【精华】中班教案模板汇总6篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的中班教案6篇，欢迎阅读与收藏。
中班教案 篇1
活动目的
1、 运用泥条盘筑的方法制作花篮。
2、 能运用多种装饰手法。
活动准备：
泥料、木锤、垫布、画支、老师示范作品。
活动过程：
一、导入活动
老师引导幼儿观察示范作品，说说它的制作方法。
二、制作方法
1、取一块泥，用手团成圆形。用木锤将泥团拍成泥片。
2、用画支在泥片上切割出花篮的底部形状。双手搓泥条，并沿着底部的外沿向上盘筑。
3、 两条长泥条，把它们缠绕起来，制成麻花的形状，作为花篮的`提手。
4、 将提手粘接到花篮上，在泥片上用画支划出树叶状，装饰花篮。
三、 展示评比
提示：
装饰的纹样可以多样化，如：太阳、小花、小动物等。可以设计各种造型的花篮，如：椭圆形、长方形等。
活动结束：
小朋友互相欣赏自己的作品。
中班教案 篇2
活动目标：
1、初步理解单数和双数的意义，能区分10以内的单、双数。
2、复习巩固对1-10序数的认识。
3、培养小朋友的`判断、分析能力。
活动准备：
1、教具：1-10面小红旗、数字卡片各一套，1-10的圆点卡片一套（圆点均匀两两排列）。
2、学具：1-10的数字卡片各一套，小事子各10颗。
活动过程：
一、复习10以内的数。
1、教师出示小红旗任意几面，小朋友很快说出其数量。
2、教师出示任意数字卡片，小朋友能击出相应次数的掌声。
3、教师出示任意一圆点卡片，教师能踏出相应次数的脚步声。
二、学习区分单、双数。
1、用磁性小棋子在黑板上贴出六行棋子，分别贴出1个、2个、3个、4个、5个、6个，启发小朋友说出各行棋子的数量，并请一名小朋友在各行的下面写出相应的数字。
2、（1）师问：“小朋友们，想一想，怎样把各行的棋子两两排队？谁能上来演示一下？”
（2）引导小朋友观察并说出：“哪些数两两排队后剩下一个？哪些数两两排队后没有剩余？”
小结：两两排队后，有一个单独的，表示这些棋子数量的数叫单数。两两排队后，没有剩下的，表示这些数量的数叫双数。
3、全体小朋友操作小石子。
教师分别报出7、8、9、10这几个数，小朋友按每次所报的数取出相应数量的小石子，然后进行两两排队。引导小朋友说出7、8、9、10是单数还是双数。
4、出示1-10的圆点卡片，按顺序排列。
引导小朋友观察、分析、讨论说说10以内数中哪些是单数，哪些是双数。
中班教案 篇3
【活动目标】
1、尝试利用魔力地砖铺路，了解不同的路径组合。
2、个人操作和合作操作中，学习动手动脑解决问题。
3、在游戏中体验互助合作和分享的乐趣。
【活动准备】 魔力地砖（四组）、起点5个、城堡图片5个、邀请函4封、小动物铺路材料（人手一份）、装扮道具若干、音乐。
【活动过程】
（一）导入活动：出示神奇的地砖，引导幼儿观察。
教师扮演地砖国国王，在黑板上出示魔力地砖，引导幼儿观察形状和条纹。
教师：小朋友们好！我是地砖国国王！我发明了一种魔力地砖！给你们瞧瞧它的神奇之处吧！看！它是什么形状的地砖呢？（六边形）你还看到了什么？（红色的线）
（二）教师示范：帮助小鹿到达城堡教师出示小鹿铺好的魔力地砖，师幼合作帮助小鹿到达城堡。
教师：今天我的城堡里要举行化妆舞会！收到邀请函的小朋友们和小动物可以参加！看！猜猜看邀请函里装的是什么？
教师：看这边小鹿已经铺好了一条由森林通向我城堡的'路！我们来跟它先来走一走！
（三）个人操作：帮助小狗和小熊到达城堡。
1、教师出示操作卡，引导幼儿观察。
教师：这里还有其他小动物需要你们帮忙！是谁呀？（小狗和小熊）它们想尽快到达城堡！
2、请四位幼儿上来介绍。
教师：小狗和小熊（实物）很开心，对我说，非常感谢你们的帮助！国王我想知道你们是怎么铺的魔力地砖路？谁想拿上来介绍呢？
3、幼儿获得邀请函。
教师：我们来数一数用了几块魔力地砖？真棒！为了感谢你，我也送你一封邀请函（红色的），待会请你和好朋友给自己铺路呦！
（四）合作操作：小朋友也到达城堡，参加舞会。
1、幼儿分组合作，利用邀请函中的魔力地砖铺路通向城堡。
教师：现在4种颜色的邀请函说了，它想和颜色相同的小朋友一组，一起合作用魔力地砖铺路，到达我的城堡来参加舞会！城堡的前后左右四扇门已经为你们打开！红队从红色的起点出发，到达左边的城堡为胜利，绿色从绿色的起点出发，到达右边城堡。黄色从黄色的起点出发，到达这个城堡，蓝色从蓝色的起点出发，到达后面的城堡！成功到达各自的小城堡后，就请坐在位子上休息！现在小朋友们赶快结队铺路吧！
教师：呀！我的城堡里坐了这么多小客人呀！我太高兴了！化妆舞会快开始了！请客人们选好自己的装扮，和国王我一起尽情跳舞吧！
2、师幼在音乐中，戴上装扮，尽情跳舞。
中班教案 篇4
活动目标
1.引导幼儿学习区别长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。
2.让幼儿学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。
3.鼓励幼儿完成多种活动内容，并大胆讲述操作过程和操作结果。
活动准备
宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张
活动过程
1.游戏：说相反。
2.区别宽窄：老师启发幼儿用重叠比较的方法区别宽窄。
3.找一找屏幕中或教室里有哪些东西宽，哪些东西窄。
4.幼儿练习按宽窄排序。（老师重点指导幼儿用重叠比较的方法区分纸条的宽窄。）幼儿操作，老师检查。（幼儿边操作边讲述：从怎样排到怎样。）
5.教师在幼儿摸索按宽窄排序的.基础上概括按宽窄排序的方法。
6.区别厚薄： 想一想日常生活中有哪些东西厚，哪些东西薄。
7.小结。
游戏活动 ：彩纸排序。
中班教案 篇5
活动目标：
1、穿（戴）雨具在雨中玩，感受雨中游戏的乐趣。
2、仔细观察雨，能说出自己的发现。
3、尝试将雨中的体验和发现编成《下雨诗》，想象、感受诗歌的'意境。
活动准备：
1、视屏展台制作材料三幅。
2、幼儿从家中自带雨具（雨衣雨伞）
3、选择一个有雨的日子进行这一活动。
活动过程：
导入：激发幼儿兴趣去认识雨朋友，和雨做游戏。
1、幼儿倾听窗外雨声，请幼儿说出“怎么了”？
2、提问：下雨时为了不让淋湿自己，该怎么办？
一、准备出发
1、幼儿取伞，穿戴雨衣。
2、教师交代幼儿不要弄湿自己，以免生病。
二、雨中乐
1、幼儿自漫步在雨中，感受雨中游戏的乐趣。
2、谁是接雨冠军。
大家仰起头看看雨，看，一滴滴雨点落下了，伸出你的手，去接雨点吧。
三、说在雨中的发现
1、雨伞、雨衣放好并集合。
2、提问：雨点落下来时，你们的雨伞和雨衣怎么啦？雨水在雨伞、雨衣上流淌着，像什么？雨落在哪儿了？
3、雨朋友说再见。
四、听听《下雨诗》
1、有感情地朗读一遍《下雨诗》，并操作展台。
2、利用展台，让幼儿和教师吟诵两遍并自由编动作。
中班教案 篇6
活动目标：
1、萌发孩子积极参与探索活动的兴趣。
2、引导幼儿了解蜡不吸水的特性比较发现经特殊加工后纸杯功用。
3、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
重点：目标1所诉既重点。
难点：目标2所诉既难点。
活动准备：
1、三个大水盆装满水，纸、笔若干。每组一个一次性纸杯装上水。
2、幼儿每人事先折好一个小船。
活动过程：
（一）玩纸船。“请小朋友看看教室里有什么？”（水盆，水盆里有水）“你们想玩吗？想想你要怎么玩。”幼儿讨论后自由选择地方玩。提问：A你是怎么玩纸船的.？B你的纸船怎么了？C你发现了什么？小结：蜡不喝水，蜡涂在纸上就好像给纸穿上了一件雨衣，可以保护纸的
（二）折纸杯。教师出示一个纸折的杯子，让幼儿观察。提问：A你觉得这个纸杯能装水吗？B你有什么办法可以让纸杯不漏水。幼儿自由讨论后进行操作。小结：蜡涂的厚薄均匀与否会影响效果，涂的厚均匀的不会漏水反之就要漏水。
（三）发现纸杯的秘密。教师出示另一种一次性纸杯，让幼儿比较发现他们的不同，然后揭晓纸杯的秘密。
（四）延伸。生活中这样的现象还有很多，请小朋友回去再找找，我们下次再来做实验。
教学反思：
活动结束后我发现教师在引导的过程中也存在许多的不足或者说存在一些可以改进的地方。教师请小朋友观察与亲手触摸发现了纸船不湿的秘密，这时教师如果能够抓住契机，请拿着蜡船的小朋友把船举起来，让周围的小朋友也看一看，摸一摸让他们能够发现不同，这样后面孩子关注实验的热情更高，活动的气氛更好。
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