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排球教案

时间:2022-01-09 00:36:22 教案 我要投稿

【精品】排球教案四篇

  在教学工作者实际的教学活动中,可能需要进行教案编写工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家收集的排球教案4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【精品】排球教案四篇

排球教案 篇1

  一、指导思想:

  我在本次课的设计中立足“以人为本”、“健康第一”的教学思想,坚持以学生发展为中心,体现学生的主体地位,培养和激发学生的运动兴趣,注重学生的个体差异为基本理念,围绕教学内容,通过探究性学习和合作性学习启发学生主动参与意识,积极思维,掌握适合自己的运动技能,促使全体学生养成自我锻炼的`习惯,为终身体育服务。

  二、教材分析:

  在《课程标准》中,要求水平三的学生要“初步掌握多项球类运动中的多种动作技能”。小学六年级第一学期的排球教材主要是让学生初步学会排球的多种垫球动作。排球作为一个运动项目,是一项集体性运动,是非身体接触的对抗性运动项目,因此适合不同年龄和身体状况的人参加。

  本课学习的主要内容是排球运动的垫球技术,垫球技术是排球运动中最主要的基本技术,是接发球和防守动作中最常用的动作技术。小学生学习排球的基本知识、基本技术,可以促进身体的生长发育,发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质,在学习排球的过程中,同学间相互交往、合作,发展人际关系,促进学生身心的健康成长。

  三、设计思路:

  根据水平三学生的身心特点,确定本课的教学内容为排球的正面双手垫球。以健康第一为指导思想,以学生活动性内容为主线,以合作探索性学习为主要方式。加强教学方法的改革,注重学生学法的指导。充分发挥学生的主体地位,教师的主导地位。引导学生进行自主、合作、探究性学习。教师努力营造宽松、和谐的学练氛围,提供给学生更多的展示舞台。

  四、教学阶段

  水平三(六年级)

  五、教学重点、难点:

  重点:垫球时击球做到:“一插”“二夹”“三提”

  难点:垫球到位,动作自然协调

  六、教学设计

  学习目标:

  1、学生知道正面双手垫球的方法。

  2、学生能掌握正面双手垫球的技术动作,发展力量、柔韧等身体素质。

  3、能知道游戏的名称和方法,并在游戏过程中遵守规则。

  4、学生在练习中能乐于接受老师指导,练习积极认真,严格遵守纪律,提高学生的合作意识,并学会尊重他人。

  学习内容:

  1、排球正面双手垫球

  2、游戏:两头蛇

  器材准备:排球50个、绳子24根、音响

排球教案 篇2

  学习目标:小组学习掌握排球的垫球技能

  学习内容:小排球

  学习步骤:

  一、 体验游戏、学会合作

  教师活动:

  1、组织学生常规训练

  2、组织学生分组游戏,巡回指导。

  学生活动:

  1、体育委员整队,检查出席人数。

  2、学习队列:向右转走,初步体验小组协同一致的重要性。

  3、根据教师提出的要求,在组长的`组织下进行游戏,体验伙伴间相互配合传接球和拦截球的乐趣。

  组 织:四列横队、小组分散

  二、小组探究,熟练技能

  重 点:垫球的正确动作。

  难 点:伙伴间的默契配合。

  教师活动:

  1、提出三级练习目标,观察学生练习。

  2、提出二人一组练习要求,巡回指导。

  3、提出小组合作练习要求,巡视指导学生练习。

  学生活动:

  1、一人一球,根据教师提出的三级指标自选一个目标完成垫球练习。

  2、两人一组根据练习水平自我选择抛垫和对垫熟练动作,体验相互间的默契配合。

  3、分成六人小组,小组自定练习形式,认真体验多人配合垫球,努力使球不落地或少落地。

  组 织:自由分散、小组分散

  三、小组合作,参与对抗

  教师活动:

  1、组织学生商讨制定比赛规则。

  2、协助做好裁判工作。

  3、引导学生进行小结。

  学生活动:

  1、和教师一起商榷制定比赛规则。

  2、在小组长的带领下商量、组织好垫球对抗赛,在比赛中熟练技能,培养合作。

  3、积极地表达比赛时和比赛后的感受。

  组 织:

  场地器材:体育馆、15只排球、垫子四只

排球教案 篇3

  高一级第二学期排球选修教案

  学生概况及教法要求

  今年高一级学生共有185人(其中男生32人,女生152人),分成三个教学班选修班上课。高二排球选修班上课的学生都是自己对排球项目感兴趣的运动项目,所以在教学过程中老师要以学生为主体,关注学生的学习兴趣和经验,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。老师要发挥主导性的组织教学作用中。教学改革让学生根据自己的兴趣、爱好和能力去认知,去获取知识,体验情感,展示自己的态度、技能、个性、潜能、创新等方面的发展。教师要创设适应学生发展的组织教法教学方法采用“体育教学目标”实施三维健康观,鼓励学生积极参与,实现身心健康和谐发展。在教学中开展研究性学习,在教师指导下,以学生为独立自主学习和合作、小组、集体讨论等活动,允许个人充分自由表达、质疑、研讨的机会,将自己的知识应用于解决实际问题。根据学校办学的特色,以及我校排球传统和体育教学的实际情况,开展排球教学工作。

  在高中排球选修课程中多运用情境导入教学:1.充分发挥学生收集的各种排球信息,充分利用排球场地和器材。2.按小组由学生自由选择技能学习的切入点。3.对各小组依次指导、解疑、给予鼓励性评价。让学生自主热身、自主体验、自我意识与调控。每节课都安排一些探究性、研究性的题目让学生课后进行思考。

  制定好单元计划,把运动参与、技能学习与情感体验和把目标、认知、教学顺序与方法、运动参与、技能学习与情感体验贯穿在课的全过程中。在教学中一切从学生实际出发,做到“因人施教”,同时抓好学生评价,第一,强调学习态度;主要看学生学习时的主动性和积极性。通过参与的时间、次数、认真程度、行为表现几方面量化评价。第二,强调合作精神;主要看学生参与时的合作态度和行为表现进行评价。第三,强调探索精神和学习能力,通过对问题的'提出、解决及对探究结果的表达来评价。采用多种操作方法记录学生参与的时间、次数、认真程度、行为表现,包括日记、讨论,访谈记录、探讨计划、个人总结,收集的资料、对别人的评价等等。在展示与交流中,要突出发展性、进步性和个性特点。多看自我进步,多肯定别人优点,做到实事求是。在评价中自找差距,确定出新的前进目标。强调情感认知、体验和开放;重视人际之间的沟通与交流

  教学安排:1.本单元共占18节课,约9周。1.系统安排教学内容,重点指导。2.复习垫、传、发球球(4节)、上手发大力球(4节)、扣球(6节)技术、教学比赛及考核(4节)。3.排球发球、扣球考核。4.每次课都要进行热身练习,适当加入素质练习。5.学生可选择技能学习的切入点,但要鼓励全面学习排球基本技术。1.发球:依次体验发球、侧手发球、正面上手发球、跳发球的五固定动作要领。4.扣球:依次体验原地做抬、拉、甩臂扣球、采用一、二、三步上步起跳模仿扣球、正面扣固定球、扣抛、传球的动作要领。5.教学比赛:全体学生每次课都参加比赛,竞赛组织、裁判员均由学生承担,教师在技、战术和心态上予以指导。

  加强对学生进行环境保护与健康教育:室内空气污染的危害、噪音带来的危害介绍气候资源储量①太阳能资源②风能资源③水能资源。提高学生的环保意识,提倡和促进绿色消费、介绍绿色屋顶“降温又环保”且能增加绿化面积。

  高二级黄忠仁

  20xx年9月

  广 州 三 中 教 学 计 划

  广州市第三中学课堂教学教案

排球教案 篇4

  排球理论课教学教案

  安阳二十一 刘振

教学内容



1、排球运动的起源与发展



2、排球在的发展及我国对排球界的贡献。



3、排球运动简介。



4、排球的基本技术。



5、排球竞赛规则。






教学目标



通过教学让学生了解有关排球的基本知识,培养学生自主思考的良好习惯



教具



黑板、粉笔、1个排球




教学内容



教学方法






一、排球运动的起源与发展:



1、起源:一八九五年,美国麻省好利若城(Holyke)青年会干事威廉·摩根Willian ·Morgan首创了排球运动。



2、传播:排球运动在美国问世以后,由美国的传教士和参加战争的美国军官和士兵带到了世界各地。



二、排球在的发展及我国对排球运动的贡献:



1、排球在的发展:排球运动于二十世纪初(1905年左右)传入我国。先后经历了十六人制、十二人制、九人制,到五十年代初,才采用国际上通行的六人制;女排五连冠:81年第三届世界杯、82年第九届世锦赛、84年第二十三届奥运会、85年第四届世界杯、86年第十届世锦赛。



2、对世界排球运动发展的贡献:首创快攻、发明“插上”战术、创造“平拉开”、“单脚背飞”、“盖帽”拦。



三、排球运动简介:



1、比赛方法与特性:排球比赛是两队各六名队员在长18米、宽 9米的场地上进行集体的攻防对抗。比赛场地由一条中线分为两个均等的场区,中线上空架有一定高度的`球。比赛的目的,是队员根据规则的规定,将球击过球,落在对方场区的地上。



(1)比赛场地:长18米,宽9米的长方形。



(2)? 高:男子2.43米,女子2.24米。



(3)? 球:一色的浅色或彩色,圆周65—67厘米,重量260—280克,气压0.30—0.325公斤/平方厘米。



(4)标志杆、标志带



(5)比赛队组成:十二名队员,一名教练员,一名助理教练员,一名训练员和一名医生。



2、比赛由后排右边的队员在发球区内发球开始,使球从过区直接越过球,每方最多击球三次。比赛不间断地进行直至球落地、出界或某一队员犯规。



3、正式比赛采用五局三胜制,每局均采用每球得分制;1---4局要打满25分,无最高分限;第5局打满15分,无最高分限。



四、排球的基本技术:



1、排球基本技术是指在排球基本规则允许的前提下,符合人体运动科学原理,能充分发挥身体潜在能力,合理而有效的各种特定的基本击球动作。







2、排球基本技术主要由步法和手法两部分组成。步法指脚步移动和起跳;手法是指各种击球和控制球的动作。

五、排球的竞赛规则:



1、发球:发球8秒? 发球掩护?



2、轮转与轮转错误:接发球队获得发球权后,该队队员必须按顺时针方向轮转一个位置。若没有按照轮转次序进行发球则判为轮转错误。



3、位置错误:发球击球瞬间,双方任何一名队员(发球队员除外)不在规则规定的位置上,则构成位置错误犯规



4、替换:每局每队最多可替换六人次,自由防守人无此限制,但只能替换后排队员。



5、界内球、界外球、连击、持球、四次击球、过中线、触、过击球、后排进攻违例



6、暂停和技术暂停



(1)第1~ 4局,每局有两次技术暂停,各为1分钟,每领先队达到8分或16分时自动执行。另外每队还有两次30秒的普通暂停。



(2)决胜局(第五局),无技术暂停,每队可请求两次30秒的普通暂停。



7、局间休息和交换场区



(1)所有局间休息均为3分钟。



(2)每局结束后交换场区,决胜局某队获得8分时交换场区。



1、老师手上拿一个排球,提出问题让学生进行讨论回答



2、问题:请问同学们知道哪些关于排球的知识?



3、向同学们讲解排球起源



4、趣味性提问排球是怎样传入的,同学们猜猜排球比赛有几人参加?



5、同学们知道那些战术是我国发明的?



6、讲解排球在的发展及我国发明的排球战术



7、问题:同学们有谁知道排球器材的规格?



8、把同学们的答案写在黑板进一步讨论



9、在黑板上画出排球场的示意图进行讲解



10、 先讲解排球基本技术的定义然后导入问题



11、问题:同学们看过的排球比赛中运动员采用了那些动作击球?不知道名称的可以用语言描述



12、结合同学的回答进行详细讲解



13、问题:同学们知道哪些排球竟赛的规则?



14、学生讨论并回答,将学生知道的规则的关键字写在黑板上



15、向学生介绍排球的竞赛规则,并把学生没回答的规则则写在黑板上






课堂? 与课后安排












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