中班教案

时间：2022-01-14 00:25:03 教案

【必备】中班教案集锦8篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的中班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【必备】中班教案集锦8篇

中班教案篇1

　　活动目标：

　　１、尝试用吹画的方法，吹出桃树的树干和树枝，用棉签点出桃花。

　　２、能大胆作画体验其中的乐趣。

　　３、养成作画干净整洁的卫生习惯。

　　活动准备：桃花景色图片、棕色、粉红色颜料、白纸、毛笔、棉签、报纸、范例、投影仪、抹布。

　　活动过程：

　　一、出示桃花景色图，导入活动

　　１、教师出示桃花，引导幼儿观察桃花的结构、形状、颜色。

　　（1）教师：“春天来了，桃花露出了美丽的笑脸。你看它长在哪里，是什们样子的呀？”

　　幼儿：“长在棕色的树枝上，每朵花有圆圆的、粉红色的花瓣，它有五个花瓣围起来的而且紧紧地挨在一起。开得很漂亮。”

　　二、引导幼儿学习吹画和用棉签点画的方法。

　　（1）教师：“今天老师把这么漂亮的桃花画了出来，我们一起来看一看。”

　　（2）教师出示并分析范例：“这棵桃树的树干和树枝是用棕色颜料吹出来的，然后，再用棉签蘸粉红色颜色点上桃花。”

　　（3）教师边示范边讲述吹画桃花的树干和树枝的方法以及点画桃花的方法：

　　（4）先用毛笔蘸上棕色颜料，点一点在纸的下半部分的.适当位置，对着颜料往前吹，并稍稍改变吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出树枝的形状。

　　（5）吹好树枝后用棉签蘸上粉红色颜料，在树枝的适当位置点画桃花的花瓣。点画的时候要先看好位置，花瓣要均匀的排成一个圆。要注意画面干净、整洁。

　　三、幼儿操作，教师指导。

　　（1）教师：“小朋友想不想也画出这么漂亮的桃花呢，让我们一起来动手做一做吧。”

　　（2）教师：“先用棕色颜料吹画桃花的树干，再用棉签点画桃花，注意不要把颜料弄在身上。”

　　（3）教师：“先用毛笔蘸颜料注意不要弄到手上，吹画时注意不要吹到衣服上，毛笔用好后放在抹布上，棉签用好后放在颜料盘里。”

　　四、展示全班幼儿作品，引导幼儿欣赏同伴作品，教师评价，结束活动。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1、学习手指与数相对应，发展幼儿的手指动作。

　　2、鼓励幼儿大胆地用语言表达。

　　活动准备：

　　人手一套小手玩具，数字卡（1-5）每人一组。

　　活动过程：

　　一、体验小手会说话

　　1、谜语引出小手：十个小兄弟，天天在一起，有高又有矮，干活真卖力。

　　2、说说自己的手，你们的小手有什么本领？

　　3、体验小手会说话。

　　4、小结：手势可以说……

　　二、跟小手玩具学说话

　　1、玩一玩，学一学

　　1）喜欢吗？有什么颜色？

　　2）伸着的手指表示什么意思？跟它学一学

　　3）2、3、4还有其他的`表示方法吗？

　　2、找一找，想一想

　　1）小手玩具上的洞洞和手指的秘密。

　　2）小手玩具上数字和手指的关系，排一排。

　　3）没有洞洞和数字的是不是代表其他意思呢？

　　三、跟小手玩具做游戏

　　1、讨论小手

　　还可以表示几？

　　2、如果幼儿说出可以表示的其它数字，引导幼儿讨论还可以怎样表示？

　　四、结束

　　1、小结：小手的本领真大，除了表示我们提到的数以外，还可以表示其它的数，你们还可以继续试，有新的发现时再来告诉大家。

　　2、用小手相互说再见。

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1、通过做游戏，让幼儿初步了解树木给人们带来的好处。

　　2、在讲讲做做的过程中，激发幼儿爱护环境的情感。

　　3、发展幼儿的观察比较能力。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　布置大森林的场景、各种生活在地球上的动物的头饰数量与幼儿人数相等（包括人类）、动画（大树妈妈的本领）及相关设备、一棵大树（没有树叶）、小树叶若干（与幼儿人数相等）、蜡笔

　　活动过程：

　　1、创设情境

　　（1）各种小动物乘上小火车，我们一起出发去"大树妈妈"家庆祝生日。（进入"大森林"的场景中)

　　（2）用歌声呼唤大树妈妈（歌曲《大树妈妈》)

　　随音乐大树妈妈上（扮演)

　　（通过抱抱、亲亲、摸摸，，抚摸她心爱的宝贝们。）传达大树对一切的关爱，体验家的温暖。（歌曲完，大家偎依在大树妈妈身边。)

　　2、讲讲大树的本领1老师示范为大树妈妈献上自己的祝福老师：我们都是大树妈妈的宝贝，我们离不开大树妈妈，大树是小猴、小兔、大象、小鸟等各种小动物、还有我们小朋友们的家。这是我给您的生日礼物--。-"大树是我们的家"大树妈妈很高兴回送了一片小树叶。

　　2幼儿为大树妈妈献上祝福先看动画，引导幼儿结合原有经验说出大树妈妈的一项本领。

　　大树妈妈为送过祝福的.小朋友发小树叶。

　　A大树是一把大伞挡住炎热的太阳，我们在大树下乘凉。

　　B大树为我们提供鲜美的食物，还可以造成各种工具、物品。

　　C大树上的每一片树叶都能吐出"氧气泡泡"使空气新鲜，使我们都能吸到氧气。

　　大树把黑黑的灰尘、有害的气体都吸进去，并减弱噪声，保护我们。

　　3庆祝生日大家手举小树叶，围着大树妈妈唱生日歌。

　　3、救救大树从远方飘来了一片枯黄的小树叶，这是寄给大树妈妈的信：

　　大树妈妈很伤心，我们一起为小鸟想办法（讨论)

　　（由于人们的努力，大森林又回来了，多种树使沙漠变回美丽的家园，小鸟又有了美丽的家。)

　　如何保护树木？（不要乱砍、不去摇小树苗、不随便摘小树叶)

　　4、做片小树叶A出示那棵没有树叶的枯树，大家想办法救他：

　　我愿"做"一片小树叶，陪伴在大树身边。

　　B在每一片小树叶上画大树和花草，表达自己的心愿，"说说"自己的心理话，贴到大树妈妈身上救活她。

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

中班教案篇4

　　活动目标

　　1、能注意倾听，理解故事内容，了解磁铁的特点。

　　2、知道磁铁不能与手表、电脑、照相机、指南针等放在一起、

　　活动准备

　　1、PPT

　　2、磁铁

　　3、准备一些铁做的东西和非铁做的东西

　　活动过程

　　（一）出图图片，引出内容

　　师：小朋友们来看看今天曹老师为大家带来了以为什么样的朋友？（磁铁、吸铁石）

　　让我们来听听看，这块大磁铁身上，发生了什么有趣的事情。

　　（二）结合图片，讲述故事

　　教师结合PPT图片故事前二自然段

　　提问：磁铁来到了什么地方？（商店）

　　它最开始找到了那些好朋友？（小剪刀、小螺帽、回形针）

　　小茶壶看见磁铁是怎么问的？

　　为什么那些东西会被大磁铁吸引呢？

　　为什么小茶壶没有被磁铁吸引呢？（茶壶不是铁做的）

　　茶壶要介绍手表给大磁铁朋友你们猜猜手表会同意么？为什么？

　　教师继续讲述故事后半部分

　　提问：手表愿意和大磁铁做朋友吗？为什么？

　　那么磁铁还不能碰到那些东西呢？（结合生活经验）

　　磁铁还有什么作用呢？

　　（三）完整理解故事简单复述

　　教师和幼儿一起共同概括一下故事内容。

　　小结：在生活中我们很多东西上面都需要磁铁的'磁性来帮助我们，但也并不是什么都可以遇到磁铁的，好的东西我们要用在对的地方。

　　（四）游戏延伸

　　曹老师这里有一个关于磁铁的小游戏，教师示范玩法。

　　请小朋友们看看你的凳子下面有什么呀？

　　有的小朋友拿到的是猫，有的小朋友拿到的是老鼠，那么我们来玩一个猫爪老鼠的游戏。

中班教案篇5

　　活动背景：

　　孩子是很喜欢动物的，因为动物的许多秉性和孩子的童心(特征)很相通，于是，童话的世界一定有动物朋友相伴随。

　　孩子认识自然的规律是由近及远的，野兽中的一些特征明显的动物，也已经引起中班孩子的关注。我想：是否可以在认识一个动物的同时，提升孩子的经验，从而认识一类动物呢?因为象具备了一切野兽的特征，于是，就选择了“小象"。

　　在这样一个集体活动之后，如果孩子感兴趣，还可以对野兽进行更广泛的探索。

　　内容与要求：

　　1、了解象的外形特征和一些生活趣事，并尝试归纳野兽的特征。

　　2、用纸盒或积木粘接小象，并学习一正一反折纸的技能。

　　3、有关象的图片：象的彩照、象的生活(繁衍、食物、生长地区等)、象的本领(为人类做的事)。

　　4、废旧纸盒、积木、彩色纸、剪刀、浆糊或橡皮泥，一正一反折的象鼻子的范例若干。

　　5、一些野兽和禽类的小卡片。

　　过程与指导：认识象—一了解兽类—一制作小象

　　一、认识象

　　1、幼儿观看图片展览。

　　(出示绒布象)喜欢它吗?桌上有一些有关小象的图片，你去看看，你喜欢它什么?为什么?

　　2、说说小象的事：你喜欢它什么?为什么?

　　——从情感着手，引导幼儿讲述自己的喜好。

　　幼儿：我喜欢象的腿，它的腿粗粗的，一踩一个深深的脚印……我喜欢象吃的东西，』因为我也喜欢吃香蕉……我喜欢象妈妈生宝宝，因为我也是这样生出来的……我喜欢象鼻子，它帮人们运木头……

　　3、老师()：象的本领真大，它可以帮人们做许多事，还有许多趣事，那是因为，它有一只长长的鼻子，四条粗粗的腿，一条细细的尾巴，两只像扇子一样的耳朵，象孩子从妈妈肚子里生出来就是宝宝，它生活在野外的。

　　二、了解兽类

　　找“与象长得有点像"的动物小卡片。

　　——这里要引导找总体相同的地方，如提示：小象有两只眼、两只耳，还有谁也有的?

　　幼儿：小鸟和小象长得很像的，都有两只眼睛。(老师不置可否)

　　幼儿：小猪和小象长得很像的，都有两只眼、两只耳朵、一个鼻子、一张嘴，还有四条腿、一根尾巴。

　　老师：是啊，小猪和小象长得真像。(给孩子暗示)

　　幼儿：小鱼也有眼睛……

　　幼儿：小鱼没有腿……它是用鱼鳍游的……

　　幼儿：小鸟也不像小象，它只有两条腿，它有翅膀，小象没有。

　　——孩子开始分析动物的总体特征了，这时，老师可以引导归纳了。

　　老师：归纳野兽的.特征：生活在野外的哺乳动物。

　　三、说说“你知道的野兽”

　　老师引导：和小象一样，所有的野兽都是人类的朋友。既然那么喜欢小象，我们就来做一个吧。桌上有许多材料，你选一些东西，做一只象。(出示做鼻子的范例)这是做鼻子的方法，你先试试，它是怎么做的?幼儿探索制作。

　　欣赏玩耍：

　　(1)看看你的象在干什么?你是怎么做的?

　　(2)带着小象去玩玩。

　　活动反思：

　　1、材料的与效果的预见。

　　在给孩子制作小象的材料时，曾考虑过，是每一张桌子都有各种各样的材料呢，还是每一张桌子仅有一类的材料(不同桌子上的材料是不同的)。于是，我用几个孩子试了一试，结果是明显的：前者尽管孩子可以使用更多种的材料，但是，由于每张桌子的材料是相同的，所以，孩子的作品，很容易相似，不同的作品很少，孩子的求异习惯不容易养成。而后者尽管孩子接触到的制作材料比较单一，但是，可以促使孩子专一地用同一种材料创作，并相互交流方法，孩子的作品就比较丰富，所以，当孩子的制作技能还比较弱的时候，相对单一类型的材料，可以帮助孩子更专注地表达表现。

　　2、引导孩子讨论的艺术。

　　在开始的认识活动中，给孩子将近9张图片，其中包含了小象的所有特征，孩子们可以通过图片的暗示，来说说“我最喜欢小象……因为……"但是，孩子的看图会意的能力还不是很强，所以，孩子没有讲到象的牙、耳朵，也没有讲到小象生活的地方，于是，我有点紧张。其实，我应该有所预见这样的状况，我索性引导：谁喜欢小象的牙齿?为什么?……小象的耳朵很特别的，谁喜欢?为什么?……小象可以帮我们做事，可是它喜欢生活在哪里呢?(对，这张图片就是说的小象有尖利的牙齿，这张图片上就是说小象有两只大耳朵等等)这样既显示教师教育状态比较自然，也可以使孩子了解观察图片的方法。

　　同事互动：

　　“以幼儿发展为本"的理念，带来了对传统“教"与“学"的反思。“为学习而设计”、“为孩子发展而教”的理念，意味着不能仅仅考虑教师教得方便、得精彩、教得舒畅，而是把学习与学习者作为焦点，教是为了学服务的，以教导学、以教促学。应彩芸的学习活动“小象”，是较为成功的典范。

　　1、活动材料。

　　教师以幼儿的学习特点为主线，巧妙设计幼儿学具，象的录像，象的图片，一动一静，分别发挥其独特的作用。象的图片，廖廖几笔简笔画，勾勒出象的外形，重点部分用彩笔涂色，适当添画背景，恰到好处地起到暗示作用，符合中班孩子的观察特点;录像中小象繁殖的过程，使幼儿对胎生有了初步的了解;动物小卡片，由于是幼儿自己，较为熟悉，有利于与小象进行比较观察。整个活动中，其学习材料创设，激发、支持和推动幼儿学习内部过程的有效发生，幼儿始终有着强烈的学习欲望。

　　2、善于创设问题情景。

　　在幼儿初步了解小象后，教师一改传统对动物认知的方法，把单个动物放在关系中学习。教师把前阶段幼儿共同其他动物图片拿出，让幼儿寻找“与象有点像”的动物。这一问题情景的创设，是教师的神来之笔，充分体现教师的教育机智。幼儿边找边“辨”，既巩固了对象的认识，又引发对哺乳动物的特征进行归纳。虽然，幼儿寻找的特征并不一定是正确的，但问题情景的创设，开启了幼儿思考、探索之门，这也就是教师教的意义所在。

中班教案篇6

　　设计意图

　　故事《皮鞋车》简短易懂，蕴含了丰富的教育内涵和广阔的想象空间。本次活动将故事分为三个部分，配以生动形象的课件，从悬念开始，层层设计问题，由局部到完整逐步推进，将作品内容和幼儿的`生活经验有机联结，互为一体，引导幼儿积极思维、大胆想象、充分表达。乐于助人等社会性教育同时得以渗透。活动的重点是引导幼儿大胆想象，积极表达，难点是引导幼儿续编故事。

　　活动目标

　　1、能认真倾听故事，理解小老鼠将旧皮鞋做成皮鞋车、帮助小伙伴的故事内容。

　　2、能根据故事情节，大胆续编故事，提高想象力和口语表达能力。

　　活动准备

　　故事“皮鞋车”课件。

　　活动过程

　　一、设置悬念，导入活动。

　　引导幼儿观看课件，由局部到整体逐一出示“旧皮鞋”，破解悬念。

　　“草地上有一样东西，猜猜可能是什么？”

　　二、提出问题，激发思维。

　　“这是一只什么样的鞋子？”

　　“这只旧皮鞋怎么会在这里？”

　　三、演示课件，边讲边问，分段理解故事内容并进行续编。

　　1、讲述故事第一部分，引导幼儿大胆猜想。

　　“小老鼠准备用这只旧皮鞋做什么？”

　　2、讲述故事第二部分，理解并表达小老鼠将旧皮鞋做成皮鞋车的过程。

　　“小老鼠用这只旧皮鞋到底做成了什么？是怎么做的？”

　　3、引导幼儿续编故事。

　　“小老鼠有了一辆漂亮的皮鞋车，接下来会发生什么事呢？”

　　“请小朋友接着往下讲故事，要告诉大家发生了什么事？最后怎么样了？”

　　4、讲述故事第三部分。

　　“故事里的小老鼠开着皮鞋车做了什么呢？”

　　四、播放配音课件，引导幼儿完整倾听故事，提升经验。

　　“小兔、小松鼠为什么没有漂亮的皮鞋车呢？”

　　“你喜欢小老鼠吗？为什么？”

　　“如果你有一辆皮鞋车你会做什么？”

　　五、在欢快的“皮鞋车”音乐声中结束活动。

中班教案篇7

　　活动设计

　　通过引导幼儿观察不通风筝的颜色和图案，感受风筝的美，激发设计风筝的欲望，活动结束师生共同欣赏自己设计的风筝，活动延伸带幼儿到户外放风筝充分感受放风筝的乐趣。，

　　活动目标

　　1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。

　　2、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种材料装饰风筝面。

　　3、使幼儿体验到成功的喜悦。

　　活动准备

　　1、教室里布置“风筝展”，课前带幼儿参观、欣赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。

　　2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。

　　3、教师制作好的风筝面若干，一只采用的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多;一只图案排列比较凌乱，分布不均匀;还有一只颜色深浅搭配清晰，图案分布均匀。

　　4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。

　　5、每组放有各种彩纸（皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸）;剪好的几何图形若干;几支铅笔。

　　活动过程

　　一、带幼儿进教室，自由欣赏各种风筝。（3分钟）

　　1、幼儿自由欣赏各种风筝。

　　教师引导语：“哇！这么多的风筝，我们一起来看看！”

　　2、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。（如有幼儿提到喜欢风筝对称的话，就请他在集体面前说说，可直接引出下一个环节）

　　教师引导语：请和你的好朋友说说你喜欢那个风筝？为什么喜欢它？

　　二、引导幼儿感受风筝的对称美。（5分钟）

　　过渡语：小朋友刚才都找到了自己喜欢的风筝，徐老师这里也有一只我喜欢的风筝。

　　1、出示一只图案对称的风筝。

　　教师引导语：你们觉得它怎么样？（幼儿自由发表意见）

　　2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。

　　教师引导语：请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发现了什么？翅膀上的图案呢？『一样在哪里？（引导

　　幼儿说出图案的大小、颜色、形状和位置都是一样的，还是教师直接说出比较好）』

　　三、幼儿讨论如何装饰风筝面。（15—20分钟）

　　教师引导语：这些风筝真漂亮，我们也来做一只漂亮的风筝好吗？

　　1、教师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。

　　教师引导语：

　　（1）你最喜欢哪只风筝？为什么？（引导幼儿观察比较，三只风筝的优点和缺点）

　　（2）怎样才能剪出两个一样的图形。

　　四、幼儿制作风筝面。

　　教师引导语：请小朋友用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的'图形把自己的风筝装饰的最漂亮。（原本我设想要用旧图书、挂历纸，但是如果要求幼儿对称装饰的话，只能用各种纸了）

　　1、幼儿做到一半时，教师可请几位能力强一点的幼儿，用铅笔画自己喜欢的图案进行剪贴。

　　2、做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿。

　　3、请客人老师帮助幼儿一起把线系在风筝上。（马夹带的拎手上）

　　五、带幼儿去放风筝。（没有做好的幼儿可以继续做）（2分钟）

中班教案篇8

　　设计意图：

　　在日常教学活动中，我们发现有部分孩子在被人注意时，会比较害羞不爱表现；反而在没有人注意的情况下，自己会舞弄几下。有些孩子非常爱表现自己，但在表现的同时又喜欢嘲笑别人。这个读本把轻盈妙曼的芭蕾舞和笨重的奶牛两个看是矛盾的元素联系起来，讲述了一个有趣而有意味的故事。农场里的牛虽然被别人嘲笑，但它还是坚持练习，最后获得了成功。这个故事对孩子们来说非常具有教育意义。我一边以故事的形式讲述，一边对下一个情节进行提问，让孩子们想象、猜测，进行到最后一个情节。阅读的重点是引导幼儿在观察画面的基础上，猜测接下来发生的故事情节，让幼儿充分理解故事内容。通过这个故事知道做任何一件事情，只要你坚持努力去做，一定会取得成功的！

　　活动目标：

　　1、对画面内容感兴趣，体验坚持不懈取得成功的成就感。

　　2、通过对画面内容的仔细观察，能大胆地表达出自己对图画的理解，尝试推测出故事情节。

　　3、学习观察画面信息，推测故事情节的发展变化。理解故事情节，知道牛的成功来自于坚持不懈。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿对芭蕾舞有初步的.认识。

　　2、大书，芭蕾舞相关录像。

　　活动过程：

　　1、欣赏芭蕾舞视频，引发幼儿已有经验。

　　（1）师：她们在做什么？这是什么舞蹈？仔细看一看，跳芭蕾舞的演员身材是什么样子的！

　　（2）让幼儿尝试用脚尖跳一跳，引出教学活动。

　　师：看来学跳芭蕾舞很困难哦，你们知道吗？有一头胖胖的奶牛要学跳芭蕾舞，你们觉得它能跳得好吗？为什么？