小班教案

时间：2022-01-17 01:34:46 教案

精选小班教案模板汇总九篇

　　作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的小班教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

精选小班教案模板汇总九篇

小班教案篇1

　　1《手指宝宝做运动》（小班）

　　一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）

　　两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）

　　三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）

　　四个手指挠挠闹（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）

　　五个手指拍拍拍（双手对拍）

　　2《小动物做游戏》（小班）

　　你拍一，我拍一，小鸡小鸡叽叽叽。（双手食指伸出点作小鸡嘴状放在胸前）

　　你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳。（双手食指、中指伸直其余手指作小兔状放到头顶）

　　你拍三，我拍三，孔雀孔雀飞飞飞（双手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀状一只手放头上一只手放腰旁）

　　你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪。（双手大拇指放在太阳穴其余四指并拢作小狗状）

　　你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬。（双手五指伸开放在身体两侧

　　我们一起爬上山（从宝宝脚面上爬到腿上做好）

　　3《我们的小手真灵巧》

　　一只小狗汪汪叫，（竖起大拇指，做小狗的耳朵）

　　两只小兔跳跳跳，(竖起食指和中指,做小兔的耳朵)

　　三只孔雀真骄傲 (大拇指和食指做孔雀的嘴)

　　四只小鸟飞得高 (四指做小鸟的翅膀)

　　五只小猫喵喵喵 (五指张开做猫爪)

　　六只大象在洗澡 (手指变成六做大象鼻子)

　　七只乌鸦吃面包 (手指变成七做乌鸦的嘴)

　　八只小鸡啄樱桃 (手指变成八做鸡嘴)

　　九只小虫在吃草 (手指变成九做小虫爬)

　　十个小孩哈哈笑。 (十指张开做小花)

　　4《五指歌》

　　你拍一，我拍一，（双手相拍，与对面幼儿交*击手）

　　食指一人按门铃。（伸出食指做按门铃状）

　　你拍二，我拍二，（同一的动作）

　　食指中指剪窗花。（伸出食指中指做剪刀状）

　　你拍三，我拍三，（同一的动作）

　　大中食指握笔杆。（伸出右手做写字状）

　　你拍四，我拍四，（同一的动作）

　　兄弟一起来干事。（伸出右手做拎篮子状）

　　你拍五，我拍五，（同一的动作）

　　大家一起来跳舞。（双手相拍，手腕转动做新疆舞状

　　5会变的小手

　　我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下）

　　变成星星闪呀闪，（手握拳头打开合上两下）

　　变成风车转呀转。（手指相交在一起手腕转动从左移到右）

　　变成蝴蝶飞呀飞，（大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下）

　　6 我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）

　　变成小鼓咚咚咚。（伸出食指上下敲击其余手指弯曲）

　　变成小鸡叽叽叽。（食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状）

　　变成小狗汪汪汪，（双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起）

　　我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下）

　　又灵巧来又能干，（左右手轮流伸出大拇指）

　　我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）

　　相亲相爱不分手。（双手合十相交握拳）

　　7我有一双小小手（伸出双手），十个手指头（在胸前摆两下），陪我做游戏（双手抱臂）。一个手指点点（两个食指相互点）、两个手指剪剪（食指和中指做剪的动作）、三个手指勾勾（食指、中指、无名指伸指后做勾的动作）、四个手指叉叉（除了大拇指外，其于四个手指做叉的动作）、五个手指开花，（五个手指做开花状）花儿长高了，花儿谢了！

　　8我有一双小小手（伸出双手），左手和右手（分伸出左手和右手），十个手指头（在胸前摆两下），陪我做游戏（双手抱臂）。大拇哥（伸出大拇指），二拇弟（伸出食指），三中央（伸出中指），四小弟（伸出无名指），五妞妞（伸出小指），去看戏（双手掌心向上，做看戏状），手心、手背，亲亲宝贝（伸出手心、手指后做亲手指状）

　　9小手拍拍

　　小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手）

　　手指伸出来，（伸出你的食指）

　　眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问）

　　眼睛在这里，（指你的眼睛）

　　用手指出来。（一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子）

　　灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。

　　10．大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏），小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说）

　　爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀）

　　耳朵听听（捏捏耳朵）

　　眼睛看看（点点眼睛）

　　鼻子闻闻（点点鼻子）

　　嘴巴尝尝（点点嘴巴）

　　咯吱一下（停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻）

　　11 爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀（双手大拇指单伸出来，向下按）

　　爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）

　　个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰（双手中指单伸出来，向上做投篮动作）

　　哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（双手无名指单伸出来，做绕圈动作）

　　个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东（双手小指单伸出来，做敲小鼓动作）

　　12．爸爸瞧瞧（左手从背后伸出，张开手指挥动）

　　妈妈看看（右手从背后伸出，张开手指挥动）

　　宝宝的小手真好看（双手一齐摇动）

　　爸爸瞧瞧（闭合左手，往背后收）

　　妈妈看看（闭合右手，往背后收）

　　宝宝的小手不见了（双手都放在背后了）

　　爸爸妈妈快来看

　　宝宝的小手出现了（双手从背后再拿出来）

　　13．我（指着自己，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表示“大”）

　　小朋友们都爱我（双手食指点着前面的人）

　　请你先去洗洗手（双手做洗手的动作）

　　要是手脏（用右手食指点着左手手掌）

　　别碰我！（挥动右手表示“不”）

　　14．包饺子

　　小手摊开，咱们来包饺子吧（伸出左手手掌）

　　擀擀皮（右手在左手上做擀皮状）

　　和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠）

　　包个小饺子（说一个字，用右手食指依次点着左手的手指）

　　香喷喷的`饺子给谁吃（用右手把左手指包起来，盖住，问孩子）

　　（然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边）

　　15．小熊小熊圆圆脸(用手在宝宝的手心画圆)

　　一步一步上上坡(从宝宝的手往手臂上点上去)

　　几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下做滚状

　　滚进一个山洞里(用手点到宝宝的胳吱窝挠挠)

　　16．一根棍，梆梆梆。（在宝宝身上轻轻敲打）

　　二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在宝宝身上轻轻夹）

　　三叉子，叉叉叉。（食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝）

　　四板凳，拍拍拍。（拇指弯曲，四指并拢，轻打）

　　五小手。抓抓抓。（五指分开，然后做抓的动作）

　　六烟斗，抽抽抽。（拇指和小指伸开做抽烟状）

　　七镊子，夹夹夹。（拇指、食指、中指捏一起，在宝宝身上捏捏）

　　八手shou枪，啪啪啪。（拇指食指做手shou枪状，啪啪啪射击）

　　九钩子，钩钩钩。（食指弯曲做钩状，在宝宝胸前钩钩）

　　十麻花。转转转。（中指搭在食指上，食指伸直。双手转动。）

　　每次做，宝宝都是笑的花枝乱颤的。呵呵

　　17．白色的小幽灵

　　拿一张白色的餐巾纸顶在食指尖，把手指团团抱住，用线在手指上缠一圈，用笔在餐巾纸上画上眼睛和嘴巴，这样就扮成了一个小幽灵。让你的手指在空中移动，假装小幽灵在飞舞，随便你编什么样的故事情节都可以，比如：

　　一个白色的小幽灵在空中飞行飞啊飞啊，飞得好高啊

　　碰到了星星碰到了月亮然后飞下来，落到宝宝的头上！

　　这是一个启发孩子想象力的游戏，比较适合年龄大一点的宝宝。

　　18．我有一双小小手，

　　小手拍一拍，小手拍一拍；（把小手拍一拍）

　　小手藏起来，小手藏起来。（让宝宝把小手藏在身后）；

　　小手在哪里？小手在哪里？（留有时间让宝宝想一想）

　　小手在这里，小手在这里。（把小手从身后拿出来，拍一拍）

　　我有一双小小脚，

　　小脚踩一踩，小脚踩一踩；（让小脚踏踏地）

　　小脚藏起来，小脚藏起来。（让宝宝用小手把小脚捂住）；

　　小脚在哪里，小脚在哪里？（留有时间让宝宝想一想）

　　小脚在这里，小脚在这里。（把小手拿开，小脚欢快的踏一踏）

小班教案篇2

　　活动目标

　　１、围绕“迎新年”这一话题，清楚连贯地表达自己的愉快心情。

　　２、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　３、通过参加节日《迎新年》环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。

　　活动准备

　　１、物质准备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。

　　２、知识经验准备：丰富有关过新年的知识经验，如：让幼儿观察家里为过新年而忙碌的大人；介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。

　　３、事先取得家长的配合，在教学活动后的.日子里给自己的孩子送礼物。

　　活动过程

　　(一)通过谈话，激发迎新年的愉快情绪。

　　１、引导幼儿观察活动室的变化，激发幼儿的愉快情绪。

　　师：发现活动室有什么不一样？

　　引导幼儿自由描述班级的变化。（漂亮、新颖、舒服、热闹、喜庆、高兴等）

　　师：是为了迎接什么节日的到来？

　　２、新年倒计时。

　　师：离“新年”还有几天？

　　小结：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要庆祝新年的到来。

　　４、鼓励幼儿大胆讲述。

　　(1)师：太阳公公出来了，它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的？

　　(2)师：小动物是怎样迎接新年的？

　　（二）出示新年老人的礼物，鼓励幼儿大胆讲述。

　　１、师：昨天，新年老人给我们小四班的小朋友送礼物了。

　　一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树。

　　师念贺卡上新年老人“写“的话：”小朋友们，过了新年，你们就又长大一岁了，祝你们在新的一年里健健康康、快快乐乐地成长！“

　　２、师：过了新年，还有谁也长大了一岁？

　　启发幼儿说出周围的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。

　　３、师幼一起围坐在“愿望树”旁，表达自己的愿望。

　　师以神秘的口吻告诉幼儿：这是一棵神奇的“愿望树”，只要对着“愿望树”说出自己的愿望，你的愿望就能够实现。

　　启发幼儿大胆表达自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。请配班教师帮忙记录下来，挂在“愿望树”上。

　　４、播放“新年老人”的录音，萌发对新年的期盼。

　　新年老人：孩子们，你们的愿望我都听见了。新年快要到了，你们要怎样欢迎我呢？（引出下一环节）

　　（三）引导幼儿装扮“愿望树”，用多种方式迎接新年。

　　１、师：新年快要到了，我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢？

　　幼儿按自己的意愿选择材料进行操作。

　　第一组：制作贺卡

　　材料——卡纸裁剪成各种贺卡形状、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。

　　第二组：制作彩链、拧花、剪窗花，继续丰富活动室里的布置。

　　材料——各色皱纸、手工纸、剪刀等、

　　第三组：装扮“新年愿望树”。

　　在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。

　　２、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”，高兴地唱、跳，交换新年礼物，再次感受浓浓的新年氛围。

　　（四）活动延伸：

　　请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望。

小班教案篇3

　　活动目标:

　　1、在找找、看看、说说、做做中鼓励幼儿自主观察小蚂蚁。

　　2、初步了解蚂蚁的特征、生活的地方及喜欢吃的东西。

　　活动准备:

　　提前请幼儿准备蚂蚁喜欢吃的食物(糖果、饼干等),放大镜

　　活动过程:

　　一、谈话引出活动

　　1、你为小蚂蚁准备了什么吃的`?

　　2、小蚂蚁住在在哪里呢?我们一起去找找,给它们带去好吃的。

　　二、找蚂蚁

　　1、带领幼儿到小区公园,请幼儿找一找小蚂蚁

　　2、你在哪里看到了蚂蚁?它是什么样子的?

　　三、喂蚂蚁

　　1、请幼儿把准备的食物给蚂蚁吃,看看蚂蚁最喜欢吃什么?

　　2、引导幼儿与蚂蚁说说话。

　　如:小蚂蚁快来尝一尝;好吃吗?等

　　小蚂蚁好像说了什么?(真好吃,谢谢)

　　3、你还看到了什么?有什么新的发现?

　　4、请幼儿走走看看蚂蚁最喜欢吃什么?

　　四、与蚂蚁说“再见”,带幼儿回园,教师进行小结。

小班教案篇4

　　教学目标：

　　1、了解交通信号灯的特点、用处。

　　2、初步尝试用剪刀沿外型线剪，产生对手工教学的兴致。

　　3、尝试按讯号做动作，初步拥有服从交通规定的观念。

　　教学预备：

　　设定公路(没交通信号灯)、红绿腊光纸、胶水、擦桌布、牙膏盒、橡皮泥、Music磁带、录音机、交通信号灯图片、字卡“红灯”、“绿灯”。

　　教学过程：

　　一、激起孩子教学兴致

　　师：“看，大公路上停着如此多玩具车子，你们想玩吗?那我们来扮演小驾驶员，将此些车子开起来，好不好?开时要在公路上开”。孩子自由玩车子。(听Music)

　　师：“车子累啦，我们叫他们歇息会儿，我们也歇息会儿吧。”

　　二、了解交通信号灯的特点、用处

　　1、教师：“刚刚，我们玩了开车游戏，开心吗?那你们在玩时有没发现啥问题哩?”(个不要说述)“那我们怎么样来处理好这一问题哩?将你的观点与好伙伴讲好不好?”孩子相互沟通。

　　个不要说述。师总结。“那你们明白交通信号灯是啥模样的吗?”(自由述说)

　　2、观测和察看交通信号灯的特点。

　　展示交通信号灯图片。

　　师：“这即是交通信号灯。今日，教师还带来了交通信号灯的字孩子。”(认读交通信号灯)幼儿教师总结交通信号灯的`特点。

　　“公路上有了交通信号灯，车子驾驶员开汽车就安全多啦。”

　　“今日，我们便来给大公路装上交通信号灯，好不好?”

　　三、制作交通信号灯

　　1、提出要求：教师给孩子预备了些许教学材料，请孩子动一动小脑子怎么样用这一些教学材料来制作交通信号灯，教师还为孩子预备了小剪刀，孩子使用剪刀时要留意安全，剪时，沿外型线剪，用完之后把小剪刀的嘴闭拢，轻轻放于箩筐中，剪下来的纸屑放于箩筐中，别的教学材料亦要归放好。

　　2、孩子自选教学材料动手操作，幼儿教师巡视来回指导。

　　3、把孩子的作品放于公路上。

　　“我们孩子好棒，给公路装上了交通信号灯。公路上有了交通信号灯，车子驾驶员就可看交通信号灯来开汽车啦。此刻我们再一次来当一回小驾驶员好不好?这回小驾驶员要看讯号来开汽车啦。

　　四、游戏“交通信号灯”

　　1、交代游戏玩法，看讯号做动作。

　　2、孩子游戏，效仿开车动作，一個跟着一個向前跑，按讯号做动作。(听Music)小班安全教案--交通讯号灯。

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1.认识钢琴键盘。

　　2.do –si七音在键盘的位置。

　　活动准备：

　　1.画有键盘的图画二张，腊笔（黑色）。幼儿人手一份代表do –si七音的小动物卡片，键盘图范画一张。

　　2.do—青蛙， re—鸭， mi—猫， fa—兔， so1—鸡， 1a—猴，si—鸟

　　活动过程：

　　1.导语：森林里盖了许多新房子，小动物们有新家住了它们可高兴了，它们是谁呢？

　　2.按顺序出示卡片并贴在相应的键盘上。

　　3.教师带领幼儿按顺序从do –si唱一遍。

　　4.导语：小动物门有了新家很高兴，可是它们发现了一个新问题是什么呢？它们住的新房子没有标记，很容易走错，它们想请小朋友们帮助做个标记好吗？

　　5.让幼儿观察键盘有两格的有三格的。

　　6.教师示范：do re mi 上面二格涂黑色。Fa so1 1a si上面三格涂黑色，（强调do – mi住二黑格房子的下面）。Fa so1 1a si住在三个黑格子的'下面。

　　7.幼儿涂教师指导，涂好后让幼儿说一说七个音都住在哪？

　　8.发给幼儿完整的键盘图画纸让幼儿图色。

　　9.涂好后带领幼儿按顺序唱或人七个音在键盘上位置。

　　活动建议：

　　1.可将材料投放在区域中利用区域活动进行练习从而加深印象。

　　2.注：动物的卡片可自行调换，强调键盘位置的重要性。

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1、练习按照物作的基本特征进行分类活动．

　　２、练习用语言描述分类标准。

　　重点难点：

　　按照同一标准完成活动。

　　活动准备；

　　雪花片、积木、游戏棒、串珠等玩具若干种。

　　活动过程：

　　１、把雪花片、游戏棒、串珠混放在一起，请小朋友观察，说说都有些什么？

　　２、教师和幼儿一起讨论玩具种类。

　　３、请小朋友按照玩具的种类，把一样的.玩具放在指定的地方。

　　４、请小朋友说出分类活动的标准。

　　５、请小朋友检查分类活动的结果，寻找分类是否有误，共同讨论改正。

　　活动延伸：

　　请小朋友在收拾玩具时，按照玩具种类进行分类整理摆放。

　　分析：

　　活动中玩具种类的多少，可以根据幼儿的实际水平确定，不宜过多。活动材料的种类特征区别要明显。

小班教案篇7

　　活动目标：

　　1、引导幼儿了解故事内容，知道关心有困难的同伴，感受帮助人的快乐。

　　2、激发幼儿想象力，发展幼儿语言表达能力。

　　3、帮助幼儿理解词语：责怪。

　　活动重点：

　　引导观察图片，启发幼儿想象。

　　活动难点：

　　引导幼儿试着把观察到的想象用语言表达出来。

　　活动准备：

　　故事《小松鼠的伞》挂图4幅、小松鼠图片一张、小松鼠的故事磁带。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，了解小松鼠尾巴的用途

　　小朋友你们喜欢小动物吗？你们喜欢什么样的小动物？今天老师带来了一个小动物，你们想不想知道他是谁？（出示图）它是谁？它长的是什么样的？它长长的大尾巴有什么用呢？

　　二、观察图片，通过看看、想想、猜猜、说说了解故事内容

　　1、（出示图1）现在小松鼠用大尾巴做什么啦？从哪里看出来的?小松鼠把大尾巴盖在身上当伞高兴吗，你怎么知道的？

　　师总结：小松鼠有一把伞，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在树林里玩忽然下起雨来，小松鼠赶紧竖起大尾巴盖在身上，高兴得向家里跑去。

　　2、（出示图2，遮住一部分）图上是谁？你怎么知道的？松鼠妈妈正为家人准备香喷喷的饭菜，这时小松鼠进来了，小朋友猜想一下，小松鼠会淋湿吗？（打开遮住部分）引导幼儿仔细观小松鼠，小松鼠淋湿了吗？你从哪里看出来的？想一想，小松鼠有大尾巴当伞怎么还会淋湿呢？

　　现在老师小声说，小朋友大声说咱们一起把这幅图说一遍。师幼一起讲：松鼠妈妈正在为家人准备香喷喷的饭菜，这是小松鼠进来了全身都湿透了，鼻子、耳朵、尾巴上还直往下滴水珠。

　　3、猜想一下，松树妈妈看到小松鼠全身都淋湿了会怎么样？（出示图3）妈妈怎么样？从哪里看出来？妈妈为什么生气？学学妈妈生气的样子，谁愿意到前面来表演妈妈生气的样子？(为理解责怪打基础)妈妈生气了会怎样说？责怪是什么意思？谁愿意把这幅图说给小朋友听？师幼一起松树妈妈看了非常生气，就大声责怪小松鼠说：“你真是笨极了，有尾巴当伞怎么还会淋湿呢？”

　　4、（出示图4，遮住一部分）刚才妈妈还很生气小松鼠还很委屈，现在为什么笑了？（打开遮住部分）百灵鸟可能说了什么？

　　三、听故事磁带（配乐）完整欣赏故事，知道小松鼠帮助幼困难的同伴

　　现在老师把小朋友们讲的连成一个非常好听的故事，名字叫《小松鼠的'伞》

　　小松鼠为什么全身都湿了？妈妈知道小松鼠帮助了有困难的小鸟还会责怪小松鼠吗？会怎样表扬小松鼠？你觉得小松鼠做的怎样？你想不想表扬一下小松鼠？怎样表扬它？

　　小松鼠听了小鸟的表扬，又听了妈妈的表扬，更重要的是我们小朋友也表扬了它，真是太高兴了。你愿意做像松鼠一样帮助别人的好孩子吗？

　　四、活动延伸：

　　鼓励幼儿把故事讲给其他人听，你想把小松鼠帮助别人的故事讲给谁听？现在我们把小松鼠帮助同伴的故事讲给班里的其他小朋友听好吗?看谁讲得好！

小班教案篇8

　　活动目标

　　1、认识面部器官，能准确指出五官的位置。

　　2、喜欢唱问答歌，能随歌曲内容做相应动作。

　　3、学会自我保护，培养幼儿良好的卫生习惯、

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　5、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　活动准备

　　小镜子人手一面、《好宝宝》歌曲磁带。

　　活动过程

　　1、做小手的律动，请幼儿照镜子，找找五官。

　　（1）幼儿照照镜子，从镜中观察自己的小脸，看看脸上的“宝贝”。

　　师：小朋友，今天老师给你们带来一件宝贝，在你们的椅子下面，孩子们拿出来看一看是什么？请小朋友从镜子中看看自己的小脸，你的小脸上都有哪些宝贝？

　　（2）指指“宝贝”的位置，说说“宝贝”的名字（眼镜、耳朵、嘴巴、鼻子）。

　　教师小结：小朋友观察的真仔细，我们的脸上长着耳朵、眉毛、嘴巴、鼻子、眼睛，这些器官我们叫它们五官。

　　（3）游戏《鼻子鼻子嘴巴》

　　2、问一问、答一答，帮助幼儿熟悉歌词。

　　（1）师：我叫你们好宝宝，你们叫我什么呀？幼儿回答：“时老师。”

　　（2）教师问幼儿：“好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？”幼儿回答：“时老师，告诉你，我的鼻子在这里。”边说边用手指自己的鼻子。

　　（3）将“你的鼻子在哪里？”替换成“你的眼镜（耳朵、嘴巴）在哪里？”继续问答。

　　3、完整教唱问答歌幼儿，能随歌曲做相应动作。

　　（1）欣赏歌曲《宝贝在哪里》

　　师：小朋友，我把刚才问答形式的儿歌编成一首好听的歌曲，咱们一块来欣赏一遍。

　　（2）教师随琴声唱歌，向幼儿提问，幼儿也随着琴声应答。

　　（3）将“眼镜、耳朵、嘴巴”分别替换进歌曲，进行问答演唱。幼儿能随音乐做相应动作，如指出鼻子、眼镜、嘴巴、耳朵。

　　（4）熟悉歌曲后，教师将“好宝宝”替换成某个小朋友的名字来演唱。

　　4、创编

　　（1）游戏《找宝贝》

　　师：我身体上除了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵以外，还有那些宝贝，请小朋友找一找。

　　幼：小手小脚

　　（2）把小手小脚编进歌曲里面

　　师：“好宝宝，我问你，你的小手在哪里，”幼儿回答：“时老师，告诉你，我的小手在这里。”边唱歌边表演。

　　5、思想教育观看视频眼睛鼻子嘴巴是我们的宝贝，我们应该怎样保护它？幼儿自由发言

　　教师小结：眼睛不能用脏的手或脏的手帕去揉去擦，鼻子耳朵不能用手去抠去挖，这样，细菌小虫就不会进入我们的宝贝里。

　　6、玩《贴五官》的游戏

　　听音乐，带领幼儿到室外去玩游戏。

　　活动反思：

　　这一学期，我从学前班调入小班工作，由于班级跨度大，我首先对教学目标作了进一步研究，然后再根据目标以及我们孩子的年龄特征进行活动预设、

　　因为小班孩子年龄小，不能光进行说教，所以在本次活动中，我以游戏的形式贯穿整节课中，首先，我让孩子们自己照照镜子，找一找脸上的宝贝，在这一环节中，孩子们很感兴趣，都拿出镜子在脸上照起来，然后我采用游戏“鼻子鼻子嘴巴”，让幼儿巩固对宝贝的认识，并准确指出宝贝的位置，这一环节，我及时进行的小结，让孩子们认识”五官”，知道五官的名称、下一环节用儿歌问答的形式让孩子理解记忆歌词，老师问：好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？幼儿回答：时老师告诉你，我的鼻子在这里，但在活动中我却发现，幼儿虽能根据老师的`提问指出五官的位置，但是不能用歌词的要求完整表达。当我的问话“好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？”刚一结束，幼儿马上指着相应的位置说：“在这里、在这里。”都把前面的话给忘了说，我经过反复强调，反复的提问，孩子们最后还是做到了，能完整地把话讲完，这也是我在课堂中的一点失误、在这次活动中，由于第一次尝试音乐活动，感觉自己的语言不太精炼，有时出现口头语，由于自己的失误，视频的声音有点低，准备不是充分，在下一次的优质课评选中，我会继续挑战自己，让自己不断创新，使自己在尝试中反思自己，在反思中使自己不断成长、

　　在整个活动中，孩子们激情饱满，非常投入，能够在老师的指令下通过看看、玩玩的形式进行活动、为了避免孩子们一遍一遍的演唱，我将鼻子改成"眼睛、嘴巴、耳朵等器官增加孩子演唱的兴趣，同时让孩子们进行了创编，把小手小脚也编进了歌曲里面，在预设时，我总感觉对于孩子们来说是一个难点，可是与我想象的截然不同，我低估了他们，孩子们用他们好听的声音演唱了出来，值得表扬，我也感到很欣慰，这说明孩子们长大了，进步了。