小班教案

时间：2022-01-12 03:38:24 教案

有关小班教案范文合集9篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的小班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

有关小班教案范文合集9篇

小班教案篇1

　　【游戏目标】

　　1.能用团、搓、压、拧的方法制作豆豆、糖果。锻炼小肌肉的发展。

　　2.能按意愿选择自己喜欢的活动区域,乐意动手操作、体验分享的快乐。

　　【游戏准备】

　　1.关键经验准备:幼儿有参与各区域游戏的经验,知道各区域游戏的玩法和规则。

　　2.游戏场所:本班各游戏区域

　　室内:美工区、益智区。

　　室外:娃娃家。

　　3.游戏材料:

　　(1)美工区:橡皮泥、皱纹纸、糖纸、小盒子若干。

　　(2)益智区:动物娃娃3个;瓶娃娃6个;有形状的食物、图片若干;黄豆、绿豆等若干。

　　(3)娃娃家:厨房、小客厅、娃娃家卧室等。

　　【游戏过程】

　　一、导入活动,引起幼儿活动兴趣。

　　二、教师讲解各活动区域的活动内容。交待活动要求,幼儿自主选择区域活动。

　　1.美工区:制作巧克力豆豆、。包糖果。

　　玩法:幼儿用提供的彩色橡皮泥制作成巧克力豆豆、用提供的皱纹纸先做糖果、再用糖纸包好。最后放到小盒子里。

　　2.益智区:喂娃娃

　　玩法:一组幼儿根据食物形状喂动物娃娃(与动物嘴巴相对应)。另一组幼儿根据提供的食物豆豆喂瓶娃娃。

　　3.娃娃家:

　　玩法:丰富幼儿的角色意识,会用简单的语音交往。

　　三、教师巡回观察与指导。

　　重点指导美工区的'活动。提示幼儿可把做好的豆豆、糖果给小朋友拿一些去喂娃娃。

　　四、游戏评价

　　1.表扬游戏中表现好的幼儿,指出游戏中幼儿出现的不良习惯。

　　2.装扮巧克力豆树,给森林里的小动物们。

　　3.指导幼儿收拾好游戏活动的材料、场地。

小班教案篇2

　　设计思路：

　　记得在很小的时候，总看见父母在乡下的田间小路上赶鸭子，赶小猪的场景浮现在我的眼前。我也时常跟在父母的身边，拿着小棒一起去帮忙，小动物喜欢乱跑乱串，在草堆里、在小桥上、在田间的'小路上，忙的我不亦乐呼！当把它们赶到到家里的时候，有一种快乐感和无穷的喜悦感！利用家长资源收集家中常见的各种果子让孩子们玩起赶小猪的游戏！

　　活动目标：尝试在不同的材料上进行推物行走！

　　活动准备：各种蔬菜及小棒，创设场景。

　　活动过程：

　　一；导入：

　　宝宝们，瞧，上次我们的爷爷奶奶为我们准备了许多东西，你们认识他们吗？

　　总结：圆圆的洋葱，红红的萝卜，可爱的土豆。

　　二、分散游戏要求：

　　请出小棒和这些蔬菜宝宝一起做游戏。

　　谈话：介绍各种不同的玩法。

　　三：赶小猪

　　介绍几条不同的路。

　　要求：宝宝们我们一起玩赶小猪的游戏，可以在不同的路上把小猪赶回家。

　　待会把发现的小秘密，碰到的困难来告诉老师。

　　幼儿在不同道路上玩赶猪游戏。

　　交流：你在哪条路上赶小猪的？

　　在赶猪的时候你发现了什么小秘密，碰到了什么困难？是怎样解决的？

　　四、比赛赶小猪

　　分成红队和黄队，比一比哪队为胜！

小班教案篇3

　　设计意图：

　　《指南》中指出幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。喜欢自然界与生活中美的事物。对刚刚入园不久的小班幼儿来说，在绘画方面，可以说毫无基础，我从幼儿的兴趣入手，幼儿很喜欢吹泡泡,我就让幼儿学习了一种新的绘画方式吹泡泡画，这样也能激发幼儿对美术活动的兴趣。

　　活动目标：

　　1．在看一看、吹一吹中感知泡泡的形状、大小和颜色。

　　2．用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。

　　3．培养幼儿对美术活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1．每组1份有颜料的泡泡液，每人一根吸管。

　　2．1张作画卡纸。

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发兴趣。

　　1．出示泡泡液,教师吹泡泡，幼儿抓泡泡。

　　2．请幼儿吹泡泡,其他幼儿观察泡泡的'大小、颜色、形状。

　　二、出示小鱼图片

　　师：小朋友你们会吹泡泡，有一群可爱的小动物它们也会吹泡泡，你们看它们是谁。（小鱼）

　　师：和小鱼打招呼。（小鱼你好）

　　师：你们快看小鱼会吹泡泡，可这里怎么没有泡泡呀。我听听小鱼怎么说。它说它们游累了，想让小朋友帮我吹一些泡泡，你们愿意吗？

　　（愿意）个别小朋友吹泡泡。

　　师：小鱼又说话了，它说你们吹的泡泡很漂亮，可没一会就破了，它想让泡泡留在纸上，你们愿意帮我吗？（个别小朋友吹泡泡）

　　师：老师把泡泡液里放了颜料，这样吹到纸上泡泡破了，颜料留在了纸上，就会有一个彩色的泡泡了。（说完师示范边吹边说儿歌：小吸管手中拿蘸一蘸对着纸轻轻吹）

　　三、幼儿作画，教师指导。

　　出示画纸，幼儿作画。（老师这里还有一群小鱼需要大家帮忙吹泡泡，吹之前老师要提醒小朋友不要把颜料吸到嘴中）

　　1．教师交代作画要求：老师准备了颜料、吸管，请幼儿去吹一吹。

　　2．幼儿操作，教师指导，帮助幼儿掌握吹泡泡的方法，鼓励幼儿把空白画纸都吹满。

　　3．及时肯定幼儿的吹画作品。

　　4．和小鱼说说话，告诉小鱼你吹的泡泡是什么样子的。（是大是小是一个个还是一串串的是红色是绿色等等）

　　四、结束语

　　拿着我们的纸杯和吸管我们到外面去吹一吹吧。

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1。知道排队的重要性，学会正确的排队方法：不插队、不拥挤、保持一定距离。

　　2。学会在集体生活中与同伴友好相处，养成自觉排队的好习惯。活动准备：

　　1。小熊玩偶，小动物的图片：小熊、小猪、小狗、小猫、小羊。

　　2。ppt课件。

　　活动过程：

　　一、故事导入，激发幼儿的兴趣。

　　师：今天我们小四班来了一位新朋友，我们一起把它请出来吧。（出示小熊玩偶）

　　小熊给大家带来了一个好听的故事，你们想听吗？

　　二、讲述故事《小熊买冰淇淋》，感受排队的重要性。

　　1。讲述故事《小熊买冰淇淋》。

　　2。根据故事进行提问。

　　（1）故事里有哪些小动物？

　　（2）小熊去买冰淇淋，它排队了吗？它是怎么做的`？

　　（3）小熊买到冰淇淋没有？为什么？

　　（4）买冰淇淋的时候应该怎么做？

　　3。教师出示小动物图卡，请幼儿给小动物排队。

　　三、师幼共同讨论，说一说应该怎样排队。

　　1。师：小动物都学会排队了，那么小朋友会排队吗？

　　2。师：我们生活中哪些地方需要排队？为什么要排队？（引导幼儿讨论、回答）

　　3。播放PPT，结合图片讲述。

　　4。小结：排队要一个跟好一个排整齐，排队时不能插队、不拥挤、前面和后面的小朋友之间要保持一定的距离。

　　四、大家一起来排队。

　　师：我们小四班的小朋友都会排队吗？接下来我们就排队喝水来比一比，看看谁是会排队、讲秩序的好宝宝。

小班教案篇5

　　一、说教材

　　幼儿园小班的孩子活泼好动，他们对外界充满了好奇，看见每一株小花小草均会非常激动。此刻恰恰是狗尾巴草茂密的季节，在乡村到处可以见到狗尾巴草的踪迹，对小孩们而言：狗尾巴草是他们熟识的陌路者，既感觉到熟识，又感觉到新鲜奇特。《幼儿纲要》说：教学内容的决定，要接近孩子的日常生活，为孩子有兴致的东西与问题，又要有利于开拓孩子的经验与视野。所以，选取“狗尾巴草”为教学内容既吻合现实水平，又有一定的挑战性。

　　二、目标

　　教学目标是教学活动的原点与归宿，对教学起着引导作用。依照孩子的年纪特征与实际状况，确定了感情、能力、蓺术等方面的目标：

　　1、能于小伙伴互相游戏，推动教师跟幼儿间的相处，体会游戏内的愉快。

　　2、能勇敢的决定自个儿喜爱的色彩开展染色、画画。

　　3、通过教学培育细微的观测和察看力与动手能力，初步的协作能力。

　　依照目标，我们把教学的要点定为：能于小伙伴互相游戏，能勇敢的用色彩开展染色。整个教学均是以这一个要点为主的，首要是通过“清楚狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“给狗尾巴草淋浴、让狗尾巴草跳舞”等几个过程做好的。

　　三、教学预备

　　教学预备是为做好具体教学目标服务的，与此同时孩子是通过与环境、教学材料的互相作用来得到进一步提高的，教学预备务必与目标、教学主体的综合能力、兴致、需要等相适宜。因此，我既开展了物质预备并又思考到孩子的知识经验预备。

　　物质预备首要是：狗尾巴草、颜料、白纸片、擦桌布、魔术盒

　　知识经验预备是：孩子已认知过狗尾巴草

　　四、说教法、学法

　　（一）教法

　　1、动中我使用了引导提问法、启发发现法、观测和察看法、演示法等。相对于这一些方式的使用，我“变”过去教学的传统形式——幼儿教师说教，“为”以孩子为主体，幼儿教师以引导、启发的.方法，很好的调动孩子学习的踊跃性，并以“玩”的方法贯穿教学的一直。让孩子在游戏里、愉快中学到知识、习得经验，真正显现玩中学、学中乐。

　　2、教学过程内，我渗透了“多元智能”的思想，将各领域内的知识有机的“整合”在一块儿。例如：在观测和察看教学中渗透了语言表述的教学；在最终过程中体会Music、跳舞的愉快等等。

　　3、教学的构造是递进关系的：兴致——游戏——染色。即创建场景启发孩子参加教学的兴致，运用“玩”的模式进而清楚狗尾巴草的特点，在画画教学、Music跳舞的教学里，让孩子感情表现语言表述，创造性思维进一步提高与提升。

　　（二）学法

　　教学里，我启发孩子使用游戏动手操作法、观测和察看法等来学到知识经验。由于孩子是学习的主人，因此我创建了游戏的场景，让孩子一心一意的踊跃投入到教学中去，而且在游戏中给孩子自由展示呈现的空间。

　　五、说教学程序

　　1、创建场景，启发孩子参加教学的兴致

　　魔术变变变

　　幼儿教师：我这里有个神秘奇妙的魔术盒，它能变出许多许多物品，瞅瞅此刻它变出了啥？

　　由于是幼儿园小班刚刚学期开始没多久，有些小孩或许会出现“冷场”的情况，所以运用“变戏法”的模式启发孩子的兴致，勉励孩子使用已经有经验开展沟通。

　　2、玩玩狗尾巴草

　　幼儿教师：狗尾巴草想和我们孩子一块儿玩哩……让它亲一亲你认为怎么样？

　　启发孩子体会痒痒的感觉，进而启发孩子参加教学的兴致，在“亲一亲”

　　里，使用引导式的语言提问，让孩子对狗尾巴草的特点有进而的认识、认知。

　　3、染色、画画

　　演示

　　幼儿教师：我先来帮狗尾巴草洗个澡吧……跳个舞吧！

　　幼儿教师将角色相应恰当变换，以狗尾巴草的角色穿插教学，并提出教学的请求、规定。这一过程根本目的是通过演示让孩子领会准确的染色、画画方式，启发孩子动手操作的欲望。孩子心情非常高涨，为下一过程打好前提。

　　孩子教学

　　幼儿教师启发孩子勇敢地开展染色、画画，还可引导孩子与小伙伴协作、沟通。

　　4、结束

　　幼儿教师：我们来为狗尾巴草跳个舞吧

　　听Music，幼儿教师与孩子自由的挥舞，勉励孩子与小伙伴协作表演。

　　5、教学扩展

　　带着孩子在平时教学中采集狗尾巴草，摆放于自然角与区域中让孩子进而观测和察看、探究。

小班教案篇6

　　活动目标

　　1、培养幼儿的观察力，想象力，感受彩虹的气势美。

　　2、发展幼儿的语言表达能力。

　　3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

　　4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备

　　1、彩虹图片一张、录像机及录像带

　　2、字卡若干

　　3、录音机及音乐带

　　4、实物投影一台

　　5、知识经验准备：认识彩虹

　　活动过程

　　1、录像欣赏：彩虹，引起幼儿的注意。

　　2、录像中有什么？它们都有哪些颜色？

　　3、彩虹姐姐有几种颜色？她是什么时候才出来和小朋友一起玩呀？彩虹姐姐像什么？（鼓励幼儿说出自己不同的看法）

　　4、老师配乐朗诵诗歌，请小朋友结合图片欣赏。

　　5、你们喜欢这首诗歌吗？说一说自己的感受。（鼓励幼儿结合图片说出不同的感受）

　　6、教师完整朗诵儿歌一遍，然后请幼儿跟着念2至3遍。

　　7、听音乐做动作退场。

　　各领域中的.渗透

　　1、科学领域：科学小实验《彩虹的形成》

　　2、艺术领域：蜡笔画--彩虹

　　3、生活中的渗透：留意生活中哪些东西像彩虹，引导幼儿观察。

　　4、环境中中的渗透：制作彩虹布置环境。

　　5、家庭教育：家长带领幼儿在雨后观看彩虹，丰富彩虹的相关知识。

　　活动反思

　　幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师！

小班教案篇7

　　目标：

　　1、孩子们学习使用动词“升、飘、飞、跳、跑、走、游”。

　　2、孩子们融入活动，感受活动的快乐！

　　准备：故事背景、毛绒玩具人手一只

　　过程：

　　一、出示场景

　　小朋友们，你们都看到什么了呀？

　　森林

　　森林里有什么呢？

　　有小山、有树—大树、小树，有绿绿的草地，还有一片蓝蓝的河水。

　　还会有谁来呀？

　　大象、小猫、蛇、小兔、大灰狼、老虎还有狮子……。

　　二、尝试说出短句：“xx来，xx怎么来”

　　原来有这么多的朋友要来呀！（从天上到地上再到水里）

　　1、天上

　　那我们一起来看看究竟谁来了？

　　看，是天上的朋友来了呀~

　　天上有谁呀？--太阳、云朵、小鸟……

　　那太阳怎么来的呀？--太阳升起来。

　　谁来做做看太阳升起来的动作呀？

　　请个别小朋友模仿，随后在座位上集体边念边做。太阳来，太阳升起来！

　　随后谁来了呀？--是白云、小鸟、老鹰……！

　　哦~是白云来了呀？白云如何过来的呢？

　　谁来学学白云飘过来的样子呀？

　　请几位小朋友来尝试一下，然后集体来尝试。

　　白云来，白云飘过来！

　　在动作中，重复白云来，白云飘过来。

　　连起来太阳来，太阳升起来，白云来，白云飘过来。

　　……

　　小鸟来，小鸟飞过来！

　　哇！天上有这么多的朋友呀！那翁老师把天上的朋友连起来念给小二班的小朋友听听看吧！

　　来来来

　　太阳来，太阳升起来！

　　白云来，白云飘过来！

　　小鸟来，小鸟飞过来！

　　孩子们和老师一起重复。

　　2、地上

　　天上来了这么多朋友，看看地上会来哪些朋友呢？

　　小兔、小马、小猫、小狗……

　　原来地上的朋友还要多啊~

　　那接下来谁来给我们介绍一下呀！我们要把话说完整哦!

　　谁来了，它是怎么来的呢？

　　小兔来，小兔跳过来。重复数遍。

　　那还有谁会来呀？

　　小马来，小马跑过来！

　　最后有一个很好很好的的朋友也要来，会是谁呀？

　　小朋友来，小朋友走过来。

　　老师引出，小朋友自己来说说。

　　把地上的朋友也连起来念念。

　　来来来

　　小兔来，小兔跳过来！

　　小马来，小马跑过来！

　　小朋友来，小朋友走过来！

　　3、孩子们边做动作边说出句子。

　　刚才呀，我们天上和地上的朋友们都来了呀！

　　还有一个朋友着急了，你们说了这么久都没有说到它呀！

　　它会是谁呢？--小鱼。

　　小鱼本领可大了，因为在水里听的可仔细了。

　　它说它可以把你们刚才好听的`句子全部连起来，我们大家一起来听听看吧！

　　来来来

　　太阳来，太阳升起来！

　　白云来，白云飘过来！

　　小鸟来，小鸟飞过来！

　　小兔来，小兔跳过来！

　　小马来，小马跑过来！

　　小朋友来，小朋友走过来！

　　小鱼厉害吗？--厉害

　　可是它呀有问题了~

　　你们能帮小鱼也编进我们好听的儿歌里面吗？

　　小鱼来，小鱼游过来！

　　三、大家一起念儿歌

　　哇~现在我们的儿歌呀越来越长了呀！

　　那我们把现在山谷里的好朋友们都连起来一起说一说吧！要从天上说到地上最后说到河里哦！（只连有模型的事物。）

　　来来来

　　太阳来，太阳升起来！

　　白云来，白云飘过来！

　　小鸟来，小鸟飞过来！

　　小兔来，小兔跳过来！

　　小马来，小马跑过来！

　　小朋友来，小朋友走过来！

　　小鱼来，小鱼游过来！

　　我们一起来玩玩（边做动物）念念（边念儿歌）这首儿歌，重复这首儿歌数遍。

　　四、交流环节

　　我们小二班的小朋友们真厉害呀，这么快就能说得这么好了，现在看看翁老师为大家准备了好多朋友们，你们带一个朋友去和我们的客人老师用儿歌里的句子说说好听的话吧。说完了，要把我们的小朋友带回来哦！

小班教案篇8

　　活动由来及设计思路：

　　小班末期，幼儿对三角形，正方形，原形特点已经基本掌握，为了让他们更充分地感知三种图形的基本特征，因此设计此次有趣的游戏活动。整个活动以游戏贯穿始终，以故事引出主题，然后为小动物做饼干和送饼干，让幼儿在操作过程中巩固对三种图形的特征的认识。

　　活动目标：

　　1、通过游戏复习巩固圆形，三角形，正方形的特点，并学会按图形特征进行分类;

　　2、初步学习对应粘贴的能力(学习使用双面胶粘贴)

　　3、产生对小动物的关爱之情

　　活动准备：彩色复印纸图形块若干、泡沫图形块若干、小猴子手偶一个、三个小动物(小熊、小松鼠、小鸟)的教具、双面胶、三角形、正方形、圆形门各一个、剪刀若干。

　　重点、难点：

　　重点：巩固对圆形、正方形、三角形的基本特征的认识。

　　难点：通过增加材料的难度引导幼儿正确区分三种图形。

　　活动过程：

　　1、以故事《森林里的动物》导入，巩同对三种图形的特征的认识。

　　教师：前几天小猴子来咱们幼儿园参加咱们的六一活动特别高兴，走的时候幼儿园送给它很多好吃的夹心饼干，小猴子把饼干带回大森林里送给其他小动物们品尝，它们都特别喜欢吃。就是这些饼干(教师出示图形饼干)。

　　教师：这是什么形状的饼干呀?

　　幼儿：三角形。

　　教师：三角形的饼干长得什么样呢?

　　幼儿：有三个角、还有三条边。

　　教师：对，那这是什么形状的饼干呢?

　　教师引导幼儿一起出i种图形的特点：三角形有三个角三条边，圆形的边是弯弯的合拢的曲线;正方形有四个角四条边。

　　教师：现在森林里举行盛大的宴会，那我们送点什么给他们呢?

　　教师：它们爱吃饼干，我们就给他们做一些饼干吧。

　　2、操作活动：为小动物做饼干。

　　(1)出示三种动物教具。

　　教师：我们看看今天都有哪些动物来参加宴会(教师一一出示三种动物)。

　　幼儿：小熊、小松鼠、小鸟。

　　教师：你们看看它们的嘴分别是什么形状，嘴的形状就代表它们喜欢吃什么形状的饼干。

　　幼儿：小熊是正方形、小松鼠是圆形、小鸟是三角形。

　　(2)为小动物制作它们喜欢吃的三种形状的饼干。

　　①将桌子分成三个组，分别制作圆形、三角形、正方形。

　　②幼儿自愿选择自己喜欢的图形制作饼干。

　　③幼儿操作，教师巡回指导。

　　教师给幼儿了不同难度、不同层次的两种材料：一种是已画好的三种图形，幼儿直接拿剪刀剪下来即可;另一种要求幼儿自己画自己剪。

　　3、给小动物送饼干。

　　(1)教师向幼儿提出送饼干的要求。

　　教师：请小朋友们把做好的饼干送给我们的小动物吧，但千万别送错哦。

　　教师：去往森林的路上有一条小河，小河上有三种不同形状的路线。如果你做的是正方形的饼干就要踏着正方形的小路过去，做的是三角形饼干就要踏着三角形的小路过河，如果是做圆形饼干的小朋友就要走圆形的路，千万不要掉到小河里。

　　教师：过了小河还要钻过山洞，那里也有三个形状的门，请小朋友们想想：应该走哪个门?

　　(2)给小动物送饼干。

　　①将同种图形摆放成三条路，让幼儿去送饼干。

　　教师将三种形状的泡沫块摆成三条路线，孩子们迫不及待地要给小动物们送饼干。一名幼儿赶忙跑过小河钻过三角形门送到鸟妈妈的嘴里，但是他没有踩着三角形的泡沫块。

　　教师走过去问幼儿：你刚才做的是什么形状的饼干?

　　幼儿：三角形。

　　教师：那你应该送给哪个小动物?

　　幼儿：送给小鸟。

　　教师：河上有三条小路，你应该走哪条小路呢?

　　教师：请你看看哪条路铺的石头跟你做的饼干是一样的形状呢?

　　幼儿：这条。(他用手指指地上的三角形小路)

　　这时，又有一名幼儿跑过来随意把饼干放在了一只动物的嘴里，扭头便走。

　　教师：我刚才看到你做了一个特别好吃的饼干，能告诉我是什么形状的吗?

　　幼儿：正方形。

　　教师：请你看看哪只小动物嘴巴和你饼干形状一样呢?

　　幼儿：小熊。

　　教师：那你为什么送给小鸟呢?

　　幼儿：我特喜欢小鸟。

　　教师：那你看看小鸟的嘴巴是什么形状呢?

　　幼儿：三角形。

　　教师：对啊，如果你喜欢小鸟，那你就应该选一些它喜欢吃的饼干喂它，好吗?

　　幼儿：好。

　　②将小河的拼摆逐渐增加难度：从同种图形摆在一起到把各种图形混在一起。要求幼儿经过寻找、辨别、判断后才能经过小河。

　　4、：

　　与幼儿清点、验证送给小动物的饼干是否正确。

　　个人反思：

　　1、活动中的优点：

　　(1)活动的设计比较符合小班幼儿的`年龄特点，在组织形式上以游戏贯穿始终，使幼儿在教师创设的快乐游戏情境中加深了对三种图形的区分和认识;

　　(2)教师能仔细地观察每一位幼儿的表现，发现问题及时给予个别指导，并能根据幼儿的能力差异灵活地调整游戏难度，满足不同能力幼儿的需要，促进每个幼儿在原有水平上获得发展。

　　2、活动中的不足：

　　隐藏的目标相对较多，使幼儿无法全面顾及，如使用剪刀剪图形对小班幼儿来说有点困难，这样影响了幼儿送“饼干”的时间，进而影响主要目标的完成。

　　主要内容：

　　1、这节活动让幼儿给小动物做图形饼干，游戏化的方式适合小班幼儿的年龄特点，情境性比较强，整个活动始终让幼儿在情境化的游戏中反复操作，从而复习、巩固了对三种图形基本特征的认识。

　　2、教师对幼儿的能力和经验非常了解，看得出幼儿基本都有使用双面胶的经验，而且许多幼儿还比较熟练。所以教师让幼儿用双面胶粘贴非常合适，缩短了他们送饼干的时间，可以看得出教师之前对幼儿已有经验的分析充分。

　　3、教师组织的每个环节比较严谨，如在过小河时对幼儿的要求提得明确、具体。并且注意观察，对个别幼儿进行有针对性的指导。但建议给小动物送饼干时，教师可以提醒幼儿对它们说一句礼貌的话语，从而有效地落实社会领域的情感目标。

　　综合评析：

　　在本次活动中，教师准备充分，的材料适宜、丰富，能较好地物化教育目标，通过丰富多样化的材料使幼儿反复操作、练习，如让幼儿做不同形状的饼干、给动物送饼干要走过三种形状的小路、钻过三种形状的门、找到三种不同形状动物的嘴巴喂饼干。将教育目标和要求完全贯穿于游戏之中，使幼儿在快乐中获得发展。

　　教师通过具有层次性的材料、设计难易程度不同的游戏环节满足了不同水平的幼儿发展需求，如两种材料，即一种是已画好的三种图形，幼儿直接拿剪刀剪下来即可;另一种是要求幼儿自己画自己剪，满足不同水平幼儿的需求。

　　建议教师直接给幼儿做好的图形以缩短他们做“饼干”的时间，以便有更多的时间让他们选择去送各种形状的饼干，这样可以增加幼儿辨认的次数，让每位幼儿都有机会送每种图形的饼干。

小班教案篇9

　　活动目标：

　　1、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。

　　2、初步知道按形状分类摆放物品。

　　3、愿意参与活动，体验活动带来的乐趣。

　　活动准备：

　　小糖果若干、糖果盒一个、圆形糖盘、方形糖盘各一个

　　活动过程：

　　一、引入

　　1、师：你吃过糖吗？（幼：吃过）嗯、那你吃过什么糖呢？（草莓糖，硬糖，软糖，巧克力,牛奶糖）2、师：今天老师带来了很多糖宝宝，来看看，你们认识他们吗二、出示幻灯片，认识各种各样的糖果。

　　（一）找糖果宝宝回家

　　1、（点出PPT）师：这是糖果屋，糖果宝宝就住在这里面。

　　看好哦，这里面有许多许多的糖果宝宝，看谁先叫出它的名字哦。

　　（一边点PPT一边说）

　　2、（出示糖果）师：那么多的糖果宝宝啊，今天都到我们这里来了，哈哈，我都喜欢，你呢。

　　师：那么多糖果宝宝都来了。哎呀！可是他们说啊："哎呀！找不到家了。"糖果宝宝要回家，谁来帮忙呀？糖果宝宝要回家，谁来帮忙呀。"师：你愿意帮助他吗？（愿意）谢谢你哦！

　　（二）教师示范把宝宝送回家

　　1、（点PPT）师：怎么回家呢？一个圆圆的家，一个方方的家，你们觉得圆圆的家里可能住着谁？方方的家里又该住着谁？（幼：。。。）（出示糖盒）师：是吗？！圆圆的房子不知道住着谁？方方的房子也不知道住着谁！我们就是找不到，你能不能告诉我。我现在就是找不到，是圆圆的还是方方的？（幼：我来，我来，我来帮帮你）哦，你来帮他啊，哦！谢谢你哦。哎呀，怎么回家啊！

　　2、师：圆圆的糖宝宝我送你到方方的家里哦，啊？不对啊？

　　那你来说！（幼：。。。）哦，我们一起来说。（圆圆的糖宝宝去圆圆的家里，方方的糖宝宝去方方的家里。）

　　（三）幼儿动手操作

　　1、师：送它回去的时候，要说圆圆的糖宝宝我送你到圆圆的家里去, 方方的糖我送你到方方的家里去。

　　（幼儿分别将圆圆的糖和方方的'糖分别送到圆圆的家里和方方的家里。）

　　2、评价师：糖果宝宝，你有没有别人的家里去哦？（检查有没有放错）师：圆的、圆的、圆的，都是圆的。

　　方的、方的，都是方方的。

　　师：圆圆的糖找到家了吗？方方的糖找到家了吗？

　　谢谢小朋友。小朋友应该说什么？不用谢！这是我应该做的。

　　三、判断糖果的数量、软硬、形状1、判断糖果的数量和软硬

　　（1）、（提要求）师：对了，太好了，我们都找到家了，原来糖果宝宝也有家的。

　　（出示布袋）就像布袋家里也有糖果宝宝哦，布袋家里的糖果宝宝可不一样哦。它说哦，