大班教案

时间：2022-01-13 10:02:44 教案

精选大班教案范文锦集九篇

　　作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的大班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

精选大班教案范文锦集九篇

大班教案篇1

　　活动目标

　　1、初步掌握“蜈蚣爬”的合作行走方式，锻炼腿部和腰部的力量。

　　2、体验按左右方向顺序游戏的方法，提高辨别左右方向的能力。

　　3、积极与同伴合作，体验多人同步行走的快乐，培养幼儿的合作意识和合作能力，使幼儿喜欢参加游戏活动，并从游戏活动中获得成功的快乐。

　　4、培养幼儿健康活泼的性格。

　　5、感受运动的快乐，愉悦身心。

　　活动准备

　　1、幼儿20名。

　　2、幼儿玩过一些合作的小游戏。

　　3、宽敞的场地、音乐、磁带、录音机。

　　活动过程

　　1、随音乐带领幼儿做热身运动：队列练习。

　　大圆—开花走—六路纵队—向左、右、前、后四个方向高人，矮人走。师用哨音提示幼儿。

　　2、一起玩向左向右走的游戏，为学习新动作做铺垫。

　　请幼儿分别面向或背向教师玩“1、2、3”的游戏，师巡回指导，提醒幼儿注意找准左、右方向。

　　3、学习新游戏“蜈蚣爬”。

　　(1)师交代游戏名称，并引发幼儿参与游戏的兴趣。

　　(2)多名幼儿分组尝试“蜈蚣爬”游戏比赛，师敲鼓表示快、慢节奏。请合作较好的'幼儿进行示范。

　　4、音乐下教师组织幼儿做放松活动。

　　活动反思：

　　1、每一次游戏后的总结很重要。小朋友的记性都很好，游戏玩法还有注意要点都是他们自己说的。我重复了一遍加深他们的印象，但在游戏过程中总有那么几个小朋友会破坏规则，但是当时各组在比赛，所以结束后的点评就尤其重要了，针对游戏中出现的问题来解决。

　　2、教师也要有相应的引导作用。在这次游戏时，我的教案里原本是有喊一二一的过程的，但是当时给忽略了。幸好指导老师看有些队伍动作太不一致了，就提出了这一点。根据游戏的不同情况做出不同的反应，从而引导孩子们，我觉得这还是自己要努力的地方。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　看完故事能分清楚好与坏。

　　通过学习知道故事真正的含义。

　　活动准备：

　　视频《兔子巴比蒂和她的呱呱树桩》故事一个卡通魔仗

　　活动过程：

　　1、用魔杖导入让幼儿跟着老师的引入，在引入的过程中会勾起幼儿的好奇心，幼儿会期盼故事的内容。

　　2、播放视频首先让幼儿知道故事的名字。

　　其次分几部播放故事，教师要在其中和幼儿互动，问问幼儿们都看到什么了。

　　最后一起讨论故事的结局。

　　3、理解故事教师引导幼儿的思路，边说边提问，加上教师的讲解，让幼儿通过多方面来理解故事内容，让幼儿明白故事要表达的'含义。

　　4、叙述故事通过幼儿对故事内容的理解，让幼儿通过自己语言来讲一讲故事，可以设置成小比赛的形式，鼓励幼儿积极踊跃的站起来讲故事，可以发一些小奖品作为表扬。

　　活动结束

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，会向左和右数物体个数。

　　2、知道参照物的不同，左边和右边的方向也会变。

　　3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。

　　活动准备：

　　动物图片、PK挑战表一份、每组响器一个。

　　活动过程：

　　一、律动导入，感知自身的左右

　　1、区别左右

　　教师：刚刚我们小朋友表演的可不错，动作做的那么漂亮但是你们知道举起的手哪个是右，哪个是左吗？左右两只手又有什么用处呢?

　　小结：对呀，左手，右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

　　2、找一找

　　教师：想一想，我们的身上，还有哪些象手一样，是一左一右的一对好朋友。

　　3、游戏

　　教师：刚才小朋友找的又快又好，现在老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏，这个游戏就叫“我说你说你做”我们来试试。看谁的小耳朵最灵，反应最快。

　　教师：来，来，来，举起你的右手来。幼儿：我的右手举起来。（逐一进行：举起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加难度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。

　　4、巩固熟悉左右

　　刚才小朋友玩的开心吗？其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西，你们能说说你的左边有什么？或者坐着谁？右边呢？练说（用左右说一句话）

　　二、探索交流，熟悉左右的相对性和绝对性。

　　师：刚刚小朋友们说的做的.非常好，为了使我们能更好的区分左右，我们将举行小组擂台赛……..

　　1、有几只小动物？最左边是谁？最右边是谁？

　　2、从左边数起，第3个是谁？

　　3、从右边数起，第4个是谁？

　　4、小猫排在第几个？（可以从左，也可以从右看）

　　5、小鸟在哪一边？追问：在谁的左边？在谁的右边？

　　练说：小鸟在（）的左边，在（）的右边。

　　师：为了考考小朋友，小动物们的位置进行了调整，

　　6、依照上一环节的重新发问？

　　师总结：我们看的标准不同，左右方向也不同，比如，举例说明。

　　７、练说：我在谁的右边，在谁的左边。

　　三、联系生活，应用左右

　　今天，我们学了一个新本领，认识了左右，其实，在我们生活中经常会用到左右。想想，我们上下楼梯要靠（）边走，那等会老师带小朋友去散步的时候，看看你们能不能说到做到。

　　１、整队。

　　２、听口令：向左转，向右转。向左走三步，向右走三步。

　　３、换个方向，认识左边和右边。

　　４、走楼梯，提醒幼儿注意安全，靠右走

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、尝试用多种方法让扑克牌站起来，初步感知影响结构稳固的主要因素。

　　2、通过改变扑克牌的形状、增大支撑面来造高楼。

　　3、学习记录操作结果并乐意在集体面前表达自己的想法。

　　重点难点：

　　尝试用多种方法让扑克牌站起来，了解可以通过改变扑克牌的形状、增大支撑面增强结构稳固性。

　　活动准备：

　　废旧扑克牌若干、塑料筐、操作台、大记录、小记录纸、课件。

　　活动过程：

　　一、探索一张扑克牌站立

　　1、出示扑克牌。

　　指导语：瞧！老师手上的是什么？（扑克牌）今天，这张扑克牌想站立在桌上，你有什么办法？那请你拿一张扑克牌大胆试一试吧！

　　2、幼儿自由探索。

　　教师巡回观察。

　　教师和幼儿讨论交流：你是用什么方法让扑克牌站起来的？

　　讨论：为什么扑克牌能站起来？（幼儿讨论其原因并演示扑克牌及课件）

　　3、教师小结。

　　4、改变扑克牌形状的方式自由探索并记录操作结果。

　　（1）幼儿探索多种方法使扑克牌站立。

　　（2）幼儿操作，教师巡回指导。

　　（3）教师和幼儿讨论交流，总结经验。

　　讨论：想出了哪些好办法？

　　二、探索建构一幢稳固的房子。

　　1、4张牌搭建房子，要求"稳"。

　　（1）幼儿动手搭建，教师巡回指导。

　　（2）幼儿操作完，教师将幼儿作品展示并总结稳的方法。（教师选有对比性的作品拍下来进行评价）

　　（3）讨论：如何让你的房子更稳呢？（幼儿回答）

　　（4）师小结（结合图片）：房子的支撑面越大，房子越稳固。

　　2、任选扑克牌搭建，要求"又稳又高"。

　　（1）幼儿动手搭建，教师巡回指导。

　　（2）幼儿操作完，教师带领幼儿饶一圈参观，进一步感受稳的`方法。

　　讨论：谁搭的高楼又稳又高？（请幼儿介绍自己的经验）小结：原来，我们通过改变了扑克牌的形状，同时使房子的支撑面变大，这样我们的房子就会盖得又稳又高。

　　（3）帮助个别幼儿重建房子，便房子更稳更高。

　　三、欣赏着名扑克建筑。

　　出示美国人布莱恩搭建了世界上最大最高的扑克楼房。

　　提出要求：下一次我们用更多的扑克牌搭建更高更大的房子，好吗？（好）好！我们一起再来欣赏一下我们建造的小区吧。

　　活动延伸：

　　1、将扑克牌投放到区域中，不借助辅助材料，鼓励幼儿自由探索出更多"用扑克牌搭建得又高又稳"的方法。

　　2、鼓励幼儿回家与爸爸、妈妈一起用扑克牌探索出各种有趣的玩法。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、能按照标记牌的要求制作风铃，并能在活动中大胆表达自己的感受。

　　2、感受风铃的美，体验自己动手制作的快乐。

　　活动准备：

　　1、场地布置（活动室挂起各式风铃）、音乐2段

　　2、教师自制风铃一串、各种材料标记（大、小各一）、标记牌和小篮子各一个

　　3、各种形状的衣架、每根绳子一端挂上各种形状的纸牌（上面画有吸管标记）

　　4、制作材料：木珠、光盘、吸管段、发夹、有孔的瓶盖、花片、夹子（分别装筐，并贴上标记）

　　5、每人一个小篮子、一份材料标记、笔一支

　　6、移动黑板、实物投影仪

　　活动过程：

　　一、欣赏：

　　1、带幼儿走进活动室。

　　师：今天的活动室有什么不一样？

　　看到这么多漂亮的风铃，你心里有什么感觉？（小结）

　　远远望去，你觉得它们象什么？

　　小结：这么多风铃，它们有的象"，有的象"，真美啊！

　　2、师：想不想和自己喜欢的风铃去玩一玩？不过有的风铃都是用一根根细细的线串联起来的，很娇弱，等一会和它们去玩的时候一定要轻轻地，千万别碰伤它们。一边玩一边还可以把你的发现跟旁边的小朋友说说，好吗？

　　（幼儿自由观察、播放音乐）

　　师：你在和风铃玩的时候发现了什么？

　　它们还有什么不一样呢？

　　（主要发现颜色、造型、材料、大小、数量的不同）

　　小结：原来这些风铃是用不同的材料做成的，样子、颜色也都不一样，轻轻地一碰还会发出丁零丁零的声音，真美啊！现在我们也来做一串漂亮的风铃，跟着音乐轻轻地跳舞吧。

　　（提示语：我是一串美丽的小风铃。小风铃在"）小风铃的舞跳得真美啊！跳累了，坐下来休息一下吧！

　　二、制作

　　1、师：老师这里还有一串特别的风铃。（出示自制风铃）它可是老师自己做的！看看它是用什么做的呢？还有什么特别的地方？（突出标记牌。将其中一块标记牌放入投影仪下讲解）

　　我们来看看牌子上有什么呀？原来这个牌子上有图案和数字，这叫标记牌。

　　看看有几个瓶子？几段管子？（数一数实物）

　　老师这串风铃用的材料和数量跟标记牌上的要求是一样的。现在请小朋友也来做一串漂亮的风铃好吗？

　　2、介绍材料：

　　师：看看老师为你们准备了哪些材料？（在投影仪下同时出示物品并逐一贴出相应的标记）

　　（边讲边示范）等一会请你先到桌子上去选一个小篮子，看清楚里面标记牌上的材料和数量，然后按照上面的'要求到两边的材料筐里选择相应的材料装在小篮子里，到自己的座位上来做一串漂亮的风铃。做好以后请客人老师帮你检查一下，还可以请他们一起来欣赏你的作品。记得一定要看清楚标记牌上的材料和数量。

　　3、幼儿制作，教师指导（播放音乐）。

　　动作快的幼儿可制作第二串、先做好的幼儿放好篮子回座位。

　　4、教师帮助幼儿将作品固定在衣架上展示。

　　三、互相欣赏

　　师：我们快来欣赏一下自己做的风铃，真美啊！谁想把自己做的风铃介绍给大家？

　　这么多漂亮的风铃。让我们带回去打扮自己的教室吧！（请几个幼儿带着风铃回教室）

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1．通过故事理解“适合”的含义，感受小螃蟹找到合适的工作后的快乐心情。

　　2．能根据小动物的特点为其寻找适合的工作。

　　活动准备：

　　多媒体课件，幼儿操作图片一张。

　　活动过程：

　　一、活动导入，引发兴趣

　　1．我有一个谜语，你们想不想猜一猜？你们仔细听好了，猜猜是什么？（身穿大硬袍，手拿大剪刀，嘴里吐泡泡，走路横着跑。）

　　2．你们猜到了没有？（请几个小朋友悄悄的告诉我，增加神秘感）

　　3．一起说出来是什么？真的是小螃蟹吗？我们一起来看一看。（教师演示课件）

　　4．爱吐泡泡的小螃蟹长大了，它想找一份工作干干。你觉得小螃蟹适合干什么工作？

　　（让幼儿根据已有的生活经验大胆的说出他适合那些职业。）

　　二、理解故事

　　你们的想法都很好，瞧！小螃蟹一边吐着泡泡一边去找工作了，我们一起去看看吧！（看图片）

　　（一）理发店

　　1．小螃蟹到了哪里？（理发店）它在做什么？

　　2．瞧！小螃蟹开始工作了，它挥动大螯剪得又快又好。你们还发现了什么？（理发的时候把小狗的脸弄痛了）

　　3．小螃蟹适合当理发师吗，为什么？我们一起告诉它吧！（因为小螃蟹的脚又多又尖，会把客人的脸抓破，所以不适合当理发师。引导幼儿用因为……所以……）

　　4．小螃蟹不能在理发店工作，它的心情怎样？（情感迁移）

　　（二）饮食店

　　1.小螃蟹继续去找工作（看图片），这次它来到什么店？小螃蟹最适合饮食店的哪一种工作？

　　2.瞧！小螃蟹当起了服务员。小兔叫小螃蟹给它开一瓶啤酒，小螃蟹开得又快又好，可是……发生了什么事？（“小兔皱眉头”）小兔为什么皱眉头？

　　3.那小螃蟹适合饭店的工作吗？为什么？（个别讲述）我们一起告诉它吧！（小螃蟹，因为你的嘴里吐泡泡，不卫生，所以你不适合饭店的工作。）

　　（三）洗涤用品店

　　1.工作真难找呀，小螃蟹还会继续找工作吗？是的，它一点也不灰心，这次它要找一个能把它的本领用上去的工作。

　　2.小螃蟹有什么本领？（吐泡泡）什么地方能把吐泡泡的本领用上去呢？请你和边上的小朋友说一说。谁来把你的想法告诉大家？（为什么？）

　　3.这是什么店呀？店里有些什么？（洗衣粉等）原来这个店是卖洗衣粉、洗洁精这些洗涤用品的，叫洗涤用品店。

　　4.很巧，猫老板要招一个广告员，什么是广告员？小螃蟹适合吗，为什么？

　　5.有的小朋友认为适合，有的.小朋友认为不适合。到底小螃蟹找没到合适的工作？

　　三、完整欣赏故事

　　1.老师把小螃蟹找工作这个故事编成了一个动画片，我们一起来看看吧！（播放flash）

　　2.小结：小螃蟹终于根据自己的特殊本领找到了最适合自己的工作。

　　3.小螃蟹找到工作后，心情怎么样？它给妈妈写的信上是怎么说的？（亲爱的，我找到了最适合的工作，我很快乐）

　　四、运用经验，找工作

　　1．小螃蟹的朋友也想找工作，想请你们帮帮忙，你们愿意吗？

　　2.瞧，它们来了。它是谁呀？

　　3.分别介绍都有那些小动物？

　　4.让幼儿动手操作为小动物找工作。

　　5.我们一起来看看你们为他们找的工作适合吗？（播放课件）

　　五、总结

　　你们的本领真大，帮助这些小动物找到了适合自己的工作，还有许多的小动物也想请你们帮忙，我们回到户外继续帮它们找工作。（播放音乐，回到户外）

大班教案篇7

　　一、【作品分析】

　　钢琴曲《演艺人》是一首在中国广为流传的拉格泰姆（简称“拉格”），是美国流行音乐中第一次出现的有全国影响的真正的黑人音乐，也是爵士乐的源头之_，如今在全世界几乎每个角落都有人在聆听和演奏着。《演艺人》这首乐曲最大特点是切分，通常是低音区保持规则的双拍子，高音区进行连续不断的、变强弱的节奏变化，虽然节奏较难，但旋律特点鲜明，极富个性，也很易记。爵士乐的节奏型非但没有让现在的儿童感到陌生，反而因其轻松、幽默、诙谐而引起儿童的喜欢和大胆的模仿、创造。结合我园园本音乐教研所开展的“中大班模仿经典音乐剧片段，丰富幼儿表演经验的研究”，如《猫》、《雨中。隋》、《迈克·杰克逊beat it》-，丰富7JL童对爵士乐的历史与发展、风格特点等的相关经验。

　　拉格泰姆的来源是化装黑人游唱剧团后期表演的饼步舞等舞曲，这种具有代表性的饼步舞是南北战争前种植园中的奴役们跳的一种滑稽舞，因是以葡萄干饼作为舞蹈比赛优胜的奖励故而得名的。我在音乐活动中渗入此故事，借用《演艺人》自填歌词，辅助幼儿的理解，使得儿童在故事情境中了解了拉格泰姆饼步舞的历史背景，并通过一系列游戏情境让儿童在音乐游戏中学会饼步舞。

　　二、相关敦学资料

　　【图片】眼镜蛇、鸵鸟、孔雀、非洲狮

　　【材料】红色帽子16顶

　　【部分动作建议】

　　前奏：戴上帽子做好造型，手拿帽子慢慢滑到胸口处

　　1-2小节：手拿帽子在胸前，两腿交替外伸点地跳

　　3-4小节：左手扶帽，右手弹指

　　5-6小节：左手叉腰，右手甩帽

　　7-8小节：帽子戴头上手做左右相望的动作，最后造型（左手叉腰，右手转帽）

　　【游戏玩法建议】

　　1、拍照念“哦也”时，自由创编造型。

　　2、模仿不同动物的特征动作，大胆表现。

　　三、教学活动

　　【活动目标】

　　l．享受爵士乐的轻松、诙谐和幽默，初步掌握饼步舞的基本动作。

　　2．能在乐曲的指定段落自由创编并大胆表现拍照摆pose和不同动物的特征动作。

　　3．在游戏中体验遇到不同动物的'惊险和刺激，感受音乐的轻快与舒缓。

　　【活动过程】

　　<故事>

　　吉姆和我非洲葡萄农场的—对朋友。这一天，他们要到丛林那边参加舞会，于是他们商量起来跳什么好呢？吉姆说：不如跳好玩的饼步舞吧！哈哈，那我们还等什么现在就出发吧。

　　（一）观察与欣赏

　　1、教师表演A段，幼儿仔细观察

　　师：一起看看吉姆和我一路上都做了些什么？

　　2、再次示范A段，帮助幼儿理清动作线索

　　师：小朋友们说了这么多的事情，到底是不是呢？我们一起再来看看！

　　师：原来吉姆和我先……，然后……接着……．，最后……．。你们看得真仔细！

　　（二）创编与模仿

　　1、熟悉A段音乐，从分解到整体游戏

　　(1)幼儿自由创编“O,Ye”的拍照动作

　　师：刚才吉姆和我，跟小动物们照相真开心，我们摆了_一个很酷的po。。，你们平时爱照相会摆pose吗，摆一个给我看看？（请2名幼儿做示范）

　　师：我们刚才摆的pose酷吗？那小动物就更喜欢跟我们照相了。

　　(2)分解学习饼步舞跳点地的步伐

　　师：要去丛林玩，一定要会跳很酷的饼步舞，小动物才会过来跟你照相，谁想和我们一起去？我已经学会了，你们想学吗？请你仔细看！

　　(3)讨论探索弹响指的动作

　　师：除了刚才那个跳点步，饼步舞里还有一个特别好玩的动作，是什么呢？来试试看。如果弹不响，可以用什幺声音来代替呢？

　　(4)整体欣赏带帽游戏并尝试

　　师：这是我的帽子，好看吗？戴上帽子舞姿会更酷，你们休息—下，看我跳，要是觉得好，给我鼓鼓掌。

　　师：吉姆问我到底谁学会了饼步舞，让我带上他一起出发，你们都学会了吗？试试……。那好，我们一起出发吧！

　　2、感受B段音乐，体验游戏中不同性情动物出现时的不确定感。

　　师：丛林有各种各样的动物。看，这是什么？（眼镜蛇、鸵鸟、孔雀、非洲狮）哦，如果遇见凶猛的非洲狮，我们该怎么办？如果遇见温顺的鸵鸟，我们可以和它亲密接触或是拍张照！如果遇见可怕的眼镜蛇，我们又该怎么办？如果遇见孔雀，怎么样才能让她开屏吗？（可以使用帽子）

　　（三）小结

　　师：“丛林里好玩吧？音乐很独特！今天我们听到的这个音乐是爵士音乐《演艺人》，下面让我们听着演艺人的音乐用你喜欢的动作继续旅行吧”

大班教案篇8

　　活动目标

　　1、学习匍匐前进，增强幼儿上、下肢的力量。

　　2、进行综合练习活动，发展幼儿的平衡，协调能力。

　　3、继续增强幼儿的规则意识。

　　4、通过游戏认读"匍匐前进、电网、地雷、矮墙"等汉字。

　　活动准备

　　1、材料：地雷若干（字卡）、矮墙两座（纸盒）、小山洞（桌子），小河一条（粘纸）电网两张（排球网）。

　　2、场地布置，作战路线图（人手一份）。

　　3、"侦察兵"挂饰人手一个，"匍匐前进、电网、地雷、矮墙"等汉字若干。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1、师吹哨子与幼儿进活动室，整队。

　　师边吹哨子边与幼儿121进场，师喊口令：向右看齐、向前看、12报数，请报到2数的小侦察兵向前走一步。

　　2、准备活动：四路纵队跟音乐做武术操一遍。

　　师：今天我们小侦察兵又要学习新本领了，在学习新本领前，我们先来做一些准备动作。（师与幼儿听音乐表演武术操。）

　　二、基本部分

　　1、引导幼儿练习"电网"下爬过，并讨论如何爬才能不碰到"电网"。

　　（1）师指电网：现在，我们小侦察兵们要学习新本领了，你们看，这是什么？（师根据幼儿的回答出示"电网"汉字并认读）那我们该怎么来过这个"电网"呢？请你们先互相商量一下，该怎么过"电网"？（幼儿相互讨论并自由练习）

　　（3）教师小结并示范匍匐前进。

　　师："小侦察兵们讲得都很好，而且都能安全地过"电网"，但是请我们请他们来爬一下，你们要看仔细了，他们中谁的爬法最像侦察兵？"（两或三个幼儿同时示范，其他幼儿观察，比较出谁最像侦察兵的爬法）师：**小侦察兵最像侦察兵的爬法，这种爬的方法叫匍匐前进，（师出示字卡，幼儿认读）我们一起来试试好吗？

　　师原地示范，边做边讲解要领：身体先侧躺，左手着地弯曲，头微侧靠向左肩，左脚弯曲右腿伸直，爬的时候左肘与左腿用力向前挪，右脚用力往后蹬，幼儿边看边听进行动作练习。

　　（4）分批练习匍匐前进（也可分前后），师提醒幼儿注意不能碰到"电网"。

　　（5）师小结：刚才我们学的新本领叫什么？（匍匐前进）

　　2、引导幼儿观察活动场地，加入新的.练习内容。

　　a、教师讲解游戏玩法并提出要求。

　　师：接下来我们要正式开始执行任务了，今天，解放军叔叔给我们送来了一张线路图，要求我们小侦察兵按线路图来完成这些任务，现在我们一起来看看，有些什么任务？（师与幼儿边看图边说）

　　①师边说边指：看，这儿是出发点，我们先来看第一个任务要经过什么地方？（师与幼儿根据箭头的方向边看边说，山洞→小桥→电网→返回）那么第二个任务要经过什么地方呢？看，这儿还是出发点，要经过矮墙→雷区→返回。

　　②师：小侦察兵们，如果要完成这些任务，你觉得哪个任务最困难？为什么？第一个任务是先钻过"山洞"，走过这座"小桥"，再小心地爬过"电网"，然后快速跑回来。（教师边讲解边做出正确的示范动作）

　　b、幼儿分组巡回练习，教师从旁指导，提醒幼儿要一个一个排好队，按顺序不争不抢不吵不闹。

　　c、教师请幼儿进行比赛并记好记录。

　　师：现在要进行比赛了，看看哪个队最快最好的完成任务？

　　规则：幼儿要排好队，一个一个地过，如果掉下桥扣一分，碰到电网扣两分，最后得分最高的为优胜队。

　　d、教师小结，颁发优胜旗。

　　3、第二次比赛--挖"地雷"。

　　a、教师讲解新的游戏玩法，提出新的要求，作出正确示范，连续跳过两座"矮墙"后，来到雷区，找到"地雷"的字宝宝后把"地雷"的字宝宝放到安全区（箩筐）里，再快速跑回来。

　　师：我们已经顺利完成了第一个任务，接下来我们再来以比赛的形式完成第二个任务，好吗？（师指图）看一下第二个任务是要求我们连续跳过两座"矮墙"，来到"雷区"，找到"地雷"的字宝宝后小心地拿出来，注意要找准确了，如果不是"地雷"的字宝宝不能拿出来，还是放在原来的地方；如果是"地雷"的字宝宝就轻轻地拿着它把它放到安全的地方（箩筐）去，再快速跑回来。

　　b、一幼儿示范后，其他幼儿巡回练习，教师从旁指导。

　　师：接下来要看小侦察兵们的表现了，看哪组把"地雷"排除得既快又好？（教师巡回指导，注意提醒幼儿挖"地雷"时一定要轻、小心）

　　c、幼儿分组进行比赛并记好分数。

　　规则：跳矮墙时不能碰到矮墙，否则扣一分，挖地雷时一定要轻轻地、小心地挖，重则扣一分，找错也要扣一分，最后得分高为优胜队。

　　d、教师小结，颁发优胜旗。

　　师：现在我们一起来看一下，哪组找到的"地雷"多？（师与幼儿一起数数，得出每队的得分后颁发优胜旗）

　　活动结束

　　幼儿集合，做放松操。