大班教案

时间：2022-01-14 13:54:33 教案

【实用】大班教案模板八篇

　　作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的大班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【实用】大班教案模板八篇

大班教案篇1

　　教学

　　内容音乐《秋天多么美》重点

　　难点

　　1、能用短促的声音演唱调音部分

　　2、了解跳音的演唱技巧教学

　　目标

　　1、能用短促的声音演唱歌曲第一段

　　2、感受旋律，体会秋天的美好组织

　　形式集体教学

　　准备儿童经验基础了解秋天的美景，知道秋天是个丰收的季节环境准备歌词相关图谱、磁带、钢琴过程与策略有效语言设计环境辅助一、以游戏形式，学习跳音

　　1、请小朋友根着老师做动作，初步了解副歌歌词内容

　　2、通过老师带领学做动作来感受跳音的特点。学习跳音的唱法。

　　二、学习演唱第一段

　　1、出示图谱，理解歌词。

　　2、根据老师图谱学念歌词

　　3、根据图谱，演唱第一段。

　　三、完整演唱，感受秋天的美好

　　1、老师与幼儿对唱。边唱边动，感受歌曲的意境，说说自己的感受。

　　2、幼儿完整演唱。

　　1、请小朋友来和老师学学吧！

　　2、你发现这段音乐在唱法有什么特点？给你的感受又是怎么样的？

　　3、秋风秋风轻轻吹，吹过了哪些地方？都发生了什么事？

　　4、听完歌曲，你觉得秋天的场景是怎么样的？给你的感觉又是如何？

　　学唱歌曲

　　图谱

　　学唱歌曲

　　接唱歌曲分析反思：

　　幼儿通过对歌词的理解，充分体会到了秋天是个丰收的季节。通过副歌部分的学习，幼儿能够很好的'区分长音与短音，从而来感受秋天丰收所带来的愉快心情。在学习歌曲的部分里，幼儿通过对歌词的理解，能够运用自己的肢体语言来表现。

大班教案篇2

　　活动目标

　　探索棒的各种玩法，尝试迎面接力，掌握递接棒的方法。

　　体验游戏中耐心等待的心情。

　　活动准备

　　许多木棒、纸棒、红黄绿蓝四根接力棒

　　鼓、障碍标志物1场地布置：（接力棒）起点

　　活动过程

　　小棒操

　　——教师表演“魔术小棒”：开始时，左右手分别快速抓放小棒（小棒竖着）。请幼儿猜猜怎么回事。渐渐地放慢速度，让幼儿看清楚左右手的抓放动作。

　　——幼儿拿小棒，自己玩“魔术小棒”。

　　——做小棒操：边有节奏地念儿歌边做操“魔术小棒，胸前玩玩，一1二一二；魔术小棒，下面玩玩，一二一二；魔术小棒，左边玩玩，一二一二；魔术小棒，右边玩玩，一二一二；”（胸前玩玩：两手在胸前分别抓放小棒；下面玩玩：幼儿两脚分开，头向下弯腰，两手在下分别抓放小棒；左边玩玩：左脚朝左跨出成弓步状，两手朝左分别抓放小棒；右边玩玩：右脚朝右跨出成弓步状，两手朝右分别抓放小棒）

　　玩纸棒

　　——出示纸棒，请幼儿说说怎么玩纸棒。

　　——幼儿取纸棒，自由地玩，探索各种玩法。

　　——幼儿相互交流不同的玩法。（抛接纸棒、扔纸棒、跳过纸棒、甩纸棒、击纸棒、夹纸棒跳等等）传小棒

　　——前后传小棒：幼儿分成４～６组，每组幼儿一个接一个一手伸直的间距站立。听教师的信号（击鼓），从队首开始一个接一个前后快速传接小棒。

　　——左右传小棒：从队首开始左右一个接一个快速传接小棒

　　——向下传小棒：从队首开始，幼儿两脚分开，头向下弯腰，一个接一个快速在两腿间传接小棒。

　　——头上传小棒：从队首开始一个接一个在头上快速传接小棒。

　　游戏中，要求幼儿听到信号后，才能传。

　　接力棒

　　——幼儿分成人数相等的红黄绿蓝４队，队首幼儿分别拿着红黄绿蓝小棒。1——听到击鼓声，每队队首幼儿立即跑出，先绕着障碍物ｓ形跑动，接着跳过小河，到达处返回，跳过小河，绕着障碍物ｓ形跑动，到起点处将小棒传给第二个人，然后排到队尾，第二个人接过小棒开始出发……以哪队先完成接力赛，且落棒次数少为胜。

　　活动结束

　　在进行传小棒的游戏时，教师可渐渐加快击鼓的速度，激发幼儿加快传棒的'速度。游戏时的组数可逐步减少至３组、２组、１组，传递的人数则逐步增加，从而延长幼儿等待的时间，

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1.引导幼儿了解鸟类是人类的好朋友，丰富幼儿对鸟类大家庭的认识。

　　2.激发幼儿为鸟儿安个家，培养幼儿爱护鸟类、保护鸟类的情感。

　　3.综合运用捏、搓、拉长、团圆、连接等技能，表现出鸟儿的特征，并能与同伴合作为鸟儿设计制作它们的家。

　　活动准备：

　　1.幼儿参观过动物园，观察过各种鸟，对鸟有一定的了解。

　　2.多媒体课件：鸟是人类的好朋友。

　　3.泥、工具、泥板。

　　活动过程：

　　1.创设情境，观看多媒体课件，丰富幼儿对鸟类的认识。

　　（1）师：看，我们的`好朋友——鸟来做客啦！

　　（2）通过“鸟的成长”、“鸟中之最”“林中益鸟”“鸟的家”几个问题来丰富幼儿对鸟类大家庭的认识。

　　（3）观看森林砍伐、环境污染的画面，了解环境破坏给鸟儿带来的危害，激发幼儿爱护鸟类、保护鸟类的情感。

　　2.幼儿积极参与“我给鸟儿安个家”的活动。

　　（1）师：鸟是我们人类的朋友，鸟和我们人类共同生活在同一片蓝天下，一个地球上，我们要爱护鸟，为鸟儿提供美好的生活环境，让我们一起来给鸟儿安个家。

　　（2）幼儿自由组合，共同进行设计制作。

　　（3）引导幼儿协商分工合作，有的幼儿制作各种小鸟，表现出鸟儿的特征；其他幼儿合作设计制作大树、小鸟的家等。

　　（4）教师巡回指导，鼓励幼儿能综合运用捏、搓、拉长、团圆、连接等技能。

　　（5）幼儿相互介绍为小鸟设计的家，体验成功的喜悦。

　　延伸活动：幼儿动员爸爸、妈妈等家人能加入到“我给小鸟安个家”活动中，一起动手制作，并能将制作好的”家”放置到大自然中去。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1.锻炼幼儿下肢力量，身体的协调性和平衡性。

　　2.通过活动让幼儿学会合作、协商。

　　3.初步培养幼儿体育活动的兴趣。

　　4.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　活动准备：

　　皮筋、平衡凳、轮胎、音乐

　　活动过程：

　　一、音乐热身

　　跟音乐互动身体关节，重点活动下肢关节

　　二、出示皮筋，引出游戏名称

　　幼儿自由俩俩结合，会用皮筋绑在一起，，试着走一走。在走的过程中，注意走的好的。

　　教师小结，引导幼儿为什么有的小伙伴走的好，不摔跤。让幼儿知道要协商，喊口号一起走，节奏、脚步统一。

　　分两组比赛,闯关。

　　第一关，小伙伴自由分成两组，看哪组走的快。

　　第二关，加大难度，从低到高放置平衡凳。让幼儿一只脚在上一只脚在下走过平衡凳。

　　第三关，全部放置轮胎。每组投放8个轮胎，一只脚在轮胎里面，一只脚在轮胎外面走过去。

　　三、音乐放松。跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿，蹬上自行车，抱一抱拍拍后背。

　　四、活动小结

　　两人三足要求小朋友要互相协商，喊着统一的口号向前走。这样才能顺利过关，下一次你们还想挑战两人三足更难的难关吗?那我们下次再继续。

　　活动反思：

　　1、孩子的主体性：

　　在这个活动中幼儿成了这堂课的主体，教师放手让孩子们自由探索操作的方法，在说一说、看一看、玩一玩中掌握自己总结游戏的玩法。这个两人三足是在孩子们平时玩的基础上进行加工和改造，正因为是孩子们经常玩的，所以更要让幼儿自己自由发挥更多不一样的玩法，也由于是孩子们自己想出来的'，所以玩起来也特别的带劲。

　　2、提供丰富多样的操作材料。

　　在本次活动中我提供了绑脚绳子若干、盒子若干、平衡木等材料，让幼儿在自由探索时可以想各种各样的方法，因为材料的丰富多样，所以孩子们不会出现你争我抢的现象，这样很好的保证的游戏的秩序。孩子们在丰富多样的材料中学会了游戏的玩法，体验了游戏的快乐。

　　3、创设情境，吸引兴趣。

　　在整个活动中我创设了一个帮小学里的哥哥姐姐运皮球，从而让孩子们进行两人合作进行练习，并让幼儿知道在去这条路上有很多的困难，我们要把困难克服了才能够把皮球运过去，所以在运皮球之前要把本领学好。从而让幼儿进行自由探索本领，而后学会本领。最后以把本领学会，去帮哥哥姐姐运皮球为结尾。让整个情景都参与其中，让孩子们非常的感兴趣。

　　小百科：足是一个汉字，读作zú，本意是器物下部的支撑部分，充分，够量，完全，值得，够得上等。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、能唱准跨度较大的音，掌握好切分音结构。

　　2、感受新年的热闹，快乐的情绪。

　　3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　活动准备：

　　鼓、钹、鞭炮的声音。

　　活动过程：

　　1、练声

　　根据533|15|531|60|幼儿先听，然后用“啦”来唱出来。

　　2、理解歌词，学习歌曲。

　　教师：“前几天我们过的什么节日啊？为什么要过这个节日呢？”（幼儿讨论）

　　教师总结：因为是新的一年由开始了，人们心里很高兴，为了庆祝所以要过元旦这个节日。

　　教师：“你知道人们是怎样庆祝的呢？”（引导幼儿说出敲鼓、放鞭炮）

　　教师播放放鞭炮的声音，用鼓敲歌曲中的节奏。让幼儿模仿声音。

　　教师：“为了庆祝这个节日，老师还准备了一首很好听的歌曲呢！想不想听听啊？”

　　（教师示范完整的唱一遍）

　　教师：“你感觉老师唱的哪个地方象刚才的声音？你来学一学！”（幼儿说）

　　教师：“那我们再来完整的听一遍！这一遍你又听到了什么？”（幼儿回答）

　　教师带领幼儿根据歌曲的旋律说歌词，2——3遍

　　教师带领幼儿一起来唱歌。集体合唱。

　　3、体验歌曲的快乐情绪

　　教师：“你在唱这首歌的时候，你的心情是怎样的呢？那我们在唱的时候应该怎样唱呢？”（幼儿说）

　　教师：“那我们根据你说的，我们一起来唱一遍，我们的脸上要怎么样？”（教师带领幼儿有感情的演唱一遍）

　　活动结束：教师：“我们一起去鞭炮吧！”（教师带领幼儿做游戏）

　　活动反思：

　　要善于发现幼儿感兴趣的事物所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的'引导。活动主要表现的是新年的笑声，也就是把节日里喜庆的气氛以及快乐的心情说出来、唱出来。整个过程都非常地投入，能够掌握活动的重点：鼓和鞭炮的声音（切分音）节奏。孩子们在活动中对新年的那份憧憬使得他们非常乐意用自己的各种感官来表现新年的快乐，在说说、唱唱、跳跳的过程中自然完美展现。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、学习集体舞《顽皮的小绅士》，能用右脚起步，有节奏地随音乐走踢踏步。

　　2、知道手套在舞蹈动作转换及队形变化、交换同伴时对方位的提示作用，知道儿歌也能帮助记忆舞蹈动作。

　　3、体验小绅士散步时的愉悦心情，并能表现其神气活现的样子。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书：《顽皮的小绅士》，投影仪。

　　2、绅士帽1顶，每人右手戴白手套。音乐磁带、录音机。

　　3、地上画一个大圆圈，帮助幼儿定位在里外圈。

　　活动过程：

　　1、教师出示绅士投影图，引导幼儿用动作表现小绅士神气的姿态。

　　教师出示绅士图片，引导幼儿自由表现小绅士抬头挺胸的神气姿态。

　　师：你们看这是谁？小绅士是怎么走路的？

　　教师示范，幼儿学习行绅士礼。

　　师：小绅士是很有礼貌的，看到别人都会行礼打招呼呢！我们也来学一学。

　　2、教师引导幼儿完整地欣赏音乐，了解ABA三段体音乐结构及绅士走路、跳舞、逗狗等情节。

　　教师戴帽子扮绅士，念儿歌帮助幼儿熟悉音乐情节。

　　师：我是顽皮的小绅士，三步倒广场去跳舞，路边的小狗我逗一逗。

　　3、教师引导幼儿学习踢、踏步。

　　教师示范踢、踏步并引导幼儿观察舞步。

　　师：小绅士用哪条腿走路的？

　　教师带领幼儿坐在椅子上练习舞步。

　　教师哼唱A段音乐旋律，幼儿练习踢、踏步行进走。

　　教师引导幼儿站双圈、手拉手，面向圈上顺时针方向听A段音乐做踢、踏步。

　　师：女孩手拉手站成一个大圈（内圈），男孩找一个女孩，站在她身后（外圈），然后面向圈上。这次我们要到广场上跳舞了，男孩和女孩戴手套的那只手拉起来，不戴手套的手也拉起来，想一想应该怎样啦？（右手拉右手、左手拉左手）

　　4、教师引导幼儿在手套的提示下，学习舞伴的交换规则。

　　教师引导幼儿学习找下一位舞伴的方法。

　　教师站内圈，与外圈上一名男孩子示范交换舞伴的动作。

　　教师用语言提示幼儿用戴手套的手练习找舞伴、交换舞伴的动作。

　　师：外圈的男孩不动，内圈的女孩找下一个朋友，转一圈，行个礼。

　　教师引导幼儿发现手套的提示作用。

　　教师哼唱B段音乐，幼儿在手套的提示下，练习交换舞伴。

　　教师引导幼儿跟随完整的`音乐，练习踢、踏步和交换舞伴的动作。

　　5、教师启发幼儿在音乐尾声处表现逗狗神情及动作。

　　师：最后是什么声音？小绅士是怎么逗狗的？

　　6、教师带领幼儿听音乐完整地表演集体舞《顽皮的小绅士》。

　　师：我们一起跟随音乐完整地进行表演。

　　7、教师引导幼儿总结手套的作用。

　　师：今天跳舞，手套帮了我们什么忙？

　　8、幼儿再次完整地跳集体舞，验证手套的作用。

　　师：我们再完整地表演一遍舞蹈，看看手套是不是有那么大的作用。

大班教案篇7

　　【活动目标】

　　1、学玩占四角的游戏，体验民间游戏的乐趣。

　　2、引导幼儿在游戏中学会交往，协商，遵守规则等社会性行为。

　　3、锻炼身体的灵敏性，发展幼儿走，跑，跨越等技能。

　　【活动准备】

　　物质准备：呼拉圈若干；罐子积木椅子箱子若干；图示一二三；录音机；磁带。

　　经验准备：玩过占圈游戏、抢椅子游戏。

　　【活动过程】

　　一、教师播放录音“熊和小孩”，师幼一起入场”

　　1、师：孩子们，今天老师带你们到森林里去玩，准备好了吗？

　　2、师幼入场。

　　3、师：小朋友们，你们遇到了谁啊？你们有没有被小熊抓住。

　　二、结合故事，学玩占四角游戏。

　　1、教师出示图一：孩子们，你们真聪明。小熊转了一圈，什么也没有找到，突然，在一棵大树下发现了什么？（呼啦圈）孩子们，你们玩过吗？你们以前是怎么玩的，幼儿讨论。

　　2、师：那你们来猜猜，小熊和它的小伙伴会怎么玩？教师出示图二，引导幼儿理解看懂图纸。你看了图纸，请你来说说你觉得它们会怎么玩呢？

　　◎表示呼啦圈，●表示小熊，幼儿自由讨论。

　　教师引导幼儿说说有哪些口令。

　　教师总结：5只小熊，4个呼啦圈，一只小熊站到中间发号口令，听到口令后5只小熊一起跑动抢占四个角落，占到者为赢，输者就在中间重新发号口令。

　　3、个别幼儿示范游戏玩法，再次明确游戏玩法和规则。

　　师：老师现在要请一组小朋友来玩这个游戏，哪一组？第一组第一个小朋友做裁判，其他四个幼儿拿呼啦圈。

　　4、介绍游戏名字。

　　师：孩子们，这个游戏是谁设计的？我们的小熊还为这个游戏取了一个好听的名字??占四角，知道为什么叫占四角吗？你们想玩这个游戏吗？你们一共四组，每组第一个小朋友当裁判站在那别动，后面的幼儿到老师这来拿呼啦圈。

　　5、幼儿组织游戏，教师巡回指导。

　　三、设置障碍物，创新占四角游戏。

　　1、幼儿根据现场提供的材料，增设障碍物，讨论制定游戏规则。

　　师：小熊和它的`小伙伴玩了一会，觉得一直这样玩太没意思了，于是，聪明的小熊就开始动脑筋了，看，出示图三，图二和图三有什么区别？多了□符号，□表示障碍物，阻碍通道的就是障碍物，小熊跑的时候要跨越障碍物，小朋友，你们看，老师为你们挑选了许多障碍物，有……，现在老师要请一组小朋友来玩一玩，要把障碍物摆放在里面。

　　2、个别组的幼儿按照提议，尝试游戏。

　　师：好玩吗？在游戏时要注意什么？

　　3、幼儿分组尝试游戏，教师巡回观察指导。

　　师：老师发现小朋友伸胳膊伸腿了，想来挑战了，分成四组，排头不动，后面的上来领取呼啦圈。

　　四、结束、收拾整理物品。

　　师：你们刚才玩的是什么游戏啊？几个人玩的，小朋友，想想看，四个人可以玩吗？下课后，和你的好朋友一起去试一试，玩一玩，好了，下次我们再讨论。

　　注：“占四角”是传统的民间游戏，原来的玩法是四人分别站在四个角落，一人站到中间发号口令，然后五个人一起跑动抢占四个角落，占到者为赢，反之为输，输者就站到中间当发令员。

　　游戏规则：

　　（1）每个人必须听到口令后的最后一个字才能跑动；

　　（2）四个角落里的人听到口令后必须移动位置，不可原地不动。

　　大班游戏活动：板凳搭桥