【实用】中班音乐教案汇编五篇
在教学工作者开展教学活动前,通常需要准备好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家整理的中班音乐教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
中班音乐教案 篇1
活动目标:
学习乐器——沙罐的制作方法及操作。喜欢参与乐器自制活动,体验并享受使用自制乐器伴奏的.乐趣。?能自己探索自制乐器的操作方法,并尝试用自制的乐器为音乐伴奏。活动准备:
活动过程:
一、《哈喽歌》进入教室
创造性地根据音乐中的变化表现打招呼的动作。
二、教师用故事引入所欣赏音乐并作简单律动。
三、教师引导幼儿听音乐里的特殊音效。
四、学习自制乐器——沙罐。
五、音乐伴奏游戏。
六、退场
中班音乐教案 篇2
活动目标:
1. 通过学习歌曲,理解歌词内容,学会较准确地唱歌。
2. 培养音乐节奏感及表现力,能用简单的动作表达自己对歌曲的理解。
3. 通过歌词旋律,激发尊敬长辈,关心他人的情感。
活动过程:
一、图片导入,用简单的提问帮助幼儿理解歌曲内容。
1.提问:
(1)小朋友帮爷爷、奶奶做了什么?(2)他为什么要帮大人做事?
(3)爸爸妈妈是怎么夸奖他的?
2.教师将幼儿的回答整理,加工成歌词,朗诵给幼儿听。
二、教唱歌曲《好娃娃》。
三、引导幼儿根据歌曲创编动作。
1.鼓励幼儿自主创编动作,表扬能边唱歌曲边做动作的幼儿。
2.在幼儿表演时,教师注意观察,请表演出色的幼儿上前利用道具做表演。
3.教师提取幼儿的`精彩动作创编成一套完整的动作。
四、组织幼儿进行合作表演。
师:“学会了歌曲,那你们愿意和你们的好朋友一起来演唱这首好听的歌曲吗?”
活动反思:
在问小朋友们他们是否是好娃娃的时候,他们都认真的回答自己是个好娃娃,并会做一些好娃娃才会做的事,询问他们能为爷爷奶奶做什么的时候,他们回答的都很好,也有小朋友回答出了歌曲里的歌词,我们便顺水推舟的念起了歌词,在熟悉歌词之后,幼儿能够轻轻的跟着我哼唱出歌词和旋律的内容,在之后的演唱里也能做到唱的很好。后来在下午的复习中,小朋友们也唱的很棒,不仅记住了歌词,还唱对了旋律。
中班音乐教案 篇3
活动目标:
1.感受乐曲的性质,尝试用动作表现。
2.在情境中学习节奏游戏,体验游戏的`快乐。
活动准备:
多媒体图片、录音、礼物、黑板等。
活动过程:
一、师幼有节奏的问候。
师:小朋友,你们好!
幼:徐老师,你 好!
二、感受乐曲的性质,尝试用动作表现。
1.整首欣赏。
师:今天我给你们带来一段音乐,请你们仔细地听,这段音乐听上去有什么感觉?
2.分段欣赏。
(1)游戏:我跳你数。
引导幼儿观察动作,并点数各个动作的次数。
(2)游戏:超级变变变。
幼儿跟随音乐表现快节奏动作。
(3)区别快慢。
引导幼儿跺脚来表现慢节奏动作。
三、游戏:送礼物。
师:这段音乐里面藏着一个好听的故事,想听吗?(教师边讲述故事边画图谱)
1.观看花仙子送礼物。
2.幼儿送礼物。
3.反复游戏几次,提醒幼儿遵守游戏规则。
中班音乐教案 篇4
活动目标
1、在有趣的游戏情境中,听懂不同的音乐节奏的信号并表现相应的动作。
2、乐意与老师、同伴一起快乐地唱唱跳跳做游戏。
3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备
相关媒体制作;米奇玩具一个。
活动过程
一、蹦蹦跳跳大声唱——你好,米奇!
1、师:“小朋友,今天有一位你们非常喜欢的动物明星来看你们了,我们一起喊三、二、一把它请出来好吗?”(请出米老鼠)
2、孩子们用不同的方式和它打招呼。
师:“谁来了?”(教师引导孩子用不同词汇打招呼,夸夸米奇。)
小结:米老鼠多神气多可爱呀,现在我们一起来夸夸米奇好吗?
3、歌表演:我爱米老鼠(引导幼儿大声夸,大胆跳:“大声夸它才会高兴噢”)
4、“小朋友一起大声唱歌真好听,真响亮,瞧,米奇真的来了。”(媒体)
二、听听走走做游戏——妙妙屋,我来了!
1、欣赏录像。
师:“米奇邀请你们去它的妙妙屋玩,你们想去吗?路上我们还会遇到一些可爱的朋友,经过一些有趣的地方,千万跟紧老师哦,别一个人掉队了。”
(幼儿边唱边跳来到小树林,和媒体互动。)
师:“这是谁?来一起问个好吧”引导幼儿用有节奏的儿歌大声念诵:“**,**,早上好,和各种动物朋友打招呼!”
2、媒体出现一座山。
师:“走了这么多的路,我们一起休息一下吧,看看,我们到哪儿了?”
师:“愿意和老师一起爬山吗?看看,我是怎么上山的?现在我在山脚下了哦,往哪里爬?听听音乐怎么样的”
(倾听上行音乐和下行音乐。幼儿和老师一起听着音乐上山、下山。)
3、请出小鼓来帮忙孩子掌握节奏。
师:小鼓说话的时候我们就要爬山了,小鼓说的快我们就跑得快,上山。小鼓说的慢,我们就跑的'慢,下山。
4、出示小铃。
教师变化不同的节奏型,幼儿听见铃声就拍出节奏,听到鼓声就踏出节奏,一路跑跑走走来到米奇妙妙屋。
三、边唱边跳一起来——我跟米奇学本领!
1、媒体出现画面:“看,米奇妙妙屋到了!”
2、欣赏媒体“妙妙屋的表演”。
师:“刚才,他们跳打拍子的舞蹈,是用身体哪个地方打拍子的?”“用脚打了几次拍子?”
3、幼儿和媒体共同互动学跳。
4、引导幼儿可以改变各个身体部位打拍子,边唱边跳。
教学反思:
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
中班音乐教案 篇5
活动目标
知道"呱"处的地方要停住。
感受乐曲带来的欢快情绪。
听辨不同的节奏型XX X┃、XXXX XX┃的节奏型,并能用身体动作表示。
活动准备
PPT课件;之前已经熟悉小雨滴的儿歌;
活动过程
一、师生律动进场
师:"这些小小气象员们真厉害,我们来学学它们吧!"师生听着音乐一起律动进场。
(教师点击PPT上的第二个播放按钮)师:"呀!打雷啦,我们赶紧回家吧!"幼儿有序地坐回原位。
二、引导幼儿
初步感知XX X┃XXXX XX┃的节奏型,知道"呱"处的地方要休止、停住。
1、感知XX X┃的节奏型。
师:"听,是谁在唱歌?(教师播放小雨滴的声音)(幼儿个别回答)"哦,原来是小雨滴在唱歌!"师:"小雨滴唱的歌还有节奏呢!听听看!"(教师播放PPT:小雨滴,滴答滴,荷叶上面溜滑梯。)问:"你能用身体动作表现小雨滴的节奏么?先和你旁边的朋友说一说,做一做。"幼儿自由练习后,推荐动作做得漂亮的上台展示,并带领大家练一练。
师:"真不错,小雨滴唱得可真好听!(出示PPT上的节奏谱XX X┃XX X┃XX XX┃XX X┃。)我们一起来练练。"教师带领幼儿配上肢体动作表演。
2、感知XXXX XX┃的.节奏型。
师:"小雨滴越聚越多,会发生什么事情呢?(教师请个别幼儿猜一猜,说一说,引导幼儿说出雨滴会滑下去)对呀,小雨滴越来越多,荷叶承受不了了,啪踏一下滑下去了,你能用身体动作表现一下滑下去的样子么?现在老师的这边是荷叶,小雨滴会怎样滑下来呢?(喊幼儿边表现,边讲述)我的肚子这是荷叶,该怎么表现滑下来的样子?教师引导幼儿做3个以上的动作。
一边出示节奏图谱:XXXX XX┃X 0┃。"小雨滴越聚越多,小雨滴下面为什么有两条线?说明应该怎么打这个节奏?我们一起来学一学吧。"教师引导幼儿加上动作来表现2遍。
3、理解休止符,知道"呱"处的地方要休止、停住。
师:"你们有没有发现,有一个地方很特别,在末尾处有一个呱,什么意思?它表示小雨滴在那边停住啦!就是这个动作!"教师边说,边做一做握拳停住的动作。我们来练一练。"师生一起练习。
师:"下面我们再把小雨滴唱歌的节奏练习一下吧!记住了,最后那个"呱"要收住哦!"教师带领幼儿再次练习2个节奏型。
三、教师出示整张图谱,幼儿完整地演唱
师:"小雨滴唱得真好听,我们来完整地表现一下吧!"第一遍不加音乐,带幼儿练习,并配上好看的动作。
师:"配上点音乐,我想会更好听!试试看!这次练习我希望大家唱到滑下来的时候要快点哦!刚才有的小朋友动作一看就不是滑下来的样子。"教师播放音乐引导幼儿再次练习,并提出相应的要求。
四、延伸活动
打击乐"淘气的小雨滴"师:"小朋友,你们今天的表现真棒。老师在区角里还为你们准备了好多的乐器,呆会儿我们还可以拿着乐器来表现淘气的小雨滴哦!"
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