5以内的加减法的教案含反思

时间：2022-01-10 08:14:14 教案我要投稿

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5以内的加减法的教案含反思

　　在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的5以内的加减法的教案含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

5以内的加减法的教案含反思

5以内的加减法的教案含反思1

　　活动设计背景

　　5以内的加减法是10以内加减法的基础。学生由幼儿园学习的基础，计算除去个别学生有难度，大多数学生掌握较好，所以我把教学的重点放在感知数的计算与生活的联系，在具体的情景和活动中，体会加减法的含义这个内容上面来。

　　活动目标

　　1、让幼儿来理解加法减法的含义。

　　2、让幼儿掌握5的加减法。

　　3、使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析问题的能力。

　　4、随歌曲旋律唱出来。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　教学重点、难点

　　使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析问题的能力。

　　活动过程

　　1、谈话导入，引起孩子的兴趣。

　　2、复习5的组成

　　3、出示直观教具

　　4、引导幼儿口述5的加减法应用题

　　5、玩“谁最快”游戏

　　6、书写算式

　　7、教师进行小结

　　教学反思

　　1、联系学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边。

　　2、学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边。

　　3、要使学生正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的练习形式进行训练。我积极提倡算法的多样化，为学生提供了数学交流的.机会，目的是促进学生的数学思维活动，提高学生的数学思维能力。由于提倡算法的多样化，不同的学生有不同的解题策略，他们会运用自己的方法解决问题，会对解决数学问题有深切的体验，从而取得学习数学的经验。这些算法都是学生根据自己已有的基础知识和生活经验思考的结果，每一个不同的算法，就代表了一个创新的意识，从而有效地进行了发散性思维训练。

5以内的加减法的教案含反思2

　　活动目标

　　1、在操作中加深对数字的了解，提高运算及自编应用题的能力。

　　2、通过操作“加法、减法板”，了解加减法的意义。

　　3、积极参加游戏，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性。

　　4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　活动准备

　　1、教具准备：加法、减法板；盒子一个；

　　2、学具准备：加法、减法板；写有5以内加法、减法的算式题信封若干个；写有算式题的动物头饰若干个。

　　活动过程

　　1、开始部分

　　碰球游戏：（复习5以内数的分解）老师出示一个宝盒，请幼儿猜猜里面有什么？（里面有数字卡片2-5。）老师伸手进去摸一张，然后问幼儿是多少？幼儿回答以后，老师说："我们来玩总数是5的碰球游戏。"小朋友，我问你，我的2球碰几球？"婷婷老师，告诉你，你的2球碰3球"。连续抽2次卡片，玩3次。

　　2、基本部分

　　挑战游戏：完成信封的算式题。请幼儿帮老师把信封上的算式题算出得数，两个小朋友一起合作，一个小朋友操作加法、减法板，两外一个幼儿负责记录得数，哪组小朋友最快完成，就能拿到老师的奖励笑脸。

　　3、结束部分

　　游戏：小动物找家。请幼儿帮小动物找到自己的家，每只小动物身上都有算式题，算出得数是多少，就找到相应的门牌号码。老师事先在教室画上5个有号码的圈，（幼儿交换头饰，游戏可玩两次，根据时间而定）。

　　教师小结：“今天，我们复习了5以内的加法、减法。小朋友们的表现都很不错，回家可以考考爸爸、妈妈。今天的课就到这里，请幼儿轻轻的把头饰放到篮子。”

　　教学反思

　　1、联系学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边。

　　2、学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边。

　　3、要使学生正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的练习形式进行训练。我积极提倡算法的多样化，为学生提供了数学交流的'机会，目的是促进学生的数学思维活动，提高学生的数学思维能力。由于提倡算法的多样化，不同的学生有不同的解题策略，他们会运用自己的方法解决问题，会对解决数学问题有深切的体验，从而取得学习数学的经验。这些算法都是学生根据自己已有的基础知识和生活经验思考的结果，每一个不同的算法，就代表了一个创新的意识，从而有效地进行了发散性思维训练。

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