关于大班教案范文集合9篇
作为一名无私奉献的老师,通常会被要求编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢?以下是小编帮大家整理的大班教案9篇,欢迎大家分享。
大班教案 篇1
设计意图
歌曲《十二生肖歌》,旋律简洁欢快,节奏清晰明朗,间奏的出现增加了歌曲的趣味性。这首歌曲有个难点:歌词比较复杂,幼儿清晰理解和完整记忆歌词有难度,我们通过“点将翻图”与“魔语翻图”游戏来化解难点。
点将翻图:PPT中,把十二种动物用十二个数字覆盖,教师边唱边“点将”,待唱到最后一个字时,谁被点到,谁就可以在PPT中点开2张~4张图。游戏反复进行,直到翻出所有的生肖图。孩子们在游戏中一次次倾听歌曲,不知不觉熟悉了歌曲的旋律与内容。
魔语翻图:在分段学习时,教师每唱完一段歌曲,就随机在PPT中将四种生肖图中的一张或几张藏起来,让孩子猜测谁不见了,并告诉孩子重新找回动物的方法是“唱出魔语”,即唱出与这种生肖动物相对应的歌曲,此方法“迫使”孩子仔细听歌词,并试着唱出歌曲。
活动目标
1.熟悉歌曲旋律,理解和记忆歌词内容,用游戏的方式学唱歌曲。
2.发展倾听、推理、猜测的能力。
3.感受民间歌曲的'魅力。
活动准备
十二生肖的PPT课件,活动前让幼儿熟悉十二生肖的名称、排列等相关知识。
活动过程
一、玩“点将翻图”游戏,初步感知歌曲
1.翻图感知整首歌曲。
师:我们来玩一个“点将翻图”的游戏,老师一边唱歌一边按节奏点你们的肩膀,唱完歌曲的最后一个字时,我点到谁,谁就可以来点开PPT中的两张图,看看里面藏了什么动物。
2.引出课题。
师:一共有几种动物?你觉得这些动物之间有联系吗?今天我们学唱的歌就叫做《十二生肖歌》。
二、玩‘魔语翻图’游戏,分段理解记忆歌词。
1.学习歌曲第一段。
(1)幼儿带着问题倾听教师演唱歌曲第一段。
问题一:第一段歌曲里有四种动物,你觉得应该是哪四种动物?问题二:歌曲里是怎么称呼这四种动物的?(听完教师演唱,请幼儿验证和回答上述两个问题)
(2)理解、记忆第一段歌词,并学唱第一段。
幼儿带着问题倾听教师第二次演唱。问题:这四种动物在歌曲里做了什么事情?这很重要哦,否则我们的游戏将会无法进行。
A.幼儿闭上眼睛听教师演唱,教师在演唱的过程中将小老鼠图标隐藏起来。演唱结束,幼儿睁开眼睛,找找谁不见了。
教师:怎么才能让小老鼠重新回来呢?得用“魔语”呼唤它,“魔语”唱对了,它就回来,唱错了,它就回不来了。“魔语”就是刚才歌曲里关于小老鼠的那句歌词。
幼儿先讨论关于小老鼠的“魔语”,再用“魔语”来呼唤小老鼠。如果幼儿能够准确地唱出小老鼠的那句歌词,教师快速地把小老鼠图标翻回来;如果幼儿不能唱出,教师可以再次演唱第一段,但是绝对不能直接告诉幼儿“魔语”。
B.教师再次演唱歌曲第一段,将另外三种动物也随机隐藏一种,并用“魔语”将藏起来的动物找回来,帮助幼儿理解、记忆歌词,学唱歌曲。
2用相同的游戏方法让幼儿理解和记忆第二段、第三段歌词,学唱歌曲,可以根据幼儿的游戏水平一下子藏起两个或更多的动物。
三、完整学唱歌曲
1.将PP中部分动物藏起来.幼儿唱屏幕显示的生肖歌词,教师唱藏起来的生肖歌词。
2.教师唱屏幕显示的生肖歌词,幼儿唱藏起来的生肖歌词。
3.男女生分别演唱藏起来的生肖和屏幕显示的生肖歌词。
4.根据图标的隐和显多种形式演唱歌曲,如小组对唱、幼儿和听课的教师对唱。可根据幼儿演唱的情况随机调整藏起来的生肖数量。
5.挑战将所有的生肖图隐藏,完整演唱歌曲。
活动反思
揭秘和挑战的游戏符合大班幼儿的年龄特点和经验发展水平,这样的游戏也深受他们喜爱。在歌唱教学中合理使用揭秘和富有挑战的游戏,能使教学更加有效。
整个活动流程分三步:“魔语”→说歌词;“新魔语”→唱歌曲;挑战隐藏图标的数量→多种方式演唱。三个阶段都利用了“翻图”游戏,随着游戏目标和游戏方式的层层推进,孩子们在接受游戏升级挑战的同时自然学会了演唱歌曲,整个活动顺利而流畅。
大班教案 篇2
活动目标
1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临,掌握夏季的季节特征。
2、引导幼儿初步懂得夏季炎热、干燥要注意防晒,不在烈日下玩耍、要多喝水。
3、帮助幼儿认识几种常见的降温工具,并简单了解人们夏季防暑降温的方法。
活动准备
1.趣味练习:夏天的物品
活动过程
一、导入
教师:小朋友都喜欢听故事,现在老师给你们讲一个《小狗不热了》的故事,小朋友喜欢吗?
教师讲故事《小狗不热了》
二、展开
1.认识夏天的基本特征
教师:小朋友们,刚才老师故事中讲的小狗一会戴凉帽、摇扇子,
一会又喝桔子水,吃西瓜、吃雪糕,这是说的什么季节的事呀?
(夏季)
(1)你们知道现在是什么季节了吗(夏季)
(2)你们是怎么知道夏季来到了,夏天有什么感觉呀?
夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同?
(自由讨论)
小结:夏季十分炎热,穿的衣服比以前少了,吃的'水果的种类比以前多了,昆虫多了,树叶也更茂密了。
2.让幼儿知道夏天天气炎热,人们在这么热的天该怎么办。
(1)如果我们现在在院子里跑一圈,就会满头大汗的,夏天这么热,我们该怎么办呀?
谁能想出一些好办法,让我们在外面玩的时候不会这么热?
(2)小结:在户外时要注意防晒,不在烈日下玩耍,外出长时间在烈日下行走要打太阳伞,下午2点钟太阳最热,在很热的夏天,要尽量减少这个时间外出。
3.引导幼儿讨论:有什么办法能使自己凉快?
(1)小朋友们,你们有什么办法能使自己过一个凉快的夏天呢?
比如你吃什么能凉快一些?
你怎样做能使自己凉快一些?
和你旁边的小朋友商量一下,我们比一比谁想的办法有多又好。”
(2)幼儿讲述想出的凉快的办法。
三.结束
1.引导幼儿交流,知道夏天要怎样过才凉爽。
2.趣味练习:夏天的物品
让幼儿了解夏天的物品有什么。
让幼儿知道在游泳的时候,一定要爸爸妈妈跟着,一定要注意安全呀!
附故事《小狗不热了》
小狗黄黄去旅行,心里高兴极了。黄黄起了一个大早,背上自己的旅行箱九出发了。哎呦,今天的天气可真热啊,没走一会,黄黄头上的汗珠就滴答滴答落下来了,把黄黄穿着的小背心都湿透了,这可怎么办呢?黄黄忽然记起自己的旅行箱里还有一顶太阳帽呢,赶快拿出来带上,哇,凉快多了。可是没走一会儿,又热了起来,黄黄又从旅行箱里拿出了自己的小扇子,上下一扇,真凉快。走着走着,黄黄觉得口渴难耐,又拿出了自己带着的桔子水,哇冰凉的桔子水喝下去真痛快,黄黄觉得自己舒服多了,聪明的黄黄已经不热了。
大班教案 篇3
内容与要求
1、利用各种感官感知红茶、绿茶、花茶在色、香、味方面不同特征。
2、学习词汇:香、涩、浓香、花香、清香。
活动准备
收集三类茶叶的典型代表;开水一壶;人手一把勺子;每组3只碗,碗中分别放着三种茶叶。
活动过程
1、看看、闻闻,感知三类茶叶的不同特征,并掌握相应的名称。
红茶:呈咖啡色,有浓香。
花茶:有花瓣掺在茶中,有种花香。
绿花:呈深绿色,有淡淡的清香。
2、看泡茶:教师往每只碗中注入开水,幼儿观察茶叶色、形的变化。
3、品茶:用勺子细细品茶后描述三种不同的`茶香。
4、做“猜一猜”游戏。依次请一名
幼儿蒙上眼,给他喝一种茶,让他说出这是什么茶。
活动延伸
1、在幼儿口渴时,泡一些茶水让其饮用,进一步感受茶水的解渴作用,巩固对红茶、绿茶、花茶的认识。
2、提供另三类茶:紧压茶、白茶、乌龙茶,丰富幼儿对茶叶类别的认识。(参照《中国茶文化、酒文化辞典》)
3、提供一些名茶,让幼儿观察其外形特征:碧螺春成卷曲状;龙井呈柳叶状;雨花茶呈松针状……
大班教案 篇4
活动目标
1、宝宝学习扶物站立,尝试横跨迈步。
2、学认图片,初步认识图片与名称之间的联系。
3、学习用拇指、食指捏物。
活动准备
1、教具:音乐磁带《妈妈背宝宝》,猫、苹果、太阳的图片。
2、学具:每人一只小筐,一个透明有盖的瓶子,5———6颗小木珠。
3、环境创设:淡粉色墙壁,彩色软垫子,幼儿可能爬、摸、碰及的地方均以海绵垫包裹,室内的挂饰、摆放的物品尽量少,散落一些捏响玩具、小毛绒玩具、拉绳(在小玩具上拴绳)玩具及水晶球等,配合舒缓、温馨的音乐。
活动过程
1、问候:点名游戏
“宝宝好!”被点到的宝宝和老师招招手,老师给宝宝贴一个小星星在手背上,妈妈也鼓励宝宝一下!
2、儿歌:纸风车
(1)教师示范朗诵儿歌一遍。
(2)教师边念儿歌边示范动作一遍。
①纸风车,像轮盘(握住宝宝的.手腕,慢慢转动,做绕线动作)
②摇一摇,转一转(动作同上)
③吹一吹,转得快(对着宝宝双手吹气,然后握住宝宝的手腕转得快一些)
④吹吹转转真好玩(动作同上)。
(3)家长抱宝宝随着老师的儿歌做动作。
3、大运动:站起来喽!
(1)让宝宝拉着妈妈的手站起来
(2)家长将宝宝抱到椅子前面,家长手摇发响玩具,鼓励逗引宝宝扶着椅子站起来,并鼓励宝宝扶着椅子尝试跨步。家长要及时表扬鼓励。
交流:从卧位、坐位到站立,是大运动功能发展的一个重要阶段。对宝宝的心理也有非常重要的影响。
4、认知:认图片
(1)教师反复出示画有小猫、皮球、苹果、太阳等的图片,并告诉宝宝这些图片的名称。
(2)家长带宝宝去学认图片,家长指着图片说名称,并拉着宝宝的手去拍一拍这张图片。
交流:在学认图片过程中,让宝宝初步认识图片与名称之间的联系。
5、精细动作:捏木珠
(1)引发兴趣
家长抱宝宝围坐一圈,教师将装有彩色木珠的瓶子举起来并摇动,使其在瓶中滚动发出响声,教师说:"多好看的木珠呀,来,我们和它做游戏。"
(2)家长和宝宝一起玩游戏
每位家长将装有术珠的瓶盖打开,把木珠倒在小塑料筐里,告诉宝宝"这是木珠。"家长边说,边将木珠一粒一粒从筐里拣起放进瓶子里,放进三至四粒后,让宝宝试着用拇指、食指捏起木珠放进瓶子,如放不进去,可让宝宝把木珠捏起放在家长的手上,由家长放进瓶子里。等都放进去后,盖起盖子,摇一摇,发出声音,可反复进行。
交流:这是一个拇指与食指的捏物训练。
6、亲子游戏:妈妈背宝宝(儿歌及玩法附后)
请家长将宝宝背在背上,提醒宝宝扶好妈妈肩膀。如果宝宝还扶不稳,妈妈可稍弯腰,让宝宝俯卧在妈妈背上。
“结束时”——认知活动:认鞋
(1)穿鞋:家长说:"宝宝,穿鞋喽,伸出脚来。"让宝宝学习"伸出脚来"的动作,把脚伸出来让家长把鞋穿上。
(2)给老师看鞋:家长把宝宝抱到老师处,说"宝宝,鞋呢?告诉老师。"鼓励宝宝指一指或摸一摸自己的鞋。
附儿歌:《妈妈背宝宝》
好妈妈,妈妈好,
妈妈背着小宝宝,
去哪里?去公园,
公园的花儿开得早。
玩法:
(1)妈妈将宝宝背在背上。
(2)妈妈随儿歌节奏双脚起踵,使宝宝获得一颠一颠的感觉。
(3)音乐起,全体妈妈随音乐一起绕大圈,妈妈听着教师的指令:快走、慢走、轻轻走,重重走等。妈妈也可以边走边重复教师指令,如:"慢慢走喽——,快快走喽——,重重走喽——,轻轻走喽——,公园到喽——停!"让宝宝也学听指令。
家庭延伸:在家长的协助下,让宝宝练习扶站。
注意事项
1、宝宝在初试站立的时候由于视觉位置的变换会有不安全感,妈妈一定要给予宝宝最大的保护,慢慢使宝宝适应,以免产生害怕排斥心理。
2、有的宝宝会站不住,而一直要坐下来,不必勉强,以免宝宝不舒服。
未来影响
1、通过练习站立,改变本体感信息,培养幼儿自发和自主能力。
2、通过练习站立,改变视觉空间,可增加积极主动地探索意愿。
3、通过儿歌互动游戏,让宝宝享受与人交往的快乐,有助于培养宝宝开朗的性格和交往能力。
大班教案 篇5
活动目标:
1、发展幼儿动手能力,会用各种方法制作鱼。
2、发展幼儿的想象力及创造能力。
3、增强对鱼外形特征的认识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
水彩笔、油画棒、图画纸、电光纸、皱纹纸、剪刀、胶棒、纸杯、纸盘、课前组织幼儿参观海洋观、透明胶条
活动过程:
一、以谜语形式引出活动主题。
师:“不是船儿水中游,摇摇尾巴点点头,深海浅水都能去,味道鲜美营养多”
幼:鱼
二、能说出部分鱼的名称,并了解鱼的外形特征(教师出示相应图片)
师:前几天,我们一起参观了海洋馆,在那里我们看到了许多鱼,谁
还记得它们的名字。
幼:燕鱼、鲨鱼、气鼓鱼、章鱼、射水鱼?
师:它们长得什么样?
幼:有的像条带子,有的像个梭子,有的身上长满刺,有的能变颜色,
有的鱼会飞?”(教师引导)
三、激发幼儿制作的愿望
1、师:小朋友都特别喜欢去海洋馆看鱼,今天,老师想请小朋友一起动手来制作你喜欢的鱼,放在咱们班的“海洋馆”中。(出示以海洋馆为背景的泡沫板)
2、引导幼儿讨论:用什么方法制作鱼。
幼:剪、折、画、撕、盘纸、用药盒、盘子等制作鱼的方法。
四、幼儿制作各种各样的鱼。
1、教师分别介绍材料,幼儿自主选择活动形式。
2、教师分组指导:
A、剪纸组:重点指导幼儿运用对称的`方法剪鱼,在此基础上鼓励幼儿大胆镂空,剪出不同形态及花纹鱼。
B、绘画组:重点能画出鱼的外形特征,并大胆运用颜色较均匀涂出美丽的花纹。
C、撕纸组:教师根据幼儿能力提供不同材料,一种沿线撕,一种脱线撕。
D、手工制作组:根据纸杯及纸盘的形状粘贴上鱼眼睛、鱼腮、鱼鳍等,鼓励幼儿大胆装饰。
五、美丽的海底世界
1、师生共同布置“海底世界”幼儿将自己的作品随意粘贴在展板上。
2、请幼儿简单介绍自己的作品,用什么方法制作的,叫什么鱼。(为鱼起名字)
3、请幼儿共同给我们的海洋馆起名字。(最后结果为“美丽的海洋世界”)
4、音乐游戏:“快乐鱼儿游游游”。
听音乐,模仿鱼儿在水中自由自在畅游和相互嬉戏的情景。
活动反思:
首先教师结合班内环境主题――鱼来开展这次教育活动,幼儿以对鱼的结构、形态及特征有了一定的了解,在参观“海洋馆”之后,幼儿对鱼有了更深的认识,在此基础上让幼儿用各种方法来制作鱼,(剪纸、撕纸幼儿已有一定基础)。其次,制作的方法、形式也是由幼儿自己想出来的,自由选择的,因此增强了幼儿学习的兴趣。还有活动内容及材料的提供,适合不同能力的幼儿,符合了《纲要》中面向全体,注重个体差异。最后,活动结束时的安排能够让每名幼儿有表现的机会,增强了幼儿的自信心,且动静结合。另外在活动的指导中应有3名教师,避免幼儿分组后盲目的进行操作。
大班教案 篇6
活动目标
让小朋友不仅在活动中学会自己安全地用小刀削铅笔。
让小朋友们在活动中学会细心、专心地去做一件事,从中体会到独立的快乐。
发展幼儿的动手能力。
愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
学会安全地用小刀削铅笔。
活动准备
学生作业两份(好与差各一份),小刀数把,学生自带铅笔,废纸数张。
活动过程
一、对比导入
师:小朋友们,老师今天给你们带来了两个小朋友写的字,你们帮老师评评,哪张写得好看啊?(孩子们都喜欢写得好的.。)想知道原因吗?由此导入本活动。
二、写字游戏
在本子上用自己的铅笔写几个字,比比谁写得好看。明白较尖的铅笔写出的字比较好看。
三、提问
你们想自己的字写得美美的吗?
如果没有人给我们削铅笔,怎么办呢?
小刀可锋利了,我们用铅笔的时候要注意什么呀?
四、削笔活动
师先示范削笔,并讲削笔时的注意事项并引导学生在废纸上削笔,把铅笔渣收拾好。学生削笔,师巡视指导。
五、用自己削的笔再写几个字,与之前的比较
六、谈谈感受
七、收拾小刀、扔铅笔渣
教学反思
这其实是一堂非常简单的活动课,很多人可能会觉得没有必要,但在平时与同事的交流时,有些同事反映说有二年级的学生都还不会自己用小刀削笔,有的甚至还会削着自己的手,鉴于此我就安排了这样一节课。在课堂上,有极个别孩子已经会了,能帮助老师指导其他孩子削铅笔。在活动中,孩子们已经能慢慢地正确地使用小刀了,也学会了如何避免小刀带来的伤害。这个活动对于农村的孩子来说,是很容易能完成的,因此这个活动也开展得比较顺利。这个活动中也有不足之处,比如该活动没有其它活动那么有趣味。
大班教案 篇7
活动目标:
1、体验遵守规则的好处并乐意遵守规则。
2、学会遵守规则,知道规则在生活中的重要性。
活动准备:
录像片段、PPT图片、场地布置两座小桥。
活动过程:
一、观看录像短片,知道遵守规则的好处。
教师:老师今天带来了小朋友生活中的一些录像,请你们看。
1、看录像1:幼儿玩大型滑滑梯。
(1)提问:你们看到了什么?他们玩得好不好?为什么会这样?那应该怎么做?
(2)观看遵守规则玩大型滑滑梯的'录像。
(3)小结。
2、看录像2:幼儿户外活动拿玩具与收玩具。
(1)提问:你们看到了什么?谁做的更好?为什么?
(2)小结。
3、总结:原来遵守这些规则是这么重要啊!遵守游戏规则能使我们有序、安全、开心地玩游戏。
二、通过游戏,商讨游戏规则,知道规则的重要性。
1、介绍游戏方法,幼儿初次游戏。
2、幼儿自由讨论游戏中出现的问题,知道通过遵守规则解决问题。
提问:你们刚才走小桥时遇到了什么问题?那应该怎么做?
3、幼儿再次游戏。
4、改变规则,再次游戏。
5、总结:原来体育游戏里也有许多规则要遵守,遵守了规则我们就能有序、安全的玩游戏,游戏也会变得更好玩。原来遵守规则这么重要。
三、通过讨论,知道生活中还有许多规则需要遵守。
1、分别出示图片,讨论需要遵守哪些规则。
2、讨论:你还知道哪里需要遵守规则?
3、总结:小朋友说的真好,原来我们的生活中有这么多规则啊,在图书馆里、商场、超市、公交车、马路上、下棋时……都有规则,我们都要去遵守,不光小朋友要遵守规则,爸爸妈妈也要遵守规则,上班不迟到早退好好工作,这些都是规则。正是因为有了这些规则,才让我们的生活变色有秩序,变得更加公平和美好。你们都能做遵守规则的小公民吗?
四、共同制定离场规则,有序的离开活动场地。
大班教案 篇8
活动意图:
在一次作品“展示会”中,一个孩子忘记拿作品来就哭了,他跟我说:妈妈忘记帮我拿来了。《纲要》五大领域中提到:幼儿要努力做好力所能及的事情;养成良好的行为习惯。要爱父母,尊长辈。但现今社会,独生子女很多,一手包办的事情非常普遍,造成孩子观念,定位和能力发展都产生了偏差的情况。为了给孩子奠定一个有利于其长远发展的基石。我就融合了社会、语言、健康、艺术几大领域开展了综合性主题课程教育活动——《陪伴我成长的家人》这节课
活动目标:
认知——情感——能力——技能这几方面来进行的。
1、认知方面:知道自己的成长都有家人陪伴,家人为我们的成长付出了很多的艰辛。
2、情感方面:培养对家人的热爱、感谢之情。
3、技能方面:学会自己的事情自己做。
4、能力方面:培养孩子的观察能力,表现能力,语言表达能力,思维能力等。
重点难点
重点:我把认知活动设为重点
难点:培养对家人的热爱、感谢之情,学会自己的事情自己做设为难点。
活动准备
(一)活动前的准备:
1、《亲亲我的宝贝》FLASH相册。
2、“爱的故事”图片
(二)活动中的准备:
1.轻音乐,碟机,配班老师。
2.“幸福遐想”回执单。
活动过程
课件展示——情景创设交流——游戏活动——创作作品——活动延伸
一)、展示课件:《亲亲我的宝贝》视频相册,引导幼儿观察,发现相册中的人就是陪伴我成长的家人。
二)情景创设、交流:(放轻音乐)引导幼儿观看“爱的故事”图片,说说自己和家人“爱的故事”。为突破目标的认知活动做准备。
1、教师以提问半句,让幼儿通过观看图片的形式去了解家人对自己的付出
在爸爸的搀扶下, 幼儿:(出示图片)我们开始学走路,
在妈妈的怀抱里, 我们看图听故事,
天冷了, 奶奶给我们做衣服
2、分享自己和家人的故事(个别孩子),让孩子知道家人陪伴我们成长付出了很多。
三)游戏活动:《大风吹》让孩子进一步知道家人对自己的付出多,自己对家人的回馈少。从而激发幼儿对家人的感激、和热爱之情。
1、知道爸爸的生日的人? (或妈妈、爷爷、奶奶?)
2、家人(爸爸或妈妈)给你送礼物? (你给家人送礼物?)
3、爷爷(或奶奶)送你去幼儿园? (你陪家人散步)
4、家人给你做好吃的? (有没有把好吃的分给家人吃 )
四)长卷画《我最爱的家人》
描绘我和家人的幸福蓝图,为情感认知做准备的。发展孩子美的.表现能力。
五)、活动延伸:
1、长卷画展示
2、幸福遐想回执单
让孩子拿回家和家人完成,通过这样的遐想,让孩子明白如果我们学会自己照顾自己,那么父母就可以少为我们操心,这也是爱父母的一种表现,从而达到孩子生活能力的建构。
幸福遐想表格:如果我能独立完成作业,那么爸爸就
如果我能自己梳头发, 那么妈妈就
如果我能 … … , 那么XX就
教学反思
这节课下来,我感触很深,有好的方面,也有不够理想的方面。
优点:
1、孩子在情感和认知上也有了一些变化:课后的第二天来园很多孩子的家长说孩子变乖了,能帮家人做些力所能及的事情。同时有些爱依赖家人的孩子自己开始学习收拾自己的东西。
2、教法的多样化:整个活动我以幼儿为主体,变过去的"要我学"为现在的"我要学",让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点,幼儿运用了多种感官参与法、游戏体验法等学习方法。
3、能做到学中玩,玩中学,本次活动中,我运用了课件演示法,引导发现法,图片展示法,启发提问法,观察法,游戏法,归纳法等;在教学过程中渗透 “多元智能”的理念,将各个领域的知识有机的“整合”在一起。以幼儿为主体,教师用启发、引导的方式,充分调动幼儿学习的积极性,并让孩子通过直观的课件,交流,提问,游戏、从而获得知识,习得经验,真正体现玩学,学乐。
不足:
在突破重点、难点的时候,时间稍微长了点;部分孩子因为都没为家人做些什么也不了解自己的家人,所以没能很好和大家分享自己和家人的故事,个别孩子因为此还减低了积极性。
大班教案 篇9
活动目标:
1、能根据画面中人物的表情,猜测内心活动并用语言表达。
2、让孩子学会运用句式:用......做一个……怎么样?啊哈,那就是我的美餐了。
3、让幼儿学会珍惜懂得感恩。
活动准备:绘本书人手一本及PPT。
活动过程:
1、出示封面p1。
师:“今天我给大家请来了一只小动物(出示封面)你们知道它是谁吗?小朋友知道关于獾的什么事情?獾的美餐都有什么呢?幼儿观察。
2、观察p2,可是獾今天有点不开心,会是什么原因呢?他会怎么做?
3、带领幼儿浏览观察p5---p16。
4、师:“獾都遇到了谁?发生了什么事情呢?”幼儿讲述,并体验三个小动物的表情和动作。请幼儿学说并表演并让幼儿运用句式:用......做一个……怎么样?啊哈,那就是我的美餐了。
5、观察p18---p19。“獾为什么会有这样的表情呢?这个时候他会说什么?”
p20-28獾又遇到了谁?发生了什么事情呢?獾回到自己的`家后发现了什么?
6、提出问题“鼹鼠,老鼠,兔子都去哪里了?獾的食物去哪里了?是谁吃了獾的食物?獾只找到了一张纸,你们觉得上面会写些什么呢?”(给幼儿发书,幼儿从书中找答案)
7、幼儿看过书后,说一说提出的问题,由老师来读一读信的内容。总结:獾不喜欢的食物,在三个动物的眼里是它们的美餐。所以我们要珍惜现在拥有的东西。
8、师幼共读。
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