我想教案

时间：2022-01-09 16:06:16 教案

关于我想教案汇编7篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的我想教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

关于我想教案汇编7篇

我想教案篇1

　　一、活动内容：

　　本次班会利用三八妇女节，举行“妈妈我要对您说……”的主题班会。学生们通过回顾妈妈在培养自己过程中最受感动的一件事，经过“想、写、说、演、做”等系列活动，了解妈妈对自己的关爱，知道妈妈的辛苦和期望。

　　二、活动目的：

　　1、通过活动，使学生知道妈妈对自己的关爱，知道妈妈的辛苦和期望，激发学生爱母亲和尊敬母亲，进一步加深对妈妈的感情。

　　2、通过“想、写、说、演、做”等系列活动，进行爱的教育，体会母爱的伟大，教育学生要孝敬妈妈。

　　3、激发学生发奋学习，努力向上，不辜负妈妈的期望。

　　三、活动准备：

　　1、每个学生在“三、八”节前都写一篇作文《妈妈最让我感动的一件事》，并从中挑出代表性文章准备会上发言；

　　2、收集歌颂妈妈的诗歌、事迹；

　　四、活动过程：

　　（一）、主持（姜雨辰）宣布：《妈妈，我要对您说……》主题班会现在开始！

　　（二）、老师：同学们，你们知道3月8日是什么日子吗？（学生答）

　　对！是“三、八”国际劳动妇女节。在这个特殊的日子里，我们举行《妈妈，我要对您说……》的主题班会有着特殊的意义。

　　主持：在我们的成长过程中离不开妈妈，没有妈妈，就没有我们。

　　主持：没有妈妈的教导，就没有我们的成绩。

　　主持：首先请听诗朗诵《母爱》

　　（三）、第一部分：歌颂历史上的妈妈

　　主持：古往今来，有多少英雄的妈妈，伟大的妈妈，她们的故事流芳百世。同学们，你们都知道哪些？

　　古：岳飞的妈妈

　　孔子的妈妈

　　孟子的妈妈

　　今：伟大的妈妈——步德芸

　　天津一中安金鹏的妈妈

　　请听古诗朗诵——《游子吟》并解释诗的含义

　　（四）、第二部分：讲述自己的妈妈

　　主持：听了这些妈妈的故事，不禁使我们联想到自己的妈妈。在我们的生活中、学习中、成长中，离不开我们的妈妈。我们要对妈妈说：妈妈，您辛苦了！

　　于楠————拯救生命

　　肖筱————宝宝日记

　　刘硕————关爱

　　（五）、第三部分：表达对妈妈的感情

　　主持：听了我们妈妈的真实故事，使我们的心与妈妈的心贴得更紧。我们的成长，我们的成绩，都离不开妈妈，我们要对妈妈说：妈妈，我们谢谢您！

　　主持：虽然妈妈的怀抱温暖，虽然有妈妈的呵护幸福。

　　但新世纪需要我们做主人，我们要到社会中锻炼！

　　请听同学们的心声：

　　小组诗朗诵：《请求》

　　（七）、第五部分：

　　主持：给了我们生命的母亲，是妈妈，

　　主持：教育我们的学校、老师，是妈妈，

　　主持：培育我们成长的祖国，是妈妈，

　　齐：我们要大声对妈妈说：妈妈，我们爱您！

　　（齐唱）《世上只有妈妈好》

　　（八）班主任总结：

　　全班同学全员参与了班会的全过程，我想大家都有体验、有收获，都受到一次爱妈妈、孝敬家长的教育。我们要以此次班会为契机，发奋学习，努力向上，不辜负家长的期望。（会后请同学为妈妈做一件你最想做的事。）

　　优点和不足：

　　为了进一步加强对学生的道德建设，提高学生的文明礼仪水平，激发广大学生孝敬父母、尊敬老师、感谢朋友、热爱学校、回报社会的热情与激情，我们班召开了以“心存感恩”为主题的班会。文明不是一句口号，更多的体现在细节上。都说细节决定成败！细节很容易被我们忽视，如我们的名字，寄托着父母对我们的殷切期望和浓浓情谊。为此，配合文明礼仪系列活动，寻找生命中的'文明，我们把感恩教育和文明礼仪教育紧密的结合在一起，组织全班小朋友召开了以“心存感恩”为主题的班会。通过今天的主题班会，学生们都有较深刻的体会，并深深的受到启发，他们表示：“我们不要把父母的养育视为当然，不要把老师的培养看作应该，不要把朋友的帮助看成应当，也不要把社会的捐助当作自然。”是啊！感恩，两个简简单单的字，从表面上看如此简单，有多少人能付之于实际，把感恩献给那些爱我们，疼我们，帮助我们的人？恐怕很少很少，且在学生中尤甚。我们不是都能做到涌泉相报，但起码应该有报恩之心，有感激之情。所以,孩子们,现在要努力学习，用优异的学习成绩报答父母的恩德，报答老师的培育，报答所有关心自己的人和社会，爱护校园，保护环境，将来要积极为他人做好事，为社会做贡献。

我想教案篇2

　　我想……

　　执教者：王冬亚

　　活动目标：

　　1、观察动物明显特征，理解诗歌内容。

　　2、感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。

　　3、感受人与动物和谐相处的美好情感。

　　活动准备：PPT，两段音乐。

　　活动过程：

　　1、听音乐，教师提问，导入课题。

　　师：在刚刚的音乐里，你们听到了哪些小动物？在哪里可以看到它们？幼儿自由回答。

　　师：小朋友回答得真好，今天王老师要带你们去一个地方，那里的动物比动物园的还要多，那个地方就是——大森林！你们想不想去？那我们一起开小汽车去大森林吧！准备好了吗？我们要出发啦！

　　播放音乐，幼儿跟随音乐律动。

　　2、播放PPT，感知诗歌内容。

　　师：大森林到了！大森林漂亮吗？看！森林里有什么？我们来到森林做客，要和小动物们打招呼，做个有礼貌的小朋友。

　　幼儿打招呼。

　　（1）、师：瞧！小象宝宝来了，请小朋友和小象宝宝打招呼！看！小象是什么样子的？如果你是小象，你想和小象做什么？

　　幼儿自由回答。

　　师：我看到小象有一个长长的鼻子，我是小象，我就会用鼻子和小象握握手。（做握手的动作）你们想和小象握手吗？

　　幼儿回答。

　　师：请小朋友和王老师一起说，如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握手。（请幼儿和老师一起一边说一边做握手的动作。幼儿可以和老师还有身边的小朋友互动。）

　　师：现在我们和小象握过手，是好朋友了，那先和小象说再见，看看还会遇到那些动物？

　　（2）、师：咦！树上是谁？（幼儿回答小猴）小猴是什么样子的？如果你是小猴，你想和小猴做什么？

　　幼儿自由回答。

　　师：我看到小猴有一根长长的尾巴，如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾。（做拉勾的动作）你们想和小猴拉勾吗？

　　幼儿回答。

　　师：请小朋友和老师一起说，如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾。（请幼儿和老师一起一边说一边做拉勾的动作。也可以和身边的小朋友拉拉勾。）

　　师：看！草地上的是什么？（幼儿回答小鹿）你们喜欢小鹿吗？为什么喜欢小鹿？

　　幼儿自由回答。

　　师：老师也喜欢小鹿，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿顶顶牛。（做顶牛的动作）你们想和小鹿玩顶牛的'游戏吗？

　　幼儿回答。

　　师：请小朋友和老师一起说，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿顶顶牛。（请幼儿和老师一起一边说一边做顶牛的动作，可以自己玩，也可以和老师和身边的小朋友一起玩。）

　　3、欣赏、理解诗歌，并表演诗歌。

　　师：老师这里有一首诗歌，就是写我们刚刚在森林里看到的事的，诗歌的名字叫《我想……》，请小朋友听一听诗歌里出现了哪些小动物？

　　教师示范朗诵一遍。

　　师幼一起朗诵2~3遍，边朗诵边做动作。

　　4、仿编诗歌。

　　师：大森林里可不止这三种小动物，还有小白兔、小松鼠、大狮子等等。小朋友，如果你们遇到小白兔你想干什么？

　　幼儿自由回答。

　　师：如果王老师看到小白兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说悄悄话。请小朋友今天回家和爸爸妈妈一起想一想，如果你遇到了小松鼠、小狐狸等等小动物，你想干什么？然后把它编成一首优美的诗歌，明天来告诉王老师和小朋友吧！

　　附：

　　看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。

　　看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”

　　看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用椅角“顶顶牛”。

我想教案篇3

　　教学目标：

　　1、引导学生通过幻想、想象理解课文内容，体会作者对大自然的热爱，对美好生活的追求。

　　2、指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。

　　3、学会本课的生字、生词。

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　1、同学们，我们现在正处在爱幻想的年龄，在你们的头脑里，一定有许多不为人知的美好的愿望，现在，想不想起来交流一下？

　　2、多么丰富的想象，多么美好的愿望。我们看书，书中有一个和我们同龄的小朋友，她梳着马尾辫，右手托着下巴，正在出神地想着，想不想知道她在想些什么？这节课，咱们一起来学习《幻想与想象》这一单元里的第一篇课文《我想》。板书课题。

　　二、初读课文，自主识字。

　　1、赶快读读课文，看看书中的小朋友都想到些什么？不认识的字想法子把它弄会。

　　2、指2名同学读课文，其他同学注意纠正字音。

　　3、同桌合作认读生字词。不会的互相教一教。

　　出示：小黑板1：悠哇、布谷鸟、脚丫、湿软、营养、柔软、课堂、

　　遥远、汲取、风筝、柳絮

　　小黑板2：悠、谷、脚、丫、软、营、柔、堂、遥、汲、筝、絮

　　要求：1、“小黑板1”中的词语，同桌可互相读读，也可用这些词作说话练习。

　　2、“小黑板2”中的生字，同桌可一字多词练读，也可练习说话。

　　4、采取多种方式检查生字词认读情况。

　　三、再读课文，整体感知；引导交流，了解学情。

　　1、学生自由再读课文，边读边展开想象，在头脑中形成画面，读了课文你都知道些什么？还有什么不明白的问题？

　　2、引导学生畅所欲言，可以说自己知道的，也可提出自己不明白的问题。在这一过程中，教师因势利导，着重引导学生从整体上感知课文，使学生弄明白每一小节的主要内容：我想变作什么？；根据学生的疑问以及本课教学重点，确定下一学段的教学重点。

　　四、解惑释疑，引导想象，体会文章情感，有感情地朗读课文。

　　（一）重点引导想象第一小节。

　　1、师有感情地朗读这一下节，学生闭眼想象。

　　2、说说你脑袋里是一幅怎样的画面?

　　师小结：

　　桃树枝上一串串粉红色的桃花，张着鲜艳的笑脸，随风悠哇、荡啊……多美呀！哎，布谷鸟也发现了桃花的美，你听，她唱着悦耳动听的'歌飞来了，落在桃树枝上，和桃花愉快地交谈着：布谷、布谷……

　　同学们，你听到了吗？看到了吗？想说点什么？

　　3、指导有感情地朗读这一小节。

　　4、 .总结学习方法，提出学习要求。

　　师：刚刚我们边读边想象，在脑子里形成了一幅美丽的画面，感受到了诗歌给我们带来的那种美。其他三个小节，同样为我们描绘出一幅幅绚丽多彩的画面。赶快读读、想想，用心去感受一下。同学间可互相交流一下。

　　（二）引导交流、想象，体会其他三个小节的美。

　　1、随便谈，想谈哪一小节就谈哪一小节；想谈什么就谈什么。

　　2、根据学生的交流，引导想象、体会、指导朗读。

　　（1）交流第二小节时，重点引导体会“绿色的帐篷”。

　　a、师：“绿色的帐篷”指什么？从“绿色的帐篷”你想到些什么？

　　引导想象：湿软的土地上，绿柳成荫的美景。

　　b、在学生入情入境的基础上，指导有感情地朗读。

　　（2）交流第三小节时，引导学生大胆想象，尽情表达。

　　a、师可引导：如果把这一小节的文字，变成一幅动感的画面，

　　那会是一副怎样的画面？（我变成了一只风筝，飞上了高高的蓝天，风筝上装着我的一对善于观察的眼睛，我看到在湛蓝的天空中，有柔软的白云，有明亮的太阳……我望呀，望——）

　　b、想想看，我还能望到些什么？

　　师：在天空中，我们可以看到许多认识的事物，当然，天空中还有许多我们不认识的事物，我们也可以发现。经过探索，我们可以了解到许多我们不明白的事物。所以，大家齐读这一小节的最后一句话——“蓝天是我们的课堂”。谈谈你对这句话的理解。

我想教案篇4

　　设计意图：

　　中班下学期，幼儿的自我意识逐渐增强，他们渴望被尊重和认可，对周围的事物有了丰富的想像和看法。随着他们观察力和想像力的发展，语言的表述也随之有了进一步的提高。针对这样的情况，我想在孩子们已有经验的基础上进一步加以引导，孩子不仅能得到知识、经验的提升，更能影响幼儿打开想像的翅膀，为日后的教育教学工作、乃至幼儿的'发展做一铺垫，孩子的学习态度会更加积极的。所以，今天我设计了诗歌创编活动《我想》，它延续了故事《小乌龟开店》，观察小动物明显特征的目标，愿幼儿通过活动得到进一步的发展和提升。

　　活动目标：

　　1、观察事物的明显特征，理解诗歌内容。

　　2、感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。

　　活动准备：动物图片若干

　　活动过程：一、引导幼儿观察动物图片。

　　（一） 1、出示小象图片，提问：“这是谁？”“小象的什么地方最好玩？”

　　2、小象长长的鼻子为什么好玩？

　　3、假如你也有一个这样的长鼻子你想干什么？

　　（二） 1、出示小猴图片，提问：“这是谁？小猴的什么地方最好玩？

　　2、如果你也有条长尾巴，你想干什么？

　　（三） 1、出示小鹿图片，提问：“看，小鹿的头上长着什么？

　　2、对，是犄角。如果你有犄角，你想干什么？

　　（师幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“顶牛”游戏）

　　二、学习朗诵诗歌。

　　1、有一首诗歌，写的就是我们刚才讲的事情，名字叫《我想》。

　　2、教师示范朗诵诗歌一遍。

　　3、鼓励幼儿同教师一起朗诵诗歌2-----3遍，边朗诵边做动作。

　　三、表演诗歌。

　　1、你喜欢诗歌里的哪个想法？

　　2、我们一起来学学诗歌中的“握握手”、“拉拉钩”、“顶顶牛”。

　　四、创编诗歌。

　　1、出示袋鼠图片，提问：“看到袋鼠，你想到了什么？

　　2、依次出示更多的图片（兔子、河马、螃蟹、鸭子、猫、青蛙等），鼓励幼儿大胆创编。

我想教案篇5

　　教学内容：人教版六年制小学语文第十册基础训练6“写一种你想发明的东西”。

　　学习目标：

　　1．学习课文作者是怎样按照一定的顺序把思想内容表达清楚，怎样展开合理想象，丰富作文内容的。

　　2．写一种你想发明的东西，要写清楚你想发明的东西是什么，它是什么样儿的`，有什么用途。要把句子写通顺，不写错别字。

　　习作指导：

　　一、以谈话、实例激趣、揭题

　　1．谈话：同学们一定读过大发明家爱迪生的故事吧！他从小就爱动脑筋想问题，对生活中的问题进行研究，发明创造了一千多种东西，为人类的进步事业做出了巨大的贡献。当然，要想当大发明家，还得从搞小发明开始。今天，老师就先给大家介绍两位同学的小发明成果。

　　2．介绍“小发明”。（四川达县赵家镇中心校四①班胡萧艺、刘忠鑫的《单腿圆规真管用》，详见20xx年4月5日《少年百科知识报》）

　　3．揭题：怎么样，他们的小发明不错吧？你们想不想也发明一种东西呢？

　　二、学生自主学习，教师引导补充

　　1．先默看书111页习作提示及要求，然后出示要求，全班齐读。（习作要求：请你联系实际，大胆想象，写一种你想发明的东西。要写清楚想发明的东西是什么，它是什么样儿的，有什么用途，要把句子写通顺，不写错别字。）

　　2．自由发言：联系实际，想一想，你想发明什么？

　　3．小组讨论：你认为写小发明可以从哪些方面写？重点是什么？还应注意些什么？

　　4．学生汇报交流，教师补充小结，并作如下板书：

　　想象

　　什么

　　我想发明……

　　样儿

　　重点

　　实际

　　用途

　　三、构思、交流、评议

　　1．学生根据预习及刚才的学习，具体构思或修改“小发明”。

　　2．小组交流，推举代表。

　　3．全班交流。（学生代表作“我的小发明”新闻发布会。）

　　4．师生共同评议。（台下学生充当小记者，向台上“小发明家”提问或提建议；教师小结，向发布者发“小发明家”卡片，以示激励。）

　　四、激励性总结

　　其实，搞小发明就这么容易，它并不是高不可攀的，只要大家平时留心观察生活现象，进行认真研究，提出自己认为较好的解决方案，并付之行动和努力，你的小发明就会成功。如果长期坚持，你当“发明家”的梦想就会成为现实。

　　五、课后作文

　　请你联系实际，大胆想象，按一定顺序，写一种你想发明的东西。要写清楚你想发明的东西是什么，它是什么样儿的，有什么用途。题目自拟，写完后认真修改。

我想教案篇6

　　本课教学设计重在体现我校的尚美教育特色。开展探究、合作的学习方式，挖掘歌曲的旋律美、歌词美、意境美、内容美。在新课标理念指导下，音乐教师是课堂教学的引领者、组织者和学习者，与学生的地位是平等的，是与学生共同参与学习的人。因此，教师在教学设计的每个环节，首先要关注到学生的学习兴趣，关注到教学设计是否适合学生发展的需要。

　　本课最大的收获是：

　　1.科学设计教学环节，认真反思，反复研磨，勇于尝试，使自己的教学不流于形式。例如为歌曲划分乐段，我听的课通常都是放在聆听感受环节之后。于是我也这样设计。但经过多次尝试、实践，我发现此时划分乐段只有少数优秀的学生能够准确划分。于是我把这一内容调整到学会歌曲之后，表现歌曲的环节之前，为表现歌曲做准备。调整之后的课堂实践中，大部分同学都能正确划分乐段了，而且能探索出乐段之间旋律、节奏及情绪的变化，为机一部的表现歌曲做了充分的准备。

　　2.怎样设计学生自主探究环节，提高学生能力。

　　为了使学生的小组合作学习不流于形式，为了让他们在探究合作市能有所收获我反复研磨要探究的内容，力求做到：

　　1.目标明确，可操作性强。

　　2.给足探究时间。

　　3.小组中边演唱，边体会，边探究。

　　例如：五年级音乐研究课《我心里想》一课。我在第一次讲课时设计的学生合作探究的内容是：设计演唱形式，加配打击乐伴奏，创编动作表演。探究内容虽然也做到了以上三点，但没有深度，没有对歌曲的旋律、力度、唱法及表现内容和表达情感的深入挖掘。经过反思，我重新设计了这一环节的内容。在学生学会歌曲后，找出乐曲的高潮部分，兵划分乐段，说明划分依据。学生都能够找出歌曲的高潮部分，能够正确划分两个乐段，并说出两个乐段在歌曲旋律和所表达内容的不同之处。接下来我对学生小组合作探究的要求是：边演唱边体会，找出哪里用连唱的方法，唱的圆润连贯，哪里用断唱的方法，

　　唱的轻巧活泼，哪里的演唱力度强，哪里的`演唱力度弱，并说明理由，最后在小组汇报表演时能准确表现出来。为了让学生记住要探究的内容我概括为：哪儿“连”哪儿“断”，哪儿“强”哪儿“弱”。经过学生的充分合作、探究。在小组汇报表演时，孩子们给了我惊喜。他们分析的是那么准确，演唱的是那么投入，我和全班同学一起沉浸在美妙的歌声中。完美的演唱让他们的自信心大增。

　　打造尚美的课堂的实践研究使我的音乐课堂更有实效，更具魅力。