精选中班教案集锦6篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的中班教案7篇，希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
活动目标
1、学习3的组成，知道了把3分成两份有两种方法。
2、能较清楚地表达分与合的.过程，初步了解整体和部分关系。
活动重点：
学习3的组成，知道3分成两份有2种方法。
活动难点：
分合式数列两边的关系(递增、递减)。
活动准备：
图片 作业纸 数字卡
活动过程：
一、复习导入:(出示磁性教具)
二、新授：学习3的组成
1、出示图引导幼儿观察 。
2、师：小孩一共钓了几条鱼 ?
3、引导幼儿探索
师：你们来看这里有两个鱼缸，怎样把3条鱼分在两个鱼缸里，小朋友你们想想办法，你是怎么分的?
4、幼儿思考说出分解，请幼儿在黑板上演示分的过程。
5、师：记录幼儿分的方法 。
6、师小结：这两个部分合起来的总数是3。
三、幼儿操作练习
1、幼儿完成练习
2、讲评作业
四、游戏活动
“跳圆圈”，进一步巩固3的分解组成。
五、总结全课
中班教案 篇2
活动目标：
1、观察鳄鱼牙疼去看牙医的经过、 体验理解鳄鱼和牙医相同场合下不同的心理活动。
2、了解牙齿的一些相关知识，知道要爱牙，常刷牙。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
多媒体课件PPT 、背景音乐、牙医录像
活动过程：
一、说说牙医
1、播放牙医工作室录像
这会是谁工作的地方呢?
你从哪些地方看出来她是牙医?
牙医是什么样的医生?
什么情况下我们需要去看牙医?
你希望去看牙医吗?有什么办法可以不用去找牙医呢?
2、出示鳄鱼(播放录音)
鳄鱼怎么了?
鳄鱼在说什么?为什么他说“非看不可”?
3、出示牙医(播放录音)
牙医愿意看见鳄鱼吗?为什么?
牙医是怎么说的?
鳄鱼和牙医说的话怎么样?意思一样吗?
二、阅读多媒体
1、阅读图片2~5
你看到了什么?
第2幅中，鳄鱼和牙医可能在说什么?
第三幅里，鳄鱼和牙医的表情是怎样的?它们心理会想些什么呢?
(听录音)
他们各自在想什么?
牙医是怎么给鳄鱼看牙齿的?
2、观看录像
认识牙医使用的工具
观看牙医给病人治病的前期准备过程。
牙医给鳄鱼看病接下来会发什么事呢?
3、阅读图片6~7
(听录音：哎呦!)
什么声音?
发什么事了?
这可怎么办?牙医应该怎么办呢?!出自:屈老、师!你有什么建议给牙医吗?
4、连续阅读图片8~9幅
鳄鱼和牙医分别是怎么说的
三、表演体验
教师和幼儿共同表演鳄鱼看牙医的故事情节。体验鳄鱼和牙医同样的语言不同的心情状态。
四、交流讨论
阅读故事结尾部分
鳄鱼还想见到牙医吗?什么办法可以不用见到牙医呢?
牙医是怎么说的?他有什么办法可以不见到鳄鱼呢?
(观看保护牙齿的录像)
你还有什么保护牙齿的好办法?
活动反思：
这是一个独具特色的绘本。绘本通篇只出现两个角色——鳄鱼和牙医，但生动的角色神态，富有趣味的对话，能极具魔力地将读者带入到故事情景中和角色一起体验那看病过程中的复杂心理变化。阅读时绘本能带给读者别具匠心的阅读体验。但当绘本引入课堂后，作为施教者——教师不能仅仅只着重将绘本原汁原味地呈现给幼儿，让幼儿充分感受、理解和体验。作为教学活动的阅读，它还承载着尽可能关注幼儿全面发展的责任和义务，因而引入教学的绘本另一方面也是为达到一定教育目的的载体，需要我们有效利用，将绘本中有利于幼儿发展的.教育元素充分挖掘享用。
基于以上的思考，在设计这堂教学前我对该绘本进行了反复地解读和推敲，认为绘本中牙疼与刷牙是可以进一步挖掘的点，通过放大，与孩子生活经验相结合，能够帮助幼儿树立自幼爱护自己牙齿的意识。因而在对绘本价值与课堂时效进行全面衡量后，确定理解人物心理活动及了解牙医职业，增强护牙意识为该活动的重点，从而拓宽该阅读活动的内容。落实到实践，我的做法是将拍摄的牙医录像与绘本中的部分情节巧妙融合，让孩子们在童话与现实中来回穿梭，积累经验、运用经验，了解情节、丰富知识。活动情况证明这种源于孩子生活，又高于孩子生活的教学能带给孩子更多的充满智慧与情感的快乐。
与此同时，我也感悟到阅读教学的开展，绘本解读与价值定位是首当其冲的重要任务，是决定阅读教学活动有效性的关键。因而提高对绘本解读及绘本价值定位的能力，将是我之后不断学习和积累经验的努力方向。
中班教案 篇3
桌面玩具：
1、幼儿根据自己的兴趣自由搭建桌面玩具，懂得爱惜玩具，不乱扔。
2、安抚个别情绪低落的幼儿，引导幼儿尽快适应中班生活。
共同性学习活动
活动目标：
1、理解故事内容，感受各种颜色的美。
2、能大胆的想象，并用较连贯的语言表述。
活动准备：PPT。
活动过程：
1、老师带来了一些图片，要请小朋友们来看一看，然后说一说：你看到了什么颜色。你们喜欢它们吗？为什么？
2、出示小乌鸦和小老鼠：今天老师还请来了两位客人，听，他们说了什么呀？
"谁说这些颜色最漂亮呀。"请小朋友们来猜一猜，小乌鸦和小老鼠他们会觉得什么颜色最漂亮呢？幼儿自由地说一说，鼓励幼儿大胆地表达，并说说为什么？
3、我们一起来听一听你们猜得对不对？看课件1。
4、小乌鸦和小老鼠说黑色是世界上最漂亮的颜色，你们同意吗？哦，小蜡笔们也不服气呢！我们一起来听一听他们是怎么说服乌鸦和小老鼠的。
5、第一个来的是谁呀？（出示蓝蜡笔）你们觉得蓝蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看什么颜色的`事物呢？我们一起来看看蓝蜡笔带小动物们看了什？（小乌鸦和小老鼠看了这些会说些什么呢？）
6、黄蜡笔来了，你们说黄蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看什么颜色的事物呢？我们一起来看看他们又去了哪里？看见了什么？（小乌鸦和小老鼠又会说些什么？）（哇原来还有这么漂亮的颜色呀）
7、出示红蜡笔和绿蜡笔，鼓励幼儿讨论：如果我是红（绿）蜡笔，我会带小乌鸦和小老鼠去哪里看什么？给说得好的幼儿奖红星。
8、我们一起来看看红蜡笔和绿蜡笔到底带小乌鸦和小老鼠去了哪里？看课件。引导幼儿学一学小乌鸦和小老鼠看后说的话。
9、看了小蜡笔带着小乌鸦和小老鼠周游世界的故事，小朋友们觉得小老鼠和小乌鸦还觉得世界上只有黑色最漂亮吗？那你觉得世界是什么样子的？
教育反思：
通过此次活动，幼儿对颜色产生了浓厚的兴趣，尤其是到了自己调制颜色的时候，积极性更高，一边调制，还结合经验说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是相同的。
中班教案 篇4
一、 活动目标：
1、能选择合适的材料表现汽车的主要特征。
2、巩固对各种汽车的不同用途及特征的认知。
3、在操作活动中能大胆想象，发挥创造性锻炼动手能力。
二、 活动准备：
1、环城公路的场景。
2、各种汽车图片的课件,积木、插塑若干，废旧纸盒、牙膏盒、可乐瓶等废旧材料，双面胶，彩笔，音乐磁带、录音机。
三、 活动过程：
1、创设活动场景，引起幼儿活动兴趣。
今天，我们的环城公路就要通车了，新马路又宽又漂亮我们一 起来参观吧！小朋友想不想开一辆最喜欢的车子到环城公路上去逛逛？
2、通过猜谜语，巩固幼儿对各种汽车的认识。
3、出示课件引导幼儿观察各种车辆的外形特征。
4、幼儿操作活动
（1）今天，老师请小朋友来做小小设计师，要设计你最喜欢的汽车，请你们想一想，你准备设计一辆什么样的'车？
（2） 幼儿自由组合交谈，想像设计什么样的车。
（3） 介绍操作材料，讨论使用方法。
3、 幼儿操作活动
（1） 师：现在老师请小朋友把自己设计的汽车造出来好吗？
（2） 幼儿在音乐声中分组活动。
（3） 请幼儿将自己做得汽车开到环城公路上，并相互介绍自己的作品。
中班教案 篇5
活动目标:
1、引导幼儿学习分类计数与关系对应。
2、发展幼儿的观察能力。
活动准备:
配备教具：情境主题挂图——小小农场。
学具：圈圈板。
活动过程:
一、观察情境主题图。
导入活动：请幼儿围坐在教师周围，教师以轻松有趣的口吻引出情境主题：小小农场。如,小朋友你们去过农场吗?农场里都有什么?你们知道吗，我们的好朋友胖胖猪、嘟嘟牛、宝宝兔、贝贝羊也有一个小小农场，请小朋友打开儿童用书翻到第18、19页，看看他们的农场里都有什么?
观察讨论。
小动物的农场里都种了什么水果?各有几个?
农场里都种了什么蔬菜?各有几个?你知道每种蔬菜是谁种的吗?你从哪里看出来的?(注意引导幼儿将标志牌上的动物与田里的蔬菜正确对应并分别计数。)
小鸡在栅栏的什么地方，栅栏里和栅栏外各有多少只鸡?一共有多少呢，请小朋友拿出同样多的圈圈板。(此处，不要急于让幼儿直接说出总数，而是要幼儿拿出同样多的圈圈板学习数量对应。同样的方法可以多做一些类似的练习。)
苹果在树的什么地方，各有几个?一共有多少呢，请小朋友拿出同样多的圈圈板。
三、请幼儿完成书上的评价练习。
1、观察讨论。
教师：请小朋友打开儿童用书第20页。
教师：看上图，看看图上画的是什么?皮球有什么不同?各是几个?
教师：看下图，谁能说一说下图是什么意思?(左边一个球是皮球的标志，红、黄、蓝三色是颜色的标志，圆圈是让小朋友看上图每种颜色的皮球有几个，就给几个圆圈涂上相同的颜色。)
2、幼儿操作
请小朋友先数出每种颜色的.皮球有几个，再找到相同颜色标志的这一排，按皮球的数量给圆圈涂上正确的颜色。
请幼儿展示自己的评价练习，互相欣赏。
同样的方法完成儿童用书第21页的评价练习。
请幼儿打开儿童用书第21页。
看图说一说：最上面是什么?每一个数字下面有什么?它们的数量是多少?和数字是什么关系?最下面一组空白的圆圈是让小朋友做什么?
让幼儿根据上面的数给下面对应的圆圈涂色。
中班教案 篇6
运动目的：
进修将两种什物有纪律地瓜代排序，对应匹配，感知序列。
准确感知5以内数目的多、少和一样多。
能准确利用单元量词；根、只、条、头。
运动预备：
教具：贴绒或磁性图片：大象5只、喷鼻蕉5根；小狗4只、骨头4根；小猫3只、小鱼3条，田鸡5只，荷花5朵，标志图一张。
学具：幼儿用书，彩色笔多少。
运动历程：
一、团体运动
1，依样接放，瓜代排序。
出示标志图和4只瓜代排序的大象和小狗，引诱幼儿观察大象和小狗的分列纪律，说说：图上有什么？它们是奈何列队的？
出示2只大象和2只小狗，引诱幼儿帮它们列队，请个体幼儿上来操纵，边排边说：一只大象排在小狗的背面，一只小狗排在大象的'背面……末了，早年今后说一说：它们是奈何列队的？
2，幼儿手工制作对应匹配食品
出示喷鼻蕉和骨头图片，让幼儿看图说说，这里有什么？谁来把它们送给大象个小狗，边送边说：我送你一根什么......
请个体幼儿在磁性板上操纵，进修准确应用量词。
二，操纵运动。1、第一，二，三组，排序匹配运动。
观察标志图上的动物，进修依样接着摆放动物，再对应匹配食品，勉励幼儿边操纵边说。
2、第四、五、六组。
依样排序。观察标志图上的图片，请你依样分列。
观察什物数目，幼儿园教案画出响应数目的短线或小圈，记载什物数目。
三，运动评价。
展现幼儿运动质料，请幼儿说说他是奈何排卡片的，体验有纪律的序列。
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