实用的中班教案汇编五篇
在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的中班教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
活动目标：
1.依据故事提供的线索大胆想像，会根据动物不同特征，合理地仿编故事情节。
2.能大胆地表述，积极参与故事续编。
3.体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
活动准备：
课件
活动过程：
1.出示第一画面"开出租车的小猴",引起兴趣师：谁来了？你能看出小猴是做什么工作的吗？（哦，原来它是开出租车的）
2.教师出示第二画面,引导幼儿理解故事内容.
(1)师：小猴今天第一天开车，"看，谁来坐车了？"(出示小熊画面)小熊来了，你看它长的怎么样?
你觉得它能坐进去吗?为什么呀?
小熊会怎么说呢？（个别幼儿讲述）我们一起来说一说：我长的胖，你的座位太小，我还是等一辆"胖胖车"吧！
小猴会想什么办法让小熊坐进它的出租车呢？请你们来帮它想想办法？（个别幼儿讲述）小朋友想了这么多办法，小猴也帮它想了一个办法，小猴说："别急，包你满意！说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方"现在小熊能坐进去了吗？现在小熊能坐进出租车了，它心里会怎么想？它会怎么说呢？
幼儿回答后，教师直接讲述故事（小熊的这一段）
(2)师：送完小熊，小猴的车拐过一个路口，"看，谁又来坐车了?"(出示蛋宝宝画面)蛋宝宝来坐小猴的车，会发生什么事情呢？（个别幼儿讲述）蛋宝宝会怎么说呢？我们来听听蛋宝宝是怎么说的："我……我怕……我怕从座位上滚下来。"如果你是小猴，你会想什么办法解决呢？（个别幼儿讲述）小猴也想了一个办法，小猴说："别担心，包你满意，说着，小猴一摁按钮，"嘭"的一声，从座位里弹出一个垫子"（点击垫子跳出来）现在蛋宝宝能坐进去吗？现在蛋宝宝能坐进出租车了，它心里会怎么想？它会怎么说呢？
现在请小朋友把刚才发生的事情和老师一起来说一说！
③小猴的出租车让森林里的小动物都很满意，那我们一起来把小猴为小动物解决困难，帮助别人的这些事情编成一个好听的故事吧！
名字叫《小猴的出租车》
教师完整讲述故事，把幼儿讲的好的'编进去。
哦，小猴今天第一天开出租车，嘀嘀--，它看见了小熊站在路边左右张望，便问："小熊，要用我的车吗？请上我的车吧"。小熊朝车厢里打量了一下，摇摇头说："我长的胖，肚子又大，你的坐位太小，我还是等一辆'胖胖车'吧！"小猴说："别急，包你满意"！说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒服极了！它点点头说："谢谢你，我很满意！我很满意！"送完小熊，小猴的车拐过一个路口，突然，它看到蛋宝宝在马路边伤心地流泪。小猴关心地问："蛋宝宝，你为什么哭呀？"蛋宝宝边哭边说："我迷路了。"小猴说："我送你回家吧。"蛋宝宝一听，吓得直摇头："我……我怕……我怕从座位上滚下来。"小猴说："别担心，包你满意。"说这，小猴一摁按钮，"嘭"的一声，从座位里弹出一个垫子，蛋宝宝坐在上面又舒服又安全，它高兴地拍起了手说到："真是太感谢你了，我很满意"。小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。一天，……4．请你们再回去猜猜看，还有哪些小动物也会来乘车，回去可以讲给爸爸妈妈听，请爸爸妈妈写下来。
教师和幼儿一起讲故事(蛋宝宝的这一段)3．续编故事师：小猴让每一个坐过它出租车的乘客都感到很满意，所以小猴和它的出租车的名气越来越大,森林里的小动物都想来坐一坐！
①它们都在后面排着队等着呢！呆会请你去请一个小动物来坐出租车，想想它会遇到什么困难？会说些什么？小猴是怎么解决的？（幼儿自由交流）②你请的是什么小动物？它遇到了什么困难？小猴是怎么解决的？请你完整地讲给大家听！（请2-3个幼儿上来讲，将幼儿手中的图片放在投影仪上给大家看,幼儿讲教师帮助补充）
5、活动结束。
活动反思：
今天我组织了语言活动《小猴的出租车》，故事讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，这对于现在以自我为中心、遇到困难易退缩的独生子女来说是一个很好的教育契机。活动中我以乘出租车的经历和幼儿谈话导入，孩子们纷纷举手发言。这是一次非常成功的看图讲述活动，活动过程中注重师幼互动、幼幼互动，激发幼儿积极思维、大胆求异、自主表达、勇于续编。在小结时，从目标出发，升华了活动主题：帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事。最后在情境中共同编讲故事，幼儿的情绪达到高潮。活动后还请孩子们将创编的故事画下来，进行了交流。通过这次活动，我们希望孩子不但本能地喜爱动物，还能自觉地关注动物，善待动物，真诚而理性地对待每一个朋友。
中班教案 篇2
活动名称：
妈妈生病的时候
活动目标：
1、 知道妈妈关心爱护我们，小朋友也要关心妈妈。
2、 要求幼儿说话声音响亮。
活动准备：
家里的场景-小床、杯子、电话
活动流程
一、 介绍场景、角色、名称：
二、 看表演，讲述表演的内容，激发表演欲望，培养有礼貌地看表演的习惯。
三、师生同演，启发幼儿能相出关心病人的语言和动作：
四、幼儿自演，能想象出生病和关心病人的情节，要求说话声音响亮，清楚;
体会：在本次的活动中我创设了很温馨的“家”，有沙发、茶几、电话等，让孩子置身于境，可见可闻、产生真切感。通过日常生活情境的表演，简单的动作、丰富的语言，从而激发孩子爱妈妈、关心妈妈的情感，用充满真情实感的表演去感染幼儿，激发幼儿。在刚开始，孩子们对这个陌生温馨的环境感到好奇，纷纷问我怎么回事，我卖了个关子说，等会你们就知道答案了，于是他们怀着好奇、疑惑的心情开始上课，当进行第一遍表演时，有的孩子在窃窃私语、有的孩子瞪着眼睛、还有的捂着嘴巴偷偷地笑，当请他们回答问题时，孩子们都能用语言详尽地描述，哪怕一个细小的动作他们都历历在目。
所以我觉得创设优美的情境，能时刻吸引孩子的`注意力，充分调动他们的感官，发挥他们在活动中的主体地位，激发孩子的学习兴趣，有利于培养他们的综合素质，使孩子们在轻松、愉快的气氛中学得主动、学得有趣，起到了事半功倍的效果。
中班教案 篇3
活动意图：
随着社会的发展，路灯不断呈现在我们生活中，并从单纯的照明功能向欣赏和实用相结合发展。为了满足幼儿的求知欲开展了此次活动《马路上的灯 》。将生活中的元素与教学相结合，让学生通过对生活中路灯的观察、欣赏，了解路灯造型设计的演变以及路灯的造型、色彩、功能与环境的关系。让学生关注生活，认识到美妙多彩的世界来自人们精心的设计，同时通过对路灯设计的尝试，激发学生美化生活的愿望，培养他们的设计意识。
活动目标：
1、认识各种各样的路灯，了解路灯与生活的关系。
2、观察各种路灯的兴趣。
活动重点：
知道各种各样的路灯。
活动难点：
路灯与人们生活的关系。
活动准备：
幼儿前期观察过路灯;PPT。
活动过程：
一、导入部分
马路边有花、有草、有树你们觉得漂亮吗?可是到了晚上黑乎乎的，有什么办法让我们看到这些美丽的景色呢?
小结：晚上，可以点亮路灯，这样就能看到马路边漂亮的景色。
二、认认说说
1、认识各种各样的路灯
在哪些地方见到过路灯?
小结：马路边、小区里、街角处都能见到许多路灯。
那么多地方都能看到路灯，你看到的'路灯什么样?
小结：路灯长得都不一样，有的路灯是圆圆的，有的路灯方方的。
看一看，还有怎么样的路灯?(播放PPT1—4)
(1)高杆灯、草坪灯
这两种灯分别在什么地方，有什么不同?
小结：高高杆子的路灯叫做高杆灯在马路上、矮矮的灯叫草坪灯在草坪中。
为什么高杆灯杆子要高高的?草坪灯矮矮的?
小结：马路灯亮亮的，照的远这样驾驶员开车看的更清楚，草坪灯灯光柔美观为城市绿地景观又增添了安全。
(2)中华灯、小区灯、壁灯
这三种灯分别安装在哪里?有什么不同?
小结：有很多灯泡在一起，光源很多，叫做中华灯，它一般安装在广场;小区里的灯矮矮的、光线柔和;壁灯装在墙上光线比较柔和、温馨。
为什么中华灯要很多灯泡，光线特别亮而小区的灯、壁灯矮矮的光线比较暗呢?
小结：因为在广场上人很多，让大家都看的清楚;小区的灯、壁灯给人照明外有让人温馨、安全之感。
(3)交通信号灯、红绿灯
这两种灯都安装在马路上，它们有什么不同作用?
小结：交通信号灯不停的闪烁，引起注意起禁示的作用;红绿灯起指示作用，什么时用停什么时要走。
(4)景观灯、霓虹灯
这种灯漂亮吗?
小结：这么漂亮的灯叫做景观灯，是用来装饰马路的。
马路上有各种各样的灯，有的灯给马路照明;有的灯起观给人;有的灯是起禁示的每种灯的作用都是不同的。
2、路灯作用(播放PPT5—6)
如果没有路灯，马路会怎么样?
小结：没有路灯，马路上黑黑的，什么也看不见。马路上装上路灯，行人、驾驶员更安全了;小区里装上路灯，居民出行更方便了;路灯也使我们的城市、公园……变得更加漂亮，成为一道美丽的风景线。
三、欣赏儿歌《路灯》
1、欣赏儿歌，说说路灯什么时候亮，亮了多少盏?
2、用肢体动作做路灯式样。
活动延伸：
做新式样路灯，在美工区设计。
活动反思：
活动让我们知道路灯的建设有利于道路交通安全，便于居民区的治安管理，更成为城市一道靓丽的风景。活动增强了学生动手，动脑能力。激发学生的创作欲望。同时，也培养了幼儿注意观察关心我们身边的事物，学会欣赏一切美好的事物，从而进一步提高幼儿对生活物品和环境的关注，激发幼儿爱护公共设施、美化生活的愿望。
中班教案 篇4
● 活动目标：
1、 知道冰的特性，并通过操作活动，了解冰和水之间的不同点和关系
2、 引导幼儿对事物的特征进行大胆的描述，提高语言表达能力
3、 激发幼儿探索水变化的兴趣
● 活动资源：
1 每人1小块冰，半碗水
2 几盆热水
3 抹布
● 活动过程：
1 组织幼儿操作，感知冰的特性
师：今天汤老师请来了冰森林的小动物们来这里做客，它们都住在一个特别的小房子里。请你来看一看，猜猜这个特别的小房子是用什么做的？它是什么样的？你还可以摸一摸，有什么感觉？你觉得它像什么？（启发幼儿说出冷冷的、冷冰冰的、光滑的、硬硬的、没有颜色、透明的等等。）
2 在操作过程中发现冰和水的关系，并比较它们之间的不同
师：咦，我们的手上是什么呀？水是从哪里来的'呢？
桌子上还有半碗水，请你来摸摸冰、摸摸水，抓抓冰、抓抓水，比一比，它们一样吗？哪里不一样呢？
比的时候请你注意：不要把碗里的水洒到外面，如果手弄湿了，你可以在抹布上把手擦干。
师生共同小结：冰比水冷，冰是硬的，不会流，能抓起来，水是液体，不能抓起来。
3 通过小实验，感知冰的变化
师：现在，小动物们想从冰房子里出来和小朋友做游戏了，请你想一个好办法来帮帮它们，好吗？要想一个既方便、安全，又不会伤害到小动物的办法。
（引导幼儿说出把冰放进热水中）
我们现在就来试一试，旁边已经准备好了几盆热水，请你自己选一盆，如果一盆水的周围已经有很多人了，你还要不要挤进去？小朋友把冰块放进水里的时候，请你拿好绳子，手不要碰到热水，会烫到的。
在幼儿操作时，请幼儿注意观察冰块的变化。
看看冰变成什么样子了？
4 结束
好了，现在我们和小动物们一起做游戏吧！
中班教案 篇5
活动目标：
1、学唱歌曲，乐意参与歌曲表演活动。
2、能在游戏的情境中理解歌词，并能有节奏地念对白。
3、感受歌曲活泼有趣的情绪，体会音乐游戏的快乐。
活动准备：
小猫头饰、多媒体课件《小老鼠打电话》
活动过程：
一、回忆打电话的已有经验。
1、我们都打过电话,电话里会互相都说些什么？
2、邀请朋友互玩打电话游戏。我们一起来学学这个邀请的话吧！
二、学习歌曲《小老鼠打电话》
1、学唱第一段歌词。
（出示小老鼠打电话的画面）瞧，这是谁？小老鼠也在打电话。我们去听听。
（1）第一遍倾听歌曲。
提问：小老鼠打电话要干嘛？什么叫过家家？它是怎么打电话的?它拨的电话号码是多少？
（2）第二遍倾听歌曲。（用多媒体出示电话本节奏谱），重点练习“电话本呀手中拿，54 0/32 0/6 7/8-/”的歌词和动作，注意休止符的停顿。
（3）学唱第一段歌曲，边唱边做动作。
2、学习歌曲的中间段念白。
电话拨出去了，可是到底有没有打通呢？我们一起来听听看吧！
（1）倾听中间段对白。小老鼠在电话里是怎样邀请朋友的？对方接电话又是怎样回答的？
（2）跟随老师有节奏地念对白。
（3）分角色扮演表演对白部分。
3、学唱歌曲的后半段。
（1）你们猜猜，小老鼠的朋友会是谁？
（2）（倾听“喵”“砰”声）发生了什么事？小老鼠打开门一看，原来是猫来了，小老鼠看见猫又会怎样？谁来学学小老鼠。（请个别幼儿上台表演，集体模仿）
（3）它的朋友怎么会是猫呢？心情又是怎样的？（鼓励幼儿大胆表达）
（4）倾听后半段。哦，原来小老鼠打错了电话。歌曲里怎么唱的？
（5）教师带领幼儿学唱后半段。
（6）教师作老猫，幼儿扮演小老鼠练习表演唱后半段。请幼儿演唱时将小老鼠的'动作和表情表演出来。
三、完整欣赏音乐，并学唱歌曲《小老鼠打电话》。
教师带领幼儿跟音乐完整演唱两遍，并富有表情的演唱。（拨电话时要唱的响亮，电话接通后要说的清楚，到最后老猫出来时小老鼠要把害怕的情绪表现出来）。
四、游戏：小老鼠打电话。
1、介绍游戏玩法：教师扮演猫，其他幼儿扮演老鼠。小老鼠要听到猫大叫一声后才可以表现出害怕的样子并逃跑。
2、师幼共同进行游戏。
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