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六一的歌教案
作为一名老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的六一的歌教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
六一的歌教案1
活动目标：
1、知道六一节是全世界儿童的节日。
2、能学会唱《“六一”的歌》，并能用轻松，明亮的声音表现歌曲欢快，活泼的情绪。
3、学习唱十六分音符及间奏，体验节日快乐的心情。活动准备：钢琴
活动过程：
一、开始部分
1、发声练习
师生问好歌曲《小鸟醒来了》、《大雨小雨》、
2、律动练习
《母鸭带小鸭》、《头发肩膀膝盖脚》
二、学习新歌
1、六月一日是什么节日？六月一日是全世界小朋友的节日，我们生活在今天感到无比的幸福和快乐，六一儿童节这一天小朋友都来庆祝这个节日。
2、让幼儿谈一谈准备用怎样的方式来庆祝六一儿童节。
小朋友们是怎样来庆祝六一国际儿童节的？我们一起来听一首歌，这首歌的名字叫《六一的歌》。
3、幼儿欣赏老师范唱《六一的歌》。
提问：歌曲的.名字叫什么？
歌里说了什么呢
4、幼儿再次欣赏教师翻唱歌曲
提问：歌里是怎么唱的？（六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友个个都是美美的。”）
4、随老师有节奏的朗读歌词。
5、辅导幼儿唱准歌曲中的十六分音符、间奏，体验节日的快乐，用歌声表达愉快的情感。
6、过六一儿童节时大家都很高兴，我们要怎样唱这首歌呢？
7、幼儿有感情的唱一遍
三、复习歌表演《种瓜》
六一的歌教案2
活动目标：
1、熟悉歌曲《“六一”的歌》，进一步用轻松，明亮的声音表现歌曲欢快，活泼的情绪。
2、能大胆地创编歌词，发挥幼儿想象能力。
3、能大胆地领唱或积极参加演唱，并自编身体动作进行表演。
活动准备：
钢琴
活动过程
一、开始部分
1、发声练习
师生问好歌曲《小鸟醒来了》、《山谷回音真好听》、
2、律动练习
《春雨沙沙》、《头发肩膀膝盖脚》
二、复习歌曲
1、请幼儿跟着老师的琴声唱一遍歌曲，要求幼儿唱准十六分音符，并且要唱的欢快，有表情。（指导幼儿用轻松，明亮的声音和中速演唱歌曲。）
2、请幼儿为歌曲配上动作，表演这首歌曲。
3、启发幼儿根据图片创编歌词，并唱一唱。
你们的表演真美，六一节除了歌儿甜，花儿香，小朋友美外还有什么很美呢？也把它编进“六一”的歌词吧！
（“六一”的太阳红红的，“六一”的草儿绿绿的，“六一”的小鸟是快乐的。）
4、请你也当一次小音乐家，把你喜欢的.词也加进来，大家一起唱好吗？
5、参与表现师：现在请同学来领唱，其他同学来拍手。可以找一个小组来领唱。其他的合唱。
三、课堂小结
师：今天我们学习了歌曲“六一”的歌，最后让我们一起载歌载舞，期盼“六一”的到来吧！预祝大家过一个快乐而有意义的六一儿童节！播放《“六一”的歌》，幼儿一起表演。
六一的歌教案3
教学目标：
1、知识目标：能学会演唱《六一的歌》。
2、能力目标：能用轻松、明亮的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。
3、情感目标：能大胆地担任领唱或自信积极参加演唱，自编身势动作为歌曲伴奏。并能发挥想像，结合“六一”活动实践，运用自己积累的词汇创编演唱歌词.
教学重点：
学会唱《六一的歌》，并能用多种形式来表现歌曲。
教学难点：
旋律中的音程跳进以及切分节奏的掌握。
教学准备：
多媒体课件、钢琴、气球、幸运星
教学过程：
生随着《六一的歌》的伴奏音乐，拍手进教室，师生问好！
一、导入（情境定向）
师：同学们好！快乐的音乐课又和大家见面了，老师很高兴能和霞浦西关小学的同学们度过这愉快的四十分钟。
同学们，一年当中有许多个节日，哪一个节日是属于你们自己的？
师：你们喜欢这个节日吗？那同学们有谁知道“六一”儿童节是怎么来的吗？
师：从你们好奇的眼神老师可以看出你们一定很想知道，让老师来告诉你们吧！
（出示课件）
师：第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿,并把村里的许多房屋全部烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。
为了悼念全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争毒害儿童，1949年11月，国际民主妇女联合会正式决定每年的6月1日为全世界少年儿童的节日，就是六一国际儿童节。
师：今天，你们能在祖国温暖的怀抱中健康、快乐地成长，是多么幸福啊！下面老师邀请同学们一起来欣赏（世界各地）的小朋友庆祝六一的活动画面，一起来感受他们带给我们的快乐！（被景音乐为六一伴奏音乐）
{设计意图：导入环节是调动学生学习音乐兴趣的前提。本环节通过听“六一”的歌为背景音乐进教室、教学设问六一节的由来、“六一”活动画面的欣赏一步步激发学生学习的求知欲，为下面的音乐学习起到良好的导学作用}
二、导学铺垫：
（1）（音程模唱）
师：“六一”儿童节是小朋友最喜爱的节日，所以“六一”特使提前给大家送来礼物！——你们瞧：（出示课件）六一特使有个要求哦：谁能唱出气球上的音，气球就送给谁！
师：下面请同学们竖起你们的小耳朵来听听，会唱的请举手,并带领全班同学演唱
分男女两组进行音程的模唱：男同学唱低音，女同学唱高音（加入柯尔文手势表示）
生：活动……
（2）师：同学们，“六一”特使的第二件礼物是三颗幸运星，谁能选择最合适的字填在幸运星中，幸运星就奖给他！
课件展示：请生轻声讨论，回答对的同学奖励幸运星。
{设计意图：本环节设计的游戏根据低年级学生的身心特点，从音乐的基本要素入手，让学生通过聆听、演唱、模仿柯尔文手势，在亲身参与音乐活动的过程中，将歌曲中出现的旋律音程跳进的音准难点在游戏中不知不觉的淡化解决了；在填词游戏的环节中让生发挥各自的'想象，让生回忆六一活动的场景，选择合适的词填空；活跃了课堂气氛，调动了生参与的积极性}
三、学习新歌：
师：同学们，“六一”特使对你们的表现非常满意！现在它邀请咱们去参加他们的庆祝活动，让我们乘着歌声的翅膀一起出发：播放课件“六一”的歌，学生初步感受音乐的情绪
同学们你们看！六一的鲜花开的多么美丽呀！有红的、黄的、绿的、紫的、蓝的、橙色的。“六一”特使刚才太开心了，不小心把鲜花上的旋律顺序给弄乱了，他想请同学们帮帮它，你们愿意吗？
生：……
师：同学们真是乐于助人的好孩子，下面老师先请同学们听听这六朵花上的旋律，师范唱并点击每朵花上的旋律让学生欣赏后再根据老师弹奏的旋律顺序依次摆放鲜花。
师：“六一”特使对同学们的帮助表示感谢。它呀把这六朵鲜花送给我们班的同学们，让我们一起来听听花的歌唱，下面请同学们跟随老师的琴声用“啦”轻轻哼唱六朵花的旋律——两遍。
师：听了同学们美妙的声音老师也想把这首好听的歌送给你们，你们听听老师都唱了些什么？——师范唱
师：下面，老师跟同学们一起来玩一玩朗读歌词的接龙游戏，老师领读，请大家齐读（二、三遍解决切分节奏的难点）
学唱歌曲：
师：六月里，花儿香。六月里，歌儿甜。让我们一起唱唱“六一”的歌吧！
课件出示曲谱，生随琴声轻唱歌词。可采用师生对唱（评价：哪些不足的地方，请同学们互相帮助解决。）
分析歌曲的情感：应该用怎样的声音演唱才能表达小朋友庆“六一”的喜悦心情呀？（轻松、明亮、高兴、欢快、速度稍快等）分析完请个别或几个同学领唱，其他同学伴唱。
{设计意图：本环节以“六一”的鲜花为主线，让生通过听辨旋律短句排列鲜花的顺序，用轻声有位置的声音哼唱等游戏调动生参与的积极性和主动性，在音乐听觉感知基础上识读乐谱；培养了学生注意聆听音乐的良好习惯。同时结合歌曲教学中自评、师生互评等活动，让生在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验}
四、参与创编和表现：
师：同学们唱出了‘六一’孩子们的快乐心情。下面让我们在齐唱部分加入拍手来给歌曲伴奏，先看老师怎么拍。师范——生学后跟伴奏来拍手伴奏。请学生探索除了用拍手还可以用其他的声势动作来为歌曲伴奏吗？提问并让全班同学用自己想的声势动作为歌曲伴奏（师弹琴）
师：下面六一特使还要考考大家呢？
想一想：你还能在歌曲的空白处填上其他的词吗？师可提示：六一节除了用歌唱表示快乐的心情还可用什么活动形式来表示请大家想一想？（生答师输入全班唱一唱。）
{设计意图：本环节是让学生在开放式的音乐学习情景下，充分激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导生进行以即兴式自由发挥为主要特点的创造活动，目的是发挥学生的想像力和思维潜能，培养学生的创新意识，注重学生的个性发展。}
课堂小结：
师：同学们，在“六一”的歌声中我们结束了今天的音乐课，让我们和全世界的小朋友手拉手、心连心、一起载歌载舞，期盼六一的到来吧！
播放《六一的歌》学生手牵手跑跳步出教室。
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