小班音乐教案

时间：2022-01-14 01:42:21 教案

关于小班音乐教案范文7篇

　　作为一名教职工，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的小班音乐教案7篇，希望能够帮助到大家。

关于小班音乐教案范文7篇

小班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　1、感受音乐的情境，运用形体、语言等方式做出创造性的动作、创编情节。

　　2、增进模仿和合作能力，体验随音乐表演角色情景的乐趣。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：

　　已初步感受欣赏乐曲、vcd“动物世界”、创设树林的环境、剪接蛇的动作影片、剪接的音乐带、摄像机、照相机

　　活动过程：

　　1、复习舞蹈――小红帽

　　2、模仿律动――动物世界

　　师：小红帽来到了树林，遇到了好多动物朋友，你们将看到的小动物用动作演出来，让老师们来猜猜，你看到的是哪个小动物，记住要跟着音乐来编动作。

　　3、创编动作――蛇朋友

　　A.师：我们继续往外婆家走吧。（推出小蛇玩具，引起幼儿的.兴趣）我们来变成蛇朋友吧。

　　幼儿创编动作。

　　B.示范个别幼儿的动作，请幼儿讲解动作的潜台词。

　　C.观看vcd蛇的影片，感受蛇的动作变化。（盘坐、扭曲身体、滚动、昂头、冬眠、觅食）（看看、说说、做做）

　　D.幼儿创编动作。难点：能依据乐曲的情境来创编动作情节。

　　E.个别幼儿示范，教师提供音乐的剪接带，帮助幼儿讲解动作的潜台词。

　　F.教师示范蛇的动作，加入潜台词。

　　G.幼儿创编动作，鼓励幼儿与同伴合作来编动作。教师寻找幼儿合作的动作加以记录、介绍。

　　4、复习舞蹈――朋友跳跳跳

　　鼓励幼儿愉快地跳舞，根据节奏变换动作。

　　活动反思：

　　音乐是幼儿园教学生活不可缺少的组成部分，除了对幼儿进行音乐教学，我还将音乐渗透到幼儿的一日生活之中，不仅提高了幼儿的音乐素质和能力，而且对于我们一日生活中的各项工作都有所帮助。

小班音乐教案篇2

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对小动物的喜爱，并感受大自然的美和集体生活的快乐。

　　2、通过体验、观察、模仿、发现，能够随音乐有节奏、有个性地跳舞。并喜爱表演。

　　设计思路：

　　这篇幼儿园音乐活动设计——《小小猪》，向幼儿展示一群快乐的小猪，在蔚蓝的天空下，沐浴着阳光，生活在一个开满向日葵花的大园子里。他们无忧无虑地生活在这个温馨的小猪之家。他们之间团结、和睦，他们很幸福、快乐的成长。

　　通过韵律游戏，使幼儿了解小小猪的基本体态特征并能运用肢体表大胆地、富有韵律感地表演，以培养幼儿的观察和模仿能力。引导他们抓住个性特征表演，培养幼儿去发现，去创造。通过幼儿园音乐活动设计——《小小猪》让幼儿享受表演的乐趣，感受小小猪和谐、团结、快乐的集体生活氛围，激发幼儿的音乐表演欲望，提高幼儿音乐表现能力。

　　活动重难点:

　　1、模仿小小猪的基本体态动作。并抓住个性特征表现出来。

　　2、感受歌曲《小小猪》的韵律。并有理解的表演。教学方法:情景创设法，游戏教学法，演示法，发现法

　　活动设计：

　　1、设置小猪之家情境，激发学习兴趣。

　　2、引导学生观察、分析小小猪的`基本体态特征并自主做出模仿，发现小猪个性特征并表演出来，培养学生发现创作能力。

　　3、通过做游戏“我是小小猪”，体验韵律游戏带来的乐趣。

　　课前准备：

　　1、手工：师生手工课自制的小猪头饰，教师准备的向日葵花。

　　2、幻灯片：配合歌曲《小小猪》的歌词选择图片制作幻灯片（如，胖乎乎的小猪，粗粗腿的小猪，大耳朵的小猪等），帮助幼儿理解和熟记歌词并且根据歌词做出相应模仿。

　　3、情境布置：.课前把教室布置成小猪之家，让学生一进教室就能被情境所感染，激发他们的表现欲望。

　　活动过程：

　　1、播放歌曲《小小猪》，学生听着音乐，戴着自制头饰走进教室，自愿结组坐好。

　　2、语言导入新课师：欢迎各位小朋友来到我们的小猪之家（蓝蓝的天，灿烂的阳光，周围插满向日葵花）。你们喜欢这个温馨的家吗？

　　3、播放幻灯片，观看各种各样的小猪形象。并学一学。

　　师：小小猪们都生活在一个音乐之家家，他们在这里自由自在地唱歌跳舞，快乐极了!小朋友，你们想不想也变成一只小小猪在我们小猪之家里快乐地跳舞呢?

　　4、教师引导幼儿思考并模仿跳舞的小小猪?幼儿说出自己最喜爱的小猪特性，并有角色的模仿出来，大家评一评谁的想法妙，谁最会模仿跳舞的小小猪。教师就奖励他们一个大大的向日葵花。

　　5、播放韵律游戏的视频，幼儿观察韵律游戏中的哥哥姐姐是怎样模仿跳舞的小小猪的。

　　6、看一看，跳一跳，跟着视频一起做一只跳舞的小猪。

　　7、教师做分解动作的示范：（也可找个别小朋友做示范）

　　1）根据歌词和示范分别模仿出自己喜爱的小猪。胖乎乎的小猪，朝天鼻的小猪，大耳朵的小猪，腿儿粗的小猪，走路的小猪，摇尾巴的小猪，唱歌的小猪等。

　　2）幼儿评选出最会模仿、最有特性的“小猪”，分享动作要领。

　　8、幼儿分组比赛：

　　播放音乐，幼儿拿上自己的向日葵花，分组随音乐完成韵律游戏。

　　9、游戏：

　　1）“我是小小猪”，教师任意弹唱一句歌词，请小朋友们配合歌词做出模仿，看谁反应快，看谁模仿得像。

　　2）“帮助小小猪”，配合教材，小朋友帮助丢了大耳朵和粗粗腿的小猪找回耳朵和腿（时间允许也可加上其他器官），并安放回合适的位置。

　　教学反思：

　　本次活动气氛活跃，小朋友表现出很高的积极性，并能主动参与，多数小朋友能够完整地完成表演。部分小朋友还把各种特性的小猪表现的淋漓尽致。他们还互相鼓励，互相帮助，在游戏环节中，有一个小朋友摔倒了，“小猪们”都去帮他站起，那场面构成了一幅很好的情景剧，给了我很大的提示。如果在今后的教学中加进一个小情景剧，效果会更好的。这不仅能够更好的体现和放大每个幼儿的个性特点，还能促使幼儿在集体表演中增进友情，团结友爱。教学点评：

　　本次活动准备充分，设计新颖，目标明确。课堂气氛活跃，师生互动性和幼儿参与性强。教学过程中，既体现面向全体，又体现个性培养，有层次感，教学线条清晰，有节奏感。教学情境美轮美奂，令人耳目一新。不但是一节很好的音乐韵律课，也是很好的一节美育课。

小班音乐教案篇3

　　活动目标：

　　1．积极愉快地参加游戏，并注意在游戏过程中不与他人挤在一起。

　　2．乐意边唱边与同伴合作游戏。

　　3．在熟悉音乐的基础上，根据音乐内容及教师提示进行游戏。

　　活动准备：

　　1．幼儿准备：幼儿已学唱歌曲《碰一碰》。

　　2．教师准备：布娃娃一个。

　　活动过程：

　　1．教师一边演唱歌曲，一边手拿布娃娃随音乐内容与幼儿互动进行游戏。

　　2．引导幼儿进行游戏。布娃娃唱歌，引导幼儿找一个朋友听指令玩游戏。重点指导幼儿注意听清楚教师的指令，“碰”之后，再开始做动作，并注意碰的动作不要太用力。

　　3．启发幼儿想想还可以用自己身体的`什么地方去与朋友碰一碰，边唱边做动作。

　　4．教师与幼儿共同游戏，提醒幼儿注意在游戏中不与他人挤在一起。

　　活动提示：

　　1．刚开始游戏时，可引导幼儿先集体商量好碰哪里，由老师说出，熟练后可先确定一名回答问话的人，这名幼儿会碰哪里，全体都碰哪里。

　　2．在音乐区角活动中可以提供此音乐，供幼儿结伴玩耍。

　　3．可作为亲子游戏，增进父母与孩子之间的感情。父母可与孩子玩一些稍有难度的身体接触游戏，如：小脚碰肩膀等。

　　附录

　　碰一碰

　　1=c 4/2

　　（ 1 1 3 4 ∣5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - ）∣ 1 3 4 ∣

　　找一个

　　5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 1 3 4 ∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣

　　朋友碰一碰，找一个朋友碰一

　　1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x x x x ∣ x 0 ∣

　　碰碰哪里？ x x碰 x x

　　1 1 3 4 ∣ 5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - ║

　　（动作）

　　游戏玩法：

　　两两结伴游戏。

　　1 ~ 8小节：一边唱歌，一边走路。

　　9 ~10小节：脸转向教师唱。

　　11~12小节：教师合唱：

　　13~16小节：两名幼儿将指定的地方碰在一起。

小班音乐教案篇4

　　活动目标：

　　1、幼儿能初步掌握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。

　　2、用好奇、欢快的情绪唱歌。理解歌词，初步学唱歌曲。

　　3、想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。

　　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　　活动准备：

　　歌词理解步骤图(四张)、小鸡头饰若干、《小小蛋儿把门开》音乐。

　　活动过程：

　　一、1.熟悉音乐旋律。

　　幼儿听《小小蛋儿把门开》的.旋律进入活动室，跟着老师做相应的动作。

　　师：小朋友们，今天老师带你们去学本领，好不好?

　　二、幼儿进场后，教师提问幼儿，导入理解歌词内容，分句学唱歌曲。。

　　1、师：小朋友们刚刚听到的音乐里面有什么东西呢?

　　教师出示图片一后慢节奏清唱《小小蛋儿把门开》第一句并做相应动作。

　　2、师：要是这鸡蛋打开门之后，里面会出来一只什么样的小动物呢?

　　教师出示图片二后慢节奏清唱音乐歌词第二句并做相应动作。

　　3、师：小鸡身上有什么东西?看上怎么样?

　　教师出示图片三后慢节奏清唱音乐歌词第三句并做相应动作。

　　4、师：小鸡说话的时候声音好不好听好啊? 小鸡叫的时候像不像是在唱歌呀?

　　教师出示图片四后慢节奏清唱音乐歌词第三句并做相应动作。

　　三、幼儿完整学唱歌曲。

　　1、教师播放音乐完整示音乐范动作。

　　师：老师把这几幅图片凑起来，变成一首完整好听的音乐，小朋友们想不想听啊?

　　2、教师播放第一遍音乐，邀请幼儿在自己位置上站好，跟着老师听音乐学习动作。

　　3、教师播放第二遍音乐，并邀请幼儿在自己位置上站好，教师在音乐歌词第一句及第四句中，换一下动作。

　　四、教师邀请幼儿集体出场表演。

　　课后反思

　　《小小蛋儿把门开》这首歌旋律欢快，歌词简单有趣。主要引导幼儿带有好奇、欢快的情绪唱歌的同时想象并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。第一环节通过表演导入活动，引起幼儿兴趣：“笃笃笃”谁在叫开门？（做倾听状）哦！是小鸡要出来了，小小蛋儿把门开了！第二环节：我清唱了歌曲，一句句地解释歌词。幼儿跟着旋律进行歌唱。并提出问题：小鸡从鸡蛋壳里出来，心情怎么样？那我们用怎么样的心情去唱呢？最后我弹琴，以欢快的情绪带领幼儿一起唱歌曲一遍。第三环节：引导幼儿发挥想象，运用肢体动作表现小鸡出壳的样子。如：小鸡从蛋壳里出来时是什么心情啊？想象小鸡出壳的动作，小鸡胖乎乎的，身上长着黄绒绒的毛，这个样子谁来学？小鸡尖尖的嘴巴唱歌了，谁来学？讲解完教师和幼儿听着音乐边唱边表演。他们边唱边跳，一起学小鸡走、扇翅膀、啄米等模拟小鸡出壳的动作，非常可爱。幼儿在整个活动中主动性增强了，几个平时不怎么愿意参加集体活动的幼儿也被我们吸引了过来，笑眯眯地和我们一起游戏。活动结束了幼儿还是意犹未尽，缠着我还要玩。现在，每每我问孩子，唱个什么歌给我听听，他们首选这首歌。在唱歌曲《小小蛋儿把门开》的同时不仅获得了快乐，更增进了我和孩子们之间的感情。

小班音乐教案篇5

　　活动目标：

　　1、感受、区分不同乐曲的性质（活泼和抒情）。

　　2、尝试听不同乐曲进行游戏，体验参与音乐活动的快乐。

　　活动重点：能根据乐曲的不同进行游戏。

　　活动准备： 木偶小兔一个，音乐录音《小白兔捉迷藏》。

　　活动过程：

　　1、引起兴趣：

　　—“我是小白兔，我和你们一起玩捉迷藏的游戏吧！”

　　2、欣赏a段乐曲：

　　—“小兔在干什么？”

　　教师示范小兔跳，鼓励幼儿学做小兔跳。

　　教师随着乐曲有节奏地做小兔跳。

　　幼儿学习随着乐曲有节奏的兔跳动作。

　　3、欣赏b段乐曲：

　　—“两段乐曲有什么不同？”

　　“这段音乐里，小兔在干什么呀？”

　　请幼儿用动作表现b段乐曲。

　　4、完整欣赏a段、b段乐曲。

　　5、音乐游戏：小白兔捉迷藏：

　　玩法：当a段乐曲响起时，幼儿随着欢快的乐曲做小兔跳；当b段乐曲响起时，兔妈妈来寻小兔，而此时小兔马上变成一个静止的造型，让兔妈妈找不到小兔，兔妈妈找不到小兔离开时游戏结束。

　　规则：当b段乐曲响起时，小兔马上变成一个静止的造型，在兔妈妈寻找小兔时，小兔不能动。

　　活动二：

　　活动名称：小兔跳彩圈

　　活动目标：

　　1、能听口令按照顺（逆）时针方向走。

　　2、根据色彩的.变化跳到相同颜色的圈内。

　　活动重点：

　　能向前连续的跳。

　　活动准备：

　　小白兔头饰，红、黄、蓝绿彩色板，红、黄、蓝绿彩色圈20个，音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、教师在场地上画一个大圆圈，沿着圆圈边放上红、黄、蓝、绿的彩色圈。

　　2、教师示范活动方法，幼儿随着音乐在大圆圈内顺（逆）时针方向走，看到圈要跳进去再跳出来。

　　3、教师轮流举红、黄、蓝、绿彩色板，幼儿根据色彩的变化，迅速跳到与板相同颜色的圈内，每个圈内只能跳进一只“小兔”。

小班音乐教案篇6

　　活动目标：

　　1、初步熟悉音乐旋律，能听辨长短不同的滑音，并用滑滑梯动作表现。

　　2、在图片及老师的语言提示下，尝试听音乐做相应动作。

　　3、乐意与同伴共同表演滑滑梯，体验与同伴间进行身体游戏的快乐。

　　活动准备：图片、音乐，有滑滑梯的经验

　　活动过程：

　　一、导入活动，调动幼儿已有经验。

　　小朋友们，你们玩过滑滑梯吗?你们都玩过什么样的.滑梯呢?

　　二、听音乐念儿歌，熟悉音乐结构。

　　扬扬在在公园里，走走走走、找找……找到了一个很小的滑梯，他“呜”滑了下来，很好玩，于是他又在公园里找一找，他走走走走，找找……真好玩。

　　三、在身体上探索滑梯，掌握基本动作。

　　你的身体上哪里象滑梯，我们一起来玩一玩。

　　四、创编滑梯造型、动作，师生共同游戏。

　　五、与客人老师一起游戏。

小班音乐教案篇7

　　一、设计思路：

　　孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子们音乐的享受。《小猫钓鱼》这首歌曲旋律轻快、朗朗上口，歌词部分有唱有说，趣味性强，适合孩子们进行表演。活动中根据幼儿的年龄特点将老师的情景表演贯穿整个活动，激发了幼儿的兴趣。通过生动的歌表演帮助幼儿理解歌曲；有趣的“钓鱼”游戏巩固对歌曲的掌握、体验游戏的快乐，让孩子们在玩中学，玩中乐，玩中发展。

　　二、活动目标：

　　1. 在游戏情境中学唱歌曲“小猫去钓鱼”。

　　2. 乐意参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

　　三、活动准备：

　　钓鱼竿、小鱼、池塘、PPT等。

　　四、活动过程：

　　一、情境导入

　　1.今天天气真好，朋友们我们一起去郊游吧！（播放《去郊游》音乐）

　　2.看看、说说小猫去干嘛（观看PPT）

　　师：还有一个朋友也去郊游呢，我们一起来看看那是谁？（出示小猫拿鱼竿PPT）是小猫，我们一起来跟小猫打声招呼。

　　师：猜猜小猫要去干什么呀？

　　二、欣赏歌曲前半段