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大班教案

时间:2022-01-09 18:42:31 教案 我要投稿

【实用】大班教案集锦6篇

  作为一名教师,时常需要用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编整理的大班教案6篇,希望能够帮助到大家。

【实用】大班教案集锦6篇

大班教案 篇1

  设计意图:

  球是幼儿比较喜欢玩的运动器械之一,球在小朋友家里、幼儿园里、运动场上等地方到处可见,且取材方便。它的品种非常丰富,有皮球、足球、橄榄球、乒乓球、篮球、羽毛球等,其中大小不同,颜色不同,形状不同,玩法也不同,可以滚球、抛接球、踢球、拍球等,孩子们对球充满了好奇和玩的欲望。

  教学目标:

  1、了解故事情节,能根据球会滚、飞、跳的特性创编故事。

  2、感受在球上作画的乐趣。

  3、激发幼儿乐于表达善于表达的能力。

  教学准备:

  1、幼儿人手一只球。

  2、各种各样的球的图片若干。

  教学过程:

  一、回忆认识的球。

  1、今天老师带来一个字宝宝?谁认识?(球)你知道哪些球?(教师出示各种球)

  2、将球进行分类。

  师:在这个球的王国里,球的品种很丰富,他们有哪些不同?(球的品种非常丰富,有皮球、足球、橄榄球、乒乓球、篮球、羽毛球等,它们大小不同,颜色不同,形状也不同)。

  二、了解故事,根据球的.特性创编故事。

  1、引入故事。

  师:这些球是玩具,是体育用品,更是一座快乐的屋子,里面住的不是仙女、也不是精灵,更不是魔法师,那里头会住着谁呢?(教师讲述故事)

  第一,是轮子,轮子会滚,因此,球会滚。

  第二,是鸟,鸟会飞,因此,球会飞。

  第三呢?是兔子,兔子会跳,因此,球会跳…

  提问:球里住着哪三位朋友?球里怎么会住着轮子、鸟、兔子呢?(重复以上句子:是轮子,轮子会滚,因此球会滚等,一一说出球里有鸟、兔、轮子的原因)

  2、球上作画。

  师:还有哪三位会飞、会跳、会滚的朋友会一起住在球里头呢?请小朋友用笔画把它画下来吧。

  三、回归故事,大胆地进行讲述。(出示图二画有轮子、鸟、兔子的球)

  师:瞧,球里三位好朋友同住一个屋里,兔子睡了,轮子睡了,喜鹊把头藏到翅膀底下也睡了,于是球安安静静地躺在那里。你的球里哪三位朋友也睡了。

  师:你们想不想试试你的球怎么样玩就会滚、会飞、会跳,这是球里的谁又醒了呢?

  四、阅读图书

  1、师:你觉得球怎么样?(好玩)

  2、(出示图书),这本书的名字就叫《球真好玩》,这里还有几本,(教师递给几个孩子)传给 你的朋友一起看看。

  3、边看图书边听故事。

  4、这本书有几页?球还有哪些地方好玩呢?希望小朋友能把这本书变得更厚。

大班教案 篇2

  设计背景

  我组织的是大班美术活动课《有趣的石头画》。通过这次活动让幼儿体会到生活中有很多物体都是可以拿来绘画的,让幼儿感受到在石头上描画带来的乐趣。活动结束时,带领幼儿去户外,收集各种各样造型的石头,继续描画,装饰。

  活动目标

  1.尝试运用颜料或各种辅助材料装饰,体验在石头上作画的乐趣。

  2.能与同伴一起用装饰好的石头造型创编故事。

  重点难点

  教学重点:让幼儿学会运用不同的颜料作画。

  教学难点:作画后用材料装饰成各种造型以及用完整的语言讲述创编的故事。

  活动准备

  1.形状各异、洗净晾干的鹅卵石或小石头若干。

  2.彩色颜料、油画棒、棉签、橡皮泥、彩纸、绒线等。

  3.几块装饰好的石头造型( 在石头上作画, 再用装饰材料装饰成各种造型),如小甲虫。

  活动过程

  一、欣赏石头画

  1.教师出示石头小虫,引导幼儿认真观察。

  2.教师:看看小甲虫用什么做的啊?

  3.教师:那么孩子们知道小石头是怎么变成小甲虫吗?认真观察一下我们的小甲虫的脚是用什么做的?

  二、创作石头画

  在作画的开始,教师播放轻松以及柔和的音乐,让幼儿在柔和的音乐环境下完成作画。

  1.教师;孩子们在这里还有许多小石头,我想请美一位孩子都挑一块最喜欢的小石头来玩一玩,看一看它的'形状像什么,那么它又可以变成什么。

  2.幼儿运用颜料或各种辅助材料自由在石头上作画,教师从旁指导,引导幼儿在创作时应尽量借助石头本身的外形,把它想象成某件物体。然后进行绘画、装饰。

  3.将幼儿制作好的各种石头造型收集起来,请幼儿互相猜猜各自的作品是什么,猜完后再各自介绍自己的作品。

  三、创编故事

  1.教师:现在,我们都有自己的石头画了,让我们大家一起用这些漂亮的石头来编好听的故事吧。

  2.鼓励幼儿找的自己的伙伴,分成小组。用各种石头造型创编一个简单的故事

  3.请每个小组选派一代表,讲述自己小组创编的故事。

  4.在教师的引导下让幼儿把自己的做品摆放在教室的展览台上。

  教学反思

  在这次的活动中,以石头上的小甲虫造型来激起幼儿的学习兴趣,加强了幼儿对在石头上作画的兴趣,加上音乐的结合在这次活动中教学氛围还行,在创编故事时幼儿都能完整的讲述,只是在表达时,未能用正确的语言把它完整的讲述出来.

大班教案 篇3

活动目标

  1.在观察和讨论中,进一步巩固折纸符号的理解,尝试看图独立折出作品。

  2.了解蝉的生活习性,学习折纸蝉并进行添画,感受手工活动的'快乐。

  活动准备

  折纸步骤图、卡纸若干,幼儿用书资源,水彩笔,绘画本,胶棒。

  活动过程

  一、猜谜语,引出蝉,了解蝉的生活习性

  (一)谜语:唱歌不用嘴,声音真清脆,嘴尖像根锥,专吸树枝水。

  (二)生活习性介绍。

  二、看图示,引导幼儿学习折蝉的方法。

  (一)出示蝉的折纸步骤图,引导幼儿自主观察步骤图,介绍材料,尝试折纸。

  (二)根据幼儿的操作情况,请幼儿清楚地讲述制作步骤,教师总结。

  (三)教师再次示范并讲解折纸过程中的难点。

  (四)幼儿再次尝试,教师总结。

  (五)发挥幼儿的想象力与创造力,引导幼儿进行添画。

  三、作品欣赏与评价分析

  (一)幼儿自评、互评。

  (二)教师有目的的组织、引导幼儿欣赏作品。

大班教案 篇4

  活动目标:

  1、初步了解贺年卡的用途,尝试创造性的设计、制作贺年卡。

  2、体验同伴间友好的情感。

  3、发展幼儿手部动作的灵活性。

  4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  活动准备:

  1、精美的盒子里放有各种贺年卡;

  2、各种纸、水彩笔、剪刀、固体胶等辅助材料;

  3、背景音乐《新年好》

  活动过程:

  一:欣赏贺年卡

  1、快过新年了,新年老人送给我们一样礼物,猜猜是什么?(教师出示精美盒子)

  2、幼儿自由回答,教师对孩子的回答进行提升,如孩子回答:是糖果。老师提升:你猜是甜甜的糖果。

  *价值分析:通过猜礼物的形式吸引孩子,让孩子猜猜说说中了解过新年时可以送哪些礼物。

  3、师:看看到底是什么礼物?(出示各种贺年卡)

  4、师:知道这些贺卡是用来干什么的?(引导孩子观察贺年卡上的字‘新年快乐’)

  5、小结:原来这些漂亮的贺卡都是新年贺卡,我们还可以说是贺年卡,贺年卡是新年的时候用来祝福亲人或朋友新年快乐的。

  6、师:看看这些贺年卡有什么不同?你最喜欢哪一张?为什么?

  *价值分析:通过引导孩子观察、比较,使孩子对于贺年卡的特征有一定的了解,为接下来自己动手制作做铺垫。

  二、制作贺年卡

  1、师:小朋友想不想自己动手制作一张贺年卡送给最好的朋友?贺年卡应该怎么做呢?(让孩子说说自己的设计思路)

  2、演示讲解几个镂空的剪法,如怎样镂空剪出一颗爱心等。

  *价值分析:对于制作贺年卡过程中可能出现的难点老师适当进行讲解,更容易激发孩子的创造热情。

  3、幼儿分组进行贺年卡的制作,教师鼓励幼儿利用各种材料按自己喜欢的方式制作贺年卡。

  4、引导幼儿将自己对朋友的.祝福画在贺年卡上,并写上自己的名字和电话号码。

  三、互赠贺年卡

  将贺年卡送给朋友,鼓励幼儿用自己的语言说一句祝福的话。(放背景音乐<新年好>)

  *价值分析:通过相互间的祝福和赠送,使孩子们体验同伴间友好的情感,体验到新年的快乐。

  活动延伸:

  在区角活动中继续提供材料,满足孩子的制作欲望,将做好的贺年卡送给更多的好朋友。

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、喜欢阅读活动,对阅读文字感兴趣。

  2、能将诗歌中的书面语言与自己的生活经验联系起来,体会自己爱妈妈,妈妈爱自己的情感。

  3、能较完整的表达自己对味道的感受,能模仿诗歌的句式创编。

  4、认读重点字词:味道、橘子、酸酸的、流泪、甜甜的、辣辣的、摔跤、咸咸的。

  活动准备:

  1、知识经验准备

  知道常见食物的名称,能说出他们的味道。

  2、物质准备:

  挂图、音带、大字卡;小字卡

  3、环境准备:

  准备各种味道的食品,如奶糖、柠檬片、苦瓜干、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸话梅、秀逗糖等。

  活动过程:

  一、预备活动

  师幼互动问候。走线,线上活动。

  线上活动建议:律动“点豆豆”。幼儿念儿歌,边走边拍手,当说到甜豆、酸豆、苦豆、辣豆,幼儿做不同的表情。

  二、感知理解活动

  1、引导幼儿品尝食品,感受不同的味道。

  幼儿边品尝橘子、白糖、辣椒、食盐等食物,边与同伴交流自己的感受。

  尝出了什么味道?用不同的.表情表现这些味道。

  2、教师出示挂图,播放诗歌录音带,幼儿欣赏诗歌。

  3、幼儿有序取书,自主阅读。

  教师分组指导,鼓励幼儿与同伴交流诗歌中的内容。

  4、师幼共同阅读。

  (1) 师:除了我们吃的东西有酸甜苦辣的味道,在生活中我们也会感受到这些味道。

  引导幼儿理解生活中的各种感受可以用不同的味道表现出来。适时出示相应的大字卡。

  (2) 为什么说“妈妈的吻是甜甜的?我病了妈妈的泪水也是咸咸的?”

  5、教师播放录音带,幼儿小声跟读,用动作表现诗歌内容。

  三、游戏活动

  游戏:我猜、我猜、我猜猜。

  教师将幼儿分组,每组选一名幼儿根据字卡内容做动作,其余的幼儿找出相应的小字卡,并读出来。教师计时,看哪组幼儿用时最短。

  四、创造活动

  1、引导幼儿说说生活中还有那些感受能用酸甜苦辣来形容的。

  2、引导幼儿模仿诗歌的句式进行仿编,教师记录下幼儿创编的短句,用句卡形式表现出来。

  五、结束活动

  交流小结,播放音乐,幼儿有序收书,整理自己的物品。

大班教案 篇6

  设计意图:

  体育游戏是幼儿非常喜爱的活动,在活动中幼儿的手、脚和全身都能得到协调的发展。可是一般在室内开展的各种活动都比较注重动脑、动手,忽略对脚和身体其它部位的锻炼。为了加强幼儿全身锻炼,为了小朋友能得到全面的发展。《纲要》中明确提出幼儿的学习内容应是广泛的、启蒙的、综合的、整体的。梯子可以爬、走、跳、攀登等,因此此次活动我选择了梯子这一常见的生活工具来作为体育器械。对于梯子,小朋友们仅仅知道它的用途,却从来没有实际接触过,对其功能了解的不多,对于他们来说是一件新鲜的玩意儿。没有接触过的东西,对幼儿来说往往具有刺激性与挑战性,而且我在活动中还加进了辅助器械——轮胎,更能激起小朋友的兴趣。

  作为梯子器械自身来讲,在生活中极容易找到,省去了老师找资料困难、费时等麻烦。并且为了尊重小朋友间的运动差别,使每个小朋友都能在原有程度上得到提高,我还添加了各幼儿园都有的辅助性器械——轮胎,让每个小朋友能根据自身的需要来选择该怎么搭、怎么玩,使自身得到锻炼。

  在二十一世纪的信息时代里,社会所需的人才已不是墨守陈规、守株待兔之人,而是能举一反三,具有创新思维的人。而社会上的事物都是随时变换、更新的,需要我们幼儿去不时区分、选择。再者新《纲要》中的健康要求也不只仅只是注重发展幼儿的动作技能,而是要"培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。"因此在活动中我不但强调幼儿对动作的发明性,还让幼儿在较自由的环境中自主选择游戏。就是把目标内容物化于梯子和轮胎游戏中,使幼儿在操作中达到锻炼身体的目的。让幼儿对一些未知的、没发现的事物规律进行探索,并通过合作形成团队精神,这就是我们现在提倡的科学教育。但我们也强调规则,不把愉快教育当成一种目的。因为小朋友到了小学、社会中,他们必需得遵照一定的要求和规则去做。

  活动目标:

  1、引导幼儿用梯子想出多种玩法,增强全身的协调和平衡能力。(重点)

  2、启发幼儿能协商合作、区分选择性的玩,培养勇敢精神。(难点)

  活动准备:

  梯子6把,轮胎若干,纸砖若干,磁带和录音机。

  活动流程:

  准备活动任意玩梯子和轮胎游戏:小小建筑师放松运动

  活动过程:

  一、准备运动

  跟着音乐做热身动作。(活动一开始,就引导幼儿随音乐创编各种动作,给幼儿营造一种宽松、自主的活动氛围。再者活动身体的各关节,预防运动损伤。)

  二、任意玩梯子和轮胎

  1、今天,我们用梯子和轮胎来做游戏,想怎么玩就怎么玩。(就这简单的一句话,就打破了幼儿单一游戏的局限性,引导幼儿充沛想象,利用梯子和轮胎来进行多种动作尝试。在活动中,教师可利用多种方法来挖掘幼儿想象的潜质,如同伴的经验分享、教师以自身的经验去影响,并且与幼儿一起参与到游戏中,重新理解了在新公布的《纲要》中指出的"要建立良好的师生、同伴关系",师生平等的`游戏真正体现了师生间的互动。)

  2、幼儿任意玩。

  3、休息,同时提问你是怎么玩的。(动静结合,有利于缓减幼儿的心跳指数,改善其疲劳状态,为下一环节作准备。让幼儿将尝试的结果向大家展示出来,使其发生成绩感,有利于促进他们的发明欲望。)

  三、游戏:小小建筑师

  (在这一环节中,我采用了幼儿自创的游戏方式和动作,让幼儿更有兴趣的参与活动。从而体现了《纲要》的精神:用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。保守的游戏分为几组开展的,而我就打破了这一模式,设置了不平衡的环境,让幼儿在规则的指引下自由区分选择,充沛体现了自主性,适应了现代社会的需求。)

  四、放松运动

  活动的结束局部,幼儿就跳本幼儿园的律动,运用幼儿熟悉且小幅度的动作来逐渐下降幼儿的生理心理负荷,以促进幼儿尽快恢复到相对恬静的状态。

  延伸活动:

  在下次活动中,可运用另外几个来自于幼儿且适合本年龄特征的动作,刺激幼儿的发明欲望。

  本活动的特点:

  1、打破了保守的游戏模式,形式更加灵活了。

  2、注重幼儿的生理心理负荷,注意调节幼儿活动的密度,使幼儿合理地进行活动,突出一个高密度、低强度的幼儿运动规律。

  3、此活动具有很强的游戏性与创新性。

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