【精选】大班教案范文集合6篇
作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的大班教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
活动目标：
1、感受风，体验与风游戏的快乐。
2、练习听信号变换方向，表现物体在风中的运动状态。
3、能提高动作的反应能力。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1、大的绸布一块。
2、活动前幼儿学会风级歌。
活动过程：
一、我和风儿做游戏。
1、和风儿赛跑。教师边念风级歌，边引导幼儿做动作：一级二级纸屑跑（单腿站立，允许轻轻摇晃），三级四级彩旗飘（小跑），五级六级树枝摇（四散跑），七级八级帽吹掉（教师追逐幼儿跑）。
2、风来了。幼儿自由选择扮演某样物如衣服、柳条、风筝等，根据教师挥动绸布产生的风的大小，用身体动作表现自己扮演物体的'状态。
二、闻风而动。
1、幼儿做—个动作，让其他幼儿猜猜风从什么方向吹来。
2、教师用绸布制造风，幼儿根据风向变化做动作。
3、根据风的力度划、变化，引导幼儿在场地上做出相应的动作。
活动延伸：
根据对风级的了解，设计制作独特、明确的风级标志。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
大班教案 篇2
活动目标：
1．在学会基本动作和角色表演的基础上，初步学会根据音乐的变化跳集体舞。
2．在集体舞的过程中，会调控空间位置，不和朋友碰撞。
3．积极参加集体舞表演，体验创造的乐趣。
活动准备：
按活动场地标记出圆心一个。
活动过程：
（一）开始部分：
“小红帽们，我们到奶奶家去玩喽！”幼儿听舞蹈音乐边唱歌曲《小红帽》边歌表演走成单圆圈。
（二）新授部分：
1．边唱边表演歌曲一边。
2．“现在你们来唱歌，我来数数谁是大灰狼。”老师扮演小红帽，示范在圈上数人。边唱边按节拍数，一拍数一个小朋友。
3．被数到的幼儿到圈内来扮演大灰狼，要吃小红帽。
“现在数到你是大灰狼！”音乐变成大灰狼的音乐，幼儿听音乐表现大灰狼吃小红帽的.情景。
“音乐听上去感觉怎么样？大灰狼要吃小红帽，小草，小花，小河，小树看见了会怎么做？”引导圈上幼儿创造性地扮演小草，小花，小河，小树、小鸟做各种表演动作。
4．圈上幼儿扮演猎人，剪开了大灰狼的肚子，救出了小红帽。
“听音乐，谁来了？”（猎人）“猎人会怎么做？”（开枪打死老狼，把大灰狼的肚子剪开，救出小红帽）。圈上幼儿听猎人的音乐，表演开枪、用剪刀剪大灰狼的肚子，同时嘴里说：“砰砰——、砰砰——、剪开老狼的肚子，救出小红帽。”然后，圈内的大灰狼死去，小红帽得救。
5．小红帽听音乐快乐地舞蹈。
“小红帽得救了，她高兴地回家了。”圈内的小红帽听音乐表演歌舞。
“小鸟、小树、小草、小花、小河看到小红帽得救了，会怎样？”（高兴地舞蹈）老师引导圈上幼儿在小红帽表演的同时，听音乐创造性地扮演小鸟、小树、小草、小花、小河高兴地舞蹈。
音乐结束，小红帽回到圈上自己的位置。
6．音乐开始，死在圈内的大灰狼扮演小红帽，游戏循环开始。
大班教案 篇3
活动目标
1、探索沙包的玩法，发展幼儿的主动性，培养幼儿的创造力。
2、通过游戏的方式培养幼儿跳、踢、抛、接等能力。
3、鼓励幼儿运用不同的方式运动，培养幼儿的合作精神，并从中体验快乐。
4、发展身体协调性。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
教学重点、难点
培养幼儿的抛、接、跳、踢等能力及创造力。
活动准备
音乐，沙包若干。
活动过程
一、开始部分。
1、队列练习。
2、伴随音乐做活动准备。
二、基本部分。
1、出示沙包，让幼儿说出其名称及玩法。
（1）分发沙包，人手一个沙包。
（2）鼓励幼儿大胆的创造更多的沙包玩法。
2、集合队伍，让幼儿各自说说自己的玩法，并进行演示。
3、将有趣、新颖的玩法推广。
（1）夹沙包跳。用脚将沙包夹住抛至双腿之间夹住，然后用不同的方式跳至终点。
（2）丢沙包。
玩法：再运动场上画一个足够大的椭圆，两头各占一人，中间站四至六人。由两边的人一个丢一个接，目的是击中中间的人。中间的人也可以接住沙包以便在圈里多留一次。如果一边的人到“钓”另一边的人接住后喊“鱼”，那么中间的人就不能再动了，直至下一次抛开。
规则：两边的人不能走进圈里，圈里的人不能走出圈去。
（3）踢沙包。
（4）高空抛接。幼儿将沙包向上空抛去，然后再接住。
三、结束部分。
小朋友，刚才我们做了好多的游戏，大家都玩得很快乐，现在就跟老师再玩一个游戏：将沙包由腿下向上抛，然后接住。幼儿与老师一起跟随音乐边走边抛，直到玩具从放处将玩具放好，然后找一个自己喜欢的地方休息。
教学反思
本次活动的`设计目的是可以通过沙包的多种玩法培养幼儿的跳、抛、踢、等多种能力，而且沙包对于农村幼儿来说也是非常熟悉的一种玩具，通过集体活动使幼儿之间分享不同的玩法，并从中体会快乐。在活动过程中，我让幼儿自己寻找各种玩法，通过多角度开展运动，让幼儿运用不同方式去运动、去创造，幼儿的主体性得到了充分的尊重，幼儿在活动中锻炼了体能，发展了抛、跳、接等能力。在个别幼儿遇到困难时，我们能及时组织几名幼儿协助解决，并取得了一定的效果。总之，本次活动可以说是成功的，幼儿在活动中既培养了各种能力，又获得了不少的快乐。当然在活动中也有不足之处，导致个别幼儿容易违反游戏规则，在以后的游戏中一定要引导幼儿遵守游戏规则。
如果让我再次上这节课，我将会把这个游戏的组织权交给幼儿，使幼儿在整个活动过程中获得更多的知识与能力。
大班教案 篇4
选送单位：xxxx幼儿园
活动内容：《认识5以内的序数》
活动目标：
1．理解序数的含义，学会用序数词正确表示5以内物体排列的次序。
2．能从不同方向找到单排物体排列的位置。
3. 训练幼儿的记忆力。
活动准备：
1.PPT。
2.幼儿操作材料：操作板、小动物图片、花朵图片。
3.幼儿人手一张座位号（分成4种颜色，上面分别贴上数字1-5）。
4.椅子20把，分成4组（所贴颜色及数字与幼儿手上的座位号一致）。
活动重点：理解序数的含义，学习用序数词正确表示5以内物体排列的次序。
活动难点：能从不同方向找到单排物体排列的位置。
活动过程：
一、导入活动。
师：问号小博士知道我们班的小朋友很聪明，他设置了3道闯关题目，我们一起去闯关吧！
师：请你们根据自己手中的座位号找到位置坐好。（看座位号找座位）
二、闯关活动。
闯关一：蝴蝶找花（学习判断5以内的序数）
师：进入我们的第一关。
（一）引导幼儿观察画面。
（二）抛出争议：到底是停在第几朵花上呢？
师：奇怪了，怎么有的小朋友说是停在第二朵上，有的说停在第四朵花上呢？（请个别幼儿说说他是怎么数的）
（三）参照物引导幼儿再次辨认蝴蝶停的顺序。
（四）幼儿按照教师指令操作，引导幼儿观察比较参照物不同，蝴蝶的排列次序就不同。
师小结：从不同的方向开始数，蝴蝶的排列次序是不一样的。
闯关二：捉迷藏（进一步认识序数第一至第五）
师：第一关闯关成功，来看看第二关是什么？
（一）引导幼儿观察画面。
师：草地上的小动物们在玩捉迷藏的游戏。一共有几只动物呢？
（二）动物藏起来。
师：小动物们开始藏了，请你们闭上眼睛，从1数到5，就可以睁开眼睛开始找了。
（三）出示参照物，引导幼儿观察画面，寻找动物们藏在哪里。
师：找找看，什么动物藏在第几棵树后面？
（四）幼儿讨论哪只小动物藏在第几棵树后面。
（五）请个别幼儿回答，幼儿边说师边播放PPT验证结果。
（六）师播放PPT，引导幼儿说说谁不见了。
师：这些小动物想再藏一次，你们找找看，从蘑菇方向开始数，第几棵树后面的'小动物不见了。
闯关三：小小裁判员（结合课件幼儿操作，学习从不同方向确定动物的排列次序。）
师：第二关闯关成功，进入第三关。
（一）观察场地。
（二）跑步比赛：
1.结合PPT，介绍操作板。
2.师提操作要求：
每个小朋友都有一张操作板，看完比赛后把小动物的图片从红色圆点方向开始排序。
3.比赛开始
师：小小裁判员都准备好了吗？
师：比赛开始，一、二、三（点击PPT）
4．幼儿操作。
师：请你们把看到的比赛结果记录在操作板上。
5．引导幼儿用正确的语言描述小动物的比赛结果。
6.师验证结果。
师：你的结果和他的一样吗？
7.引导幼儿从另个方向给小动物排序。
师：从蓝色圆点开始应该怎么排呢？
师：请你们从蓝色圆点开始，按小动物比赛的的名次排序。
三、庆祝闯关成功。
大家互相拥抱，欢庆胜利。
大班教案 篇5
一、设计意图：
年、月、日是一个比较抽象的概念，幼儿掌握起来比较难，因此，结合我们班的实际情况（幼儿识字较多，每周值日生工作，已掌握了“星期”这一概念），在活动设计中，人物化地将“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动学习留下余地。
二、活动目的：
1、在欣赏观察中了解年历，初步感知年、月、日之间的关系，学会简单地使用年历。
2、培养幼儿感受美、表现美的能力，萌发幼儿热爱生活的情感。
3、综合运用各种技能创造性地设计年历。
三、活动准备：
1、知识准备：事先让幼儿自主地向家长询问并记住自己的生日和主要节日的日期，了解有关年历的用途。
2、大字卡（年、月、日）各一张，自制月历12座（大月、小月、2月的房子大小有区别）小字卡人手一份
3、师幼共同收集不同款式的挂历、台历、月历等并布置“年历展”，展示在活动室周围。
4、旧挂历、纸，水彩笔、油画棒等。
四、活动过程
活动一：认识年历
（一）参观展览，探索挂历、台历、月历的奥秘。
（1）向幼儿介绍“年历展”提出自主探索的要求，引导幼儿感受年历上数字所代表的意义：
①看一看、找一找，年历上有什么？
②它们什么地方一样？什么地方不一样？
（2）幼儿分散观察和讲述年历上的主要内容以及各种年历的异同点，教师对个别幼儿有目的地进行引导，如从年历的.款式、数字、造型等方面进行观察。
（3）通过集中提问形式，让幼儿共享自己的探索成果。
（二）讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。
（1）教师利用大字卡讲述故事，设置问题，引导幼儿发现大、小“房子”里日娃娃数量的差异和联系。
（2）结合“今天的日期”的谈话让幼儿理解时间一去不复返的道理，教育幼儿要珍惜时间。
（三）结合“找日期”游戏，让幼儿探索学习使用年历的方法，亲身感受年历给人们生活带来的方便。
（1）集体讨论：“年历有什么作用？”
（2）教师任意说出年月，如“六一儿童节”，请几人愿意参加的幼儿到年历房寻找这一日期所在位置，并请他们介绍自己的成功经验，集体分析验证，共同确定找日期的方法。（先找到“相应的月”，再从当月中找到“相应的日”）
（3）引导幼儿在挂历上找出自己认为最有意义的日期，（生日、自己熟悉的节日），以小记者的身份采访同伴、老师的生日，并在挂历上找。
活动二、设计年历
1、以“小小设计师”谈话引入，激发幼儿创作的欲望。
2、启发、帮助幼儿理解设计年历的要求。
3、介绍材料引导幼儿运用各种技能讨论设计年历的注意事项。
3、幼儿画、剪、贴、等技能设计不同形状、款式、图案的年历，教师重点指导幼儿有困难的幼儿按要求设计年历。
4、展示幼儿设计的年历，重点请想象力丰富、造型独特的幼儿向小朋友介绍自己的作品。
大班教案 篇6
游戏目标：
1、要求幼儿学会铺平、镶嵌的技能，建构出形状不同的花。
2、能用合理的语言描述每种花的外形特征。
游戏准备：
1、雪花片积木、编织积木等。
2、皱纹纸、彩色纸、毛线。
游戏过程：
一、谈话，激起幼儿建构的兴趣。
1、春天是个美丽的季节，各种花都争相开放，你知道春天有哪些花吗？
2、出示图片，引导幼儿观察花的.结构。
3、请幼儿说说这是什么花？你想用什么材料来建构？
4、今天建构有一个新的要求。
今天在建构时，请幼儿注意颜色的搭配和多少要均匀。
今天我们还要学习用皱纹纸来做桃花、迎春花、黄金条。
二、同伴之间商量，然后分组自由选择材料进行游戏。
第一组：用橡皮泥做花。
第二组：用雪花片搭花。
第三组：用编织积木做花。
三、作品。
请幼儿说说你在建构过程中有没有遇到困难，是怎么解决的？
你在搭花的是与其他小朋友搭的有什么不同？
要求幼儿能合理的讲述每种花的外形特征，表扬的讲述的好的幼儿。
表扬一些在活动中认真的小朋友和帮助别人的幼儿。
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