。引导孩子注意连贯,跳跃和休止符的使用。为了能够让孩子能分清楚哪里是连贯音,哪里是跳跃音,我加入了手势,让孩子一看就能明白。一开始,孩子们还是掌握不好,经过几次讲解练习之后,大部分能力强的孩子能把这些音都唱准确了,其余一部分孩子还需加强练习。

  在大家熟悉这首歌曲之后,我对孩子们提出了新的.要求,那就是让他们进行领唱跟唱以及合唱,首先大家一起讨论哪里是需要领唱的部分,哪里是需要跟唱的部分,哪里是合唱的部分。然后,在老师的手势指挥下,孩子们演唱了起来。效果居然比合唱的还要好。

  兴趣是最好的老师,只有当孩子对教学活动产生兴趣时,才能得到良好的教学效果。而怎样让教学活动变得生动有趣,形式多样,应该是我们老师探讨的方向。

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